Νέο Έτος!

Επιστρέφοντας από τις διακοπές των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς και έχοντας γεμίσει τις μπαταρίες μας, το πρώτο θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε είναι η αλλαγή του χρόνου. Παρακολουθήσαμε μικρά βιντεάκια , τα οποία έδειχναν με αστείο τρόπο πως το 4 παραχωρούσε τη θέση του στο 5. Στη συνέχεια παρατηρήσαμε από ποιους αριθμούς αποτελείται το 2025 και τους βάλαμε στη σωστή σειρά, ώστε να δημιουργηθεί η καινούργια χρονιά. Ειδικότερα ασχοληθήκαμε με τον αριθμό 5, με τη βοήθεια οπτικοακουστικού μέσου γνωρίσαμε τον αριθμό, ποια πράγματα υπάρχουν γύρω μας σε πλήθος 5 (π.χ. 5 δάχτυλα σε κάθε χέρι) , προσπαθήσαμε να τον γράψουμε  και να τον αντιστοιχίσουμε με τη σωστή ποσότητα αντικειμένων.

Ιανουάριος

Στο ημερολόγιο μας, καινούργιο στοιχείο δεν ήταν μόνο η χρονιά αλλά και ο μήνας. Διαβάσαμε την ιστορία του Ιανουαρίου μέσα από το βιβλίο της Πέτροβιτς – Ανδροσοπούλου Λότη « Τα παιδιά του Χειμώνα». Μάθαμε για τις σκανταλιές του και πότε η μαμά του τον φώναζε Ιανουάριο και πότε Γενάρη. Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν      ό, τι τους άρεσε από την ιστορία μας. Γνωρίσαμε τις φωνούλες από τις οποίες αποτελείται ο καινούργιος μας μήνας και προσπαθήσαμε να τις βάλουμε στη σωστή σειρά. Έπειτα, εστιάσαμε στη φωνούλα του καινούργιου μας μήνα, τη φωνούλα Ιι. Παρακολουθήσαμε από τη σειρά ένα γράμμα μια ιστορία τον «Ιπτάμενο Ιπποπόταμο». Προσπαθήσαμε να θυμηθούμε όσες περισσότερες λέξεις που άρχιζαν από Ιι και παίξαμε παιχνίδια, που μας βοήθησαν να αναγνωρίζουμε τις λέξεις που αρχίζουν από τη συγκεκριμένη φωνούλα.

Χειμώνας

Καθώς ο Ιανουάριος είναι ο δεύτερος μήνας του Χειμώνα, μας δόθηκε η ευκαιρία με τη βοήθεια οπτικοακουστικού μέσου να γνωρίσουμε τα χαρακτηριστικά του καιρού, για ποιον λόγο κάνει κρύο, τί συμβαίνει στη φύση τον χειμώνα, πώς προστατεύονται τα ζώα από το κρύο και τί κάνουμε και εμείς οι άνθρωποι τον χειμώνα σε σύγκριση με τις άλλες εποχές.  Χαρακτηριστικό του χειμώνα είναι το κρύο και το χιόνι, γι αυτό και εμείς διαβάσαμε στην τάξη το παραμύθι του Μάνου Κοντολέων « Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει» και φτιάξαμε και εμείς τον δικό μας λιωμένο χιονάνθρωπο. Στη συνέχεια φανταστήκαμε ότι ήμασταν και εμείς σε ένα χιονισμένο τοπίο και προσπαθήσαμε να βάλουμε στη σωστή σειρά τα βήματα που θα ακολουθούσαμε για να φτιάξουμε έναν χιονάνθρωπο.

Ζώα και χειμερία νάρκη!

Τα ζώα για να αντέξουν το κρύο πέφτουν σε χειμερία νάρκη, διαβάσαμε λοιπόν το παραμύθι «Η αρκούδα συνεχίζει να ροχαλίζει» του Karma Wilson, απαντήσαμε σε ερωτήσεις κατανόησης του παραμυθιού και γνωρίσαμε τους τακτικούς αριθμούς (1ο , 2ο κ.τ.λ.) βάζοντας τους ήρωες του παρανυθιού στη σωστή σειρά.
Έπειτα γνωρίσαμε τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και πώς προετοιμάζονται για τον «μεγάλο ύπνο τους», έπειτα βάλαμε και την δικιά μας αρκουδίτσα για ύπνο …

Πολικά Ζώα!

Από την άλλη, θελήσαμε να γνωρίσουμε μία άλλη κατηγορία ζώων, τα οποία μπορούν και επιβιώνουν στο κρύο, τα πολικά ζώα. Συζητήσαμε ποια ακριβώς είναι τα πολικά ζώα, πού μένουν, τι τρώνε και πώς προστατεύονται από το κρύο.  Μιλήσαμε για το Βόρειο και το Νότιο Πόλο, ποιες είναι οι διαφορές τους  και τους εντοπίσαμε στην υδρόγειο. Στη συνέχεια, ανακαλύψαμε μέσα στα ζωάκια μας τα πολικά ζώα και τα αντιστοιχίσαμε με τις ανάλογες εικόνες ζώων.

Ακόμη, παίξαμε με μερικά από τα πολικά ζώα στους πάγους με κουπάκια με νερό που βάλαμε από την προηγούμενη μέρα στην κατάψυξη.  Είδαμε ότι το νερό έγινε πάγος, τον αφήσαμε σε ένα ζεστό σημείο και διαπιστώσαμε ότι με τη ζέστη και μετά από κάποια ώρα  λιώνει! Πιάσαμε πάγους και παγάκια και νιώσαμε την κρύα αίσθηση που μας προκαλούν. Τέλος, τα παιδιά έγιναν και αυτά πολικές αρκούδες που πήγαν για ψάρεμα, παιχνίδι που τους ενθουσίασε πολύ!

Γνωρίσαμε καλύτερα ένα ακόμη πολικό ζώο…τον πιγκουίνο! Διαβάσαμε το βιβλίο της Γιολάντα Τσορώνη- Γεωργιάδη “Ένας πιγκουίνος … όχι και τόσο τέλειος”. Τελειώνοντας την ανάγνωση το πρώτο πράγμα που μας προβλημάτισε είναι εάν θα μπορούσαμε να έχουμε για φίλο , κάποιον ο οποίος θα ήταν πολύ διαφορετικός από εμάς και θα προκαλούσε προβλήματα. Έπειτα παρακολουθήσαμε ένα ντοκιμαντέρ για τους πιγκουίνους και επικεντρωθήκαμε στον ξεχωριστό τρόπο που ζευγαρώνουν, στην αναπαραγωγή του , αλλά και στην ομαδικότητα που επιδεικνύουν για να μπορέσουν να επιβιώσουν στις χιονοθύελλες. Τέλος , φτιάξαμε τον δικό μας όχι και τόσο … τέλειο πιγκουίνο.

Οι 3 Ιεράρχες

Το τελευταίο θέμα με το οποίο ασχοληθήκαμε αυτό τον μήνα είναι η γιορτή των Τριών Ιεραρχών. Πήγαμε με τα παιδιά στην εκκλησία και παρακολουθήσαμε τη Θεία Λειτουργία για τους 3 Ιεράρχες και στη συνέχεια στην τάξη γνωρίσαμε ποιοι ήταν αυτοί , ποιο ήταν το έργο τους και για ποιο λόγο αναδείχθηκαν ως προστάτες των γραμμάτων.