Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης του Έργου της Σχολικής
Μονάδας
Σχολική Μονάδα: 2ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΙΟΝΥΣΟΥ – 9520823
Σχολικό Έτος: 2021 – 2022
Ημερομηνία Εξαγωγής: 26/04/2023
Α. ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
(Αξιολόγηση: 10)
Η τεκμηριωμένη αποτίμηση των λειτουργιών του σχολείου ανά άξονα (σε δεκάβαθμη κλίμακα), έγινε
λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερες συνθήκες στη λειτουργία των σχολικών μονάδων, λόγω covid-19, κατά το
σχολικό έτος 2021-2022, την εφαρμογή της Εσωτερικής και Εξωτερικής Αξιολόγησης του Έργου της Σχολικής
Μονάδας για πρώτη φορά , αλλά και την εικόνα που έχω σχηματίσει για το έργο της σχολική σας μονάδα και
τους εκπαιδευτικούς , από τη συνεργασία μας αυτά τα χρόνια.
Στη σχολική μονάδα εφαρμόστηκαν διδακτικές πρακτικές ενισχύοντας τις ήπιες και ψηφιακές δεξιότητες των
μαθητών/τριών. Χρησιμοποιήθηκε εκπαιδευτικό υλικό για την υποστήριξη της διδασκαλίας και αναπτύχθηκε
θετική στάση για τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών.
Το σχολείο σας μπορεί να συνεχίσει το έργο του, ώστε να συμβάλει:
Στην ανάπτυξη συνεργατικών πρακτικών διδασκαλίας από τους
εκπαιδευτικούς των τμημάτων .
Στην περαιτέρω συνεργασία και ανταλλαγή διδακτικών εμπειριών των
εκπαιδευτικών του σχολείου.
Στο σχεδιασμό, επεξεργασία και αξιοποίηση διδακτικού υλικού (θεματικές,
φύλλα εργασίας, λογισμικό κλπ.) για τις διδακτικές ανάγκες.
Στην ανάπτυξη τράπεζας ψηφιακού υλικού για την υποστήριξη και τον
εμπλουτισμό των διδακτικών πρακτικών.
Σχολική διαρροή – φοίτηση
(Αξιολόγηση: 10)
Στη σχολική μονάδα υπήρξε παρακολούθηση του φαινομένου της άτακτης/σποραδικής φοίτησης και σχολικής
διαρροής και μέριμνα για την ομαλή μετάβαση των μαθητών/τριών στο δημοτικό σχολείο. Η σχολική μονάδα
προχώρησε στη συστηματική καταγραφή των απουσιών των μαθητών.
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
(Αξιολόγηση: 10)
Στη σχολική μονάδα υπήρξε υποστήριξη και ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών/τριών και
προσπάθεια διαμόρφωσης κλίματος αλληλοσεβασμού, εμπιστοσύνης και σεβασμού της διαφορετικότητας.
Οικοδομήθηκαν δεσμοί φιλίας και εμπιστοσύνης μεταξύ των παιδιών.
Έγινε προσπάθεια ενίσχυσης των διαύλων επικοινωνίας με τη δημιουργία σχέσεων συνεργασίας και
εμπιστοσύνης, για την υποστήριξη των μαθητών και τη διαχείριση δυσκολιών.
Το σχολείο σας μπορεί να συνεχίσει το έργο του, ώστε να συμβάλει:
Στην οικοδόμηση εμπιστοσύνης .
Στην περαιτέρω συνεργασία και ενίσχυση θετικού κλίματος ώστε το
περιβάλλον του σχολείου να αποτελεί έναν ασφαλή χώρο για όλα τα παιδιά,
στο οποίο θα βιώνουν αποδοχή και ασφάλεια.
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών
(Αξιολόγηση: 10)
Όπως αποτυπώνεται στο κείμενο που αναρτήσατε στην πλατφόρμα υπήρξε από τη σχολική μονάδα μεγάλη
προσπάθεια για καλλιέργεια κλίματος σεβασμού και εμπιστοσύνης μεταξύ μαθητών/τριών και Εκπαιδευτικών,
καθώς και Υποστήριξη και ενίσχυση της συνεργασίας μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών. Ενισχύονται καλές
πρακτικές επικοινωνίας και συνεργασίας εκπαιδευτικών και μαθητών συμβάλλοντας στην αποτελεσματικότητα
της παιδαγωγικής πράξης.
Η οικοδόμηση δεσμών φιλίας και εμπιστοσύνης μεταξύ των παιδιών και των εκπαιδευτικών διευκολύνει την
υλοποίηση του έργου της σχολικής μονάδας.
Σχέσεις σχολείου – οικογένειας
(Αξιολόγηση: 10)
Υπήρξε προσπάθεια για βελτίωση της αμφίδρομης και ουσιαστικής επικοινωνίας μεταξύ σχολείου-οικογένειας,
ώστε να μειωθούν οι συγκρούσεις, οι παρανοήσεις με σκοπό την ανάπτυξη σχέσεων σεβασμού και αμοιβαίας
εμπιστοσύνης, μέσα από την ενεργητική συμμετοχή των γονέων στις δραστηριότητες του σχολείου. Υπάρχουν
αναφορές σε καλές πρακτικές βελτίωσης των σχέσεων και προσπάθεια διαμόρφωσης ενός σταθερού πλαισίου
διαφόρων μορφών συνεργασίας.
Οι γονείς συμμετείχαν στη μαθησιακή διαδικασία με την αξιοποίηση της δανειστικής βιβλιοθήκης του σχολείου.
Διοικητική λειτουργία
Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
(Αξιολόγηση: 10)
Στη σχολική μονάδα υπήρξε προσπάθεια υλοποίησης των βασικών σκοπών και στόχων που τέθηκαν αρχικά από
το σύλλογο διδασκόντων. Διασφαλίστηκε η εφαρμογή του εσωτερικού κανονισμού και υπήρξε σωστή διαχείριση
των οικονομικών πόρων από την ηγεσία του σχολείου.
Η αξιοποίηση των ΤΠΕ διευκόλυνε το έργο της Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου για την επικοινωνία με τους
γονείς, τους Φορείς και την τοπική κοινωνία.
Αξιοποιήθηκαν όλοι οι χώροι του σχολείου και ο υλικοτεχνικός εξοπλισμός .
Σχολείο και κοινότητα
(Αξιολόγηση: 10)
Η ηγεσία του σχολείου φρόντιζε για τη συνεχή οργάνωση και ενημέρωση εκπ/κών και έκανε τις απαραίτητες
ενέργειες στα πλαίσια των συγκεκριμένων συνθηκών του σχολείου για την ομαλή λειτουργία του. Οι
προτεραιότητες και οι στόχοι που τέθηκαν από την ηγεσία του σχολείου ήταν ρεαλιστικοί.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφωτικές δράσεις
(Αξιολόγηση: 10)
Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις επιμορφώσεις συνέβαλε στο διαμοιρασμό των ιδεών μέσω της
επικοινωνίας και είχε θετική επίδραση στο έργο τους με την ενίσχυση των δεξιοτήτων τους.
Η υλοποίηση επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών σε θέματα σύγχρονα, συμβάλει στην επαγγελματική τους
ανάπτυξη και επηρεάζει θετικά το έργο τους.
Η διάχυση της γνώσης μεταξύ των εκπαιδευτικών συμβάλει στην ενίσχυση των γνώσεων και τη βελτίωση του
παρεχόμενου έργου τους.
Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα
(Αξιολόγηση: 10)
Υπήρξε ενδιαφέρον για Συμμετοχή σε δράσεις κοινωνικού ενδιαφέροντος κ.λπ
Οι εκπαιδευτικοί προγραμματίζοντας τη συμμετοχή τους σε Εθνικά και Ευρωπαϊκά προγράμματα θα έχουν την
ευκαιρία να ενισχύσουν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους και να μοιραστούν καλές πρακτικές. Επιπλέον με
βάση και τα ενδιαφέροντά τους θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον τρόπο με τον οποίο εργάζονται
συνάδελφοί τους από άλλα σχολεία, γεγονός που θα συμβάλει στην επαγγελματική τους ανάπτυξη και θα
επηρεάσει θετικά το έργο τους.
Μπορείτε αξιοποιώντας τη μέχρι τώρα εμπειρία σας να προσπαθήσετε να οργανώσετε συνεργασίες την επόμενη
σχολική χρονιά.
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Με βάση τα κείμενα που αποτυπώνονται στο συλλογικό προγραμματισμό, στο σχεδιασμό, στην υλοποίηση των
σχεδίων δράσης, στην αποτίμηση του έργου της σχολικής μονάδας, καθώς και από την εικόνα, που όσο μπορώ να
έχω, για τη σχολική σας μονάδας, μετά από τη συνεργασία μας όλα αυτά τα χρόνια και λαμβάνοντας υπόψιν
τις συνθήκες της πανδημίας που ταλαιπώρησαν τον κόσμο κατά το σχολικό έτος 2021-2022, επισημαίνω την
πολύ καλή προσπάθεια σας για το παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό έργο που παρέχεται από τη σχολική μονάδα.
Αποτυπώθηκαν στο κείμενο που έχει αναρτήσει η σχολική μονάδα, τα σημαντικότερα αποτελέσματα των
Δράσεων που υλοποιήθηκαν, οι δυσκολίες που παρουσιάστηκαν κατά την υλοποίηση των Δράσεων, η πιθανή
ανάδειξη καλών πρακτικών με προτάσεις για αξιοποίησή τους, αλλά και προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
και προτάσεις περαιτέρω βελτίωσης ή ανάληψης πρωτοβουλιών για το επόμενο σχολικό έτος.
Σημεία προς βελτίωση
Οι σχολικές μονάδες κατά το σχολικό έτος 2021-2022 και των εξαιρετικά δύσκολων συνθηκών εξαιτίας της
πανδημίας, κατέβαλαν μεγάλη προσπάθεια να φέρουν εις πέρας με τον καλύτερο τρόπο το Παιδαγωγικό και
Επιστημονικό τους Έργο.
Σαν Σημεία βελτίωσης θα μπορούσαμε να αναφέρουμε θεματικές που έχουν αξία διαχρονικά για το νηπιαγωγείο
και για τις οποίες κάθε σχολική μονάδα φροντίζει να σχεδιάζει, να οργανώνει και να υλοποιεί καθημερινά. Απλά
θα θέλαμε να υπενθυμίσουμε κάτι για το οποίο είμαι βέβαιη ότι ακολουθείται.
Εστιάζουμε κάθε φορά σε θεματικές που έχουν σχέση με:
Το νηπιαγωγείο ως σύστημα και ζητήματα ποιότητας
Το βασικό σκοπό και τους επιμέρους στόχους του νηπιαγωγείου
Την ολόπλευρη ανάπτυξη των νηπίων
Την Ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων
Την Ευημερία, εμπλοκή και ενεργός συμμετοχή του παιδιού
Την έννοια και η σημασία της συναισθηματικής ευημερίας και της εμπλοκής
Την ενεργός συμμετοχή του παιδιού
Τις Μεταβάσεις και ζητήματα ετοιμότητας στο νηπιαγωγείο
Το Περιεχόμενο γνωστικού αντικειμένου
Τη Διδακτική πλαισίωση – Σχεδιασμός Μάθησης
Τις Διαδικασίες Μάθησης
Την Οργάνωση της μάθησης
Την Ανάπτυξη Ημερήσιου Προγράμματος
Το περιβάλλον του νηπιαγωγείου
Προτάσεις προς βελτίωση
Ενδεικτικά μπορούμε να αναφέρουμε:
-Εφαρμογή περισσότερων πρακτικών διαφοροποιημένης μάθησης
-Ανάπτυξη διαπολιτισμικού εκπαιδευτικού υλικού για την υποστήριξη της διδασκαλίας
– Ενασχόληση με ομίλους, σχολικές δραστηριότητες, προγράμματα
– Προετοιμασία για συμμετοχή σε σχολικούς διαγωνισμούς, σε πολιτιστικές, καλλιτεχνικές και αθλητικές δράσεις.
-Ενημέρωση και δράσεις για μεγαλύτερη συμμετοχή των γονέων και κηδεμόνων της σχολικής μονάδας. για τη
σπουδαιότητα των οριζόντιων και κάθετων μεταβάσεων και ζητήματα ετοιμότητας στο νηπιαγωγείο .Η μετάβαση
από το ένα περιβάλλον στο άλλο σηματοδοτείται από σημαντικές αλλαγές στην ταυτότητα, τους ρόλους, τις
σχέσεις και το πλαίσιο δράσης όλων των εμπλεκομένων σε μια διαδικασία μετάβασης. Οι αλλαγές αυτές
καθορίζονται με βάση τις ανάγκες, τις προκλήσεις και τις προσδοκίες που απορρέουν από το περιβάλλον
μετάβασης.
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Στη σχολική μονάδα υπήρξε προσπάθεια υλοποίησης των βασικών σκοπών και στόχων που τέθηκαν αρχικά από
το σύλλογο διδασκόντων. Διασφαλίστηκε η εφαρμογή του εσωτερικού κανονισμού . Υπήρξε σεβαστή προσπάθεια
για ενίσχυση των σχέσεων με γονείς, των σχέσεων μεταξύ εκπαιδευτικών επιδίωξη συνεργασιών με φορείς.
Υπήρξε συλλογικότητα στη λήψη αποφάσεων.
Σημεία προς βελτίωση
Πρόκειται για μια οργανωμένη σχολική μονάδα στην οποία γίνεται συνεχής προσπάθεια βελτίωσης της
λειτουργίας της και της διατήρησης της ποιότητας του παρεχόμενου έργου.
Η συνεργασία με το Δήμο αποτελεί προϋπόθεση για την υποστήριξη του έργου του σχολείου και την κάλυψη των
αναγκών του. Από την ηγεσία του σχολείου γίνεται προσπάθεια αξιοποίησης των πόρων του σχολείου προς
όφελος των μαθητών.
Προτάσεις προς βελτίωση
Αξιοποίηση του εκπαιδευτικού προσωπικού και ορθή κατανομή και διαχείριση πόρων. Επίσης είναι πολύ
σημαντικό η συνέχιση της προστασίας, αξιοποίησης και εκσυγχρονισμού των σχολικών χώρων και υποδομών.
Κάθε πρωτοβουλία για τη διαμόρφωση δικτύων σχολείων, για εξωστρέφεια και διάχυση καλών πρακτικών έχει
αποτελέσματα με θετικό πρόσημο, τόσο για τη σχολική μονάδα, όσο και για τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς
,μαθητές και γονείς, αλλά και ολόκληρη την κοινότητα.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Διαπιστώθηκε διαχρονικά ότι η επιμόρφωση και ενημέρωση των εκπαιδευτικών ανατροφοδοτεί την εκπαιδευτική
διαδικασία, διότι δείχνει νέους δρόμους και τρόπους αξιοποίησης των γνώσεων που έχει ο καθένας.
Υπήρξε συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε επιμορφώσεις από Φορείς.
Σημεία προς βελτίωση
Συμμετοχή σε επιμορφώσεις από αρμόδιους φορείς του ΥΠΑΙΘ και φορέων σχετικών με θέματα επιστημονικά
,παιδαγωγικά κ.ά.
Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις επιμορφώσεις συμβάλει στο διαμοιρασμό των ιδεών μέσω της
επικοινωνίας και έχει θετική επίδραση στο έργο τους με την ενίσχυση των δεξιοτήτων τους.
Προτάσεις προς βελτίωση
Μπορεί η σχολική μονάδα να προγραμματίσει για το νέο σχολικό έτος τη συμμετοχή σε νέες επιμορφώσεις στα
πλαίσια της δια βίου μάθησης.
– Συμμετοχή σε ενδοσχολικές επιμορφώσεις
– Σχεδιασμός και υλοποίηση επιμορφωτικών δράσεων με τη μορφή της ετεροπαρατήρησης
– Σχεδιασμός δράσεων ανάπτυξης του γλωσσικού και του επιστημονικού εγγραματισμού
– Σχεδιασμός και υλοποίηση επιμορφωτικών δράσεων σε συνεργασία με άλλα σχολεία
Το ενδιαφέρον και η συμμετοχή σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα (Erasmus κ.λπ.) παρέχει προστιθέμενη
αξία σε όλο το ανθρώπινο δυναμικό μιας σχολικής μονάδα