Ο τρίτος θεματικός κύκλος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων με τίτλο “Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα” στοχεύει στην ανάπτυξη στάσεων και δεξιοτήτων, στην υιοθέτηση αξιών και προτύπων σεβασμού και συνεργασίας.

 Με δεδομένο ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δυσκολεύονται να χειριστούν και να κατανοήσουν αφηρημένες έννοιες, όπως «δικαιώματα», «ελευθερία», «δημοκρατία», υλοποιήθηκαν δραστηριότητες που ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη. 

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων του κύκλου αυτού επιδιώκεται οι μαθητές και οι μαθήτριες να καλλιεργήσουν τις δεξιότητες που ακολουθούν:

Δεξιότητες μάθησης:κριτική σκέψη, δημιουργικότητα, επικοινωνία και συνεργασία

Δεξιότητες ζωής: ανθεκτικότητα, ενσυναίσθηση και ευαισθησία, κοινωνικές δεξιότητες, πολιτειότητα, προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα, πρωτοβουλία, οργανωτική ικανότητα

Δεξιότητες της τεχνολογίας: ψηφιακός γραμματισμός, δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων

Δεξιότητες του νου: στρατηγική σκέψη, μελέτη περιπτώσεων, κατασκευές

     Ακολουθία των Εργαστηρίων 

                1ο Εργαστήριο 

            “Τι είναι δικαίωμα”

 Στο πρώτο Εργαστήριο, έγινε εισαγωγή στο θέμα με παρακολούθηση από τα παιδιά  ενός animation 

https://video.link/w/eD0xd, πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τους μαθητές και διαμορφώθηκε ένας   αρχικός εννοιολογικός χάρτης για να διαπιστωθούν οι πρότερες γνώσεις των παιδιών σχετικά με το θέμα.

Στη συνέχεια έγινε παρουσίαση εποπτικού και ψηφιακού υλικού προκειμένου τα παιδιά να γνωρίσουν τα βασικά ανθρώπινα δικαιώματα. Παρατήρησαν καρτέλες  με τα βασικά δικαιώματα, έγινε επεξεργασία μιας παρουσίασης για τα δικαιώματα των παιδιών  https://www.slideshare.net/taniakourou/ss-15231462, και ακολούθησε σχετική συζήτηση.

Έπειτα  κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του μπαλόνι, διάλεξε και έγραψε μέσα σε αυτό ένα από τα δικαιώματα των παιδιών και στα πλαίσια ομαδικής εργασίας δημιουργήθηκε μια αφίσα για την προστασία των δικαιωμάτων όλων των παιδιών με τίτλο ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑ

Ακολούθησε εκμάθηση του τραγουδιού “Αν όλα τα παιδιά της γης” και εικαστική αποτύπωση από τα παιδιά.

                2ο Εργαστήριο 

          “Γνωρίζω τη Unicef”

Στο δεύτερο εργαστήριο τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με  τους Παγκόσμιους Οργανισμούς που δραστηριοποιούνται για την προστασία των ανθρώπινων δικαιωμάτων, γνώρισαν την ιστορία της Unicef, μέσα από ένα εικονολεξο,το σήμα της unisef και τον συμβολισμό του, παρατήρησαν και σχολίασαν την χάρτα των δικαιωμάτων του παιδιού.

Κατανοησαν τον ρόλο της  Unicef  μέσα από ένα σχετικό βίντεο https://video.link/w/BD0xd  και μεσα από διδακτική αξιοποίηση ενός συμβολικού παραμυθιού με τίτλο «Η ζωή στη Λουλουδούπολη» https://www.slideshare.net/taniakourou/ss-239271829. Δραματοποίησαν το παραμύθι και το αποτύπωσαν εικαστικά.

Έπειτα με βάση όσα έμαθαν, τα παιδιά χρησιμοποίησαν πινέλα και τέμπερες και φιλοτέχνησαν μια αφίσα με θέμα “Η ομπρέλα των Δικαιωμάτων στην πολιτεία της ειρήνης”

Στη πορεία έγινε αξιοποίηση μιας εικονογραφημένης αλφαβήτας των δικαιωμάτων και τα παιδιά  δημιούργησαν στα πλαίσια ομαδικής εργασίας  την “Αλφαβήτα των Δικαιωμάτων του Παιδιού”.

Στο τέλος του εργαστηρίου δημιουργήθηκε μέσα στη τάξη  σχετική γωνιά  με το έντυπο υλικό  της Unicef.

                  3ο Εργαστήριο 

“Όλοι ίσοι,  διαφορετικοί και αγαπημένοι”

Στο τρίτο  εργαστήριο στόχος ήταν η εξοικείωση με την έννοια της «διαφορετικότητας» μέσα από ένα σύνολο διαθεματικών δραστηριοτήτων και  η κατανόηση της σημασίας του σεβασμού στο διαφορετικό. Έγινε διδακτική αξιοποίηση παραμυθιών σχετικών με το θέμα. Βασικοί ήρωες που προσεγγίσαμε ήταν “ο Έλμερ ο πολύχρωμος ελέφαντας”,”ο Έλμερ και το ουράνιο τόξο”, “ο Τριγωνοψαρούλης”, “τα γυαλάκια της Μαλένας” και “ο σκαντζόχοιρος  που ήθελε να τον χαϊδέψουν”.

Ακολούθησε εικαστική αποτύπωση των παραμυθιών

Τα γυαλάκια της Μαλένας

Ο Τριγωνοψαρούλης

    Με αφορμή την παρακολούθηση του παραμυθιού “ο σκαντζόχοιρος που  ήθελε να τον χαϊδέψουν” https://video.link/w/ivtxd  ακολούθησε συζήτηση με θέμα τη διαφορετικότητα και την ανάγκη όλων να έχουν φίλους και στη συνέχεια τα παιδιά συμμετείχαν σε  σχετική χειροτεχνία.

 Στη πορεία  τα παιδιά φιλοτεχνησαν ένα Μικρό Βιβλίο της παιδαγωγικής του Freinet με ήρωα τον Έλμερ, στέλνοντας μηνύματα αποδοχής και αγάπης προς τον διαφορετικό άλλο, αλλά και προασπίζοντας την ανάγκη να αγαπάμε και να αποδεχόμαστε τον μοναδικό και ξεχωριστό εαυτό μας.

Μέσα από παιχνίδια  τα παιδιά  συνειδητοποίησαν ότι ο καθένας από εμάς  είναι ξεχωριστός, έχουμε ομοιότητες και διαφορές(περιγράφω τον εαυτό μου,  περιγράφω έναν συμμαθητή μου και οι υπόλοιποι μαντεύουν ποιος είναι, αλλάζω θέση με έναν φίλο που έχει ίδιο χρώμα με τα δικά μου μαλλιά ή μάτια). Στη συνέχεια τα παιδιά  ζωγράφισαν τον μοναδικό εαυτό τους σε φύλλο εργασίας.

Έπειτα κατασκεύασαν το δικό τους γλαστράκι σχεδιάζοντας τη παλάμη τους για λουλούδι  δίνοντας το μηνυμα “Τι κι αν είναι διαφορετικά μυρίζουν όλα όμορφα…”

Στο τέλος του εργαστηρίου έγινε εκμάθηση δύο τραγουδιών 

Το πρώτο είχε τίτλο “Μαζί να ονειρευτούμε “https://video.link/w/MUtxd 

και το δεύτερο είχε τίτλο “Εγώ είμαι εγώ ” https://video.link/w/gfuxd 

                4ο Εργαστήριο 

   “Γνωρίζουμε τη μικρή Ειρήνη”

Στο τέταρτο εργαστήριο στόχος ήταν οι μαθητές να γνωρίσουν και να κατανοήσουν την έννοια “πρόσφυγας”, να προβληματιστουν σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα που παραβιάζονται και να ευαισθητοποιηθούν σχετικά με την ανάγκη προάσπισης των δικαιωμάτων των προσφύγων. Έγινε διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας της μικρής Ειρήνης

https://video.link/w/YD0xd   και παράλληλη προσέγγιση της έννοιας «πρόσφυγας».

Ακολούθησε συζήτηση και προβληματισμος για τις συνέπειες ενός πολέμου και τα παιδιά αντιλήφθηκαν πόσο δύσκολο είναι να εγκαταλείπεις την πατρίδα σου και το σπίτι σου  για να γλιτώσεις από τον πόλεμο. Στη πορεία τα παιδιά φιλοτέχνησαν δύο πανό με τίτλο ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ

Με αφορμή την ιστορία το μαγικό πανί  http://online.anyflip.com/hbcij/dsma/mobile/ τα παιδιά δημιούργησαν το πανό της αλληλεγγύης γράφοντας σχετικά  μηνύματα.

Τα παιδιά έγραψαν αντιπολεμικα συνθήματα στον υπολογιστή και ακολούθησε πορεία στο σχολείο με σύνθημα ΝΑΙ ΣΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ ΟΧΙ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ 

Στο τέλος του εργαστηρίου τα παιδιά φιλοτέχνησαν το αντιρατσιστικο χαλί θέλοντας να στείλουν το μήνυμα ότι όλα τα παιδιά έχουν τα ίδια δικαιώματα όπως  φαγητό, οικογένεια, αγάπη, σπίτι,νερό,ειρήνη κτλ

            5ο Εργαστήριο

“Ίσα δικαιώματα για όλα τα παιδιά του κόσμου”

Στο πέμπτο Εργαστήριο στόχος ήταν να αντιληφθούν οι μαθητές ότι οι άνθρωποι σε ολόκληρο τον κόσμο ανεξάρτητα από την καταγωγή, το χρώμα  ή την γλώσσα έχουν τα ίδια δικαιώματα και να ευαισθητοποιηθούν για την ανάγκη προάσπισης των δικαιωμάτων όλων των συνανθρώπων μας  και την σημασία  βοήθειας και προσφοράς  στον συνάνθρωπο που έχει ανάγκη.Έγινε διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού το “δέντρο της ευτυχίας” . Τα παιδιά έφτιαξαν ομαδικά το δέντρο της ευτυχίας και τους καρπούς του. Μέσα στους  καρπούς τα παιδιά έγραψαν το  μυστικό της ευτυχίας για όλους και συγκεκριμένα μηνύματα ειρήνης, ισότητας και αλληλεγγύης για όλα τα παιδιά του κόσμου.Έπειτα ακολούθησε κινητικό παιχνίδι όπου τα παιδιά μάζεψαν τους καρπούς της ευτυχίας.

Ακούσαμε το τραγούδι “Καλημέρα” σε πολλές γλώσσες και είπαμε και εμείς καλημέρα σε όσες περισσότερες γλώσσες μπορούσαμε. 

Με αφορμή τη παρακολούθηση βίντεο σχετικά με τις φυλές του κόσμου τα παιδιά έπαιξαν κινητικό παιχνίδι με χρωματιστές κορδέλες και το σύνθημα στο τέλος ήταν” Όλοι ίσοι” 

Στα πλαίσια του εργαστηρίου πραγματοποιήθηκε  συγκέντρωση και αποστολή τροφίμων και ειδών πρώτης ανάγκης για το Χαμόγελο του Παιδιού και τα παιδιά ευαισθητοποιήθηκαν ακόμη περισσότερο με τη πράξη της προσφοράς και αλληλεγγύης στον συνάνθρωπο. Στη συνέχεια έφτιαξαν καρδιές με ευχές για όλα τα παιδιά και ένωσαν τις καρδιές δημιουργώντας μια αφίσα με τίτλο ΜΙΑ ΕΥΧΗ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΑΣ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.

                 6ο Εργαστήριο 

          “Όλοι μαζί μπορούμε”

Στο   έκτο εργαστήριο υλοποιηθηκαν δραστηριότητες με στόχο την κατανόηση των δικαιωμάτων των ατόμων με αναπηρία που πολλές φορές παραβιάζονται και την ευαισθητοποίησή των μαθητών για την ανάγκη προάσπισης των δικαιωμάτων τους. 

Έγινε  διδακτική αξιοποίηση δύο βίντεο με τίτλο «Παραμέρισε τα εμπόδια» για την κατανόηση του σωστού τρόπου συμπεριφοράς απέναντι στα άτομα με αναπηρία.https://video.link/w/iE0xd

 https://video.link/w/tE0xd .

Ακολούθησαν βιωματικά παιχνίδια εμπιστοσύνης με σκοπό την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και την κατανόηση της θέσης των ανθρώπων με ιδιαίτερες ικανότητες. Τα παιδιά σε ζευγάρια οδήγησαν τον φίλο τους που έχει κλειστά μάτια.

Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση με θέμα την ανάγκη και τους τρόπους συμπεριληψης  και αποδοχής ενός ατόμου με αναπηρία. Με αφορμή ένα βίντεο για ένα παιδί την μικρή Αφροδίτη, τα παιδιά προβληματίστηκαν για το πως μπορούν να εντάξουν στο παιχνίδι ένα άτομο με κινητικά προβλήματα και αποτύπωσαν εικαστικά τις ιδέες τους  δημιουργώντας μια αφίσα με τίτλο “ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ”

Με αφορμή την παρακολούθηση ενός βίντεο με τίτλο “τα σχοινιά” 

 https://video.link/w/1F0xd , τα παιδιά φιλοτεχνούν τα «σχοινιά» με λέξεις αγάπης και συμπερίληψης.

              7ο Εργαστήριο 

               “Αξιολόγηση”

Το έβδομο Εργαστήριο περιλάμβανε  δραστηριότητες αξιολόγησης του προγράμματος από τα παιδιά. Στα πλαίσια συζήτησης οι μαθητές αποτίμησαν  το πρόγραμμα και την ολοκλήρωση του τρίτου θεματικού κύκλου, ξεκινώντας με αυτά που γνώριζαν στην αρχή σε αντιπαραβολή με όσα έχουν κατακτήσει. Τα παιδιά αποτύπωσαν εικαστικά τις εντυπώσεις και τα σημεία του θεματικού κύκλου που θεώρησαν πιο σημαντικά σε φύλλο εργασίας.  

Στη συνέχεια δημιούργησαν συνεργατικά και έπαιξαν το δικό τους κουίζ για τα δικαιώματα των παιδιών στο πρόγραμμα kahoot.

Έπειτα τα παιδιά ασχολήθηκαν με ψηφιακά παιχνίδια επανάληψης στον Η/Υ σχετικά με το θέμα.

Τελος οι μαθητές/-τριες δημιούργησαν το δικό τους τραγούδι για τα δικαιώματα των παιδιών, βασισμένο στο τραγούδι “Αν όλα τα παιδιά της γης”. Αφού  το εικονογράφησαν, ακολούθησε εκμάθηση του τραγουδιού και δημιουργία ενός βίντεο  με ανάρτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου έτσι ώστε να ακουστούν οι φωνές τους παντού.