Χριστουγεννιάτικο Πνεύμα!

Στην αρχή της εβδομάδας, καλοσωρίσαμε τον μήνα Δεκέμβριο, τον μήνα των Χριστουγέννων και στο νηπιαγωγείο μας περίμενε μία έκπληξη! Κάποια μικρά ξωτικά απ’ ότι φαίνεται είχαν φέρει ένα δέντρο με φωτάκια και μία κούτα με στολίδια στο σχολείο μας. Η αποστολή μας ήταν να φτιάξουμε το πιο όμορφο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Ξεκινήσαμε, λοιπόν, σιγά σιγά να στολίζουμε το δέντρο μας με τα όμορφα πολύχρωμα στολίδια που έχουμε και το αποτέλεσμα ήταν μαγευτικό!!!

 

collage 26

Στη συνέχεια στολίσαμε και την είσοδο του σχολείου μας εξωτερικά φτιάχνοντας χριστουγεννιάτικα έλατα! 

collage 23

Καλά Χριστούγεννα!!! 

20 Νοεμβρίου – Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού / 3 Δεκεμβρίου – Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Στις 20 Νοεμβρίου ήταν η Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού και με αφορμή αυτό, ψάξαμε να βρούμε τρόπους με τους οποίους ένα παιδί μπορεί να είναι ευτυχισμένο! Τι μπορεί να κάνει ένα παιδί ευτυχισμένο; Τι χρειάζεται; Φτιάξαμε, λοιπόν, ένα ιστολόγιο στο οποίο καταγράψαμε τις σκέψεις μας.

IMG 20241202 092504 1

Στη συνέχεια, με αφορμή το παραμύθι της Λουλουδούπολης που διαβάσαμε, φτιάξαμε το δικό μας λουλούδι με τις παλάμες μας καταγράφοντας αυτά που χρειάζονται τα παιδιά για να είναι ευτυχισμένα. 

collage 21 1

Μιλώντας για τα δικαιώματα, φτάσαμε και στις 3 Δεκεμβρίου που γιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία. Αναρωτηθήκαμε, έχουμε όλοι οι άνθρωποι τα ίδια δικαιώματα; Έχουμε όλοι τις ίδιες ανάγκες; Ήρθε, λοιπόν, η ώρα να γνωρίσουμε κάποιους ανθρώπους με ιδιαιτερότητες. Μιλήσαμε για τα άτομα με προβλήματα όρασης και ακοής, καθώς και εκείνα με κινητικά προβλήματα. Θέλαμε να δούμε πώς μπορούμε να επικοινωνήσουμε με κωφούς και τυφλούς ανθρώπους, οπότε γνωρίσαμε τον κώδικα Braille, τη γραφή των τυφλών, ψιλαφήσαμε με τα δαχτυλάκια μας κείμενα που είναι γραμμένα στη γραφή αυτή και προσπαθήσαμε να δούμε πώς διαβάζονται. Προσπαθήσαμε, επίσης, να δούμε πώς μπορούμε να επικοινωνήσουμε με άτομα που δεν ακούνε και μάθαμε ότι υπάρχει μια γλώσσα που ονομάζεται Νοηματική και είναι η γλώσσα που χρησιμοποιούν οι κωφοί για να επικοινωνούν! Μας φάνηκε λίγο πιο εύκολη η Νοηματική στο να τη μάθουμε, απ’ ότι ο κώδικας Braille, αλλά μας ενθουσίασαν και τα δύο.

Τραγούδι στην Νοηματική: https://www.youtube.com/watchv=uI2sNBl7p7g&ab_channel=%CE%9D%CE%BF%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%AF%CE%B6%CE%BF%CF%85%CE%BC%CE%B5

collage 13

Στη συνέχεια, μιλήσαμε και για τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να βοηθήσουμε τους ανθρώπους αυτούς στο να κάνουμε την καθημερινότητα τους πιο εύκολη και προσβάσιμη! Μάθαμε για την χρήση του λευκού μπαστουνιού και του σκύλου-οδηγού από τους τυφλούς και αναγνωρίσαμε τα ειδικά πλακάκια στα πεζοδρόμια με τις γραμμές και τις βούλες που χρησιμεύουν στους τυφλούς για να βρίσκουν τον δρόμο τους. Ακόμη, πολλές ομάδες έχουν προσπαθήσει να διευκολύνουν την πρόσβαση των ανάπηρων ατόμων που βρίσκονται στο ειδικό αμαξίδιο, όχι μόνο με τη δημιουργία ραμπών σε όλους τους κοινόχρηστους χώρους, αλλά και δημιουργώντας παιδικές χαρές με ειδικές κούνιες που να χωράνε τα αμαξίδια μέσα, καθώς και ειδικούς μηχανισμούς που κάνουν εφικτή την εύκολη πρόσβαση των ανθρώπων αυτών στην θάλασσα. Άλλωστε, όλοι γνωρίζουμε για τις θεραπευτικές ιδιότητες του νερού στην ψυχολογία! 

collage 12

Καθώς πολλά από τα παιδιά του σχολείου μας ασχολούνται με αθλήματα στον ελεύθερο τους χρόνο, τέθηκε η ερώτηση για το αν τα αθλήματα είναι άραγε για όλους; Λύση σε αυτή την απορία ήρθαν να δώσουν οι Παρολυμπιακοί αγώνες. Οι Ολυμπιακοί αγώνες που πραγματοποιήθηκαν το καλοκαίρι ήταν μία πολύ καλή αφορμή για να δουν τα παιδιά το πόσα πράγματα είναι ικανός ένας άνθρωπος να κάνει αρκεί να έχει τη θέληση και ανεξαρτήτως των δυσκολιών που έχει στη ζωή του. Είδαμε ανθρώπους να τρέχουν και να κάνουν κολύμβηση με πρόσθετο πόδι, ανθρώπους που χορεύουν, ξιφομαχούν και παίζουν τέννις, ενώ βρίσκονται στο αναπηρικό τους αμαξίδιο, καθώς και ανθρώπους χωρίς άνω άκρα, που όμως μπορούν να παίζουν πινκ πόνγκ και να ζωγραφίζουν. 

collage 10

Η θέληση είναι η μεγαλύτερη κινητήριος δύναμη για τον άνθρωπο! Και αυτοί οι άνθρωποι το αποδεικνύουν!

collage 22

Έτσι, γίναμε κι εμείς μικροί ζωγράφοι και δημιουργήσαμε τους δικούς μας πίνακες χρησιμοποιώντας το πινέλο με το στόμα μας. Το αποτέλεσμα ήταν μαγευτικό και σίγουρα η περηφάνια που ένιωσαν όλα τα παιδιά όταν το κατόρθωσαν, ήταν πολύ μεγάλη! 

collage 14

Τέλος, κλείνοντας την ενότητα αυτή, δεν γινόταν να παραλείψουμε φυσικά και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν κυρίως τα άτομα με κινητικά προβλήματα και προβλήματα όρασης. Είναι όλοι οι άνθρωποι βοηθητικοί προς τους άλλους; Δυστυχώς, πολλές φορές η απάντηση είναι αρνητική. Πολύς κόσμος δεν ενδιαφέρετε για τις ανάγκες των άλλων και αυτό έχει ως αποτέλεσμα να παρκάρουν πάνω σε θέσεις parking αναπήρων, να παρκάρουν μπροστά σε ράμπες, καθώς και να κλείνουν το δρόμο σε άτομα με προβλήματα όρασης, τοποθετώντας τραπέζια, καρέκλες, ποδήλατα, κ.α. πάνω στα ειδικά φτιαγμένα πεζοδρόμια.

Αυτό είναι κάτι που δεν μας άρεσε κι έτσι αποφασίσαμε με τα παιδιά, πώς αν ποτέ δούμε κάποιον να χρειάζεται τη βοήθεια μας θα τρέξουμε να τον βοηθήσουμε!!!

Γιατί όλοι μαζί, μπορούμε να κάνουμε τον κόσμο μας καλύτερο! 

collage 11

Μαγειρική με την προγιαγιά της μικρής μας Ελένης!

Στο σχολείο μας τους τελευταίους μήνες έχουμε ξεκινήσει να δουλεύουμε με τα παιδιά και τους γονείς, το πρόγραμμα “Βήματα για τη ζωή”.  Σε αυτό το πρόγραμμα, κάθε βδομάδα είναι βοηθός και ένα διαφορετικό παιδί. Με αφορμή την προηγούμενη εβδομάδα που βοηθός μας ήταν η Ελένη, η κυρία Βαγγελιώ η προγιαγιά της, προσφέρθηκε να έρθει στο νηπιαγωγείο μας και να μας δείξει πώς φτιάχνουν τα παραδοσιακά σκιουφιχτά μακαρονάκια που όλοι αγαπάμε. 

Αφού, λοιπόν, μας συστήθηκε, ξεκίνησε να μας δείχνει τα υλικά που θα χρησιμοποιήσουμε για να φτιάξουμε τα μακαρονάκια. 

collage 19

Στη συνέχεια, είδαμε πως φτιάχνεται το ζυμαράκι για τα σκιουφιχτά και ένας ένας ξεκίνησε να φτιάχνει τα δικά του μακαρονάκια. Στο τέλος, δοκιμάσαμε ψημένα σκιουφιχτά στο ζουμί τους με τυράκι, τα οποία άρεσαν πάρα πολύ στα παιδιά! 

Την ευχαριστούμε πάρα πολύ για την ευκαιρία αυτή που μας έδωσε να γίνουμε μικροί μάγειρες! 

collage 20

Φθινοπωρινά Φύλλα

Η εποχή του Φθινοπώρου πέρασε, όμως αξιοποιήσαμε τα χρώματα και τις υφές της με πολύ όμορφο τρόπο.

Συζητήσαμε για τα παιδιά του Φθινοπώρου, ακούσαμε τραγούδια και διαβάσαμε παραμύθια για το φθινόπωρο.

Εκπαιδευτικό βίντεο για το φθινόπωρο: https://www.youtube.com/watch?v=cAJOECUzz-k&ab_channel=picoupicou

Τραγούδια για το φθινόπωρο:

https://www.youtube.com/watch?v=QrGewk4KVXg&ab_channel=SofiaKalpaki

https://www.youtube.com/watch?v=A1qwHMkkstI&ab_channel=PaizoumemetinIoanna

https://www.youtube.com/watch?v=RHimfaAKBb4&ab_channel=PedikiHorodiaSpirouLambrou

Μέσα από τα τραγούδια και τα βίντεο, μάθαμε για τα παιδιά του φθινοπώρου, τα ρούχα, τον καιρό και μιλήσαμε για τη σπορά. Μάθαμε, επίσης, να ξεχωρίζουμε τα φυλλοβόλα από τα αειθαλή δέντρα και φτιάξαμε και τα δικά μας με φυσικά φύλλα από τα δέντρα.

collage 17

Κάναμε κάποια φύλλα εργασίας για να μάθουμε το γράμμα “Φ”. Το ένα από αυτά είχε στις σταγόνες του πάνω διάφορα γράμματα. Εμείς έπρεπε να βρούμε τα γράμματα που αντιστοιχούν στην λέξη “φθινόπωρο”, να τα χρωματίσουμε και να τα βάλουμε στην σωστή σειρά! Η πρώτη μας προσπάθεια ιχνηλάτισης πήγε πολύ καλά! 

Μέσα από πίνακες ζωγραφικής είδαμε τα χρώματα του Φθινοπώρου και συγκρίναμε τους πίνακες μεταξύ τους.

Έχοντας ήδη μιλήσει για την υγιεινή διατροφή και τι πρέπει να περιλαμβάνει το πιάτο μας, φτιάξαμε και το δικό μας με φθινοπωρινά φρούτα, χρησιμοποιώντας την τεχνική του τυπώματος. Ακόμη, γίναμε μικροί φθινπωρούληδες φτιάχνοντας το δικό μας γραμματάκι, χρωματίσαμε τα φθινοπωρινά φύλλα και φτιάξαμε φυλλαράκια πάνω στο δέντρο με τα δαχτυλάκια μας, χρησιμοποιώντας τα χρώματα του φθινοπώρου.

Η εποχή αυτή είχε ποικιλία παιχνιδιών με χρώματα και αρώματα! Την ευχαριστούμε πολύ και την αποχαιρετούμε για να υποδεχτούμε την επόμενη εποχή του χρόνου! 

collage 18