Τα παιδιά παρακολούθησαν την σχολική ημερίδα από την Πανελλαδική Φιλοζωική και Περιβαλλοντική Ομοσπονδία
Ενημερώθηκαν για τα αδέσποτα κα πώς μπορούν να τα βοηθήσουν….και πώς να πάψουν να υπάρχουν αδέσποτα….
Διαβάσαμε “τα Αδεσποτάκια” της Γιολάντα Τσορώνη-Γεωργιάδη, το οποίο μπορείτε να το ακούσετε στον παρακάτω σύνδεσμο:
Συζήτηση για τα βιβλία:
Ποιος τα γράφει; Ποιος κανει την εικονογράφηση; Τι είναι τίτλος; Πως λέγεται η πρώτη και η τελευταία σελίδα…..
Ποιος είναι ο Χανσ Κρίστιαν Άντερσεν, πότε έζησε…
Αφήγηση παραμυθιού: “Ο Σίφης ο ποντικός και το διαδίκτυο”
Κατασκευή σελιδοδείκτη
Φέτος το σχολείο μας στα πλαίσια του σχεδίου δράσης μας, που αφορά την αναβάθμιση και την βελτίωση της αυλής του σχολείου μας, συμμετέχει σε ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα e-twinning με τίτλο “Let’s collect black gold”, που αφορά την κομποστοποίηση. Πρόκειται για ένα συνεργατικό πρόγραμμα με άλλες χώρες όπως η Τουρκία, η Ιταλία,, Η Κροατία, η Γαλλία, αλλά και άλλα σχολεία της Ελλάδας.
Η κομποστοποίηση ορίζεται ως μια φυσική διαδικασία, η οποία μετατρέπει τα οργανικά υλικά σε μια πλούσια σκούρα ουσία, η οποία λέγεται κομπόστ. Η κομποστοποίηση είναι ένας εύκολος τρόπος ανακύκλωσης.
Γνωριμία με την κομποστοποίηση
Κάνοντας τη δική μας κομποστοποίηση διαδικτυακά μαζί με τις υπόλοιπες χώρες που συμμετέχουν στο πρόγραμμα…
Το Kamishibai είναι μια μορφή οπτικής, συμμετοχικής αφήγησης, η οποία συνδυάζει αρμονικά το ζωντανό, προφορικό λόγο με την εικόνα. Με ρίζες στην Ιαπωνία, αποτελεί πλέον μια από τις πιο διαδεδομένες μορφές αφηγηματικών παραστάσεων. Το θέατρο από χαρτί, από τα συνθετικά kami (紙) που σημαίνει χαρτί και shibai (芝居) που σημαίνει θέατρο, είναι μια σύνθετη διαδικασία που προκαλεί τη διάδραση αφηγητή και ακροατηρίου.
Το σχολείο μας συμμετέχει φέτος στο συγκεκριμένο συνεργατικό πρόγραμμα μαζί με σχολεία άλλων πόλεων της Ελλάδας, όπως , Νηπιαγωγείοα Αϊσινίου, το Νηπιαγωγείο Παστιδας Ρόδου, Δημοτικό Θεσσαλονίκης, Νηπιαγωγείο Χρυσούπολης….
Ας γνωρίσουμε λοιπόν την Ιαπωνία, τη χώρα του Καμισιμπάι και τον Κουμαμάν, τη μασκότ του προγράμματος.
Τα παιδιά παρακολουθούν την παρουσίαση που ετοίμασε το Νηπιαγωγείο Αϊδινίου….
Στη συνέχεια με κομμάτια από παλιά παζλ συνθέτουμε τον χάρτη της Ιαπωνίας….
Η Κερασιά είναι ένα δέντρο που κυριαρχεί στην Ιαπωνία!!!!Κατασκευάσαμε κερασιές με άνθη από χαρτοπετσέτα και φτιάξαμε τη γωνιά του Κουμαμάν, το αρκουδάκι μασκότ του προγράμματος
Φυσικά στις Απόκριες μεταμορφωθήκαμε όλοι σε μικρά κουμαμαν κατασκευάζοντας μία υπέροχη μάσκα!
Διαδικτυακή συνάντηση όλων των σχολείων και παρακολούθηση χάρτινου θεατρου από το Νηπιαγωγείο Αϊδινίου
Συναντήσεις με διαδικτυακά παιχνίδια
Παρακολουθώντας την παρουσίαση με τις γλωσσες.
Παρακολουθώντας την παρουσίαση για το πώς φτιάχνεται μια ιστορια
Συνεργασία για τη δημιουργία ιστορίας και παρουσίαση μαζι με όλα τα σχολεία
Διπλή γιορτή, διπλή χαρά!
Συζητήσαμε για τη διττή σημασία αυτής της γιορτής. Παρακολουθήσαμε διάφορα εκπαιδευτικά βίντεο, τα οποία βοήθησαν στην αποσαφήνιση του θέματος και στολίσαμε την τάξη μας για τη γιορτούλα μας!
Κατασκευή ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου
Κατασκευή Σημαία-Λάβαρο
Σύνθεση του παζλ “Ο τσολιάς”
Η ιστορία του Αρλεκίνου, της Ζωρς Σαρρή είναι η καλύτερη αφορμή για να συζητήσουμε με τα παιδιά για τις Απόκριες….
Αφου έγινε σχετική συζήτηση γύρω από την ιστορία και τη στολή του αρλεκίνου τα παιδιά δημιούργησαν τη στολή του.
Αρλεκίνος-Κολαζ με μικρά χαρτάκια
Το σχήμα του ρόμβου είναι αυτό που υριαρχεί στη στολή του Αρλεκίνου. Τα παιδιά εφτιαξαν τη μάσκα του με ρόμβους σε μοτίβο 3ων χρωμάτων.
Μάσκα Αρλεκίνου
Από τον μεγαλύτερο στο μικρότερο αρλεκίνο
Από τις Απόκριες δεν θα μπορούσε να λείπει και ο κλόουν που διασκεδάζει τόσο τα παιδιά!!!!
Κατασκεύη κλόουν με χαρτοδιπλωτική
Το παζλ του κλοουν
Κλοουν με σχήματα και γραμμές
και αφού οι Απόκριες είναι η γιορτή της μεταμφίεσης, μεταμορφώσαμε και το γράμμα Μ του Μάρτη….
Το τραγούδι του κλοουν μας κράτησε συντροφιά….
Μετά τις Απόκριες Η κυρά Σαρακοστή
Τα παιδά πήραν την κατασκεύη στο σπίτι τους και κάθε εβδομάδα θα αφαιρούν και ένα ποδαράκι της μέχρι να φτάσει το Πάσχα!
Τέλος ένας υπέροχος χαρταετός πέταξε την Καθαρά Δευτέρα…..
Χαρταετός-κολάζ
ο Μύθος της Αμυγδαλιάς
Το δέντρο τη Αμυγδαλιάς
Σχεδιασμός δέντρου με λαδοπαστελ και φόντο με νερομπογιά.
Για τα ανθάκια χρησιμοποίησαν μπατονέτα και τέμπερα.
Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος για την Οδική Κυκλοφορία και Ασφάλεια είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.
Δεξιότητες μάθησης, δεξιότητες ζωής: σεβασμός και υπευθυνότητα.
1ο εργαστήριο «Το Συμβούλιο της τάξης»
Τίθεται ο αρχικός προβληματισμός.
-Με ποιόν τρόπο έρχεστε στο σχολείο;
-Πεζοί, με αυτοκίνητο, με μηχανάκι ή με κάποιο άλλο μέσο
μεταφοράς; Φτιάχνουμε έναν στατιστικό πίνακα σημειώνοντας τον τρόπο με τον οποίο έρχονται τα παιδιά στο σχολείο και τον αναλύουμε.
Στη συνέχεια από τις απαντήσεις των παιδιών και μέσα από συζήτηση µε την ολομέλεια της τάξης σχεδιάζουμε το πλάνο της δράσης μας για το τι θα θέλαμε να διερευνήσουμε σε σχέση με την κυκλοφοριακή αγωγή και με ποιους τρόπους θα μπορούσε να γίνει.
Εργαστήριο 2ο: «Αποκωδικοποιώντας τον Κώδικα»
Ακούμε το παραμύθι «Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.»
Με τη βοήθεια του βιβλίου μαθαίνουμε για τα σήματα και τη χρησιμότητα τους.
Τα χωρίζουμε σε ομάδες ανάλογα με τη σημασία τους στον Κ>Ο>Κ
Εργαστήριο 3ο:«Η σημασία των κανόνων»
Συζητάμε με την ομάδα για τη συμπεριφορά μας στο δρόμο ως πεζοί και τους κανόνες που πρέπει να
ακολουθούμε, πριν διασχίσουμε το δρόμο.
Διαμορφώνουμε την τάξη μας σε έναν δρόμο της πόλης και αναπαριστούμε πως φέρονται οι πεζοί όταν θέλουν να διασχίσουν ένα δρόμο με φανάρι, με διάβαση ή χωρίς να υπάρχει τίποτα.
Βιωματική αναπαράσταση πως συμπεριφέρονται οι πεζοί στο δρόμο
ΣΤΑΜΑΤΑΩ-ΑΚΟΥΩ-ΚΟΙΤΑΩ ΔΕΞΙΑ-ΚΟΙΤΑΩ ΑΡΙΣΤΕΡΑ-ΔΙΑΣΧΙΖΩ ΤΟ ΔΡΟΜΟ
ΤΟ ΦΑΝΑΡΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΕΖΟΥΣ
Εργαστήριο 4ο: «Αν ήταν αλλιώς..»
Διαβάζουμε το παραμύθι: Ο Φίλος μου ο Ποδηλατάκιας. Συγγραφέας: Κατερίνα Βαϊμάκη.
Συζήτηση για τη συμπεριφορά μας στο δρόμο όταν είμαστε με ποδήλατο και τον εξοπλισμό που φοράμε για να είμαστε ασφαλείς.
Κολάζ με άχρηστα υλικά
Κάνω ποδήλατο με ασφάλεια
τα παιδιά ζωγραφίζουν τον εαυτό τους φορώντας τον κατάλληλο εξοπλισμό για να κάνουν ποδήλατο και και χρωματίζουν με το σωστό χρώμα τον ποδηλατόδρόμο.
Εργαστήριο: «Τα χρώματα των φαναριών»
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και κατασκευάζουν μακέτα με δρόμους και σήματα, όπου τα παιδιά μπορούν να παίξουν με τα αυτοκινητάκια του σχολείου μας. Μία ομάδα φτιάχνει την μακέτα, μια άλλη ομάδα κατασκευάζει τα σήματα και τους φωτεινούς σηματοδότες, μια άλλη ομάδα φτιάχνει τους δρόμους πάνω στην μακέτα.
Σταυρόλεξο
Εργαστήριο: «Οι κατασΚΟ(Κ)ποι τουδρόμου»
*Περίπατος στη γειτονιά του σχολείου. Οργανώνουμε περίπατο στην περιοχή του σχολείου με σκοπό την παρατήρηση, την καταγραφή και τη φωτογράφηση πινακίδων, φαναριών, διαβάσεων, πεζοδρομίων.
Διαχωρισμός των σημάτων ανάλογα με τη σημασία τους
Εργαστήριο: Αξιολόγηση
Αξιολόγηση αποτελεσματικότητας του προγράμματος
-Τι μάθαμε;
– Πόσο πιο ενημερωμένοι και ασφαλείς αισθανόμαστε;
Ζωγραφίζω την αξιολόγησή μου σε χαρτί
ο Γενάρης μας έδειξε το πρόσωπο του χειμώνα. Η τάξη μας μεταμορφώθηκε με όμορφες κατασκευές των παιδιών. το ποίημα της Μάρως Λοϊζου ήταν πηγή έμπνευσης.
Χειμωνιάτικο τοπίο με τυπώματα από τέμπερα
Χειμωνιάτικο τοπίο με καραμπογιά και τέμπερα πάνω σε οικολογικό χαρτί του μέτρου
Σύνθεση της λέξης ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ
Συζήτηση για το φεγγάρι του Ιανουαρίου. τα παιδιά έμαθαν την παροιμία “Του Γενάρη το φεγγάρι μοιάζει σαν μαργαριτάρι” και προσπάθησαν να βάλουν τις λέξεις στη σωστή σειρά για να τη σχηματίσουν.
Βάζω στη σωστή σειρά τις λέξεις
Έπειτα τα παιδιά σχεδιάζουν το φεγγάρι με λαδοπαστέλ και με πινέλο και νερομπογιές κάνουν το φόντο χρησιμοποιώντας ψυχρά χρώματα, για να αποτυπωθεί η νύχτα. Ένα δέντρο στέκει στο πλάι προσπαθώντας να αντιμετωπίσει τον κρύο χειμώνα.
Η Αλκυόνη και οι Αλκυονίδες μέρες
Τα παιδιά παρακολουθούν τον μύθο ¨Η Αλκυόνη και ο Κύηκας”. Γίνεται συζήτηση και αναδιήγηση του μύθου από τα παιδιά. Έπειτα γίνονται τα ίδια οι ήρωες του παραμυθιού και το αναπαριστούν φορώντας την κατάλληλη ενδυμασία.
Στη συνέχεια παίζουν ένα επιδαπέδιο παιχνίδι, όπου πρέπει να απαντήσουν σωστά στις ερωτήσεις ανάλογα με τη ζαριά, που θα φέρουν, ώστε η κοπέλα Αλκυόνη να φτάσει στο τέρμα και να μεταμορφωθεί σε πουλί.
Τα παιδιά με την παλάμη τους δημιουργούν το πουλί. Βάφουν το χέρι τους με τα δύο χρώματα και κάνουν το τύπωμα στο χαρτί. Στη συνέχεια βάφουν με τέμπερα το ουρανό (ίσια γραμμή) και τη θάλασσα (κυμματιστή γραμμή). Τέλος κολλούν τον βράχο και με πλαστελίνη κάνουν τα αβγουλάκια της Αλκυόνης.
