ΤσικνοΠέμπτη
Τσικνοπέμπτη με σουβλάκια που μας έκανε δώρο ο σύλλογος γονέων του Δ.Σ. Ιωλκού
Ευχαριστούμε πολύ τον σύλλογο γονέων του Δ.Σ. Ιωλκού για την προσφορά του με σουβλάκια και χυμούς. Περάσαμε πάρα πολύ ωραία.
Άρθρα ανά μήνα: Φεβρουάριος 2026
“Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου”
Κάποια βίντεο βοήθησαν στο να κατανοήσουν τα παιδιά τι σημαίνει “Ασφαλές Διαδίκτυο”
Διαβάσαμε την ιστορία “Ο Σίφης και το διαδίκτυο” και τα παιδιά αποτύπωσαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο, πώς μπορούν να είναι ασφαλή όταν μπαίνουν στο διαδίκτυο.
3045_o_sifis_kai_o_pontikos_2020_02_01
Επίσης ένα ακόμη ενδιαφέρον παραμύθι είναι ¨Η Αθηνά και το νέο της τάμπλετ” από τη σελίδα
SaferInternet4Kids.gr
https://saferinternet4kids.gr/wp-content/uploads/2020/08/paramuthi-athina-tablet-final.pdf
Αλκυονίδες μέρες!
Γνωρίσαμε τον μύθο της Αλκυόνης
Τον δραματοποιήσαμε, λύσαμε το αίνιγμα της ΑΛΚΥΟΝΗΣ και κάναμε μία κατασκευή αποτυπώνοντας την Αλκυόνη να γεννά τ’ αβγά της πάνω στο βράχο.
Δεν είναι χελώνα
έχω μύτη σα βελόνα
γεννώ τ’ αβγά μες στο χειμώνα
και με λένε….
Ο Φλεβάρης κι αν βλεβίσει……..
Δραματοποίηση της παροιμίας “Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει καλοκαίρι θα μυρίσει. Μα αν τύχει και θυμώσει μες στο χώμα θα μας χώσει….!”
Εικόνολεξο με την παροιμία
Ζω καλύτερα-Ευ-ζην1. Ασφάλεια και πρόληψη “Δεν μαλώνω, δεν μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω”
“Συνεργάζομαι και αλληλοεπιδρώ”
Να συνεργάζονται, να δουλεύουν ομαδικά, να συζητάνε, να σκέφτονται ομαδικά, να ανταλλάσσουν σκέψεις και ιδέες, να επικοινωνούν.
Να αναγνωρίζουν το φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας.
Να αναγνωρίζουν τις διάφορες μορφές της (λεκτική, σωματική, ηλεκτρονική, κοινωνική).
Σε ζευγάρια ζωγραφίζουν τον αγαπημένο τους φίλο και έπειτα σε ομάδα κάνουν ένα κολλάζ
Γίνεται συζήτηση για τη βία
Η ιστορία του Όλιβερ μας βοήθησε να κατανοήσουμε τι σημαίνει εκφοβισμός
«Ο κύκλος των απόψεων και των προτάσεων»
Να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα που προκαλεί η βία.
Να αντιλαμβάνονται και να κατανοούν ταςυναιςκιματα των άλλων (ενσυναίσθηση).
Να διαχειρίζονται τα συναισθήματα τους όταν ένα παιδί τους εκφοβίζει.
Να αναγνωρίσουν την έννοια του δικαίου καιαδίκου.
Διαβάζουμε και συζητούμε το βιβλίο «Ο νταής του σχολικού»
Ρουτίνα Απόδοσής Δικαιοσύνης στο Παρόν, Μέλλον και Παρελθόν
Τα παιδιά γίνονται 3 ομάδες και ζωγραφίζουν η κάθε μια τι θα μπορούσε να κάνει ο Αριστοτέλης στο Παρόν, Παρελθόν και Μέλλον. Πρώτα χορός για να ενωθεί η ομάδα.
“Μπαίνω στη θέση του άλλου”
Διαβάζουμε σταδιακά το σενάριο «Μιμή η κουταλαυτού» Χρησιμοποιούμε τις παρακάτω τεχνικές:
Χτίσιμο της «στάσης» του ρόλου, Δημιουργία ήχων, Παγωμένη εικόνα, Ρόλος στον τοίχο:
Σχεδιάζουμε τη Μιμή και γράφουμε συναισθήματα που νιώθει η ίδια (μέσα) και οι άλλοι (έξω)
Τα μαγικά καπέλα εν δράση!!!!!
Επεξεργαζόμαστε με τη ρουτίνα του έντεχνου λογισμού Βλέπω- Σκέφτομαι- Αναρωτιέμαι
τον πίνακα του Matt Mahurin με τίτλο «Bullying» και στη συνέχεια εμβαθύνουμε με τη μεθοδολογία των 6 καπέλων της σκέψης. Εμείς χρησιμοποιήσαμε κάρτες.
Ρουτίνα σκέψης με τα 6 χρωματιστά καπέλα
Ρουτίνα σκέψεις στηριζόμενη στη μέθοδο με τα 6 καπέλα 
Ζωγραφίζουμε επιθυμητές και μη συμπεριφορές και βάζουμε το bee-bot σε αποστολή να ψάξει να βρει τις σωστές. Ωστόσο το ντύνουμε με τη στολή του Έλμερ για να στηρίξουμε τη διαφορετικότητα.
Το bee-bot Ελμερ σε αποστολή για να βρεί τις επιθυμητές συμπεριφορές
Με τις κάρτες παίζουμε και επιδαπέδιο παιχνίδι
Η αφίσα μας με τα συνθήματα μας κατά του “ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ”
Εορτασμός των 3ων Ιεραρχών
Αφού μάθαμε την ιστορία και τον βίο των 3ων Ιεραρχών τους ζωγραφίσαμε βήμα-βήμα
Το bee-bot σε αποστολή…Οι 3 Ιεράρχες ψάχνουν καλές πράξεις!
Μια κατασκευή με την εκκλησιά των 3ων Ιεραρχων
