Ο Mάρτης μπήκε και μας δείχνει καθημερινά τα νάζια του….

Τα παιδιά φορέσανε τα μαρτάκια τους και υποδέχτηκαν και κείνα με τη σειρά τους τον πρώτο μήνα της Ανοιξης.

Το παρακάτω ποίημα ήταν πηγή έμπνευσης για όμορφες δραστηριότητες.

 

 

 

Τα παιδιά δραματοποιούν το ποίημα φορώντας την απαραίτητη ενδυμασία για να αποδόσουν καλύτερα το ρόλο τους. Με τα μουσικά όργανα αποδίδουν τον ήχο της βροχής. Έτσι όταν βρέχει, παίζει το ταμπιρίνο και μαράκες και η μανα του Μάρτη μαζεύει τα ρούχα. Όταν βγαίνει ήλιος, παίζει το μεταλλόφωνο και τα ξαν’ απλώνει. Μία δραστηριότητα που συνδυάζει λεπτή κινητικότητα, συγκέντρωση, οπτικοκινητικό συντονισμό, ακουστική αντίληψη και διάκριση των ήχων των μουσικών οργάνων.

 

 

 

 

 

 

Έτοιμη η μπουγάδα!!!!!

 

Εικαστική απόδοση του ποιήματος

Τα παιδιά συναρμολογούν το πρόσωπο του Μάρτη, που από τη μία γελάει και από την άλλη κλαίει. Έπειτα ζωγρφίζουν τη βροχή και τον ήλιο. Στο τέλος κάνουν τα μαλλιά του με τυπώματα, χρησιμοποιώντας σφουγγάρια σε σχήμα λουλουδιού και τέμπερα.

Η  ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ

 

Μια μικρή αμυγδαλιά
που δεν πίστευε τη μοίρα,
έβγαλε στην αντηλιά
τους ανθούς της κι είδε γύρα.

Στου βουνού την κορυφή
βλέπει το έλατο, ζηλεύει,
να ξεριζωθεί ποθεί
και κοντά του εκεί ν΄ ανέβει.

Το ΄νοιωσε ο Βοριάς : “Εγώ,
μυγδαλιά μου, να συντράμω
το μεγάλο σου σκοπό!”
είπε και τη ρίχνει χάμω.

ΓΕΩΡΓΙΟΣ  ΑΘΑΝΑΣ

 

 

 

 

 

 

Συζητάμε για το δέντρο της αμυγδαλιάς που ανθίζει μέσα στο χειμώνα και μας υπενθυμίζει τον εχομό της άνοιξης. τα παιδιά φέρνουν στην τάξη κλαδιά αμυγδαλιά, το παρατηρούν, το περιγράφουν και μετρούν τα πέταλα του άνθους.

 

Στη συνέχεια κάνουν το δικό τους κλαδί με μία μεικτή τεχνική πινέλου, τυπώματος με καπάκι και δαχτυλάκι. Επίσης πρέπει σε κάθε άνθος να βάλουν 5 πέταλα, όσα τα είχαν μετρήσει.

 

Ο μύθος της Φυλλίς και του Δημοφωντα

Ακούσαμε τον μύθο, συζητήσαμε για τους ήρωες και τα συναισθήματά τους και τον δραματοποιήσαμε, φορώντας διάφορά υφάσματα για να προσεγγίσουμε την ενδυμασία της εποχής. Τα παδιά το χάρηκαν πάρα πολύ.

 

 

Έπειτα ζωγράφισαν ό,τι τους έκανε εντύπωση.

 

Κάνω τη δική μου μυγδαλια

Τα παιδιά γεμίζουν το δέντρο της μυγδαλιά με ομορφα ασπρα και ροζ ανθάκια. Μία τεχνική τυπώματος με καλαμκι και τέμερα.΄(οπτικοκινητικός συντονισμός, λεπτή κινητικότητα και χωρική αντιληψη)

 

Χαρταετοί στον ουρανό Κάθε Καθαρή Δευτέρα ανοιξιάτικέ μου αέρα , στα παιδιά μας λες : εντάξει ο αετός σας θα πετάξει . Φύσα αγέρα λεβεντιά παίξ’ αετό με τα παιδιά φεύγει ο αετός ψηλά και στον άνεμο μιλά . Φρρρ! Ακολουθούν κι άλλοι , πιο μικροί και πιο μεγάλοι .(Ρένα Καρθαίου)

Τα παιδιά φτιάχνουν τον δικό τους χαρταετό με γκοφρέ χαρτί και τον στολίζουν με τις ζωγραφιές τους. Μία δραστηριότητα, όπου τα παιδιά έρχονται σε έπαφή με το οκτάγωνο.

 

Η Καθαρά Δευτέρα σηματοδοτεί την έναρξη της Σαρακοστής, της μεγάλης νηστείας μέχρι το Πάσχα.

 

Ο πίνακας του Σπύρου Βασιλείου “Το Σαρακοστιανό τραπέζι”

έγινε η αφορμη, αφού τον παρατήρησαν και τον σχολίασαν, να μιλήσουμε για την διατροφή της Σαρακοστής. 

 

Στο τέλος τα παιδιά δημιούρδησαν τον δικό τους πίνακα. Στο τραπέζι έκοψαν και κόλλησαν σαρακοστιανά φαγητά. Μία δραστηριότητα, παρατηρητικότητας, εξάσκησης του προφορικού λόγου, οπτικής και χωρικής αντίληψης.

 

Η Κυρα Σαρακοστή!

Κατασκευή της Κυρα Σαρακοστής. Ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο για να μετρούν οι άνθρωποι τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα.

 

Η κυρά Σαρακοστή κολάζ

Τα παιδιά κολλούν στην ποδιά της σαρακοστιανά φαγητά!

 

 

Οι Απόκριες είναι ένα από τα αγαπημένα θέματα των παιδιών και τις περιμένουν με μεγάλη χαρα. Στη τάξη γίνεται συζήτηση για το τι είναι οι Απόκριες, γιατί μασακαρευόμαστε και ποια η σχέση με τη θρησκεία μας.

Προβλήθηκαν σχετικά βίντεο, αφού πρώτα έγινε το σχετικό ιστόγραμμα με τον καταιγισμό ιδεών των παιδιών σχετικάμε το θέμα.

 

Έγινε συζήτηση για τα ήθη και έθιμα του τόπου μας και εντοπίσαμε στο χάρτη τις πόλεις με το μεγαλύτερο καρναβάλι, αλλά και με τα πιο διαδεδομένα έθιμα.

ΑΠΟΚΡΙΑΤΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ

 

Αποκριάτικες στολές

Τα παιδιά ζωγραφίζουν την αγαπημένη τους στολή και αναφέρονται στην πιο διάσημη στολή της Αποκριάς τον κλόουν. Το όνομά του από Κ έδωσε έμπνευση για πολλές Λέξεις που αρχίζουν από το ίδιο γράμμα και φυσικά το ίδιο μεταμορφώθηκε σε τι άλλο…..σε κλόουν.

Μία δραστηριότητα, όπου τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν το γράμμα Κ μέσα σε κείμενο, το συνθέτουν και  προσπαθούν να εντοπίσουν λέξεις με το φωνημά του. Στο τέλος τις μετρούν και καταφεραν να βρούν 33.

 

Κατασκευή Κλόουν

 

Αρλεκίνος

Διαβάζουμε το παραμύθι του Αρλεκίνου της Ζ. Σαρρή. Γίνεται ανάλυση του παραμυθιού και αναδιήγηση.

 

Κατασκευη Αρλεκίνου

Αυτή η κατασκευή ήταν μία όμορφη ευκαιρία για να θυμηθούν τα παιδιά το σχήμα του ρόμβου και να συνθέσουν την στολή του αρλεκίνου.

 

Το Α μεταμορφώνεται σε Αρλεκίνο

Τα παιδιά συνθέτουν το γράμμα Α με 3 χάρτινες λωρίδες και στη συνέχεια το μεταμορφώνουν σε αρλεκίνο. με την τεχνική του ποαντιγισμού γεμίζουν τη στολή του.

 

Αποκριάτικη Μάσκα

 

Αποκριάτικο καπέλο

 

Αποκριάτικο πάρτυ

Τι κάνει ένα πάρτι να είναι αποκριάτικο; Μα φυσικά οι σερπατίνες, τα κομφετί, οι μασκαράδες και το γαϊτανάκι!!!!!Αφού έγινε σχετική συζήτηση τα παιδια ζωγραφίζουν το δικό του αποκριάτικο πάρτι.