Απόκριες 2025
Αποκριάτικες κατασκευές
Μοτίβο κλόουν
Κλόουν με πιάτο
Κλόουν με μπαλόνια από γκοφρέ
Κλόουν με χαρτοπόλεμο
Η κυρα Σαρακοστή και ο χαρταετός το έθιμο της Καθαρής Δευτέρας
Άρθρα ανά μήνα: Φεβρουάριος 2025
Αποκριάτικα ομαδικά παιχνίδια
Αποκριάτικά παιχνίδια
Αποκριάτικα Παζλ σε ομάδες
Ζωγραφίζω τόσους κύκλους όσους λέει η καρτέλα
Παιχνίδι σε δυάδες
Επιτραπέζιο
Αποκριάτικη τρίλιζα
Συναρμολογώ το αποκριάτικο παζλ
Από το μεγαλύτερο στο μικρότερο
Ποιος θα βρει πιο γρήγορα τα καπέλα;
Επιτραπέζιο
Βάζω στη σειρά τους κλόουν
Συμμετοχή σε διαγωνισμό Φιλαναγνωσίας
Φέτος το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο Διαγωνισμό Φιλαναγνωσίας από τις εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ
Διαβάζουμε τα βιβλία, που διαλέξαμε και έπειτα τα παιδιά συμπληρώνουν ένα βιβλιαράκια το οποίο έστειλαν από τις εκδόσεις. Μόλις το τελειώσουν θα σταλεί πίσω στον εκδοτικό οίκο, όπου και θα γίνει η κλήρωση…..
Γατοκουβέντες, Αλκη Ζέη
Ζακ και Ούπς
Ο φτεροπόδαρος μπαμπάς
Δημιουργία συννεφόλεξου, με τα συναισθήματα που αναδύθηκαν έπειτα από την αφήγηση του παραμυθιού. Χρήση εργαλείου WORDART. Το συννεφόλεξο έγινε και με αγγλικες λέξεις στα πλαίσια του Ευρωπαικού e-twinning “Books through my eyes”.
Αφού διαβάστηκαν τα βιβλία τα παιδιά συμπλήρωσαν τα φύλλα δραστηριοτήτων που έστειλαν οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ
Αφήγηση παραμυθιού από γιαγιά μαθητή μας
Η κ. Έυη, γιαγιά μαθητή μας, μας αφηγήθηκε με τον δικό της μοναδικό τρόπο κάποιους από τους μύθους του Αισώπου: “Ο λαγός και η χελώνα”, “το λιοντάρι και το ποντίκι” και “ο ψεύτης βοσκός”
Συνάντηση-συνέντευξη της συγγραφέα κ. Κωνσταντίνας Αρμενιάκου
Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας συνάντησαν διαδικτυακά τη συγγραφέα κ. Κωνσταντίνα Αρμενιάκου.
Η ίδια αφού συστήθηκε μας παρουσίασε κάποια από τα βιβλία της και μία αλεπουδίτσα μίλησε στα παιδιά και τα γνώρισε
Συνάντηση με τη συγγραφέα κ. Κωνσταντίνα Αρμενιάκου
Αφήγηση παραμυθιού
Η κ Αρμενιάκου μαζί με την φίλη της την αλεπουδίτσα μας αφηγήθηκαν το βιβλίο “Το όνομα του Δράκου”
Στο τέλος τα παιδιά έπρεπε να βρουν το όνομα του δράκου.
Στο τέλος τα παιδιά παίρνουν συνέντευξη από τη συγγραφέα κάνοντας τις παρακάτω ερωτήσεις:
- Πως διαλέγεται τους ήρωες;
“Μου αρέσει οι ήρωες να είναι κυρίως άνθρωποι ή ζώα. Πιο πολύ μου αρέσει να είναι παιδάκια. Μέ εμπνέουν και τα παιδιάτης τάξης μυ, γιατί είμαι κι εγώ νηπιαγωγός σαν τις κυρίες σας”
2. Πόσο καιρό κάνετε να γράψετε ένα βιβλίο;
“Μπορεί να γράψω ένα βιβλίο μέσα σε μία μέρα, μπορεί όμως να μου πάρει και χρόνια.
3. Κουράζεστε;
“Ναι κουράζομαι πολύ, νιώθω κουρασμένη γιατί κάνω συνεχώς πολλά πράγματα.
Χριστουγεννιάτικα παιχνίδια
Παιχνίδι στόχου
Τα παιδιά πρέπει να κάνουν ένα πύργο με τις στολές του Άη Βασίλη (ρολά ντυμένα με κόκκινο χαρτί) βάζοντας στη βάση 4 στολές, μετά 3, 2,1 και με ένα κουβάρι από νήμα να στοχεύσουν και να ρίξουν όσες περισσότερες μπορούν. Μια δραστηριότητα που απαιτεί οπτική και χωρική αντίληψη, συντονισμό χεριού και ματιού, ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, αντίστροφη απαρίθμηση.
Ας αρχίσει η διασκέδαση…..
Και επειδή τα παιχίδια πάντα αρέσουν, έχει και συνέχεια…..
Χριστουγεννιάτικο ντόμινο
Τα παιδιά πρέπει να ταιριάξουν το κομμάτι τους βρίσκοντας το όμοιο.
Φθινοπωρινό παιχνίδι μνήμης
Παιχνίδι μνήμης με καρπούς
Τα παιδιά πρέπει να εντοπίσουν τα όμοια
Έπειτα ταυτίζουν τις λέξεις.
Δημιουργία φιλόξενου χώρου ανάγνωσης
Η δανειστική μας βιβλιοθήκη
Δημιουργία ενός ελκυστικού και άνετου χώρου
Δανειστική βιβλιοθήκη
Τα κλασσικά παραμύθια
Τμήμα με κλασσικά παραμύθια
Γαντόκουκλες, ήρωες από τα κλασσικά παραμύθια, τις οποίες μπορούν να ζωντανεύουν τα παιδιά.
Κανόνες Δανεισμού
Ο καλός αναγνώστης
Γαντόκουκλες, που συνοδεύουν τα βιβλία της βιβλιοθήκης. Τα παιδιά μπορούν να τις παίρνουν, να τις ζωντανεύουν και να αφηγούνται τα παραμύθια.
Δημιουργία βιβλιοθήκης με βιβλία που έφεραν τα παιδιά από το σπίτι τους
Δημιουργία βιβλιοθήκης με βιβλία που έφεραν τα παιδιά από το σπίτι τους
Ομαδικά παιχνίδια
Επιδαπέδιος χιονάνθρωπος
Ο χιονάνθρωπος μετατράπηκε σε επιδαπέδιο παιχνίδι, όπου έπρεπε να γεμίσουμε την κοιλιά τους με χιόνι, ρίχνοντας το ζάρι. Ανάλογα με το τι φέρνει το ζάρι σκεπάζεις με μία χιονονιφάδα είτε τον ίδιο τον αριθμό, είτε την ποσότητά του.
Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική…είναι απλώς μοναδική!
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ
Υποθεματική: Ανθρώπινα Δικαιώματα
Τίτλος: «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!»
Ένα πρόγραμμα για την οικογενειακή πολυμορφία
Το παρόν εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» προσεγγίζει θέματα οικογενειακής ποικιλομορφίας προς άρση των όποιων διακρίσεων (άρθρο 2, Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού), μέσα από δραστηριότητες που στοχεύουν στην καλλιέργεια και ενίσχυση των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα στους μαθητές (4Cs – συνεργασία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και επικοινωνία), αλλά και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικής ζωής (κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία).
Οι απόψεις των παιδιών για την οικογένεια
Τα παιδιά ζωγραφίζουν την οικογένειά τους
Μετράμε τα μέλη της κάθε οικογένειας και τις χωρίζουμε
Η ιστορία του Έλφι δίνει στα παιδιά τη δυνατότητα να γνωρίσουν διάφορα είδη οικογενειών
Τα παιδιά χτίζουν το σπίτι τους με γερά θεμέλια.
Γιατί τι θέλει μία οικογένεια; ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ, ΑΓΑΠΗ, ΔΗΝΑΜΗ, ΣΤΟΡΓΗ, ΑΠΟΔΟΧΗ, ΖΕΣΤΑΣΙΑ
Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες, δημιουργώντας οικογένειες και καλούνται να συζητήσουν και να επιλύσουν ένα πρόβλημα που έχει προκύψει ως οικογένεια. Ζωγραφίζουν τη λύση που δίνουν στο πρόβλημα και την παρουσιάζουν.
Πυρηνική οικογένεια-όπως οι πιγκουίνοι
τα παιδιά κατασκευάζουν έναν πιγκουίνο και μέσα στην κοιλιά του ζωγραφίζουν την οικογένειά του.
Η εκτεταμένη οικογένεια
Γίνεται συζήτηση για τα θετικά και τα αρνητικά μιας τέτοιας οικογένειας. Τα παιδιά λένε την έποψή τους.
Οικογένεια με υιοθετημένα παιδιά
Ακούσαμε και συζητήσαμε την Ιστορία της συγγραφέα Γιολάντα τσορώνη-Γεωργιάδη “Η μεγάλη αγκαλιά”
Κολάζ “Η οικογένεια των αηδονιών υιοθετούν ένα κούκο” 
