Γλυκό καλοκαιράκι αγαπημένο!
Επιπλέον στα πλαίσια της θεματικής ενότητας “Καλοκαίρι” τα παιδιά δημιούργησαν ένα βιβλίο για την γαλάζια φαλαινα, το μεγαλύτερο ζώο που ζει στον πλανήτη μας.
Επίσκεψη στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Γουμένισσας
Στο πλαίσιο της ομαλής μετάβασης των νηπίων μας από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό, τη Παρασκευή 10/06, είχαμε τη χαρά να επισκεφτούμε το 2ο Δημοτικό Σχολείο Γουμένισσας.
Εκεί μας υποδέχθηκε θερμά η δασκάλα της Α’ Δημοτικού και αφού μας καλωσόρισε μας κατεύθυνε στην τάξη της πρώτης δημοτικού. Τα. παιδιά εντυπωσιαστηκαν από το μέγεθος του σχολείου, των διαδρόμων και των τάξεων.
Τα παιδιά της πρώτης Δημοτικού μας δέχτηκαν στη τάξη τους με χαρά , καθησαμε στα θρανία μαζί τους και συστήθηκαμε. Ακολούθησε συζητήση για όλα όσα μας περιμένουν στην πρώτη Δημοτικού και η κυρία της πρώτης μας εξήγησε όλα όσα κάνουν εκεί τα παιδιά καθημερινά.
Στη συνέχεια τα παιδιά μας, χάρισαν στη κυρία και στα παιδιά της πρώτης ένα κολάζ που δημιούργησαν για αυτούς σαν ένα μικρό δωράκι και αποχαιρετιστηκαμε.
Τους ευχαριστούμε πολύ για τη θετική διάθεση και το χρόνο που διέθεσαν έτσι ώστε τα νηπιάκια μας να γνωρίσουν το νέο τους σχολείο.
Έπαινος από το Χαμόγελο του Παιδιού για τη συμμετοχή του 2ου Νηπιαγωγείου Γουμένισσας στην Πανελλαδική Καμπάνια “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”
Εργαστήρια Δεξιοτήτων “Ο κύκλος του νερού”
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων του τέταρτου θεματικού κύκλου ασχοληθήκαμε με τον κύκλο του νερού και τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για τη συγκεκριμένη θεματική.
Έγινε προσέγγιση του θέματος με τη βοήθεια βιβλίων, βίντεο και εποπτικού υλικού σχετικού με το θέμα.
Αρχικά είδαμε τον κύκλο του νερού σε βίντεο παρακολουθώντας το ταξίδι του Σταγονούλη. Ακολούθησε συζήτηση για αυτά που είδαμε και σχετική δραματοποίηση.
Τα παιδιά ζωγράφισαν τις περιπέτειες του μικρού Σταγονούλη.
Ακολούθησε επεξεργασία και ζωγραφική του παραμυθιού “Η μικρή σταγόνα”
Παρατηρήσαμε και περιγράψαμε με απλά λόγια τα στάδια του κύκλου του νερού μαθαίνοντας τις ονομασίες τους.
Στην συνέχεια, στα πλαίσια ομαδικής εργασίας τα παιδιά δημιούργησαν μια αφίσα για τον κύκλο του νερού που αποτυπώνει τον βαθμό κατανόησης του θέματος.
Πραγματοποίησαμε κατασκευές όπως ο τροχός του νερού και με τη βοήθεια του δείκτη ακολουθήσαμε τα στάδια του κύκλου .
Τα παιδιά ασχολήθηκαν με ψηφιακά παιχνίδια και on line δραστηριότητες σχετικές με τα στάδια του κύκλου του νερού και αυτό βοήθησε στην καλύτερη κατανόηση του θέματος.
Στη πορεία αποτύπωσαν σε μορφή ελεύθερου φύλλου εργασίας τον κύκλο του νερού και παράλληλα έγραψαν τα στάδια του κύκλου.
Ακούσαμε και τραγουδήσαμε το μελοποιημένο ποιήμα του Ζαχαρία Παπαντωνίου «Το ποταμάκι» και το απεικονίσαμε με ζωγραφική
Στη συνέχεια ακολούθησαν πειράματα με το νερό με διάφορα υλικά όπως λεμόνι, ξύδι, καφέ, νερομπογιές, φύλλα κτλ με σκοπό να κατανοήσουν τα παιδιά την έννοια της διαλυτότητας.
Τα παιδιά αποτύπωσαν σε φύλλο εργασίας ποια από αυτά τα υλικά διαλύονται μέσα στο νερό και ποια όχι.
Έπειτα γεμίσαμε παγοθήκες με νερό και τις βάλαμε στην κατάψυξη για να δούμε τι θα συμβεί. Παρατηρήσαμε ότι το νερό μετατράπηκε σε πάγο. Κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να συμβεί αν αφήσουμε τα παγάκια σε θερμοκρασία δωματίου , βγάλαμε τα παγάκια από τη κατάψυξη και διαπιστώσαμε ότι αυτά έλιωσαν.
Επίσης, παρατηρήσαμε, γευτήκαμε και μυρίσαμε το νερό και καταλάβαμε πως είναι άχρωμο, άοσμο και άγευστο και συμπλήρωσαμε σε φύλλο εργασίας ποιες είναι οι ιδιότητες του.
Ακολούθησε ένα παιχνίδι που ενθουσίασε ιδιαίτερα τα παιδιά. Συγκεκριμένα τα παιδιά έφτιαξαν σύννεφα και τα φυσάνε δυνατά για να φτάσουν γρήγορα στο βουνό και να αρχίσει να βρέχει.
Ολοκληρώσαμε τα Εργαστηρία με εικονογράφηση ενός παραμυθιού για τον κύκλο του νερού με τίτλο “Το ταξίδι της σταγόνας” . Τα παιδιά συνεργάστηκαν και εικονογράφησαν το παραμύθι με χρήση του λογισμικού tuxpaint στον Η/Υ, ένα από τα αγαπημένα λογισμικά των παιδιών, στο οποίο είχαν εξασκηθεί ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Επίσκεψη Ηλεκτρολόγου Μηχανικού Πληροφοριακών Συστημάτων στο νηπιαγωγείο μας στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης
Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης του νηπιαγωγείου μας είχαμε τη χαρά και την τιμή να επισκεφτεί το σχολείο μας κατόπιν πρόσκλησης μας ο κ. Βαγγέλης Διακοσταμάτης, Ηλεκτρολόγος Μηχανικός Πληροφοριακών Συστημάτων, τραπεζικός υπάλληλος και πατέρας μαθητριών μας. Ο κ. Διακοσταμάτης μας έκανε μια εξαιρετική παρουσίαση για το θέμα που αφορά στην «Ασφάλεια στο διαδίκτυο», μας μίλησε για τα οφέλη του διαδικτύου , μας εξήγησε τους κινδύνους που αυτό κρύβει , μας έδειξε ενδιαφέροντα βίντεο και χρήσιμο υλικό και μας έδωσε οκτώ χρήσιμες συμβουλές για την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο . Τα παιδιά παρακολούθησαν με πολύ μεγάλο ενδιαφέρον και προβληματίστηκαν με όσα είδαν και άκουσαν. Κατά τη διάρκεια της παρουσίασης τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά, έθεσαν ερωτήματα και ο κ. Διακοσταμάτης απαντούσε με χαρά και προθυμία .Η δράση αυτή είχε σαν αποτέλεσμα τα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν ακόμη περισσότερο για τους κινδύνους που συνδέονται με τη χρήση του διαδικτύου( διαδικτυακοί ιοί , παραβίαση προσωπικών δεδομένων , εξάρτηση από παιχνίδια κτλ) και να αποκτήσουν νέες γνώσεις . Στο τέλος της παρουσίασης ο κ. Διακοσταμάτης κέρασε τα παιδιά με πολλή αγάπη μπισκοτάκια με φιγούρα ενός ηλεκτρονικού υπολογιστή που ετοίμασε ειδικά για τα παιδιά μας, και τους πρόσφερε κουμπαράδες και ένα έντυπο με χρήσιμες συμβουλές για την ασφάλεια στο διαδίκτυο. Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Διακοσταμάτη για την άμεση ανταπόκριση στο κάλεσμα μας και την ευκαιρία που έδωσε στα παιδιά μας να ενημερωθούν για ένα τόσο επίκαιρο θέμα από έναν ειδικό.
Διεθνής Ημέρα Μουσείων
Η 18η Μαΐου είναι αφιερωμένη κάθε χρόνο στα μουσεία και στην προστασία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς. Με αφορμή την ημέρα αυτή , πραγματοποιήσαμε με τα παιδιά εικονικές περιηγήσεις σε μουσεία της Ελλάδας και του εξωτερικού. Αυτό που κέντρισε το ενδιαφέρον των παιδιών ήταν το Λαογραφικό Μουσείο Μετσόβου. Αφού περιηγηθήκαμε στο μουσείο αυτό μέσω της σελίδας http://metsovomuseum.gr/%CE%B5%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%AE%CE%B3%CE%B7%CF%83%CE%B7/ και παρατηρήσαμε τα εκθέματα, αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα μικρό λαογραφικό μουσείο στο νηπιαγωγείο μας. Τα παιδιά έφεραν παλιά αντικείμενα, τα παρουσίασαν , έγραψαν λεζάντες και μέσα από τη συνεργασία , το τελικό αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό. Απώτερος στόχος της δράσης αυτής ήταν η ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα πολιτιστικής παράδοσης και κληρονομιάς.
Επιπλέον με αφορμή τις εικονικές περιηγήσεις στα υπόλοιπα μουσεία , τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους βιβλίο «ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΕΚΘΕΜΑΤΑ ΤΟΥΣ»
Ασφάλεια στο διαδίκτυο
Στα πλαίσια επεξεργασίας της θεματικής ενότητας “Ασφάλεια στο διαδίκτυο” οι μαθητές/τριες των δύο τμημάτων δημιούργησαν τις δικές τους αφίσες με μηνύματα ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο και τρόπους ορθής χρήσης του ηλεκτρονικού υπολογιστή
Γνωριμία με τον ζωγράφο Βαν Γκόγκ
Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας «Γνωριμία με μεγάλους ζωγράφους», τα παιδιά γνώρισαν τον Ολλανδό ζωγράφο Βαν Γκόγκ και ήρθαν σε επαφή με τα έργα του. Περιηγήθηκαν εικονικά μέσω της πλατφόρμας πολιτισμού Google arts & culture στο Van Gogh museum https://artsandculture.google.com/streetview/van-gogh-museum-groundfloor/2QHwyv_Y6gueAw?sv_lng=4.8807566&sv_lat=52.3583731&sv_h=-117.34718954570074&sv_p=-17.15764879779762&sv_pid=bx3eSP_Ndav5W3AwwomhMw&sv_z=1.5688428353578794 , παρατήρησαν και σχολίασαν τους πίνακες του. Ένας από τους πίνακες που τους εντυπωσίασε ήταν «Τα Ηλιοτρόπια» και ως μικροί ζωγράφοι αποτύπωσαν εικαστικά τα δικά τους “Ηλιοτρόπια”.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων “Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα”
Ο τρίτος θεματικός κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο “Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα” στοχεύει στην ανάπτυξη στάσεων και δεξιοτήτων, στην υιοθέτηση αξιών και προτύπων σεβασμού και συνεργασίας.
Με δεδομένο ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δυσκολεύονται να χειριστούν και να κατανοήσουν αφηρημένες έννοιες, όπως «δικαιώματα», «ελευθερία», «δημοκρατία», υλοποιήθηκαν δραστηριότητες που ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη.
Στα πλαίσια των Εργαστηρίων του κύκλου αυτού επιδιώκεται οι μαθητές και οι μαθήτριες να καλλιεργήσουν τις δεξιότητες που ακολουθούν:
Δεξιότητες μάθησης:κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, επικοινωνία και συνεργασία
Δεξιότητες ζωής: ανθεκτικότητα, ενσυναίσθηση και ευαισθησία, κοινωνικές δεξιότητες, πολιτειότητα, προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα, πρωτοβουλία, οργανωτική ικανότητα
Δεξιότητες της τεχνολογίας: ψηφιακός γραμματισμός, δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων
Δεξιότητες του νου: στρατηγική σκέψη, μελέτη περιπτώσεων, κατασκευές
Ακολουθία των Εργαστηρίων
1ο Εργαστήριο
“Τι είναι δικαίωμα”
Στο πρώτο Εργαστήριο, έγινε εισαγωγή στο θέμα με παρακολούθηση από τα παιδιά ενός animation
https://video.link/w/eD0xd, πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τους μαθητές και διαμορφώθηκε ένας αρχικός εννοιολογικός χάρτης για να διαπιστωθούν οι πρότερες γνώσεις των παιδιών σχετικά με το θέμα.
Στη συνέχεια έγινε παρουσίαση εποπτικού και ψηφιακού υλικού προκειμένου τα παιδιά να γνωρίσουν τα βασικά ανθρώπινα δικαιώματα. Παρατήρησαν καρτέλες με τα βασικά δικαιώματα, έγινε επεξεργασία μιας παρουσίασης για τα δικαιώματα των παιδιών https://www.slideshare.net/taniakourou/ss-15231462, και ακολούθησε σχετική συζήτηση.
Έπειτα κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του μπαλόνι, διάλεξε και έγραψε μέσα σε αυτό ένα από τα δικαιώματα των παιδιών και στα πλαίσια ομαδικής εργασίας δημιουργήθηκε μια αφίσα για την προστασία των δικαιωμάτων όλων των παιδιών με τίτλο ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑ
Ακολούθησε εκμάθηση του τραγουδιού “Αν όλα τα παιδιά της γης” και εικαστική αποτύπωση από τα παιδιά.
2ο Εργαστήριο
“Γνωρίζω τη Unicef”
Στο δεύτερο εργαστήριο τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τους Παγκόσμιους Οργανισμούς που δραστηριοποιούνται για την προστασία των ανθρώπινων δικαιωμάτων, γνώρισαν την ιστορία της Unicef, μέσα από ένα εικονολεξο,το σήμα της unisef και τον συμβολισμό του, παρατήρησαν και σχολίασαν την χάρτα των δικαιωμάτων του παιδιού.
Κατανοησαν τον ρόλο της Unicef μέσα από ένα σχετικό βίντεο https://video.link/w/BD0xd και μεσα από διδακτική αξιοποίηση ενός συμβολικού παραμυθιού με τίτλο «Η ζωή στη Λουλουδούπολη» https://www.slideshare.net/taniakourou/ss-239271829. Δραματοποίησαν το παραμύθι και το αποτύπωσαν εικαστικά.
Έπειτα με βάση όσα έμαθαν, τα παιδιά χρησιμοποίησαν πινέλα και τέμπερες και φιλοτέχνησαν μια αφίσα με θέμα “Η ομπρέλα των Δικαιωμάτων στην πολιτεία της ειρήνης”
Στη πορεία έγινε αξιοποίηση μιας εικονογραφημένης αλφαβήτας των δικαιωμάτων και τα παιδιά δημιούργησαν στα πλαίσια ομαδικής εργασίας την “Αλφαβήτα των Δικαιωμάτων του Παιδιού”.
Στο τέλος του εργαστηρίου δημιουργήθηκε μέσα στη τάξη σχετική γωνιά με το έντυπο υλικό της Unicef.
3ο Εργαστήριο
“Όλοι ίσοι, διαφορετικοί και αγαπημένοι”
Στο τρίτο εργαστήριο στόχος ήταν η εξοικείωση με την έννοια της «διαφορετικότητας» μέσα από ένα σύνολο διαθεματικών δραστηριοτήτων και η κατανόηση της σημασίας του σεβασμού στο διαφορετικό. Έγινε διδακτική αξιοποίηση παραμυθιών σχετικών με το θέμα. Βασικοί ήρωες που προσεγγίσαμε ήταν “ο Έλμερ ο πολύχρωμος ελέφαντας”,”ο Έλμερ και το ουράνιο τόξο”, “ο Τριγωνοψαρούλης”, “τα γυαλάκια της Μαλένας” και “ο σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν”.
Ακολούθησε εικαστική αποτύπωση των παραμυθιών
Τα γυαλάκια της Μαλένας
Ο Τριγωνοψαρούλης
Με αφορμή την παρακολούθηση του παραμυθιού “ο σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν” https://video.link/w/ivtxd ακολούθησε συζήτηση με θέμα τη διαφορετικότητα και την ανάγκη όλων να έχουν φίλους και στη συνέχεια τα παιδιά συμμετείχαν σε σχετική χειροτεχνία.
Στη πορεία τα παιδιά φιλοτεχνησαν ένα Μικρό Βιβλίο της παιδαγωγικής του Freinet με ήρωα τον Έλμερ, στέλνοντας μηνύματα αποδοχής και αγάπης προς τον διαφορετικό άλλο, αλλά και προασπίζοντας την ανάγκη να αγαπάμε και να αποδεχόμαστε τον μοναδικό και ξεχωριστό εαυτό μας.
Μέσα από παιχνίδια τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι ο καθένας από εμάς είναι ξεχωριστός, έχουμε ομοιότητες και διαφορές(περιγράφω τον εαυτό μου, περιγράφω έναν συμμαθητή μου και οι υπόλοιποι μαντεύουν ποιος είναι, αλλάζω θέση με έναν φίλο που έχει ίδιο χρώμα με τα δικά μου μαλλιά ή μάτια). Στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν τον μοναδικό εαυτό τους σε φύλλο εργασίας.
Έπειτα κατασκεύασαν το δικό τους γλαστράκι σχεδιάζοντας τη παλάμη τους για λουλούδι δίνοντας το μηνυμα “Τι κι αν είναι διαφορετικά μυρίζουν όλα όμορφα…”
Στο τέλος του εργαστηρίου έγινε εκμάθηση δύο τραγουδιών
Το πρώτο είχε τίτλο “Μαζί να ονειρευτούμε “https://video.link/w/MUtxd
και το δεύτερο είχε τίτλο “Εγώ είμαι εγώ ” https://video.link/w/gfuxd
4ο Εργαστήριο
“Γνωρίζουμε τη μικρή Ειρήνη”
Στο τέταρτο εργαστήριο στόχος ήταν οι μαθητές να γνωρίσουν και να κατανοήσουν την έννοια “πρόσφυγας”, να προβληματιστουν σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα που παραβιάζονται και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την ανάγκη προάσπισης των δικαιωμάτων των προσφύγων. Έγινε διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας της μικρής Ειρήνης
https://video.link/w/YD0xd και παράλληλη προσέγγιση της έννοιας «πρόσφυγας».
Ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμος για τις συνέπειες ενός πολέμου και τα παιδιά αντιλήφθηκαν πόσο δύσκολο είναι να εγκαταλείπεις την πατρίδα σου και το σπίτι σου για να γλιτώσεις από τον πόλεμο. Στη πορεία τα παιδιά φιλοτέχνησαν δύο πανό με τίτλο ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ
Με αφορμή την ιστορία το μαγικό πανί http://online.anyflip.com/hbcij/dsma/mobile/ τα παιδιά δημιούργησαν το πανό της αλληλεγγύης γράφοντας σχετικά μηνύματα.
Τα παιδιά έγραψαν αντιπολεμικα συνθήματα στον υπολογιστή και ακολούθησε πορεία στο σχολείο με σύνθημα ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ
Στο τέλος του εργαστηρίου τα παιδιά φιλοτέχνησαν το αντιρατσιστικο χαλί θέλοντας να στείλουν το μήνυμα ότι όλα τα παιδιά έχουν τα ίδια δικαιώματα όπως φαγητό, οικογένεια, αγάπη, σπίτι,νερό,ειρήνη κτλ
5ο Εργαστήριο
“Ίσα δικαιώματα για όλα τα παιδιά του κόσμου”
Στο πέμπτο Εργαστήριο στόχος ήταν να αντιληφθούν οι μαθητές ότι οι άνθρωποι σε ολόκληρο τον κόσμο ανεξάρτητα από την καταγωγή, το χρώμα ή την γλώσσα έχουν τα ίδια δικαιώματα και να ευαισθητοποιηθούν για την ανάγκη προάσπισης των δικαιωμάτων όλων των συνανθρώπων μας και την σημασία βοήθειας και προσφοράς στον συνάνθρωπο που έχει ανάγκη.Έγινε διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού το “δέντρο της ευτυχίας” . Τα παιδιά έφτιαξαν ομαδικά το δέντρο της ευτυχίας και τους καρπούς του. Μέσα στους καρπούς τα παιδιά έγραψαν το μυστικό της ευτυχίας για όλους και συγκεκριμένα μηνύματα ειρήνης, ισότητας και αλληλεγγύης για όλα τα παιδιά του κόσμου.Έπειτα ακολούθησε κινητικό παιχνίδι όπου τα παιδιά μάζεψαν τους καρπούς της ευτυχίας.
Ακούσαμε το τραγούδι “Καλημέρα” σε πολλές γλώσσες και είπαμε και εμείς καλημέρα σε όσες περισσότερες γλώσσες μπορούσαμε.
Με αφορμή τη παρακολούθηση βίντεο σχετικά με τις φυλές του κόσμου τα παιδιά έπαιξαν κινητικό παιχνίδι με χρωματιστές κορδέλες και το σύνθημα στο τέλος ήταν” Όλοι ίσοι”
Στα πλαίσια του εργαστηρίου πραγματοποιήθηκε συγκέντρωση και αποστολή τροφίμων και ειδών πρώτης ανάγκης για το Χαμόγελο του Παιδιού και τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν ακόμη περισσότερο με τη πράξη της προσφοράς και αλληλεγγύης στον συνάνθρωπο. Στη συνέχεια έφτιαξαν καρδιές με ευχές για όλα τα παιδιά και ένωσαν τις καρδιές δημιουργώντας μια αφίσα με τίτλο ΜΙΑ ΕΥΧΗ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΑΣ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.
6ο Εργαστήριο
“Όλοι μαζί μπορούμε”
Στο έκτο εργαστήριο υλοποιηθηκαν δραστηριότητες με στόχο την κατανόηση των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρία που πολλές φορές παραβιάζονται και την ευαισθητοποίησή των μαθητών για την ανάγκη προάσπισης των δικαιωμάτων τους.
Έγινε διδακτική αξιοποίηση δύο βίντεο με τίτλο «Παραμέρισε τα εμπόδια» για την κατανόηση του σωστού τρόπου συμπεριφοράς απέναντι στα άτομα με αναπηρία.https://video.link/w/iE0xd
Ακολούθησαν βιωματικά παιχνίδια εμπιστοσύνης με σκοπό την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και την κατανόηση της θέσης των ανθρώπων με ιδιαίτερες ικανότητες. Τα παιδιά σε ζευγάρια οδήγησαν τον φίλο τους που έχει κλειστά μάτια.
Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση με θέμα την ανάγκη και τους τρόπους συμπεριληψης και αποδοχής ενός ατόμου με αναπηρία. Με αφορμή ένα βίντεο για ένα παιδί την μικρή Αφροδίτη, τα παιδιά προβληματίστηκαν για το πως μπορούν να εντάξουν στο παιχνίδι ένα άτομο με κινητικά προβλήματα και αποτύπωσαν εικαστικά τις ιδέες τους δημιουργώντας μια αφίσα με τίτλο “ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ”
Με αφορμή την παρακολούθηση ενός βίντεο με τίτλο “τα σχοινιά”
https://video.link/w/1F0xd , τα παιδιά φιλοτεχνούν τα «σχοινιά» με λέξεις αγάπης και συμπερίληψης.
7ο Εργαστήριο
“Αξιολόγηση”
Το έβδομο Εργαστήριο περιλάμβανε δραστηριότητες αξιολόγησης του προγράμματος από τα παιδιά. Στα πλαίσια συζήτησης οι μαθητές αποτίμησαν το πρόγραμμα και την ολοκλήρωση του τρίτου θεματικού κύκλου, ξεκινώντας με αυτά που γνώριζαν στην αρχή σε αντιπαραβολή με όσα έχουν κατακτήσει. Τα παιδιά αποτύπωσαν εικαστικά τις εντυπώσεις και τα σημεία του θεματικού κύκλου που θεώρησαν πιο σημαντικά σε φύλλο εργασίας.
Στη συνέχεια δημιούργησαν συνεργατικά και έπαιξαν το δικό τους κουίζ για τα δικαιώματα των παιδιών στο πρόγραμμα kahoot.
Έπειτα τα παιδιά ασχολήθηκαν με ψηφιακά παιχνίδια επανάληψης στον Η/Υ σχετικά με το θέμα.
Τελος οι μαθητές/-τριες δημιούργησαν το δικό τους τραγούδι για τα δικαιώματα των παιδιών, βασισμένο στο τραγούδι “Αν όλα τα παιδιά της γης”. Αφού το εικονογράφησαν, ακολούθησε εκμάθηση του τραγουδιού και δημιουργία ενός βίντεο με ανάρτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου έτσι ώστε να ακουστούν οι φωνές τους παντού.
