Ο όρος STEM εισήχθη το 1990 από τo National Science Foundation (NSF) ως ακρωνύμιο
των Science (Φυσικές Επιστήμες), Technology (Τεχνολογία), Engineering (Μηχανική), και
Mathematics (Μαθηματικά).
Υπάρχει αδιαμφισβήτητη σχέση μεταξύ της πρώιμης παιδικής ηλικίας και του STEM. Η
πρώιμη έκθεση στο STEM, με όποιο τρόπο και αν γίνεται αυτή είτε είναι στο σχολείο, σε
ένα μουσείο, σε μια βιβλιοθήκη, ή με το παιχνίδι, έχει σαν αποτέλεσμα τη γενική ακαδημαϊκή ανάπτυξη των παιδιών, την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και των δεξιοτήτων συλλογισμού, την ενίσχυση του ενδιαφέροντος αργότερα στις STEM σπουδές και ιδανικότερη
σταδιοδρομία.
Τα παιδιά είναι γεννημένοι επιστήμονες και μηχανικοί. Η STEM εκπαίδευση, αποτελεί μια καλή επένδυση στην προσχολική ηλικία. Είναι γνωστό σε όλους πως η υψηλής
ποιότητας προσχολική εκπαίδευση μειώνει τις κακές επιδόσεις στο μέλλον της εκπαίδευσης
των παιδιών. Τα υψηλής ποιότητας μαθησιακά περιβάλλοντα στην προσχολική εκπαίδευση προσφέρουν στα παιδιά μια
δομή για να βασιστεί η φυσική τάση που τους διέπει να εξερευνούν, να χτίζουν και να αμφισβητούν.

Ακολουθεί φωτογραφικό υλικό από παιχνίδια προγραμματισμού που εφαρμόσαμε στο σχολείο με την βοήθεια του BeeBot:

Παιχνίδια Προγραμματισμού με θέμα την άνοιξη

Παιχνίδια Προγραμματισμού με αφορμή το παραμύθι: “Οι χρυσές σερπαντίνες”, του Ευγένιου Τριβιζά

Παιχνίδια Προγραμματισμού με θέμα την χειμερία νάρκη