ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ
Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Θεματικού Άξονα: «Φροντίζω το Περιβάλλον-Οικολογία Παγκόσμια και Τοπική Κληρονομιά» με τίτλο: «Υπεύθυνα παιδιά – Υπερασπιστές των ζώων», αλλά και στο πλαίσιο της 2ης Δράσης του Ενεργού Πολίτη, με Στόχο: «15.Ζωή στη στεριά» και τίτλο δράσης: «Τα ζωάκια αγαπώ και τα φροντίζω όταν τα δω», πραγματοποιήθηκε το 3ο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο: «Ο ζωγράφος Σαγκάλ μας μιλάει για την σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ ανθρώπου και ζώων”.
Στο παρόν εργαστήριο, η μαθησιακή διαδικασία εμπλουτίζεται με την αξιοποίηση της τέχνης και συγκεκριμένα της ζωγραφικής του Marc Chagall, ο οποίος μέσα από το έργο του αναδεικνύει με συμβολικό και ποιητικό τρόπο τη σχέση αλληλεξάρτησης ανάμεσα στον άνθρωπο και τα ζώα. Η τέχνη λειτουργεί ως παιδαγωγικό εργαλείο, που ενεργοποιεί τη σκέψη, το συναίσθημα και τη δημιουργικότητα των μαθητών, προσφέροντας νέους τρόπους κατανόησης των εννοιών που έχουν ήδη επεξεργαστεί.
Η εκπαιδευτικός προβάλλει στην ολομέλεια τον πίνακα ζωγραφικής του Chagall «Εγώ και το χωριό». Για την προσέγγιση του έργου εφαρμόζεται η στοχαστική μέθοδος ανάλυσης έργων τέχνης, σύμφωνα με το μοντέλο του D. Perkins, η οποία οργανώνεται σε τέσσερις διαδοχικές φάσεις: «παρατηρώ», «σκέφτομαι δημιουργικά», «σκέφτομαι κριτικά» και «σκέφτομαι ολιστικά». Στην πρώτη φάση οι μαθητές παρατηρούν προσεκτικά τα πρόσωπα, τα ζώα, τα χρώματα και τα σύμβολα του πίνακα, εκφράζοντας όσα βλέπουν χωρίς ερμηνεία. Στη δεύτερη φάση ενθαρρύνονται να διατυπώσουν σκέψεις, συναισθήματα και προσωπικές συνδέσεις με το έργο, ενεργοποιώντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους. Στην τρίτη φάση καλούνται να σκεφτούν κριτικά, να αναζητήσουν τα νοήματα του έργου και να προβληματιστούν για τη σχέση του ανθρώπου με τα ζώα και το περιβάλλον. Τέλος, στη φάση της ολιστικής σκέψης συνθέτουν όλα όσα παρατήρησαν και συζήτησαν, οδηγούμενοι στο βασικό μήνυμα που επιθυμεί να μεταδώσει ο καλλιτέχνης.
Μετά την επεξεργασία του έργου, οι μαθητές/τριες καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι ο Chagall αναδεικνύει μια βαθιά σχέση αλληλεξάρτησης μεταξύ ανθρώπου και ζώων, βασισμένη στον σεβασμό, τη συνύπαρξη και την αρμονία με το περιβάλλον. Στη συνέχεια, κάθε μαθητής/τρια εργάζεται ατομικά σε φύλλο εργασίας, όπου καλείται να αποτυπώσει το μήνυμα που θέλει να μας στείλει ο καλλιτέχνης μέσα από ζωγραφική, λέξεις ή απλές προτάσεις. Με τον τρόπο αυτό δίνεται η δυνατότητα προσωπικής έκφρασης, ενισχύεται η αυτονομία και λαμβάνονται υπόψη οι ατομικοί ρυθμοί και τρόποι μάθησης των παιδιών.
Το εργαστήριο ολοκληρώνεται με διαδικασία αξιολόγησης από τα ίδια τα παιδιά, τα οποία αναστοχάζονται πάνω στη συμμετοχή τους, στα συναισθήματα που τους δημιούργησε το έργο τέχνης και στις γνώσεις που αποκόμισαν. Μέσα από αυτή τη διαδικασία ενισχύεται η ενεργός εμπλοκή των μαθητών στη μαθησιακή πορεία και εδραιώνεται η κατανόηση της υπεύθυνης στάσης απέναντι στα ζώα και το περιβάλλον.
