Συντάκτης: 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΛΥΚΩΝ ΝΕΡΩΝ

Στο μάθημα των Αγγλικών μάθαμε τον καιρό και τις εποχές.

Για να μάθουμε καλυτέρα αυτό το θεματικό λεξιλόγιο παίξαμε πολλά παιχνίδια. Ξεκινήσαμε φτιάχνοντας τέσσερις “περιοχές” όπου στη καθεμία είχε τοποθετηθεί μια κάρτα, αφού ακούγαμε τη μουσική, έπρεπε να περπατάμε ή να χορεύουμε
στην τάξη. Μόλις η μουσική σταματούσε, έπρεπε να τρέξουμε στην κάθε
“περιοχή” και αναλόγως την κάρτα, να δείξουμε με κινήσεις τον καιρό που
κάνει σε αυτή την περιοχή.

Επιπλέον, διασκεδάσαμε παίζοντας μουσικές καρέκλες. Παίξαμε παραδοσιακά αλλά μόλις κάποιο παιδί δεν έβρισκε κάποια θέση έπρεπε να πει τη λέξη της κάρτας, που έδειχνε ο δάσκαλος των Αγγλικών κάθε φορά.

Έπειτα, παίξαμε ένα escape room ώστε να γίνει μια επανάληψη του λεξιλογίου. Όλοι μαζί σαν μία ομάδα έπρεπε να απαντήσουμε σε ερωτήσεις ώστε να προχωρήσουμε στο επόμενο επίπεδο και να φτάσουμε στο τερματισμό.

Τέλος, γελάσαμε πολύ παρακολουθώντας τις αστείες περιπέτειες του Steve και της Maggie.

Κρύο κρύο τσουχτερό!
Τι να πουν και τα πουλάκια που δεν βρίσκουν σποράκια να φάνε!
Τα παιδιά ετοίμασαν τις δικές τους δυναμωτικές μπάλες για τα σπουργίτια και τα υπόλοιπα πουλάκια της γειτονιάς που δεν ταξίδεψαν σε άλλα πιο ζεστά μέρη. Ανακατέψαμε σποράκια (λιναρόσπορο, σπόρους chia, ηλιόσπορο), νιφάδες βρόμης, μέλι και αλεύρι.

Κι όταν η ζύμη δεν «έσφιγγε» και καταλάβαμε ότι δεν μπορούμε να κάνουμε μπαλάκια μ’ αυτήν, θυμηθήκαμε ότι έχουμε ξεχάσει το πιο σημαντικό υλικό που θα ενοποιήσει το μείγμα μας και τα υλικά μας! Μα, βέβαια, το αλεύρι! Έπειτα, περάσαμε μέσα τους καλαμάκια και σύρματα πίπας και οι μπαλίτσες ετοιμάστηκαν για να κρεμαστούν στις αυλές και τα μπαλκόνια των παιδιών. Συνεχίστε την ανάγνωση του «Κρύο…Κρύο τσουχτερό!»

Η επιστροφή στο σχολείο έγινε με κέφι και πολλή όρεξη για την καινούρια χρονιά που μόλις είχε ξεκινήσει…Θέσαμε τους στόχους μας και υποσχεθήκαμε ότι θα προσπαθήσουμε όλη τη χρονιά, όσο μπορούμε, για να τους πραγματοποιήσουμε! Τι σημαίνει, όμως, αυτό; Και κυρίως, πώς μπορεί να γίνει αυτό, όταν στο μυαλό μας όλα φαίνονται δύσκολα και ακατόρθωτα;

«Προσπάθησε!», «Μην τα παρατάς!», «Κάνε το ξανά!», «Μπορείς!», «Δεν πειράζει!», «Θα τα καταφέρεις!» ήταν κάποιες από τις φράσεις που είπαν τα παιδιά, όταν τους ζητήθηκε να βρουν μια λύση. Και κάπου εκεί ανακαλύψαμε τη μαγική δύναμη μιας μονάχα λέξης… του «ακόμη«. (Διδακτική αξιοποίηση του βιβλίου: «Γέτι, η δύναμη του ακόμη», της Μαρίνας Γιώτη, εκδ.: Διόπτρα).

«Ουφ! Δεν έχω κανέναν φίλο», σκέφτεται το Αγόρι.
«Ακόμη!» φωνάζει το Γέτι.

«Ουφ! Δεν είμαι αρκετά γρήγορος ώστε να παίξω με τα άλλα παιδιά», λέει το Αγόρι.
«Ακόμη!», ψιθυρίζει το Γέτι.

(Απόσπασμα από το βιβλίο)

Στο άκουσμα αυτής της τόσο μικρής λέξης πήραμε θάρρος για να διώξουμε μακριά την άρνηση και τον φόβο για κάθε τι νέο! Κι έτσι τα «ακόμη» κατέκλυσαν την τάξη μας, καθώς όλοι μας κάποιες φορές χρειαζόμαστε εμψύχωση, όταν το μυαλό μας επισκέπτονται σκέψεις όπως: «Δε θα τα καταφέρω!», «Δε μπορώ!», «Είναι τόσο δύσκολο!», «Είναι ακατόρθωτο!»….ΑΚΟΜΗ!.  Συνεχίστε την ανάγνωση του «Η μαγική δύναμη του… «ακόμη»!»

Σας παρουσιάζουμε την πρώτη μας προσπάθεια δημιουργίας animation με την τεχνική του stop motion.

Τα stop motion animations βασίζονται στη ταχύτατη εναλλαγή των φωτογραφιών των αντικειμένων που κινούν σταδιακά οι δημιουργοί, ενώ παράλληλα τα φωτογραφίζουν σε κάθε τους φάση.  Αποτέλεσμα της τεχνικής αυτής είναι η δημιουργία της αίσθησης ότι τα αντικείμενα κινούνται μόνα τους.

Έτσι, αφού οι μαθητές παρακολούθησαν βίντεο σχετικό με τη δημιουργία stop motion animation, χωρίστηκαν σε ομάδες και ανέλαβαν τη δημιουργία των γραμμάτων και των αριθμών (με την τεχνική του κολλάζ), που θα χρησιμοποιούσαν. Έπειτα, σταδιακά κινούσαν και φωτογράφιζαν τα αντικείμενα τους. Το βίντεο που δημιουργήθηκε, με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού, ντύθηκε με χαρούμενη μουσική και…σας το παρουσιάζουμε!!

Μπαίνοντας στη νέα χρονιά στρέψαμε το ενδιαφέρον στους προσωπικούς στόχους, που βάζουμε στην ζωή μας. Μιλήσαμε για τους πραγματοποιήσιμους (άλλοτε πιο εύκολους, άλλοτε πιο δύσκολους) αλλά και τους ανέφικτους στόχους Παίξαμε ένα παιχνίδι στόχου πότε με επιτυχία και πότε χωρίς, σχολιάζοντας άλλοτε τη σημασία της προσωπικής προσπάθειας, άλλοτε της ενθάρρυνσης από την ομάδα κι άλλοτε της τύχης. Τέλος, τα παιδιά διάλεξαν έναν πραγματοποιήσιμο στόχο για τη νέα χρονιά και τον ζωγράφισαν: να μάθω να σκαρφαλώνω σε δέντρα, να μάθω να γράφω, να μάθω να φτιάχνω μόνη μου τοστ, να μάθω να παίζω τρομπέτα, να μάθω να διαβάζω, να μάθω να κολυμπάω χωρίς φόβο…
Αφού ζωγράφισαν τον εαυτό τους και τον στόχο που επιθυμούν να κατακτήσουν για το 2023, συνθέσαμε μια ομαδική εργασία και την τοποθετήσαμε επάνω από τα σπιτάκια, στο παρουσιολόγιό μας. Εκεί απ’ όπου ξεκινάει και τελειώνει η μέρα στο σχολείο, για να τους βλέπουμε καθημερινά και κάθε μέρα να βρισκόμαστε λίγο πιο κοντά στην πραγμάτωση τους.

Πολλές ευχές για μια πολύ Καλή Χρονιά με υγεία, χαρά και φως στις καρδιές μας!!!

Για τα Χριστούγεννα…

Το 1ο και 2ο Ολοήμερο τμήμα, κατασκευάσαμε στολίδια για το δέντρο μας με αλατοζύμη, που έφτιαξαν τα παιδιά. Έπειτα, χρησιμοποιήσαμε κουπ πατ της αρεσκείας μας και παράλληλα διακοσμήσαμε με διάφορα υλικά τα στολίδια μας.

Επίσης, χρησιμοποιώντας διάφορα στένσιλ και τέμπερες δημιουργήσαμε χριστουγεννιάτικα σχέδια για να στολίσουμε την τάξη μας.

Και επειδή μας άρεσε πολύ που ασχοληθήκαμε με τη ζύμη, αποφασίσαμε ότι οι επόμενες δημιουργίες μας θα ήταν βρώσιμες!! Έτσι, μετά από επιθυμία των παιδιών, φτιάξαμε χριστουγεννιάτικα μπισκότα και εκτός από τη διαδικασία απολαύσαμε και τα μπισκότα φυσικά!!

Αυτό τον μήνα και το μάθημα των Αγγλικών ήταν σε Χριστουγεννιάτικο κλίμα. Αφού παρουσιάσαμε τις λεξούλες σχετικά με τα Χριστούγεννα, ακούσαμε τραγούδια και παίξαμε παιχνίδια. Παρακολουθήσαμε το παραμύθι “Pete the cat saves Christmas” και ανακαλύψαμε πώς ο Pete έσωσε τα Χριστούγεννα.

 

Έπειτα ζωγραφίσαμε αυτό μας άρεσε περισσότερο απο το παραμύθι.

 

Ακούσαμε το  “Freeze and dance Christmas edition”, όσο ακούγαμε τη μουσική χορεύαμε και μόλις ακούγαμε τη λέξη “Freeze” έπρεπε να παγώσουμε και να αντιγράψουμε την κίνηση του Santa Claus. Συνεχίστε την ανάγνωση του «Merry Christmas!»

Να τα πούμε;

Τα παιδιά πήραν τα τριγωνάκια τους και τραγούδησαν τα κάλαντα των Χριστουγέννων !
Στη συνέχεια ακολούθησαν τις οδηγίες, βήμα προς βήμα, της νηπιαγωγού και ζωγράφισαν ανθρωπάκια, με ανοιχτά στόματα, για να μας τα τραγουδήσουν.          Όλα διαφορετικά, όλα το ίδιο όμορφα, όπως και τα παιδιά της τάξης μας.

Καλά Χριστούγεννα!