Αφού γνωρίσαμε το ρόμβο από τον Αρλεκίνο, τον μελετήσαμε λίγο περισσότερο.
Πειραματιστήκαμε με τις πλευρές του, τις μετρήσαμε, προσπαθήσαμε να τον σχηματίσουμε με σύρμα πίπας,
είδαμε εμπειρικά τις ομοιότητες και τις διαφορές του με το τετράγωνο,
προσπαθήσαμε να τον φτιάξουμε σε ατομικό φύλλο εργασίας με τη βοήθεια τυο χάρακα μας
και τέλος σχεδιάσαμε τους δικούς μας χαρταετούς
Από μέρες έχουμε διαβάσει την ιστορία ” Ο Αρλεκίνος” από το βιβλίο της Ζωρζ Σαρή
και φτιάξαμε καπέλα και μάσκες Αρλεκίνου για την Τσικνοπέμπτη
Ξαναθυμηθήκαμε την ιστορία και τοποθετήσαμε στη σειρά τις βασικές εικόνες λεγοντας ξανά την ιστορία
και στη συνέχεια ακολουθώντας το παράδειγμα της κυρίας Φαντασίας φτιάξαμε το δικό μας “ύφασμα ” για να φτιάξουμε τη στολή του Αρλεκίνου μας.
Αρχικά συζητήσαμε για τα χρώματα που θα βάλουμε (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο) και δουλέψαμε με μοτίβα, με τα τουβλάκια μας και σε ατομικό φύλλο εργασίας με ρόμβους.
Έπειτα κόξαμε του ρόμβους μας και αρχίσαμε να συνθέτουμε το “ύφασμα” μας
Τέλος χωριστήκσαμε σε ομάδες και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε τη στολή
Η ομάδα του ράφτη έκοψε τη στολή
του τσαγκάρη έφτιαξε τα παππούτσια
άλλοι εκαναν τη μάσκα
άλλοι το κεφάλι
άλλοι τα χέρια
Ντυσαμε τον Αρλεκίνο μας
και τον στολίσαμε στην πόρτα
Ήρθαν και οι Aπόκριες
καιρός για παιγνίδι, χορό και χρώμα
Διαβάσαμε το βιβλίο ” Έχασα τη μύτη μου και ψάχνω να τη βρω”
και είπαμε να βοηθήσουμε κι εμείς τον κλόουν να βρει τη μύτη του. Ένa παιδί με κλειστά μάτια προσπαθεί να βάλει τη μύτη του κλόουν στη σωστή θέση. Οι υπόλοιποι το βοηθάνε λέγοντας του οδηγίες όπως: πιο δεξιά, πιο αριστερά, πιο πάνω, πιο κάτω κλπ
Αρχίσαμε να φτιάχνουμε και τους κλοουν μας, οι οποίοι έστησαν χορό στον προθάλαμο του σχολείου μας
και κάθε μέρα έρχονται κι άλλοι
Με την ευκαιρία δουλέψαμε και τις ομαδοποιήσεις με κριτήριο το χρώμα, με τις κορδέλες που θα χρησιμοποιούσαμε για να τους φτιάξουμε
Ήρθε και η Τσικνοπέπτη, αφού συζητήσαμε τα σχετικά με το έθιμο και καταθέσαμε τα βιώματα μας, διαβάσαμε το βιβλίο της Ζωρζ Σαρή “Ο Αρλεκίνος”
φτιάξαμε μάσκες και καπέλα
(δουλέψαμε και λίγο το χεράκι μας στη λεπτή κινητικότητα: ψαλιδάκι και χρωματίζω σε μικρά περιγράμματα)
και ντυθήκαμε μασκαράδες
ΚΑΛΕΣ ΑΠΟΚΡΙΕΣ και έπεται συνέχεια
Είπαμε κι εμείς να βγούμε διάλειμμα …. βρήκαμε και λίγα ξυλαράκια και είμαστε έτοιμοι να ανάψουμε τι φωτίτσα μας να ζεσταθούμε. Πώς όμως….?
Το μεγαλείο του παιδικού μυαλού μπροστά σας….
Όλο αυτό τον καιρό ασχοληθήκαμε με τα ζώα, ιδιαίτερα τα ζώα που κινδυνεύουν.
Μιλήσαμε για τα ζώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν και τους λόγους που συμβαίνει αυτό.
Μελετήσαμε τη με τη βοήθεια της χρονογραμμής τι ακριβώς συμβαίνει
και παίξαμε επιτραπέζια και επιδαπέδια παιγνίδια για να κατανοήσουμε το φαινόμενο
Γνωρίσαμε τη φώκια μονάχους μονάχους, την καφέ αρκούδα και τη χελώνα καρέτα καρέτα
βρήκαμε στο χάρτη που μένουν και μάθαμε για τις οργανώσεις που τις προστατεύουν
παίξαμε με το όνομα τους
τις μελετήσαμε σε βιβλία και φωτογραφίες
Μάθαμε για το τσίρκο και πόσο άσχημα ζουν εκεί στα ζώα
και στείλαμε το δικό μας μήνυμα στον κόσμο
Γνωρίσαμε και τους ζωολογικούς κήπους και ιεραρχόντας τις συνθήκες διαβίωσης των ζώων καταλλήξαμε ότι είναι πολύ καλύτερα να ζουν στο φυσικό τους περιβάλλον
Γνωρίσαμε τα δικαιώματα των ζώων και καταλάβαμε ότι δεν διαφέρουν και πολύ από εκείνα των παιδιών
Βασικά δικαιώματα τροφή, νερό, ελευθερία, αγάπη, οικογένεια, φροντίδα, κατοικία
μακέτα με τα βασικά δικαιώματα (τροφή, νερό, ελευθερία) απο τους μικρούς
καταγραφή από τους μεγάλους με τη βοήθεια των μικρών στις εικόνες
Φτιάξαμε και στις ελεύθερες δραστηριότητες μερικά καταφύγια ζώων γιατί με τόση δουλειά δεν γίνεται να μέινουμε αδιάφοροι και αυτό είναι που αξίζει
τέλος, παίζοντας με τα ζωάκια μας κάναμε και λίγα μαθηματικά
δόσαμε σε κάθε ζώωο από 1 φωλιά
και κάναμε και ζεύγη ζώων
και βέβαια δεν χάσαμε την ευκαιρία να εκφραστούμε δηλώνοντας ο καθένας σε σχετικούς πίνακες τον τροπο έκφρασης που επιθυμούσε
(δραματοποίηση, μουσική, ζωγραφική, δημιουργία ιστορίας κλπ)
Το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας “Ο κήπος με τις 11 γάτες” άρχισε, μπορείτε να παρακολουθήσετε πώς εξελίσετε στη σελίδα με τον ομώνυμο τίτλο Ο κήπος με τις 11 γάτες
Το πρόγραμμα Αγωγής υγείας “Ο κήπος με τις 11 γάτες” άρχισε κάπου στα μέσα Ιανουαρίου
Πρώτη συνάντηση: Γνωριμία με τις γάτες. Γνωρίσαμε τις γάτες και πολύ το χαρήκαμε
Δεύτερη συνάντηση: Ο κήπος. Πώς αλήθεια φανταζόμαστε να είναι ο κήπος που ζουν οι γάτες; Ζωγραφίσαμε σε ατομικό φύλλο εργασίας ο καθένας πώς φανταζόμαστε τον κήπο και το παρουσιάσαμε στην ομάδα
Έπειτα καταγράψαμε τις προτάσεις μας
και αρχίσαμε δουλειά
και καλώς ορίσατε στον κήπο με τις 11 γάτες, παρακαλώ πριν μπείτε χτυπήστε την πόρτα
κι επειδή το καλό πράγμα θέλει πολλά χεράκια και πολλή φαντασία έβαλαν το χεράκι τους και τη φαντασια τους και τα παιδιά του πρώτου Νηπιαγωγείου.
3η συνάντηση: Το κτυφό ραντεβού
Μιλήσαμε για το αν πρέπει να έχουμε μυστικά από τους άλλους. Ποια μυστηκά είναι επικίνδυνα και ποια όχι. Ποιούς πρέπει να εμπιστευόμαστε
Τα παιδιά κατέθεσαν βιώματα γνώμες και κατέλληξαν σε συμπεράσματα. Ακολούθησε παιγνίδι ρόλων
4η συνάντηση: Ο γάτος Σιάμ και το μαγικό φίλτρο
μέσα από αυτή την ιστορία συζητήσαμε για το αν μπορούμε να πιστέψουμε όλα όσα μας υπόσχοντε άτομα που δεν γνωρίζουμε καλά, για το με ποιούς τρόπους πρέπει να προσπαθούμε να κερδίσουμε αυτά που θέλουμε, για το ποιές λύσεις μας βοηθούν πραγματικά και το ποιές είναι προσωρινές. Συζητήσαμε επίσης για οτ ιδανικό και το πραγματικό και πως μπορούμε να αγωνιστούμε για το καλύτερο.
Μετά τη συζήτηση α)δραματοποιήσαμε την ιστορία και
β) σε ομάδες ζωγραφίσαμε την τάξη μας όπως είναι πραγματικά και όπως θα ονειρευόμασταν να είναι
Η πραγματική μας τάξη
Η φανταστική μας τάξη (φουσκωτά κάστρα, γιγαντοοθόνες και καναπέδες, κρεμαστές παλάμες καθίσματα, βιβλιοθήκες με σκάλες, αερόστατα κάνουν την τάξη μας παραμυθένια)
4η συνάντηηση: Ο Παντοφλίνος φοβάται το σκοτάδι
Μέσα απο αυτή την ιστορία μιλήσαμε για τους φόβους μας και τους ξορκίσαμε.
Διαβάσαμε βιβλία σχετικά
είπαμε για τους φόβους μας και τι μορφή παίρνουν
για το πώς τους αντιμετωπίζουμε
και είχαμε κι έναν επισκέπτη…..το δράκο από το βιβλίο “ο δράκος του φόβου” που του κάναμε πολλές ερωτήσεις και μας εξομολογήθηκε κάτι φοβερό…ότι κι αυτός φοβάται γι’ αυτό πάει στο δωμάτιο των παιδιών, για συντροφιά.
Δραματοποιήσαμε την ιστορία του Παντοφλίνου και του δόσαμε τις πιο κάτω συμβουλές
1. δεν είναι κακό να φοβάται
2. όλοι κάτι φοβούνται
3. τα παράγματα μπορεί να μην είναι έτσι όπως φαίνονται
4. αντιμετωπίζουμε τους φόβους μας
Τέλος, σε ατομικό φύλλο εργασίας ζωγραφίσαμε τη μορφή που παίρνει ο φόβος μας, το χρώμα που παίρνει ο φόβος μας και τον ήχο του φόβου μας. Ειδικά για τον ήχο τον κάναμε και μια τεράστια ομαδική παρτητούρα και τον μελοποιήσαμε κι όλας
Ύστερα από όλα αυτά νομίζω ότι οι φόβοι μας πια έπαψαν να είναι και τόσο τρομαχτικοί
Αποχαιρετήσαμε τον Ιανουάριο
Ο ταχυδρόμος έφτασε με ένα δεματάκι ….μυστήριο. Το ανοίξαμε και τι να δούμε … ένα γράμμα για κάθε παιδί !
Τα ΕΛΤΑ πιστά στην παράδοση τουςα απάντησαν στο γράμμα που στείλαμε στον Άγιο Βασίλη και μάλιστα μας απάντησε ο βοηθός τους …το Καπλάνι της Βιτρίνας ! (από το ομώνυμο βιβλίο της Άλκης Ζέη)
Επιτέλους, ήρθε και η ώρα να κόψουμε τη βασιλόπιτα μας
Ευχαριστούμε πολύ τη Χρύσα και τη μαμά της, την κ. Ελισάβετ, για τη νοστιμιά που μας έφτιαξαν
και το Φλουρί στην τυχερή….ΦΙΛΑΡΕΤΗ
και του χρόνου να είμαστε γεροί ..με κέφι και όρεξη όπως κάθε χρόνο