Με το συγκεκριμένο εργαστήριο το οποίο εντάσσεται στην θεματική: «Ζω καλύτερα-ευ ζην/οδική ασφάλεια» ως στόχο, είχαμε να κάνουμε μια εισαγωγή στο στο θέμα της οδικής ασφάλειας, το οποίο προσεγγίστηκε μέσα από βιωματικές δραστηριότητες. Έχοντας ως αφορμή, τα οδικά έργα που γίνονταν την περίοδο αυτή στους δρόμους τις πόλης μας και που είχαν παρατηρήσει τα παιδιά, καθώς και τον «Ιππότη Ευγένιο», από το βιβλίο “Γίνε Ιππότης της Οδικής Ασφάλειας” https://drive.google.com/drive/folders/1kok_jJq2E5bZJnXofT13EA1l5RhnCvI1?usp=sharing ο οποίος καλεί τα παιδιά να συμμαχήσουν μαζί του και να ιδρύσουν το Τάγμα των Ιπποτών της Οδικής Ασφάλειας, τα παιδιά…
Αρχείο κατηγορίας: Εργαστήρια Δεξιοτήτων
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- Δημιουργώ και καινοτομώ. “Ταξίδι στο Ηλιακό σύστημα!”
Στο 3ο εργαστήριο δεξιοτήτων, τα παιδιά μέσα απο πειραματισμούς και παιχνίδια προγραμματισμού μαθαίνουν για το Ηλιακό σύστημα. Στο παρακάτω padlet μπορείτε να δείτε δραστηριότητες του συγκεκριμένου εργαστηρίου.
“Οι φίλοι μας, τα Συναισθήματα”, ένα πρόγραμμα για την Ψυχική μας υγεία.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων- Ζω καλύτερα, Έυ Ζην (Ψυχική Υγεία και Συναισθηματική υγεία – πρόληψη)
Εργαστήρια δεξιοτητων-Ζω καλύτερα, Έυ Ζην (Ψυχική Υγεία και Συναισθηματική υγεία – πρόληψη)
Στο πλαίσιο υλοποίησης του πρώτου κύκλου των εργαστηρίων δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με την ψυχική και συναισθηματική υγεία. Τίτλος του συγκεκριμένου εργαστηρίου είναι: “Οι φίλοι μας τα συναισθήματα“. Στο παρακάτω padlet μπορείτε να δείτε πιο αναλυτικά την υλοποίηση του εργαστηρίου.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων-Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία
Μικροί Μετεωρολόγοι
Το συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο “Μικροί μετεωρολόγοι” είχε ως στόχο να προβληματιστούν οι μαθητές για το περιβάλλον τους και για την κλιματική αλλαγή μέσα από την παρατήρηση των καιρικών συνθήκων και των μεταβολών τους. Να γνωρίσουν τα διαφορετικά καιρικά φαινόμενα και να μπορούν να καταγράφουν τις μεταβολές τους με διάφορα μέσα. Να δουλέψουν ομαδοσυνεργατικά σεβόμενοι ο ένας τον άλλο. Να εξοικειωθούν με βασικές ερευνητικές διαδικασίες, να μπορούν να περιγράφουν µεταβολές του καιρού και άλλα µετεωρολογικά φαινόµενα, σχετίζοντας τα με την καθημερινότητα τους. Οι μαθητές να συνέλεξαν δεδομένα…
