Πάμε σχολείο —- Αποχαιρετάμε τη σελίδα
ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ…ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ – ———
Η δύναμη του ήλιου
Φυσική Αγωγή (Α και Β Δημοτικού): Ο ήλιος και ο αέρας «Φωτόδεντρο»
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-A101/787/5141,23488/
Συνεχίζουμε με τις δραστηριότητες αλλά προσαρμόζουμε τη 2η στα άτομα που είναι σπίτι.
Γλώσσα- Σύνθεση λέξεων
Φτιάχνουμε σύνθετες λέξεις με την λέξη ήλιος. Για παράδειγμα ήλιος + προστασία, θεραπεία, σπόρος, άνθος, αχτίδα, καμένος.
Μπορείτε να σκεφτείτε και άλλες λέξεις;
Μετά ξεκουράσου!!!!!!!!!!!!!!!!
Γλώσσα: το Ο,ο της ομπρέλας.
Ήρθε η ώρα να τελειώσουμε τη ζωγραφιά που ξεκινήσαμε χθες.
Θυμάσαι; Είχαμε ζωγραφίσει τον ήλιο με κίτρινο. Τώρα πάρε πορτοκαλί και γαλάζιο.
Ζωγράφισε με πορτοκαλί χρώμα όπου υπάρχει το Ο,ο της ομπρέλας και παρατήρησε τι σχηματίζεται.
Ξέρεις άλλες λέξεις από το Ο, ο;
Πες τις να στις καθαρογράψουν η μαμά ή ο μπαμπάς, για να τις παρατηρείς.
Βούτηξε το δάχτυλό σου στην μπογιά και κάνε σε ένα χαρτί, όσα Ο , ο, θέλεις.
Μπορείς να το φωνάξεις δυνατά; Μα φυσικά. Είναι φωνήεν.
Πες ένα αγαπημένο σου τραγούδι μόνο με ο….
Ας πάμε πάλι πίσω στη ζωγραφιά σου………………….
Έχεις τον ήλιο, έχεις την ομπρέλα και την παραλία.
Βάλε τώρα γαλάζιο όπου υπάρχει γ, για να φτιάξεις τον ουρανό και είναι έτοιμη.
Μπράβο!!!!!!!!!!!!!!
Ήλιος και σκιά – Ηλιοπροστασία
Μελέτη περιβάλλοντος: Εναλλαγές θερμοκρασίας
Βγαίνουμε στην αυλή μας ή μία βόλτα έξω στον ήλιο. Μετά από λίγο μπαίνουμε στη σκιά ενός δέντρου. Τι παρατηρούμε; Νιώθουμε διαφορετικά σε κάθε σημείο; Παρατηρούμε διαφορά στην θερμοκρασία (δηλαδή στην ζέστη ή στο κρύο που νιώθουμε) ;
Πείραμα
Σε ένα γυάλινο βάζο βάζουμε νερό παγωμένο και έπειτα το αφήνουμε έξω στον ήλιο. Μετά από λίγες ώρες αγγίζουμε το νερό.
Τι παρατηρούμε;
Έχει αλλάξει η θερμοκρασία του νερού;
Γιατί λέτε να συνέβη αυτό.
Σκιές
Έπειτα από τις διαπιστώσεις μας μπορούμε να παίξουμε με τις σκιές.
Πότε η σκιά μας φαίνεται μεγάλη και πότε φαίνεται μικρή;
Προσπαθήστε να ενώσετε τη σκιά σας με τον φίλο σας, τους γονείς σας ή τα αδέρφια σας χωρίς να τους αγγίξετε!
Αγωγή Υγείας- Ηλιοπροστασία
Παρατηρούμε πόσο σημαντικό είναι όταν έχει ήλιο και ζέστη να καθόμαστε στη σκιά.
Γνωρίζεις τι άλλο πρέπει να κάνεις για να προστατευτείς από τον ήλιο και τη ζέστη , ώστε να μην καεί το δέρμα σου και να μην πάθεις ηλίαση;
Απάντησέ μου:
-Να στέκεσαι στον ήλιο ή στη σκιά;
-Να πίνεις ζεστά ή δροσερά ροφήματα;
-Να φοράς καπέλο ή τσάντα;
-Να φοράς γυαλιά ηλίου ή γραβάτα;
-Να βάζεις αντηλιακό ή σαμπουάν πριν βγεις έξω στον ήλιο;
Εικαστικά: Κατασκευή ρολόι ηλιοπροστασίας
Υλικά που θα χρειαστούμε:
- Ένα κίτρινο χαρτόνι σε σχήμα κύκλου για τον ήλιο ή ένα λευκό χαρτί που θα του χρωματίσουμε κίτρινο πάλι σε σχήμα κύκλου.
- Χαρτόνι κίτρινο πορτοκαλί και κόκκινο ή λευκό χαρτί που θα το βάψουμε με αυτά τα τρία χρώματα για ακτίνες.
- Ψαλίδι και κόλλα
Εκτέλεση: Στον κίτρινο κύκλο γράφουμε τους 12 αριθμούς όπως σε ένα ρολόι. Μπορούμε να πάρουμε κοντά μας ένα ρολόι και να βλέπουμε τους αριθμούς ώστε να μας βοηθήσει. Στη συνέχεια κολλάμε σε κάθε αριθμό μία ακτίνα του ήλιου. Προσοχή όμως τις κόκκινες ακτίνες που ο ήλιος καίει πολύ και γίνεται επικίνδυνος πρέπει να τις βάλουμε στην σωστή ώρα (12-3). Τις πορτοκαλί ακτίνες στην ώρα που ξεκινάει ο ήλιος να καίει περισσότερο (11) και στην ώρα που αρχίζει να καίει λιγότερο (4).
Πόσες ακτίνες θα χρειαστούμε πρέπει εσείς να σκεφτείτε… Μην ξεχάσετε… να κολλήσετε το ρολόι στην πόρτα σας ώστε όταν πηγαίνετε βόλτα ή στη θάλασσα να βλέπετε πόσο επικίνδυνος είναι ο ήλιος.
Ξεκουράσου τώρα και ετοιμάσου για τη θάλασσα!!!!!!!!!!!!!!
Πριν βάλεις το μαγιό διάβασε τι έπαθε η Γωγώ.
Γλώσσα: Το Ω, ω.
Εσύ έχεις κρατήσει το παλιό σου μαγιό ή πήρες καινούριο;
Τι χρώμα έχει; Περιέγραψε το.
Τώρα κοίταξε τη στροφή και βάλε σε κύκλο μόνο τα Ω, ω. βρες όσα μπορείς. Η μαμά ή ο μπαμπάς μπορεί να σε βοηθήσει και να σου δείχνει μία λέξη κάθε φορά για να ξεχωρίζεις το κεφαλαίο Ω και το πεζό ω.
Τώρα, η μαμά ή ο μπαμπάς μπορεί να στο γράψει σε ένα μεγάλο χαρτόνι και να πάρεις το αυτοκινητάκι σου να οδηγήσεις απάνω στις γραμμές τους.
Μετά δες αν μπορείς να το οδηγήσεις χωρίς να πατάς στις γραμμές που σου έχουν γράψει.
Καλά τα κατάφερες.
Ώρα για βουτιές.
Καλό μπάνιο!!!!!!!!!!!!
Ήλιος
Μελέτη Περιβάλλοντος: Ήλιος
Παρατήρησε στο «Φωτόδεντρο» την κίνηση της γης παρέα με τη σελήνη, γύρω από τον ήλιο, και δες πού έχει φως πάνω στη γη και που όχι.
ΗΛΙΟΣ -ΓΗ-ΣΕΛΗΝΗ : http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-2769
Τι ξέρεις για τον ήλιο;
Είναι το πιο φωτεινό και ζεστό αστέρι που υπάρχει…μας γεμίζει τη μέρα με το φως του και το καλοκαίρι με τη ζεστασιά του.
Μαθηματικά -Παιχνίδι με αριθμούς
Θα χρειαστούμε: ένα χάρτινο πιάτο για ήλιο, κίτρινα καλαμάκια για ακτίνες, 10 χαρτάκια που να αναγράφονται σε αυτά οι αριθμοί από το 1 έως το 10.
Με κλειστά μάτια τραβάμε ένα χαρτάκι και το βάζουμε μέσα στο πιάτο. Αναγνωρίζουμε τον αριθμό και τοποθετούμε γύρω από το πιάτο όσα καλαμάκια λέει ο αριθμός ώστε να σχηματιστεί ο ήλιος. Συνεχίζουμε το παιχνίδι τραβώντας το επόμενο χαρτάκι…
Μετά ξεκουράσου………
Γλώσσα: Το Η, η του ήλιου
Στροφή από το ποίημα ¨Από το Άλφα στο Ωμέγα» στο Ανθολόγιο λογοτεχνικών Κειμένων Νηπιαγωγείου.
Η η
Ηλιοθεραπεία κάνουν
η Ηρώ και ο Ηρακλής.
Ήρθε ήλιος, ήρθε ήλιος
μες τη μέση της αυλής.
Ήρθε κι ο ηλεκτρολόγος
δίχως να υπάρχει λόγος!
Παυλίνα Παμπούδη
-Τι κάνουν τα παιδιά; Ποια είναι η πρώτη φωνή. Η , η. Ακούγεται δυνατά όταν το φωνάξεις;
Άρα είναι φωνήεν.
-Ποια ονόματα στην στροφή, ξεκινάνε από Η; Όταν είναι όνομα το γράφουμε με κεφαλαία.
-Ξέρεις άλλα ονόματα από Η; Ότι λέμε τα καθαρογράφει η μαμά ή ο μπαμπάς για να δούμε
την ομοιότητα ή διαφορά.
-Ποιος ήρθε στην αυλή;
-Παρατηρώ πως γράφετε το Η, η του ήλιου , και προσπαθώ να βρω τα Η και η στην
στροφή του ποιήματος. Τα βάζω σε κύκλο.
Πιο εύκολο είναι να απομονώνουμε λέξη λέξη και να την παρατηρούμε τα γράμματά της.
Κόβω μακαρόνια και προσπαθώ να κάνω το κεφαλαίο Η. Κόβω μικρότερα κομμάτια ώστε να μπορέσω να κάνω το πεζό η.
Ποιο εύκολο γίνεται όταν η μαμά ή ο μπαμπάς μου το σχεδιάσει πρώτα σε ένα μεγάλο χαρτί και μετά βάλω τα κομμάτια μακαρονιού από πάνω. Αν είμαι νήπιο το αντιγράφω.
Στην εικόνα ζωγραφίζω με κίτρινο μόνο ότι έχει το γράμμα Η, η.
Δεν κάνω κάτι άλλο για σήμερα. Το αφήνω για άλλη μέρα.
Καλοκαίρι
Ποίημα: «Τα τζιτζίκια», Ρίτσος
Κάνουμε μόνο την πρώτη δραστηριότητα
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-A111/720/4760,21494/
Εκτός από τα τζίτζικα, τι άλλο παρατηρείς στη φύση το καλοκαίρι;
Ιδεοθύελλα: Μπορείς να κλείσεις τα μάτια σου και να πεις ότι σου έρχεται στο μυαλό όταν ακούς τη λέξη καλοκαίρι; Η μαμά ή ο μπαμπάς θα σου τα καταγράψουν σε ένα χαρτί.
Έχει κρύο ή έχει ζέστη;
Την ημέρα έχει φως ή είναι σκοτεινά;
Έχει ήλιο ή έχει σύννεφα;
Μπορείς να ζωγραφίσεις μια ηλιόλουστη μέρα στην εξοχή ή στην πόλη;
Τράβηξε το φωτογραφία και στείλε το στην κυρία. Το όνομά σου να είναι από πίσω.
Γλώσσα: Γλωσσοδέτης
Ήρθε η ώρα να παίξετε με τη μαμά και τον μπαμπά. Προσπάθησε να πεις στίχο στίχο χωρίς να μπερδέψεις τη γλώσσα σου. Πιο γρήγορα, πιο γρήγορα.
Καλή διασκέδαση. Μετά ξεκουράσου λίγο……
Κοινωνική ζωή-Ειρήνη και φιλία
Ας μιλήσουμε τώρα για τα μικρέ τοσοδούλικα μυρμηγκάκια.
Ξέρεις ότι επειδή το καλοκαίρι δεν βρέχει ώστε να κινδυνεύουν, βγαίνουν όλα μαζί και μαζεύουν την τροφή τους και την αποθηκεύουν, για να μπορούν τον Χειμώνα να είναι στα ζεστά και να έχουν φαγητό για να μην πεινάσουν; Είναι τόσο εργατικά.
Εσύ όταν τα βλέπεις τι σκέφτεσαι;
Πόσο μικρά είναι;….Έχουν καθόλου δύναμη; …..Τα αγαπάει κανείς;….
Μπορείς να διαβάσεις στο Ανθολόγιο Λογοτεχνικών κειμένων της Α’ Δημοτικού, στο «Φωτόδεντρο», «Η ευγνωμοσύνη του μικρού μυρμηγκιού», και να προχωρήσεις στις δραστηριότητες,
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-A111/720/4761,21505/
-Ποιοι κινδύνεψαν στην ιστορία μας;
-Ποιος έσωσε ποιον;
-Τι θα γινόταν αν δεν βοηθούσαν οι ήρωες;
-Έχεις κινδυνέψει παλιότερα;
-Ποιος σε βοήθησε;
-Πως ένιωσες;
-Εσύ έχεις γίνει ήρωας να σώσεις κάποιον;
-Ποιόν θες να προστατεύσεις να μην τον/την στενοχωρήσει ποτέ κάτι ή κανείς;
-Είναι καλό να βοηθάμε ο ένας τον άλλο;
-Αν δεν βοηθάμε ο ένας τον άλλο τον άλλο, όλα θα είναι πιο εύκολα ή πιο δύσκολα;
Πήγαινε τώρα να βοηθήσεις τη μαμά και τον μπαμπά…..
Καλοκαιράκι
Ποίημα: Ο χορός των φρούτων
Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων Νηπιαγωγείου
Ανάλυση ποιήματος-Συζήτηση:
-Για ποια εποχή μιλά το ποίημα;
-Υπάρχει χαρά ή λύπη και γιατί;
-Ποια φρούτα παίρνουν μέρος στον χορό;
-Είναι χαρούμενα ή λυπημένα τα παιδιά;
-Εσένα σου αρέσει το καλοκαίρι; Γιατί;
-Ξέρεις τι σημαίνει καλοκαίρι;
Καλό+καίρι= καλό-καιρό
Μαθηματικά: Απαρίθμηση (1-5)
- Μετρώντας τα δάχτυλά σου, πες μας 5 πράγματα που σου αρέσει να κάνεις το καλοκαίρι.
- Μετρώντας τα δάχτυλά σου πες μας 3 χυμούς που σου αρέσει να πίνεις το καλοκαίρι.
- Μετρώντας τα δάχτυλά σου πες μας 2 τροφές που σου αρέσει να τρως το καλοκαίρι.
- Μετρώντας τα δάχτυλά σου πες μας 4 ρούχα που σου αρέσει να φοράς το καλοκαίρι.
- Μετρώντας τα δάχτυλά σου πες μας 1 παιχνίδι που σου αρέσει να παίζεις το καλοκαίρι στη θάλασσα. Πήγαινε στο ημερολόγιο του Μαΐου και δες πόσες μέρες έχουν μείνει για να έρθει το καλοκαίρι.
Μουσική : Μουσικά όργανα -Χορός
Βάλε την αγαπημένη σου μουσική με βιολιά και με λαγούτα όπως στο ποίημα και χόρεψε για να αποχαιρετίσεις τη Άνοιξη και να καλωσορίσεις το Καλοκαίρι.
Ψάξε στο youtube να δεις ένα βιολί και ένα λαγούτο.
Παρατήρησε τα. Μοιάζουν ή είναι διαφορετικά;
Πως τα κρατάνε οι μουσικοί τα μουσικά όργανα όταν τα παίζουν;
Άκουσε τους ήχους που βγάζουν.
Κλείσε τα μάτια και προσπάθησε να ξεχωρίσεις πότε ακούς βιολί και πότε λαγούτο.
Χόρεψε ξανά και μετά ξεκουράσου………..
Εικαστικά με θέμα τα φρούτα.
-Ποια είναι τα φρούτα του καλοκαιριού, θυμάσαι;
-Ποιο σου αρέσει πιο πολύ;
Και τώρα,πάμε στο «Φωτόδεντρο», στα εικαστικά (Α και Β Δημοτικού) για να δούμε
« Μια ιστορία για φρούτα»
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL107/811/5224,24066/
Μπορείς να δεις, να ακολουθήσεις τις δράσεις των παιδιών και να κάνεις ότι από αυτά θέλεις.
Καλά να περάσεις!!!!!!!!!
Ψάρια στο βυθό!!!!!!!!!!!!!
Μελέτη περιβάλλοντος: Διαλέγω τα ψάρια που μου αρέσουν πιο πολύ και ψάχνουμε με τη μαμά/τον μπαμπά, στοιχεία που τα φορούν, στο youtube. Μαθαίνω για :
-Το σχήμα τους.
-Το χρώμα τους.
-Τι τρώνε.
-Τι γεννούν.
Παρατηρούμε ποιο είναι πιο μεγάλο.
Συζητάμε ποιο είναι πιο επικίνδυνο.
Κατασκευή “το μεγάλο ψάρι τρώει το μικρό”
Για την χειροτεχνία χρειαζόμαστε ένα χαρτί Α4 και μαρκαδόρους ή ξυλομπογιές. Αρχικά διπλώνουμε σε δύο σημεία το χαρτί μας (στις διακεκομμένες γραμμές όπως δείχνει η εικόνα ). Στη συνέχεια ζωγραφίζουμε έναν ψάρι του οποίου το στόμα βρίσκεται πάνω στην τσάκιση του χαρτιού. Έπειτα ανοίγουμε το διπλωμένο χαρτί και συνεχίζουμε να ζωγραφίζουμε το ανοιχτό στόμα. Βάζουμε δόντια και ψαράκια μικρά που μπαίνουν στο στόμα. Μόλις τελειώσουν τη ζωγραφική ανοιγοκλείνουμε το στόμα του ψαριού ξεδιπλώνοντας και διπλώνοντας το χαρτί
Ξεκουράσου τώρα….
Χορός: Μετά μπορείς να βρείτε παραδοσιακά νησιώτικα τραγούδια να χορέψετε όλοι μαζί.
Όταν κουραστείτε, μπορείτε να συζητήσετε
– που θα θέλατε να πάτε για μπάνιο το Σαββατοκύριακο ;
– ποιους θα θέλατε να συναντήσετε;
– τι παιχνίδια θα θέλατε να πάρετε για να παίξετε με τους φίλους;
Ετοιμάστε τη τσάντα και καλές βουτιές!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Μια θάλασσα γεμάτη ψάρια και γράμματα
Μπορείς να αναγνωρίσεις τα ζώα της θάλασσας;
Εθνικός Συσσωρευτής Εκπαιδευτικών Θεμάτων «Φωτόδεντρο»
http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-10993
Ποιο λείπει από την ομάδα;
Σίγουρα γνωρίζεις τον ξιφία.
Μπορείς να το ξεχωρίσεις από τα άλλα ψάρια;
Γιατί λες να έχει το ξίφος αυτό;
Λες να το φοβούνται τα άλλα ψάρια;
Έχει άραγε φίλους στο βυθό;
Γίνε κι εσύ ένας ξιφίας, τέντωσε το χέρι σου και βάλε το μπροστά στο πρόσωπό σου. Προσπάθησε να περπατήσεις στο δωμάτιό σου και στο σπίτι έτσι, μεταμορφωμένος σε ξιφία. Στρίψε, άνοιξε το ψυγείο, δες τι έχει μέσα, πιες νερό, κάνε πολλά πράγματα…αλλά μη κατεβάσεις το χέρι!!!!!!!
Είναι εύκολο; Έκανες καμιά ζημιά;
Διάβασε να δεις τι περνά ο φίλος μας ξιφίας…
Στροφή από το ποίημα «Με το Άλφα και το Βήτα» της Παπούδη, από το Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων»
Και να θυμάσαι το όνομά του Ξ, ξ ξιφίας….στο γράφει η μαμά / μπαμπάς και ξεχωρίζει το πρώτο γράμμα. Στο σχεδιάζουν στο πάτωμα τόοοοσο μεγάλο και προσπαθείς να ακολουθήσεις τη διαδρομή του από πάνω προς τα κάτω, με ένα αυτοκινητάκι.
Μην οδηγάς πολύ ώρα , ξεκουράσου λίγο.
Δες τώρα ένα άλλο ζώο της θάλασσας, το δελφίνι.
Ebooks, Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων Α-Β Δημοτικού, «Τα δελφίνια». Αναγνωστόπουλος.
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-A111/720/4755,21453/
Σου αρέσουν τα δελφίνια;
Μεταμορφώσου σε ένα…βάλε απαλή μουσική στο youtube και χόρεψε-κολύμπησε σαν δελφίνι.
Ψάξτε με τη μαμά/ τον μπαμπά να βρείτε βίντεο στο youtube, για να δεις πως κολυμπούν και να μάθεις περισσότερα γι’ αυτά.
Γλώσσα: το Δ,δ, από τα δελφίνια.
Σχεδιάζει η μαμά/ο μπαμπάς στο χαρτί το Δ, δ. Φτιάχνω μικρά μπαλάκια με μια χαρτοπετσέτα. Τα κολλάω απάνω στις γραμμές του Δ, δ που μου έχουν σχεδιάσει .
Επαναληπτικό παιχνίδι: Ψαρεύω το Ξ, ξ και το Δ,δ.
Υλικά: Μεγάλη λεκάνη γεμάτη νερό. Ένα κουταλάκι γλυκού (για να είναι πιο δύσκολο) για κάθε παίχτη. Πολλά πλαστικά καπάκια από μπουκάλια. Στο κάθε ένα, έχουμε γράψει ένα γράμμα με μαρκαδόρο. Φροντίζουμε να γράψουμε σε αρκετά από αυτά, τα Ξ , ξ για τον ξιφία και τα Δ, δ για το δελφίνι.
Αριθμός παιχτών: 2
Εκτέλεση: Προσπαθούν να ψαρέψουν με το κουταλάκι, τα καπάκια με τα Ξ, ξ ( ξξξ όχι ξου ) και τα Δ, δ (δδδ όχι δου) . Νικητής είναι αυτός που θα μαζέψει τα πιο πολλά Ξ, ξ, Δ, δ.
Καλή επιτυχία!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ψάρια
Εντοπίζουμε πάνω στην υδρόγειο σφαίρα ή σε έναν χάρτη την θάλασσα και την στεριά.
Τι παρατηρούμε;
Τι χρώμα είναι η θάλασσα;
Σας φαίνεται να καλύπτει μεγάλη επιφάνεια της γης;
Σκεφτείτε και συζητήστε τι έχετε δει στην επιφάνεια της θάλασσας.
Σκεφτείτε και συζητήστε τι γνωρίζετε ότι βρίσκεται στον βυθό της θάλασσας.
Διπλώνουμε ένα χαρτί στη μέση, οριζόντια και στο σημείο τομής τραβάμε μια μπλε γραμμή. Στο μισό μέρος της σελίδας που είναι πάνω από τη μπλε γραμμή, ζωγράφησε ότι είναι στην επιφάνεια της θάλασσας ενώ στο άλλο μισό μέρος της σελίδας κάτω από τη μπλε γραμμή ζωγράφισε ότι είναι στο βυθό της.
Καλή επιτυχία!!!!!!!!!!!!!
Γλώσσα: Σύνθετες λέξεις
Ενώνουμε τη λέξη ψάρι με κάθε μία από τις παρακάτω λέξεις ώστε να δημιουργήσουμε μία καινούρια σύνθετη λέξη.
Ψάρι + βάρκα, πουλί, χωριό, καλάμι, κόκκαλο, σούπα, ταβέρνα, αγορά, καΐκι.
Τώρα το κάνουμε αντίστροφα ενώνουμε μία από τις παρακάτω λέξεις με την λέξη ψάρι.
Σκύλος, χελιδόνι, χρυσό, γάτα, λιοντάρι, αγκάθι, ποτάμι + ψάρι
Ξεκουράσου λίγο……
Παιχνίδι “στεριά θάλασσα με τα ζώα της θάλασσας”
Κάποιος λέει ένα ζώο της θάλασσας ή της στεριάς. Η υπόλοιπη ομάδα αν ακούσει ζώο της θάλασσας χτυπάει τα πόδια, αν ακούσει της στεριάς χτυπάει τα χέρια. Σκοπός του παιχνιδιού είναι να βρίσκουν οι παίκτες όσο πιο γρήγορα πού ανήκει κάθε ζώο. Όποιος κάνει λάθος και μπερδευτεί βγαίνει από το παιχνίδι και λέει αυτός τώρα ζώα στους υπολοίπους.
Θάλασσα
Γλώσσα- Λεξιλόγιο
Ιδεοθύελλα: Κλείνω τα μάτια μου και λέω ότι βρίσκεται στη θάλασσα. Η μαμά/ ο μπαμπάς τα γράφει σε ένα χαρτί. Τα κάνω ομάδες σε αυτά που είναι πάνω στη θάλασσα (επιπλέουν) και μέσα στη θάλασσα (βυθίζονται).
Πείραμα: Επιπλέω-Βυθίζομαι.
Υλικά: Ένα μεγάλο διάφανο μπολ με νερό και μικρά αντικείμενα από διάφορα υλικά που χωράνε στο χέρι μας: ένα πλαστικό ποτήρι, ένα ξύλινο παιχνίδι, ένα μεταλλικό κουταλάκι, διαφορών ειδών παιχνιδάκια κτλ.
Εκτέλεση: Πριν βάλω προσεχτικά το κάθε αντικείμενο στο νερό μέσα στο μπολ με προσοχή μην πιτσιλιστούμε, κάνω υποθέσεις για το ποιο θα βουλιάξει και για το ποιο θα επιπλεύσει. Προχωράω στην εκτέλεση του πειράματος και κάνω επαλήθευση των υποθέσεών μου.
Γλώσσα: Βοηθάμε να διατυπώσουν τα παιδιά τα συμπεράσματα τους, συντάσσοντας πρόταση με άρθρο, επίθετο, ουσιαστικό, ρήμα :
Ποιο; Το ποτήρι.
Τι είναι; Πλαστικό .
Το πλαστικό ποτήρι…..
Τι κάνει; Επιπλέει.
Όλη η πρόταση μαζί: Το πλαστικό ποτήρι επιπλέει.
Το ξύλινο τουβλάκι βυθίζεται κτλ.
Ξέρεις κάτι που μπορεί και να επιπλέει και να βυθίζεται;
Είναι το υποβρύχιο, που όταν έχει νερό στις δεξαμενές του γίνεται βαρύ και βουλιάζει και όταν βγαίνει το νερό από τις δεξαμενές του είναι ελαφρύ και επιπλέει…………
Ξεκουράσου λίγο πριν γνωρίσεις το Υ, υ του υποβρυχίου.
Γλώσσα: Υ,υ όπως υποβρύχιο
Στροφή από το ποίημα «Με το Άλφα και το Βήτα» της Παπούδη, από το Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων για το Νηπιαγωγείο.
Η μαμά /ο μπαμπάς μου γράφει το Υ,υ του υποβρύχιου και δείχνω ή βάζω σε κύκλο όσα Υ, υ βλέπω στη στροφή του ποιήματος.
Το σχηματίζω με τα δάχτυλά μου: το πεζό, με το δείκτη και αντίχειρα του ενός χεριού και φτιάχνω καλαθάκι, ενώ το κεφαλαίο ,με το δείκτη και τον αντίχειρα του ενός χεριού φτιάχνω ένα χωνάκι και το στηρίζω στον κάθετο-όρθιο δείκτη του άλλου χεριού.
Ζωγράφισε το μαμά/μπαμπά στην αυλή με κιμωλία για να το περπατήσουμε στις μύτες των ποδιών.
Μετά μπορείς να το σχηματίσεις με πλαστελίνη ή ζυμαράκι.
Μετά καθάρισε καλά τον χώρο .
Κατασκευή: Υποβρύχιο. Υλικά: ένα πλαστικό μπουκάλι νερό ένα καλαμάκι κομμένο στη μέση. Εκτέλεση: Κάνει η μαμά μια τρύπα στο πλάι του μπουκαλιού και βάζω το καλαμάκι για να γίνει το τηλεσκόπιο του υποβρυχίου.
Πάμε τώρα μια βουτιά στη θάλασσα να δούμε το βυθό….
Εθνικός Συσσωρευτής Εκπαιδευτικών Θεμάτων «Φωτόδεντρο»
http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11003
Ταίριαξε τα ζώα της θάλασσας, ανά δύο.
Θυμάσαι το όνομά τους;
Καλή επιτυχία!!!!!!!!!!!!!!!
Θάλασσα
Ερέθισμα: Τέχνες-Ζωγραφική.
Αlbert Edelfed, “Aγόρια παίζουν στην ακρογιαλιά”
Παρατήρηση εικόνας-Συζήτηση:
-Που είναι τα παιδιά;
-Τι φοράνε;
-Τι κάνουν;
-Σου αρέσουν τα χρώματα που έχει βάλει ο ζωγράφος;
-Είναι πρωί, μεσημέρι ή βράδυ;
-Τι έχει στο φόντο (πίσω από τα παιδιά) ο πίνακας ζωγραφικής;
-Εσύ ξεκίνησες να πηγαίνεις θάλασσα;
– Πότε πας στη θάλασσα; Γιατί;
-Πας μόνος σου ή με παρέα;
– Τι παιχνίδια παίζεις εκεί;
-Εσύ τι χρώμα θα διάλεγες να ζωγραφίσεις τη θάλασσα;
-Ζωγράφησε την παρέα σου στη θάλασσα.
(Στείλε μια φωτογραφία στην κυρία αλλά μη γράψεις το όνομά σου μπροστά, κρύψε το από πίσω).
Μελέτη Περιβάλλοντος: Θάλασσα κι αλμυρό νερό.
Μπορείς να θυμηθείς πως δημιουργείται η θάλασσα; Ο ακόλουθος σύνδεσμος από το «Φωτόδεντρο», τον εθνικό συσσωρευτή εκπαιδευτικών θεμάτων, μπορεί να σου θυμίσει : Ο κύκλος του νερού http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/1333?locale=el
Πάτησε το βελάκι για να ξεκινήσει την περιγραφή.
Με το ταξίδι αυτό που κάνει το νερό, όλα τα ξεπλένει και όταν φτάσει στη θάλασσα, είναι πλέον αλμυρό.
Τι σημαίνει αλμυρό νερό; Βάλε λίγο αλάτι σε ένα ποτήρι νερό και δοκίμασε με τη γλώσσα σου….ναι είναι αλμυρό νερό. Αλλά δεν το βλέπεις γιατί έχει ανακατευτεί τόσο καλά που δεν φαίνεται.
Πείραμα: Διαλυτότητα,-Tι διαλύεται στο νερό, Τι ανακατεύεται στο νερό τόσο ώστε να μη ξεχωρίζει.
Υλικά: Υγρά υλικά μαγειρικής π.χ. λάδι, χυμό λεμονιού, χυμό πορτοκαλιού, ξύδι κτλ. Στερεά υλικά μαγειρικής: π.χ. αλάτι, πιπέρι, καφέ κτλ. Διάφανα ποτήρια, όσα τα υλικά που έχουμε. Κουτάλια, όσα τα ποτήρια. Νερό πόσιμο.
Εκτέλεση: Βάζουμε τα ποτήρια στη σειρά και τα γεμίζουμε νερό. Κάνουμε υποθέσεις για το αν κάθε υλικό θα διαλυθεί-ανακατευτεί ώστε να μην ξεχωρίζει στο νερό. Μετά την υπόθεση, ξεκινάμε και σε κάθε ποτήρι ρίχνουμε από ένα διαφορετικό υλικό και ανακατεύουμε καλά.
Παρατηρούμε τι συμβαίνει και αν διαλύεται το υλικό που ρίξαμε; Κάνουμε επαλήθευση των υποθέσεών μας.
Μόλις τελειώσεις, καθάρισε την κουζίνα της μαμάς και ξεκουράσου.
Γλώσσα: Το Θ,θ της Θάλασσα. Το Ψψ των ψαριών
Αφού η μαμά/ο μπαμπάς μου γράψει το θ της θάλασσας ( δεν είναι θου είναι θθθθθ) και το ψ από το ψάρι (δεν είναι ψου είναι ψψψ) σε ένα χαρτί να το δω, προσπαθώ να το σχηματίσω με τα δάχτυλά μου…..
Θ,θ: με τον δείκτη και τον αντίχειρα του ενός χεριού σχηματίζω το οβάλ και με το δείκτη του άλλου χεριού βάζω μια γραμμούλα ξαπλωμένη-οριζόντια, στη μέση.
Ψ,ψ: με τον δείκτη και τον αντίχειρα του ενός χεριού σχηματίζω ένα καλαθάκι και με το δείκτη του άλλου χεριού βάζω μια γραμμούλα όρθια-κάθετη, στην μέση.
Προσπαθώ να βρω αν το όνομα και το επίθετο μου έχει Θ, Θ ή Ψ, ψ. Συνεχίζω με το όνομα και το επίθετο των υπολοίπων μελών της οικογένειας. Μπορεί η μαμά /ο μπαμπάς να μου τα γράφει για να τα βλέπω καλύτερα και να τα δείχνω με το δείκτη μου.
Στην ακόλουθη ζωγραφιά, ζωγραφίζω το Θ,θ με μπλε και το Ψ, ψ με κόκκινο. Τι βλέπω να σχηματίζεται; Τελειώνω τη ζωγραφιά με ότι χρώμα μου αρέσει και αν θέλω αντιγράφω το γράμμα από πίσω.
Καλή επιτυχία!!!!!!!!!!!!!!!!!
Τα γράμματα των λουλουδιών
Γλώσσα: Το γράμμα Γ, γ.
Στροφή από το ποίημα «Με το Άλφα και το Βήτα» , Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων του Νηπιαγωγείου
Γκρίζος γάιδαρος γκαρίζει,
γύρω γύρω τριγυρίζει
με γυαλιά και με γιλέκο
και γαρίφαλο στο πέτο.
Με γαλότσες και γραβάτα
Και γυρεύει γκρίζα γάτα,
Να τη βάλει για γιακά,
Γούνα να τον γαργαλά,
Γούνα να του γουργουρίζει
Να γελά και να γκαρίζει.
Παυλίνα Παμπούδη
Ποιο λουλούδι φορά στο πέτο;
Ποια είναι η πρώτη φωνή του λουλουδιού;
Η μαμά/ο μπαμπάς μου γράφει σε ένα μεγάλο χαρτί το γράμμα και οδηγώ τα δάχτυλά μου από πάνω και από τα δεξιά προς τα αριστερά, πρώτα στο κεφαλαίο και μετά στο πεζό.
Δεν σηκώνω καθόλου το δάχτυλό μου ώσπου να τελειώσω το γράμμα, πηγαίνοντας από πάνω προς τα κάτω.
Πρώτα οδηγώ τον δείκτη, μετά τον μεσαίο, ύστερα τον παράμεσο και συνεχίζω με το μικρό δάχτυλο. Να μην ξεχάσεις τον παράμεσο.
Τώρα το έχεις μάθει καλά. Μπορείς να το βρεις στις λέξεις που είναι σε κάθε στίχο (σειρά) του ποιήματος;
Μέτρησε πόσα Γ και γ βρήκες.
Προσπάθησε να βρεις 10.
Γλώσσα: Ρήμα.
Κάνε ότι ξεκινά από γ…γκάρισε όπως ο γάιδαρος, κάνε γύρω γύρω, γύρεψε μια γάτα (κοίτα από το παράθυρο μπορεί να περνά καμία), γαργάλισε, γουργούρισε, γέλασε…..
Σκέψου κι άλλα, π.χ. γονάτισε, γυάλισε (ένα τραπέζι με το πανί), γέμισε….ένα ποτήρι νερό.
Όλα αυτά που κάνεις, είναι ρήματα. Το ρήμα σημαίνει ότι κάνεις κάτι.
Άκουσε ένα τραγούδι στο youtube με θέμα το γαρύφαλλο. Χόρεψε το και μετά ξεκουράσου.
Μαθηματικά: Απαρίθμηση – Αριθμός 10.
Όταν είσαι έτοιμος δες τα λουλούδια και με τη βοήθεια της μαμάς/του μπαμπά, διαβάστε τα ονόματά τους.
Διάλεξε 10 λουλούδια που σου αρέσουν πιο πολύ.
Ψάξε τις κάρτες με τους αριθμούς και βρες το 10( τις έχουμε έτοιμες από παλαιότερη δραστηριότητα).
Αν δε μπορείς μόνος/η σου, χρησιμοποίησε τις κάρτες που δίπλα στον αριθμό είναι οι κουκκίδες (τις έχουμε φτιάξει σε παλαιότερη δραστηριότητα), και βρες αυτή που έχει δέκα κουκκίδες για να δεις τον αριθμό. Τώρα, αν θες μπορείς να τον αντιγράψεις….πρώτα το 1 και μετά το 0…..να είναι ίδιο με την κάρτα…..κάνε επαλήθευση…είναι ίδια….αν δε θες, δεν πειράζει.
Καλή επιτυχία!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ζωγράφισε τώρα μία ζωγραφιά με πολλά λουλούδια, αν μπορείς μέχρι και δέκα.
Θυμάσαι πως είχαμε πει; Ξεκινάς με έναν κύκλο στη μέση και γύρω γύρω κάνεις μικρά κυκλάκια , τραβάς μια γραμμή για κοτσάνι. Αν σχεδιάζεις με μολύβι πριν τα χρωματίσεις, σου δίνεται η δυνατότητα να σβήσεις κάτι που θες να αλλάξεις. Γράψε το 10 αν θες ή επέλεξε το ανάμεσα από τους αριθμούς 2, 10, 5, 1 0.
Καλή επιτυχία!!!!!!!!!!!!!!!
Τα γράμματα των λουλουδιών
Παραμύθι: «Το γιασεμί, η ροδιά και η χαρουπιά», Παιδί και φύση, Διαδραστικά σχολικά βιβλία , ebooks:
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-A111/671/4455,20026/
Συζήτηση παραμυθιού:
– Πόσα κορίτσια πήγαν στη δρακόντισσα;
– Πόσα λουλούδια συνάντησαν;
-Τι έκανε το πρώτο κορίτσι στα λουλούδια;
-Τι έκανε το δεύτερο κορίτσι στα λουλούδια;
-Εσύ τι θα έκανες αν περνούσες μπροστά από τα λουλούδια και σου ζητούσαν να κάνεις
τα ίδια;
-Εσύ τι μπορείς να προσφέρεις στα λουλούδια για να μεγαλώσουν;
-Θυμάσαι ποια ήταν τα λουλούδια του παραμυθιού;
-Ονόμασε τα και η μαμά /μπαμπάς θα σου γράψουν τα ονόματα σε ένα χαρτί.
-Ξεχώρισε το πρώτο γράμμα και πες δυνατά τη φωνή του όχι το όνομά του. Π.χ. γγγγ, όχι
γάμα και ρρρρ όχι ρο.
-Η/ο μαμά/μπαμπάς θα σου γράψει το ρ κεφαλαίο και πεζό να το βλέπεις.
Γλωσσικό παιχνίδι.
Οδηγίες: Μαντεύω την απάντηση που είναι λέξη από ρ.
-Είναι κύκλος και γυρίζει . Έχει το αμάξι του μπαμπά μου τέσσερεις. (ρόδα)
-Είναι χρώμα. (ροζ)
-Λένε το λουλούδι του παραμυθιού (ρόδο…έτσι λένε το τριαντάφυλλο)
-Είναι ανθρωπάκι- μηχανή, με βίδες, κάνει μπιμπ μπιμπ, και όταν γινόμαστε τέτοια, η
κυρία μας βάζει λάδι για να κουνήσουμε και να αλλάξουμε θέση.
-Παίζουμε τένις με αυτήν. (ρακέτα)
-Το φοράμε και μας λέει την ώρα. (ρολόι)
– Είναι το Όνομα του Τυραννόσαυρου του Νικόλα μας. (Ρεξ)
– Λένε τη συμμαθήτριά μας. (Ράνια)
Κάθε φορά που λέει το παιδί τη λέξη-απάντηση, όποια κι αν είναι, την γράφουμε για να δει το πρώτο γράμμα, ταιριάζει ή όχι.
Τώρα που το έμαθες ξεκουράσου…….και όταν νιώσεις έτοιμος/η ξεκινάς πάλι.
Γλώσσα: Γράμμα Ρρ.
Στην εικόνα που ακολουθεί γέμισε με ένα χρώμα τα πλαίσια που έχουν το γράμμα Ρρ.
Τι βλέπεις;
Κατασκευή λουλουδιών με ανακυκλώσιμα υλικά
Υλικά που θα χρειαστούμε:
- Για κοτσάνι: πράσινα καλαμάκια.
- Για πέταλα: χαρτάκια για cup cakes ή χάρτινη αυγοθήκη κομμένη και ψαλιδισμένη ή κομμένα χρωματιστά καλαμάκια.
- Για άνθος: χρωματιστά καπάκια από μπουκάλια ή κουμπιά.
- Για βάζο λουλουδιών ένα ρολό χαρτί κουζίνας που θα το χρωματίσετε.
Αφού βρείτε υλικά που έχετε στο σπίτι μπορείτε να τα συνδυάσετε και να δημιουργήσετε τα δικά σας ξεχωριστά λουλούδια. Έπειτα μπορείτε να τα κολλήσετε πάνω σε ένα χαρτί και να τα στολίσετε στο σπίτι σας!
Τα μέρη του λουλουδιού
Τέχνες : Πίνακες ζωγραφικής ,«Λουλούδια στο βάζο» Μονέ.
Παρατήρησε πόσα διαφορετικά λουλούδια είναι σε αυτό το βάζο.
Είναι όλα ίδια; Ποια είναι όμοια και ποια διαφορετικά.
Μελέτη περιβάλλοντος: Μέρη των λουλουδιών
Τα λουλούδια τα ξεχωρίζουμε από το χρώμα, το σχήμα και τη μυρωδιά τους.
Αν θες να δεις τα μέρη των λουλουδιών, που τα λέμε και άνθη, μπορείς να δεις με τη/τον μαμά /μπαμπά το σύνδεσμο http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-3587 «Τα μέρη του άνθους», στον εθνικό συσσωρευτή εκπαιδευτικών θεμάτων «Φωτόδεντρο».
Όταν πηγαίνεις με τον βελάκι-χεράκι πάνω στο μέρος του άνθους που θες , η μαμά/ο μπαμπάς μπορεί να σου διαβάσει το όνομά του και να σου δώσει πληροφορίες.
Έμαθες αρκετά. Πήγαινε να μαζέψεις φυλλαράκια και να χαλαρώσεις λίγο, και μετά συνεχίζουμε…..
Μαθηματικά: Σύγκριση μεγέθη φύλλων
Κόβουμε ένα φύλλο από κάθε φυτό που έχουμε στην αυλή μας ή που βρίσκουμε σε μια βόλτα που κάνουμε. Τα βάζουμε στη σειρά τα παρατηρούμε και τα συγκρίνουμε.
Ποια είναι πιο μεγάλα;
Ποια είναι πιο μικρά;
Έπειτα προσπαθούμε να τα ταξινομήσουμε σε σειρά από το πιο μικρό προς το πιο μεγάλο.
Επιτραπέζιο παιχνίδι “Ποιο λουλούδι θα μεγαλώσει πρώτο;”
Θα χρειαστούμε:
- Για πιόνια καπάκια στα οποία θα έχουμε κολλήσει χάρτινα πέταλα ώστε να μοιάζουν με λουλούδια.
- Ένα ζάρι.
- Μία κόλλα Α4 για τον κάθε παίκτη στην οποία θα έχουμε ζωγραφίσει ένα μεγάλο κοτσάνι λουλουδιού χωρισμένο σε 20 κομμάτια.
Κάθε παίκτης ρίχνει με τη σειρά του το ζάρι και προχωράει το πιόνι του ανάλογα με τον αριθμό του ζαριού πάνω στο κοτσάνι που έχουμε χωρίσει σε κομμάτια. Η αφετηρία του παιχνιδιού είναι στην κάτω μεριά του χαρτιού και το τέρμα στο πάνω μέρος του χαρτιού. Νικητής είναι όποιος φτάσει το πιόνι του στο πιο πάνω μέρος του χαρτιού που σημαίνει ότι το λουλούδι του μεγάλωσε πολύ!
Λουλούδια
Παραμύθι: Το καινούργιο λουλούδι
Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων Νηπιαγωγείου
Μάνος Κοντολέων
Το χώμα ήθελε να γεννήσει ένα λουλούδι.
Ποιοι το βοήθησαν ;
Εσύ ξέρεις πως δημιουργούνται τα λουλούδια;
Πως θα έκανες το δικό σου κήπο με λουλούδια;
Μπορείς να επισκεφτείς τον ακόλουθο σύνδεσμο, ακολουθώντας τις οδηγίες μου:
α) επιλέγουμε την ανίχνευση των πρότερων γνώσεων και κατεβαίνοντας την σελίδα βλέπουμε τι θα μπορούσαμε να φυτέψουμε στο σχολείο μας. Αναγνωρίζουμε όσα λουλούδια μπορούμε και κατεβαίνοντας πιο κάτω στη σελίδα , επιλέγουμε τα τετράγωνα ανά δύο για να βρούμε τα ζευγαράκια.
β) γυρίζουμε στην αρχή της σελίδας και επιλέγουμε αναζήτησης και επεξεργασία πληροφοριών. Επιλέγουμε ποιον κήπο θέλουμε να περπατήσουμε ( Κήπο Keukenhof της Ολλανδίας ή Κήπο των Βερσαλλιών στην Γαλλία) και κάνουμε πλοήγηση πατώντας τα βελάκια του προσανατολισμού , αριστερά, δεξιά, μπροστά…καλή βόλτα!!!!!!!
γ) Επιλέγουμε ανάπτυξη και φροντίδα των φυτών και πατώντας το βελάκι βλέπουμε πως δημιουργείται το λουλούδι……
Είσαι έτοιμος;
Ξεκίνησε την επίσκεψή σου στον εθνικό συσσωρευτή εκπαιδευτικών θεμάτων «Φωτόδεντρο» http://aesop.iep.edu.gr/node/21613/5410 «Σχολικός Κήπος»….
Μετά ξεκουραζόμαστε……
Εικαστικά: Κατασκευή
Υλικά: Μια άσπρη χαρτοπετσέτα, ψαλίδι.
Εκτέλεση: Κόβουμε την χαρτοπετσέτα στις πλευρές που διπλώνει.
Δένουμε στη μέση τη χαρτοπετσέτα με τη μία λωρίδα και την στρίβουμε καλά για να γίνει κοτσάνι.
Ξεχωρίζουμε με απαλές κινήσεις τα φύλλα της χαρτοπετσέτας και από τις δύο μεριές για να γίνουν πέταλα.
Τυλίγουμε στο κοτσάνι την άλλη λωρίδα για να γίνει φύλλο.
Θέλω να προσπαθήσεις μόνος/η σου…..κι αν σκιστεί λίγο δεν πειράζει , και τα πέταλα του λουλουδιού τα σκίζει ο αέρας.
Πείραμα: Απορροφητικότητα χαρτιού.
Υλικά: Διάφανο ποτήρι με νερό. Τέμπερα ή νερομπογιές, ότι χρώματα θέλουμε. Το χάρτινο λουλούδι μας .Εκτέλεση: Βάζω το χρώμα στο νερό και ανακατεύω ώστε να γίνει ένα μείγμα. Αφήνω το χάρτινο λουλούδι να ακουμπάει λίγο το νερό στο κοτσάνι, και παρατηρούμε τι συμβαίνει τα επόμενα λεπτά…………..χρωματίζεται από το χρωματιστό νερό που το απορροφά.Δοκίμασε το και με άλλα χρώματα και άφησε τα να στεγνώσουν……..μετά κάνε ένα ωραίο μπουκέτο.
Στείλε μου φωτογραφία.
Χρόνια πολλά μανούλα!!!!!!!!!!!
Ερέθισμα: Ακρόαση παραμυθιού « Το αρκουδάκι» Θεία
Παιδικά Θεία Λένα τραγούδια και παραμύθια Πρόγραμμα ΡΑΔΙΟ
https://www.youtube.com/watch?v=dz6pb9hVAS8&list=PLc44CfWOLixI40GKnbSumx4kizq1KREbb
Μπορείς να περιγράψεις τι συνέβη στο αρκουδάκι;
Πως ένοιωσε; Πως νομίζεις ότι θα ένοιωθε η μαμά του αν το μάθαινε;
Είναι κάποιες φορές που κι εσύ δεν ακούς τη μαμά σου; Τι ακριβώς κάνεις;
Πως νομίζεις ότι νιώθει η μαμά σου;
Τελικά όλα τα παιδιά κάνουν σκανδαλιές σαν κι αυτές.
Είναι ώρα να της κάνεις ένα δώρο , πάμε να το ετοιμάσεις…….
Εικαστικά: Κατασκευή δώρου
Υλικά: Χαρτί Α4, μολύβι, χρώματα για βάψιμο δικής μας επιλογής.
Σε ένα λευκό χαρτί βάζει η μαμά την ανοιχτή παλάμη της και σχεδιάζεις το περίγραμμά της με το μολύβι.
Έπειτα, βάζεις τη δική σου παλάμη απάνω στο σχεδιασμένο χέρι της μαμάς σου και σχεδιάζεις το περίγραμμά της. Μόλις τελειώσεις, ζωγραφίζεις με διαφορετικά χρώματα τα δύο χέρια. Το δικό σου με το αγαπημένο σου χρώμα και της μαμάς σου με το δικό της.
Αν θες το κάνεις κορνίζα: κόβεις σε μικρά κομματάκια πολύχρωμα χαρτόνια, είτε από περιοδικά είτε από χαρτιά περιτυλίγματος και το κολλάς γύρω γύρω από το χαρτί Α4 (στο περίγραμμα). Γράψε το όνομά σου και ζωγράφησε μια καρδιά. Το δώρο σου είναι έτοιμο. Δώσε το στη μαμά σου και πες της μια ευχή.
Γλώσσα: Γράμμα Μ, μ
Η μαμά ή ο μπαμπάς γράφουν σε ένα χαρτί τη λέξη μαμά. Ξεχώρισε τη πρώτη φωνή (μ) της λέξης και ζήτησε να το γράψει να το βλέπεις.
Προσπάθησε να βρεις κι άλλες λέξεις που ξεκινάνε με την ίδια φωνή. Όποια λέξη κι αν πεις έστω και αν μπερδευτείς σου τη γράφουν για να δεις την ομοιότητα ή τη διαφορά στο πρώτο γράμμα.
Σου γράφουν τα ονόματά σας να τα βλέπεις και προσπαθείς να δεις αν υπάρχει (μ) στην αρχή στο τέλος ή ενδιάμεσα το γράμμα αυτό. Στα ονόματα πάντα έχουμε Μ κεφαλαίο και όχι μ πεζό στην αρχή.
Παιχνίδι αναγνώρισης γράμματος:
Εξαρτήματα :Πολλά χαρτάκια που αναγράφονται διάφορα γράμματα (μεμονωμένα) και ανάμεσά τους πολλά Μ και μ.
Παίχτες: 2
Οδηγίες: Η μαμά ή ο μπαμπάς σου κρύβουν τα χαρτάκια. Οι παίχτες προσπαθούν να τα βρουν. Νικητής είναι αυτός που θα βρει τα περισσότερα Μ, μ.
Καλή επιτυχία!!!!!
Αντιγραφή- Γραφή: Στη συνέχεια σου γράφουν το κεφαλαίο και το πεζό σε ένα χαρτί Α4. Δες το καλά.. και:
Μ μ
Προσπαθείς να το σχηματίσεις με τα δάχτυλα, τα χέρια και τα πόδια σου, μαζί με τη μητέρα σου. Σημείωση: Για να το πετύχετε πρέπει να είστε αγκαλιασμένοι!!
Μετά, οδηγείς το δάχτυλό σου πάνω στο κεφαλαίο Μ και το πεζό μ.
Το κάνεις ξανά και ξανά. Μετά το σχηματίζεις με το δάχτυλο σε μία άλλη επιφάνεια που δεν αναγράφεται , να δεις αν δυσκολεύεσαι.
Τέλος, φτιάχνω μικρά μπαλάκια από ζυμάρι και τα κολλώ πάνω στις γραμμές.
Τα νήπια το αντιγράφουν.
Τραβώ φωτογραφία και τη στέλνω στην κυρία.
Καλή επιτυχία!!!!!!!!!!!!!!!
Γιορτή της μητέρας
Τέχνες: Πίνακες ζωγραφικής
Γίνομαι ντετέκτιβ έργων τέχνης, παίρνω το φακό μου και παρατηρώ τους επόμενους πίνακες.
Πάμπλο Πικάσο «Μητέρα και παιδί»
Gustave Leonard de Jonghe “Πηγαίνοντας στο χορό»
-Τι βλέπεις στους πίνακες ζωγραφικής; Ποιοι είναι πρωταγωνιστές;
-Περιέγραψε το χώρο που βρίσκονται σε κάθε πίνακα.
-Σε ποιον πίνακα βλέπει η μαμά προστατεύει το παιδί της και σε ποιον το περιποιείται;
-Που νομίζεις ότι κινδυνεύουν; Τι κάνει η μαμά για να προστατέψει το παιδί της;
-Εσύ έχεις κινδυνέψει καμιά φορά; Η μαμά σου τι σε συμβουλεύει για να σε προστατέψει;
-Σε ποιον πίνακα ζωγραφικής η μαμά ετοιμάζει το παιδί της; Που νομίζεις ότι θα πάνε;
-Εσύ φοράς τέτοια ρούχα; Ποια είναι τα αγαπημένα σου ρούχα;
-Ντύνεσαι μόνος/η σου; Χτενίζεσαι μόνος/η σου;
-Αν μπορούσες να πας στο μέρος που απεικονίζεται στους πίνακες, σε ποιο θα ήθελες να
πας; Γιατί;
-Όταν φοβάσαι ποιος σε προστατεύει;
-Όταν κινδυνεύεις ποιος σε προστατεύει;
-Παρατήρησε πολύ καλά τους πίνακες και απάντησε χωρίς να κοιτάς;Σε ποιον πίνακα,
στον πάνω ή στον κάτω :
-έχει κουρτίνες;
-έχει καναπέ;
-είναι έξω από το σπίτι;
-είναι μέσα στο σπίτι;
-είναι χωρίς παπούτσια;
-Ποιος πίνακας σου αρέσει πιο πολύ και γιατί;
Τώρα γίνε ζωγράφος και ζωγράφισε το δικό σου πίνακα ζωγραφικής με σένα και τη μαμά σου, σε ένα μέρος που θα ήθελες να πάτε. Στείλε μια φωτογραφία στην κυρία.
Τώρα είναι η σειρά σου να φροντίσεις τη μαμά σου.
Πήγαινε στην κουζίνα στρώσε το τραπέζι και ετοίμασε της ένα υγιεινό κολατσιό . Βάλε κι ένα ποτήρι για να πιει στην υγεία σου. Τι λες να βάλεις στο πιάτο και το ποτήρι; Άνοιξε το ψυγείο, άνοιξε το ντουλάπι και αποφάσισε. Μετά, όμως, να μαζέψεις το τραπέζι. Φρόντισε την κι εσύ. Τώρα που τελείωσες δώσε της δώρο τη ζωγραφιά σου και ένα φιλί στο μάγουλο. Ξέρω ότι αμέσως μετά θα την αγκαλιά σεις. Να τη χαίρεσαι τη μανούλα σου!!!!
Τέχνες: Τραγούδι – Χορός
Ήρθε η ώρα να της τραγουδήσεις ένα τραγούδι.
Αμέσως μετά βρείτε αγαπημένα σας τραγούδια στο youtube και χορέψτε μαζί ώσπου να κουραστείτε.
Παιχνίδι παντομίμας με θέμα η μητέρα μου.
Κάνε σε παντομίμα εσύ με τα αδέρφια σου διαφορές συνήθειες της μητέρα σου. Η μητέρα σου με τον πατέρα σου να προσπαθήσουν να τις βρουν!
Πασχαλίτσα
Ερέθισμα: Παραμύθι.
«Όταν η πασχαλίτσα συνάντησε τον ελέφαντα» Ο μικρός αναγνώστης
http://www.mikrosanagnostis.gr/library/pageflip38/Default.html
Συζήτηση παραμυθιού:
-Ποιος/α είναι ο/η ήρωας/ίδα μας;
-Που ήταν;
-Τι της συνέβη ;
-Τι έκανε;
-Που πήγε;
-Μετά;
-Πως τελειώνει το παραμύθι;
Φτιάξε τη δική σου βούλα που ταξιδεύει: κόψε ένα μικρό κομμάτι χαρτί/χαρτοπαετσέτας σε σχήμα μικρού κύκλου, τόσο μικρού σαν μία βούλα και φύσηξε το να πετάξει. Όταν σταματήσει κάπου, φύσηξε το ξανά. Κάνε το πολλές φορές να κάνει ένα μεγάλο ταξίδι.
Παιχνίδι: η πιο δυνατή ανάσα.
Υλικά: δύο βούλες από χαρτί /χαρτοπετσέτα, δυο καλαμάκια.
Παίχτες: 2
Οδηγίες: Οι δύο παίχτες κάθονται δίπλα στην αφετηρία, κρατώντας τη χάρτινη βούλα στο χέρι και το καλαμάκι στο στόμα. Έχουν ορίσει πιο σημείο είναι το τέρμα. Ξεκινάνε ταυτόχρονα φυσώντας τη βούλα με το καλαμάκι. Μόλις σταθεί η βούλα σε ένα σημείο, την ξαναφυσάνε με προορισμό το τέρμα που έχουν ορίσει. Νικητής είναι αυτός που θα οδηγήσει τη βούλα του πρώτος στο τέρμα.
Ε!!!! Μη κάνεις σκανδαλιές…δεν πιάνουμε τη βούλα με το χέρι.
Παιχνίδι διάκρισης φαντασίας και πραγματικότητας;
Παίχτες: 3
Οδηγίες: Ο ένας παίχτης είναι η «μάνα», που ονομάζει πρόσωπα, ζώα, πράγματα και ρωτά να πετάνε. Π.χ.
Πετά πετά πετά η παντόφλα;
Πετά πετά η μύγα;
Πετά πετά η κατσαρίδα;
Αν είναι πραγματικότητα πρέπει να σηκωθούν να κάνουν ότι πετάνε.
Αν είναι φαντασία δεν σηκώνονται καθόλου. Αν σηκωθεί χάνει.
Νικητής είναι όποιος σηκωθεί πιο γρήγορα κάνοντας την σωστή επιλογή.
Οι παίχτες αλλάζουν ρόλους.
Μαθηματικά: Απαρίθμηση-Πρόσθεση-Αριθμός 9
Ζωγραφίζω μία πασχαλίτσα. Θες βοήθεια;
Φτιάξε έναν κύκλο, τράβα μία γραμμούλα για να ξεχωρίσεις το κεφαλάκι της και μία γραμμούλα στη μέση για να σχηματιστούν τα φτερά της (βλέπε το σχέδιο που ακολουθεί).
Γέμισέ τη με κόκκινο χρώμα.
Βάλε βούλες. Πρόσεχε όμως….στο ένα φτερό βάλε 4 μαύρες βούλες και στο άλλο 5. Μέτρησε τώρα όλες μαζί τις βούλες για να δεις πόσες είναι. Είναι 9.
-Βρες το 9 στις κάρτες με τους αριθμούς από το 0 ως το 10 που έχουμε φτιάξει παλαιότερα.
-Αν δυσκολεύεσαι ή αν είσαι προνήπιο, χρησιμοποίησε τις κάρτες που κάναμε για κάθε αριθμό με τις κουκίδες του δίπλα για να τις μετρήσεις και να τον αναγνωρίσεις, θυμάσαι; Τις είχαμε φτιάξει όταν κάναμε άλλους αριθμούς. Αν βρεις την κάρτα που έχει 9 κουκκίδες και τον αριθμό 9 δίπλα, μπράβο. Αλλιώς προσπάθησε ξανά…δεν βιαζόμαστε!!!!!! Μπράβο και σε σένα, είδες τα κατάφερες.
Για να το δυσκολέψουμε!!!!!!!!
Στην επόμενη πασχαλίτσα υπάρχουν τρεις κουκκίδες σε κάθε φτερό.
Εσύ, όμως, τώρα πρέπει να βάλεις στο ένα φτερό τόσες βούλες όσες χρειάζονται για να γίνουν 4. Πόσες έβαλες;
Στο άλλο τόσες βούλες ώστε να γίνουν 5. Πόσες έβαλες;
Μέτρησέ τις όλες μαζί, πόσες είναι;
Γράψε τον αριθμό δίπλα.
Αν δυσκολεύεσαι χρησιμοποίησε τις κάρτες με τους αριθμούς.
Αν είσαι προνήπιο, δες τις κάρτες με τις κουκκίδες και βρες τον αριθμό, και μετά επέλεξε και βάλε σε κύκλο το εννιά. Ποιος είναι;
4 9 5 7 6
Και να ξέρεις…οι πασχαλίτσες κάθονται στα λουλούδια και τα καθαρίζουν από τις μελίγκρες . Είναι άλλο έντομο που τρώει τα λουλούδια. Γι’ αυτό, μη τις πειράζεις.
Καλή συνέχεια!!!!!!!!!!!!!!
Πεταλούδα
Τέχνες-Μουσική: Μια ωραία πεταλούδα , τραγουδώ και χορεύω:
Μια ωραία πεταλούδα (3)
σ’ ένα κάμπο μια φορά
καμαρώνει και απλώνει
τα γαλάζια της φτερά
Λάμπουν κόκκινες πιτσίλες (3)
στα γαλάζια της φτερά,
λάμπουν κόκκινες πιτσίλες
στα γαλάζια της φτερά
Όλο τον καιρό γυρίζει (3)
και τα άνθη χαιρετά,
πότε κάθεται στο ένα
πότε φεύγει και πετά
Κι όταν έρθει ο χειμώνας (3)
πέφτει κάτω και ψοφά
κι όταν έρθει καλοκαίρι
ζωντανεύει και πετά.
Στίχοι/Μουσική : Μούτσης-Παπαδόπουλος
Μελέτη Περιβάλλοντος: Πληροφορίες για την ζωή της πεταλούδας
Ξέρεις ότι η ζωή της πεταλούδας είναι μαγική σαν παραμύθι; Μπορείς να φανταστείς από ένα τόοοοοσο μικρό αβγουλάκι να βγαίνει μια κάμπια που κανείς δε θέλει να την πιάσει γιατί θα ξύνετε όλη μέρα….Μετά η κάμπια φτιάχνει ένα σπιτάκι, το κουκούλι και κρύβεται από την ντροπή της και …μετά ……κοιμάται τόσο που , ξεκουράζεται και όταν νιώθει έτοιμη βγαίνει από το σπίτι της και …..πλέον είναι μια μεγάλη, όμορφη πεταλούδα.
Αν νομίζεις ότι λέω ψέματα , δες και μόνη/ος σου : «Ο κύκλος της ζωής (πεταλούδα – βάτραχος)» . http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-3561
Μαθηματικά: Συμμετρία
Υλικά: Ένα χρωματιστό χαρτί Α4, μολύβι, ένα μανταλάκι κι ένα ψαλίδι.
Εκτέλεση: Διπλώνω το χαρτί Α4 και αντιγράφω αυτό το σχέδιο, φροντίζοντας η ευθεία γραμμή να είναι το σημείο όπου διπλώνει το χαρτί μας. Το κόβω όπως είναι διπλωμένο.
Για τα προνήπια εκτυπώνω και διπλώνω στη γραμμή.
Αν το αφήσω διπλωμένο και το ακουμπήσω σε έναν καθρέπτη στο σημείο που είναι η ίσια γραμμή, τι θα δω; Τα φτερά μιας πεταλούδας.
Άνοιξέ το τώρα, τι βλέπεις; Τα φτερά μιας πεταλούδας.
Στο σημείο που είναι η ίσια γραμμή κολλάω ένα μανταλάκι, στην ίδια φορά. Έτοιμη η πεταλούδα σου. Στείλε μια φωτογραφία.
Παρατήρησέ την: τα φτερά είναι τα ίδια από τη μία και από την άλλη μεριά στο μανταλάκι , αν τα μετρήσεις είναι ίσα, συμμετρικά. Το μανταλάκι που είναι ακριβώς στη μέση, είναι ο άξονας, όπου ξεκινά το ένα φτερό και είναι τόσο, όσο και το άλλο φτερό.
Εικαστικά: Α. Κατασκευή πεταλούδας με ανακυκλώσιμα υλικά.
Και αν σου αρέσουν οι πεταλούδες και θες να γεμίσεις το δωμάτιό σου, θυμήσου τη συμμετρία, και φτιάξε κι άλλες με διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά που μπορεί να έχεις καθένας στο σπίτι σου. Μένει να τα συνδυάσεις και να φτιάξεις την δικιά σου αυτοσχέδια πεταλούδα.
Για τον κορμό της πεταλούδας μπορείς να χρησιμοποιήσεις ένα από τα εξής υλικά: ένα κουτάλι πλαστικό, ένα μαρκαδόρο ή μολύβι, ένα γλωσσοπίεστρο, ένα ρολό από χαρτί υγείας.
Για τα φτερά της πεταλούδας μπορείς να χρησιμοποιήσεις ένα από τα εξής υλικά: φίλτρα για καφέ, ένα χάρτινο πιάτο διπλωμένο , μία χαρτοπετσέτα, χαρτάκια από cupcakes που τα κόβεις πάντα διπλά, πάντα συμμετρικά.
Μην ξεχάσεις κεραίες από μπατονέτες ή χαρτόνι.
Εικαστικά: Β.Ο κύκλος ζωής της πεταλούδας – αναπαράσταση.
Αφού φτιάξεις την πεταλούδα σου μπορείς να δημιουργήσεις τον κύκλος ζωής της πάλι με αντικείμενα που έχεις στο σπίτι σου. Για παράδειγμα ξερά φασόλια για τα αυγά της πεταλούδας, μακαρόνια βίδες για τις κάμπιες, μπαλίτσα από βαμβάκι για το κουκούλι της. Προσπαθείς να τα βάλεις στη σωστή σειρά και να διηγηθείς τον κύκλο της ζωής της πεταλούδας. Δες την εικόνα από το ¨Φωτόδεντρο¨ και προσπάθησε να κάνεις κάτι ανάλογο και να το περιγράψεις.
αβγό κάμπια
πεταλούδα κουκούλι
Παιχνίδι με σκιές.
Με τη βοήθεια ενός φακού δημιούργησε σκιές με τα χέρια σου σε σχήμα πεταλούδας. Μπορείς να βάλεις ένα λουλούδι μπροστά από τον φακό και με τη σκιά των χεριών σου να προσπαθείς να πετάξεις μέχρι να ακουμπήσεις τη σκιά του λουλουδιού. Στη συνέχεια μπορείς να το δοκιμάσεις και με άλλα έντομα.
Μέλισσα
Ερέθισμα :Παραμύθι, ΜΑΡΓΑΡΙΤΑ ΚΑΙ ΜΕΛΙΣΣΑ
Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων για το Νηπιαγωγείο.
Ανάλυση παραμυθιού- Συζήτηση-Τι γνωρίζουμε- Συλλογή πληροφοριών
-Ποιοι είναι οι πρωταγωνιστές της ιστορίας;
-Γιατί η μέλισσα έκατσε στο λουλούδι;
-Τι άλλο κάνει η μέλισσα στα λουλούδια;
-Τι γνωρίζουν για τη μέλισσα; (τι τρώνε, τι μαζεύουν από τα λουλούδια, που πάνε, τι
φτιάχνουν κτλ)
Για να μάθω περισσότερα, πηγαίνω στο σύνδεσμο του εθνικού συσσωρευτή εκπαιδευτικών θεμάτων «Φωτόδεντρο» και ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΩΝ ΜΕΛΙΣΣΩΝ
http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-3672
και εμπλουτίζω το λεξιλόγιό μου: Μέλισσα, σμήνος , κηρήθρα, κυψέλη, μελισσοκόμος.
Παιχνίδι: “Οι μέλισσες στην κυψέλη”
Εξαρτήματα: Μια άδεια αυγοθήκη (όσο πιο μεγάλη τόσο το καλύτερο) για κάθε παίκτη που παίζει η οποία θα είναι η κυψέλη. Μέλισσες από καπάκια που θα τους ζωγραφίσουμε ματάκια και μαύρες γραμμούλες ή μέλισσες που έχουμε ζωγραφίσει σε μικρά χαρτάκια. Ένα ζάρι .
Οδηγίες: Κάθε παίκτης ρίχνει με την σειρά του το ζάρι και όσο του τύχει τόσες μέλισσες πρέπει να βάλει στην κυψέλη. Όποιος γεμίσει πρώτος την κυψέλη είναι ο νικητής.
Όταν φτιάξεις το παιχνίδι, στείλε μια φωτογραφία.
Αγωγή Υγείας: Διατροφή – Περιποίηση σώματος
Όταν γεμίσεις την κυψέλη με μέλισσες, πήγαινε να δοκιμάσεις το μέλι που έφτιαξαν. Σίγουρα η μαμά έχει ένα βαζάκι μέλι στο ντουλάπι της κουζίνας.
Βάλε μέλι στο ψωμάκι
με ή χωρίς το βουτυράκι.
Δύναμη και μνήμη
με το σίδηρο σου δίνει.
Κάνει ωραίο δερματάκι
και υπέροχο μαλλάκι.
Θα το βρεις στο σαμπουάν
και στο αφρόλουτρο πουλάν.
Σκέψου τι γεύση έχει το μέλι, είναι σαν τη ζάχαρη γλυκό ή σαν το λεμόνι ξινό.
Συζητώ με τη μαμά που μπορώ να βάλω μέλι αντί για ζάχαρη για να κάνω καλύτερη διατροφή μου.
Είναι το σπίτι μου κυψέλη; Βρίσκω που υπάρχει μέλι:
Τροφές (μπισκότα, κουλούρια κτλ.)
Καλλυντικά (σαμπουάν, αφρόλουτρα κτλ.)
Κτλ.
Παιχνίδι και Υγεία:
Πάντα θυμάμαι ότι δεν πλησιάζω τις μέλισσες γιατί μπορεί να με τσιμπήσουν με το κεντρί τους. Απόφυγε τις στο σύνδεσμο του εθνικού συσσωρευτή εκπαιδευτικών θεμάτων «Φωτόδεντρο» ¨Μέλισσες και σφήκες¨ : http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-1514
Καλή επιτυχία!!
ΚΑΛΗ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Ήθη και έθιμα της Πρωτομαγιάς
Καλωσορίζω τον Μάη. Φτιάχνω ένα στεφάνι από λουλούδια.
Φροντίζω να βάλω:
Στάχια από στάρι και λουλούδια, για να είναι το σπίτι γεμάτο καλά.
Αγιόκλημα και ελιά για ευτυχία.
Τριφύλλι για τύχη.
Σκόρδο για το μάτι.
Αγκάθι για τον εχθρό.
Αν θες βάλε:
Παπαρούνες για θάρρος.
Δάφνη για καλοσύνη.
Γαρίφαλα για να είναι το σπίτι ανθισμένο.
Κρεμάω το στεφάνι στην πόρτα του σπιτιού μου, ως τις 23 Ιουνίου, παραμονή του Άη Γιάννη.
Τραβάμε φωτογραφία από το μαγιάτικο στεφάνι και τη στέλνουμε στην κυρία με μια ευχή για όλους!!!!!!!!!!!!!!!!!
Ελεύθερο παιχνίδι : Παίζω και γελώ. Τον Μάη προϋπαντώ.
Φιλαναγνωσία: Παραμύθι
Διαλέγω ένα παραμύθι που έχουμε στο σπίτι με πολλά λουλούδια και το διαβάζω.
Πόσα και ποια λουλούδια θυμάμαι;
Τέχνες: Χορός
Βρίσκουμε στο youtube όσα τραγούδια που έχουν τίτλο ένα λουλούδι και χορεύουμε μέχρι να κουραστούμε.
Μαθηματικά: Πίνακας μονής εισόδου
Φτιάχνω πίνακα μονής εισόδου με τις ημέρες του μήνα και προσθέτω αριθμούς για να κάνω ημερολόγιο.
Μετράω πόσες ημέρες έχει ο μήνας. Αν ξέρει η μαμά ή ο μπαμπάς κάποια γιορτή ζωγραφίζεις στο ημερολόγιο την ημέρα που θα σου δείξουν, μια καρδιά.
Να σας βοηθήσουμε;
| Δευτέρα | Τρίτη | Τετάρτη | Πέμπτη | Παρασκευή | Σάββατο | Κυριακή |
| 1
ΕΡΓΑΤΙΚΗ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ |
2 | 3 | ||||
| 4
|
5
ΕΙΡΗΝΗ |
6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11
|
12 | 13
ΓΛΥΚΕΡΙΑ |
14
ΑΡΙΣΤΟΤΈΛΗΣ |
15
ΗΜΕΡΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ |
16 | 17 |
| 18
ΗΜΕΡΑ ΜΟΥΣΕΙΩΝ |
19 | 20 | 21
ΕΛΕΝΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΗΜΕΡΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ |
22 | 23 | 24
ΗΜΕΡΑ ΠΑΡΚΩΝ |
| 25
|
26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31
ΗΜΕΡΑ ΓΕΛΙΟΥ |
Το βάζω στο ψυγείο με ένα μαγνητάκι.
Κάθε μέρα που φεύγει τη διαγράφω και μετράω πόσες μέρες έχουν μείνει για να τελειώσει ο μήνας Μάϊος και περιμένουμε να ξαναϊδωθούμε!!!!!!!!!!
Καλό μήνα!!!!!!!!!!!!
ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ
ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ
Ποίημα: Ι. Πολέμης
Μουσική: Γ. Χωραφάς
Φιλαναγνωσία: Ποίηση- Λεξιλόγιο
Η μαμά ή ο μπαμπάς μας διαβάζει το ποίημα όλο. Δείχνουμε όταν του διαβάζουμε.
Συζητάμε τον τίτλο και γενικά το περιεχόμενο του ποιήματος κάνοντάς τους ερωτήσεις(π.χ. για τι και για ποιους λέει το ποίημα; )
Στη συνέχεια, παρατηρούμε ότι το ποίημα χωρίζεται σε στροφές δηλαδή μια ομάδα από σειρές με προτάσεις που περιγράφουν κάτι. Οι σειρές, ονομάζονται στίχοι.
Πόσες στροφές έχουμε;
Πόσους στίχους έχει κάθε στροφή;
Εδώ έχουμε 4 στροφές που κάθε μία αναφέρεται σε κάτι διαφορετικό. Δεν είναι πάντα ίδιος ο αριθμός των στροφών στα ποιήματα, ούτε και των στίχων. Πάντα δείχνουμε στο παιδί που αναφερόμαστε.
Στη συνέχεια, διαβάζουμε κάθε στροφή χωριστά και τη συζητάμε (για ποια /ποιο λέει;, τι έγινε;, πότε;, που;).
Μαθηματικά: Τέταρτο 1/4
Παίρνουμε μία σελίδα χαρτί Α4, ή ότι έχουμε σπίτι και το διπλώνουμε στη μέση. Τώρα είναι διπλωμένο σε δύο ίσα μέρη.
Το διπλώνουμε ξανά στη μέση .
Αν το ξεδιπλώσουμε, παρατηρούμε ότι έχει χωριστεί σε 4 ίσα μέρη . Σε 4/4. Αν θέλουμε τα κόβουμε. Αν θέλουμε όχι, αλλά τραβάμε τις γραμμές διαχωρισμού για να διακρίνονται καλά τα 4 ίσα μέρη του χαρτιού (ε…. παιδιά είμαστε και λόγο να ξεφύγει δε πειράζει).
Ζωγραφίζουμε σε κάθε ένα από τα τέσσερα κομμάτια (1/4) ότι μας άρεσε από κάθε στροφή και συζητάω τι ζωγράφισα.
Στείλε στην κυρία φωτογραφία!!!!!!!!!!!!!!!
Τέχνες: Χορός
Βρίσκουμε στο youtube το τραγούδι αυτό( το ποίημα που διαβάσαμε με μουσική = μελοποιημένο), χορεύουμε και τραγουδάμε. Ξέρει κάποιος καλαματιανό να μας μάθει;
Καλή διασκέδαση!!!!!!!!!!!!
Παιχνίδι: Λαβύρινθος
ΚΙΝΗΣΗ ΣΕ ΛΑΒΥΡΙΝΘΟ ΓΙΑ ΣΥΛΛΟΓΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ, ΧΩΡΙΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΔΙΟΡΘΩΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ του εθνικού συσσωρευτή εκπαιδευτικού περιεχομένου, «Φωτόδεντρο»
http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-11288
Είμαστε έτοιμη για τα δύσκολα; Ας βοηθήσουμε το έντομο να βρει το λουλούδι.
Οδηγίες: Πάνω αριστερά υπάρχουν βελάκια κίνησης, με προσανατολισμό πάνω, κάτω, στρίβω δεξιά και στρίβω αριστερά. Αν επιλέξουμε ένα βελάκι κίνησης, βοηθάμε το έντομο να κινηθεί ανάλογα. Για κάθε μία επιλογή το έντομα κινείτε ένα τετράγωνο ή στρίβει μία φορά. Όταν επιλέξω ένα βελάκι κίνησης, αμέσως μετά πατάω το κουμπάκι ( ⇒ play ) που βρίσκεται στις κάτω σειρές. Μόνο τότε θα προχωρήσει το έντομο. Δηλαδή, πατάω βελάκι κίνησης και μετά play. Παρατηρώ ότι το έντομο κάνει τις κινήσεις από την αρχή.
Καλή επιτυχία!!!!!!!!!!!!
ΚΑΙ ΞΑΝΑ ΕΝΤΟΜΑ
Γλώσσα: Η αλφαβήτα των εντόμων
Η μαμά ή ο μπαμπάς μου ετοιμάζει έναν πίνακα με όλα τα πεζά γράμματα της αλφαβήτα , το ένα κάτω από το άλλο (μορφή λίστας) :
α
β
γ
δ
ε …..κτλ.
Προσπαθώ να σκεφτώ έντομα που η πρώτη φωνή τους να ταιριάζει σε κάθε γράμμα, και η μαμά ή ο μπαμπάς μου γράφουν τη λέξη δίπλα.
α αράχνη (είναι ψευτοέντομο…έχει πιο πολλά πόδια, αντί έξι έχει οχτώ.)
β (δεν ξέρω κάποιο, εσύ; Δεν πειράζει…συνεχίζω)
……….
κ κατσαρίδα κτλ.
Προσπαθούμε να σκεφτούμε για όλα τα γράμματα.
Όταν τελειώσουμε με όλα τα γράμματα, επειδή όλα μαζί θα είναι δύσκολο για ασκήσεις μνήμης, τα χωρίζουμε σε τρεις λίστες:
από το α έως το θ,
από το η έως το ξ και
από το ο έως το ω.
όπου πάντα φαίνεται το γράμμα της αλφαβήτα και δίπλα το όνομα του εντόμου.
Αφού προχωράμε εμείς αρχικά, στην ανάγνωση της πρώτης λίστας, ζητάμε το παιδί με τη σειρά του να επαναλάβει , δείχνοντας. Όποτε δυσκολεύετε, αναλαμβάνουμε να τα επαναλάβουμε για να μας ξανά προσέξει και έπειτα «διαβάζει» το παιδί.
Συνεχίζουμε με τις επόμενες λίστες.
Παιχνίδι : Συλλαβές.
Ξεκινάμε πάλι από την αρχή κάθε λίστας και χωρίζουμε κάθε λέξη σε μικρότερα μέρη-συλλαβές, παίζοντας παλαμάκια . Σε κάθε συλλαβή χτυπάμε ένα παλαμάκι : κα-τσα-ρί-δα = 4 παλαμάκια και γράφουμε εμείς δίπλα στη λέξη τον αριθμό .
Συνεχίζουμε για όλες τις λέξεις και στο τέλος, βλέπουμε :
Ποια έχει τις περισσότερες συλλαβές;
Ποια έχει τις λιγότερες συλλαβές;
Πόσες έχουν ίσες συλλαβές;
Πόσες έχουν 2 συλλαβές;
Πόσες έχουν 3 συλλαβές; 4; 5; κτλ.
Έπειτα σβήνουμε τους αριθμούς δίπλα από τις λέξεις αν είμαστε νήπια, ενώ αν είμαστε προνήπια ή δυσκολευόμαστε τις αφήνουμε, και
εξελίσσουμε το παιχνίδι.
ΕΞΕΛΙΞΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ: Αριθμός παιχτών: Δύο και περισσότεροι. Οδηγίες: Σε μικρά χαρτάκια γράφουμε τους αριθμούς 1 2 3 4 και 5. Κάθε παίκτης συλλαβίζει το όνομα από ένα έντομο. Ο αντίπαλος παίκτης μετράει τις συλλαβές και γρήγορα βάζει το χέρι του πάνω στον σωστό αριθμό! Τον αριθμό δηλαδή που δείχνει πόσες συλλαβές είχε η λέξη! Αν ακουμπήσεις λάθος αριθμό, οι ρόλοι αντιστρέφονται!
Παιχνίδι με τα χρώματα : ΟΝΟΜΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΕΣ ΧΡΩΜΑΤΩΝ
Στη σελίδα του εθνικού συσσωρευτή εκπαιδευτικού περιεχομένου, «Φωτόδεντρο» http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-6569
μπορείς να παίξεις με τα χρώματα των λουλουδιών και των πεταλούδων, για δοκίμασε! Γνωρίζεις καλά τα χρώματα; Ονομάζεις το χρώμα που βλέπεις και βρίσκεις ποιο λουλούδι ή έντομο έχει το ίδιο.
Καλή επιτυχία!!!!!!!!!!!!!!
ΕΝΤΟΜΑ
Φυσικό περιβάλλον: Έντομα -χαρακτηριστικά τους
Ζητάμε να ονομάσουν όσα έντομα γνωρίζουν.
Ζητάμε να μας περιγράψουν τι γνωρίζουν για :
-το σώμα τους (ανατομία: μέρη του σώματος),
– τι τρώνε (διατροφή)
– την οικογένειά τους (αναπαραγωγή)
Αφήνουμε να πουν ότι γνωρίζουν-νομίζουν.
Για να γνωρίσουμε τα μέρη του σώματος ενός εντόμου, επισκεπτόμαστε τη σελίδα του εθνικού συσσωρευτή εκπαιδευτικού περιεχομένου, «Φωτόδεντρο»
http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-3585
« ΒΡΕΣ ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΜΕΛΙΣΣΑΣ!» και με τη βοήθεια της μαμά, παρατηρούμε και αναγνωρίζουμε.
Εφόσον τελειώσουμε την εξάσκηση, ξεκινάμε πάλι από την αρχή και αυτήν τη φορά σταματάμε σε κάθε μέρος του σώματος του εντόμου και παράλληλα παρατηρούμε στο δικό μας σώμα που βρίσκετε το αντίστοιχο σημείο. Συζητάμε ομοιότητες και διαφορές για κάθε μέρος του σώματος κεφάλι, κοιλιά , θώρακα κτλ.):
Που έχει την κοιλιά του και που εμείς;
Τι έχει στο κεφάλι και τι εμείς;
Πόσα πόδια έχει και πόσα εμείς;
Πόσα φτερά έχει και πόσα εμείς;…(αχ, δεν έχουμε φτερά).
Φανταζόμαστε αν είχαμε το σώμα ενός εντόμου αλλά τις συνήθειες του ανθρώπου:
Πως θα περπατούσαμε όρθιοι;
Πως θα ξαπλώναμε;
Πως θα οδηγούσαμε;
Πως θα τρώγαμε στο τραπέζι;
Κτλ….σκεφτείτε κι άλλα…είναι αρκετά διασκεδαστικό….
Παιχνίδι: ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΑΝΑΣΥΝΘΕΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΤΩΝ ΕΝΤΟΜΩΝ
http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-6566
Στην εφαρμογή αυτή παρατηρούμε ότι το σώμα των εντόμων έχει τρία «τμήματα»: κεφάλι, θώρακα, κοιλιά. Στο κεφάλι έχει μάτια , κεραίες προβοσκίδα , στο θώρακα έχει πόδια και φτερά, και στην κοιλιά το κεντρί (μέλισσα).
Σε πρώτη φάση: Παίζουμε με το σώμα των εντόμων. Ανακαλύπτουμε τι συμβαίνει αν πατήσουμε τα βελάκια στη δεξιά μεριά και τι όταν πατήσουμε εκείνα στην αριστερή. Κάνουμε τυχαίες επιλογές σε κάθε μέρος του σώματος και συνθέτουμε φανταστικά-τρομακτικά έντομα. (είναι αστεία αλλά και τρομακτικά). Όταν τρομάζεις φώναξε δεν πειράζει, αλλά και όταν σου φαίνεται αστείο γέλασε πολύ.
Σε δεύτερη φάση : Παίζουμε με το σώμα των εντόμων. Προσπαθούμε να κάνουμε τις σωστές επιλογές και να ενώσουμε τα σωστά κομμάτια, ονομάζοντας το έντομο που φτιάξαμε.
Εικαστικά: Κατασκευή εντόμων από καπάκια μπουκαλιών ή μαρκαδόρων.
- Βρες στο σπίτι σου καπάκια που δεν χρειάζεσαι.
- Σχεδιάστε σε ένα χαρτί ή χαρτόνι φτερά, πόδια, κεραίες και μάτια.
- Κόψτε τα σχέδια και κόλλησε τα στο καπάκι.
Τα προνήπια, μπορούν να κόψουν έντομα από εφημερίδες ή περιοδικά.
Έτοιμο το περίεργο έντομο σου!
Σημείωση: Αν χρησιμοποιήσεις καπάκι από μαρκαδόρο το κολλάς στο πλάι του και μετά βάζεις το δαχτυλάκι σου μέσα . Έτσι, κάνεις το έντομο σου να πετά!!
Βγάζουμε φωτογραφία και τη στέλνουμε στην κυρία.
Καλή επιτυχία!!!!!!!!!!
ΕΝΤΟΜΑ
Παραμύθι: Οι πεταλουδίτσες
E-books Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων (Α Δημοτικού)
http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-A111/671/4455,20022/
Κατανόηση παραμυθιού “Οι πεταλουδίτσες” – Συζήτηση
Ποιος είναι ο εχθρός των πεταλούδων και ποιος είναι ο φίλος τους; Πόσες πεταλούδες κρύφτηκαν μόλις ακούστηκαν τα φτερουγίσματα από τα πουλάκια; Σε ποιο λουλούδι κρύφτηκε η καθεμία; Αν ήσουν εσύ πεταλουδίτσα που θα κρυβόσουν;
Μαθηματικά: Αντιστοίχιση
Ζωγράφισε κάθε πεταλούδα με το λουλούδι της. ( Προνήπια: κυρία δε μπορώ. Κυρία: κάνεις το
σχήμα οβάλ που είναι σαν αβγό και σε κάθε πλάι κολλάς άλλο δύο σχήματα οβάλ, πιο μικρά, όμως. Μετά βάζεις ένα κύκλο για κεφάλι. Για δες το δικό μου:
Για λουλούδια σχεδίασε έναν κύκλο και γύρω γύρω σχεδίασε μικρά κυκλάκια. Τράβα και μια γραμμή για κοτσάνι.
Βγάζουμε φωτογραφία και τη στέλνουμε στην κυρία.
Πόσες πεταλούδες ζωγράφισες;
Πόσα λουλούδια ζωγράφισες;
Είναι τα λουλούδια τόσα, όσες και οι πεταλουδίτσες;
Έχουμε καρτέλες με τους αριθμούς από το 0 έως το 10 και τα νήπια ψάχνουν τον σωστό αριθμό. Αντιγράφουν.
Για τα προνήπια έχουμε καρτέλες με τους αριθμούς από το 0 ως το 10 όπου κάθε καρτέλα έχει τόσες κουκκίδες όσες και ο αριθμός που αναγράφεται . Π.χ.:
| 6 | ♥ ♥ ♥
♥ ♥ ♥ |
| 2 | ♥ ♥ |
Μετρώντας τις κουκκίδες βρίσκουν το σωστό αριθμό.
Θεατρικό παιχνίδι: Η πεταλουδίτσα
Εξαρτήματα: Βάζω μια μπλούζα της μαμάς για σώμα της πεταλούδας, και σε κάθε χέρι κρατάω από μία χαρτοπετσέτα ή από ένα μαντίλι. Κουνώ τα χέρια μου πάνω κάτω (η κίνηση ξεκινά από τους ώμους) και μεταμορφώνομαι σε μία πεταλούδα.
Φαντάζομαι ότι είμαι σε ένα λιβάδι γεμάτο λουλούδια (λουλούδια είναι μερικές καρέκλες στο δωμάτιο). Άλλοτε ξεκουράζομαι στα λουλούδια – καρέκλες, άλλοτε χορεύω γύρω από αυτές. Η μαμά μου βάζει μία μουσική και πετάω στο ρυθμό της. Άλλοτε ψηλά (στις μύτες των ποδιών μου) και άλλοτε χαμηλά (σκύβοντας).
Ξαφνικά, (σταματά η μουσική) εμφανίζεται ένας εχθρός…μα ποιος είναι άραγε…μα ναι, είναι ένας άνθρωπος που πάει να σε πιάσει μικρό πεταλουδάκι…ξέφυγέ του. Βρες μια κρυψώνα. Προφυλάξου. Γιατί αν σε πιάσουν θα σου τσαλακώσουν τα φτερά και θα σε τραυματίσουν. Οι πεταλούδες έχουν ευαίσθητα φτερά και όταν τις πιάνουμε τους τα σπάμε….γι’ αυτό δεν τις κυνηγάμε, όσο όμορφες κι αν είναι.
Συνέχισε το θεατρικό σου παιχνίδι στο λιβάδι….πέτα όσο θες … βρες κι άλλες πεταλουδίτσες και σκέψου τι θα σου άρεσε να κάνεις αν ήσουν πραγματική πεταλούδα………
Καλή συνέχεια!!!!!!!!!!!!!!!
ΤΙ ΣΠΟΥΔΑΙΟ ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ ΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ;
Στην Εκκλησία ακούμε…….
Στο σπίτι εκτελούμε συνταγές…..
Συνταγή της κυρίας Κικής Συνταγή της κυρίας Χριστίνας
και
Τη Μεγάλη Πέμπτη βάφουμε αβγά
Καλή επιτυχία παιδιά!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ΕΤΟΙΜΑΖΟΜΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΜΕ ΕΝΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ, ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ
5ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Συγγραφέας.
ΑΞΕΣΟΥΑΡ: Μια παλιά λαμπάδα.
ΓΛΩΣΣΑ: Λ, λ, όπως λαμπάδα: Ξεκινώ την ιστορία μιας λαμπάδας, που ένιωθε μοναξιά τόοοσο καιρό που την είχαν ξεχασμένη σε ένα συρτάρι. Μια μέρα του Απρίλη, αποφάσισε να πιει μια κρύα λ, λεμονάδα. Όταν, λοιπόν, η μαμά και ο μπαμπάς έφυγαν και πήγα βόλτα, βγήκε σιγά σιγά από το συρτάρι και με βρήκε, για να πιούμε την κρύα λ, λεμονάδα.
Δεν της έφτανε , όμως, αυτό. Ήθελε να βρει και άλλους λ, λίγους κι άλλους λ, λίγους, που να έχουν στην αρχή το λ, όπως η λ, λαμπάδα και η λ, λεμονάδα. Ξεκίνησε , λοιπόν, να ψάχνει…(το παιδί, συνεχίζει να αφηγείται την περιπέτεια της λαμπάδας, ψάχνοντας στο σπίτι ,στο δρόμο, στον κήπο, στην αυλή….) ότι ξεκινά από λ.
Τελειώνει η ιστορία, μαζεύοντας τους καινούριους φίλους της και τους κερνά λ, λουκουμάδες. Και ζήσανε αυτοί λαμπρά και ΄μεις λαμπρότερα.
( Προαιρετικά, με χαρτοταινία σχεδιάζουμε το Λ, λ, στο πάτωμα και πάνω στις γραμμές περπατάμε κανονικά, στις μύτες των ποδιών, χοροπηδάμε, κτλ.). Όποιος θέλει το κάνει με τη πλαστελίνη ή το αντιγράφει.
ΓΛΩΣΣΑ- ΕΠΙΔΑΠΕΔΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΥΧΗΣ: Βρίσκω πρώτος το θησαυρό.
Υλικά: Κόβουμε πάαααρα πολλά χαρτάκια και στο κάθε ένα γράφουμε από ένα γράμμα είτε κεφαλαίο είτε πεζό. Φροντίζουμε να γράψουμε το κεφαλαίο Λ και το πεζό λ. . Παίχτες: 2. Οδηγίες: Αφού εμπεδώσουμε ποιο από αυτά είναι το κεφαλαίο και το πεζό γράμμα που αναφερόμαστε (Λ, λ), γυρίζουμε τα χαρτιά ανάποδα ώστε να μη φαίνονται τα γράμματα και τα απλώνουμε στο πάτωμα. Γυρίζει πρώτα ο ένας και μετά ο άλλος από ένα χαρτί και βλέπουμε αν είμαστε τυχεροί ώστε να βρούμε το θησαυρό, το γράμμα Λ ή το λ. Νικητής όποιος βρει το θησαυρό, πρώτος. Επαναλαμβάνουμε όσες φορές θέλουμε.
Καλή επιτυχία!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
4ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Τραγουδιστής.
ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ: Ρούχα πολύχρωμα. Μαλλιά ανακατεμένα. ΑΞΕΣΟΥΑΡ: Κοντάρι σκούπας για ηλεκτρική
κιθάρα, μικρόφωνο (ένα μαρκαδόρο)
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: Μουσική- Τραγούδι -Ρυθμός: Τραγουδάμε το τραγούδι «Ο λαγός», και στη συνέχεια του αλλάζουμε ρυθμό. Το τραγουδάμε αργά, μετά γρήγορα. Υστέρα, χωρίς να ανοίξουμε το στόμα και τέλος, χωρίς να κλείσουμε το στόμα.
Ο λαγός
Τρέχει ένας λαγός
φόβο που τον έχει
κι ένας κυνηγός
από πίσω τρέχει
Σαν γοργό πουλί
χώθηκε στα δάση
τρέχει το σκυλί
μήπως και τον φτάσει
Μα κι ο κυνηγός
στον αέρα ρίχνει
και μπροστά ο λαγός
την ουρά του δείχνει
Μουσική /Στίχοι: Μούτσης Δήμος/ Παπαδόπουλος Λευτέρης
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: Κατασκευή αβγοθήκης λαγός.
ΥΛΙΚΑ: Δύο ρολά από χαρτί υγείας, μαρκαδόρους, κόλλα, ψαλίδι.
ΕΚΤΕΛΕΣΗ: Σχεδιάζουμε στο πάνω μέρος από το ένα ρόλο το πρόσωπο του λαγού. Στη συνέχεια σχεδιάζουμε και κόβουμε από το δεύτερο ρόλο δύο αυτιά, δύο χέρια και δύο πόδια. Αφήνουμε ένα κομμάτι, ώστε να είναι το καλάθι του λαγού που θα βάλουμε το κόκκινο αυγό και το κολλάμε μπροστά στο λαγό. Στολίζουμε όπως θέλουμε να γίνει ανοιξιάτικος και γιορτινός!
Το δικό μας κάπως έτσι έγινε!
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
3ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Ζωγράφος
ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ: Παλιά πουκαμίσα του μπαμπά. ΕΞΑΡΤΗΜΑΤΑ: Ότι μπογιές θέλω , ένα
χαρτί. Στο ατελιέ μου ( χώρος ζωγραφικής) βάζω απαλή μουσική και δεν μιλάει κανείς
γιατί ο/η ζωγράφος συγκεντρώνεται!!!!
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ: Ζωγραφίζω ένα μεγάλο καλάθι που έχει μέσα και γύρω συνολικά οχτώ χρωματιστά αβγά. Μόλις τελειώσω, κλείνω τη μουσική και βγαίνω από το ατελιέ.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Μπροστά μας έχουμε καρτέλες με διάφορους αριθμούς (κομμένα χαρτιά με έναν αριθμό απάνω από το 0 έως το 10) και προσπαθούμε να βρούμε το οχτώ. Τα νήπια αντιγράφουν τον αριθμό στη ζωγραφιά, ενώ τα προνήπια επιλέγουν ανάμεσα στο 1, 3, 5, 8, 4 (έχουμε γράψει οι ενήλικες στη ζωγραφιά), το οκτώ και το βάζουν σε κύκλο. ΕΞΕΛΙΞΗ: Έχοντας σε ένα σημείο αναφοράς τους αριθμούς στη σειρά (από το 0 έως το 10), δίνουμε στο παιδί τις καρτέλες με τους αριθμούς και τις βάζει στη σειρά, συγκρίνοντας με το σημείο αναφοράς για επαλήθευση. Συχνά έρχεται η κυρία Ανακατώστρα και τα ανακατεύει!!!!!!!!
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΓΩΝΩΝ: Μαζεύω αβγά-Εξελίσσουμε το παιγνίδι της προηγούμενης ημέρας. ΥΛΙΚΑ: Φτιάχνουμε 16 χάρτινα αβγά τσαλακώνοντας φύλλο εφημερίδας , όπως φτιάχνουμε μπαλάκια, 8 για ένα καλάθι και 8 για το άλλο. ΕΞΑΡΤΗΜΑΤΑ: 2 καλάθια με 8 χάρτινα αβγά το καθένα, 2 κουτάλια, 2 πιάτα. ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΑΙΧΤΩΝ: 2. ΟΔΗΓΙΕΣ: Κάθε παίχτης έχει 1 καλάθι με 8 αβγά μέσα, ένα πιάτο και ένα κουτάλι στο στόμα. Στην αφετηρία τοποθετούμε τα καλάθια με τα αβγά και στο τέρμα τα πιάτα. Τη διαδρομή την καθορίζουμε οι ίδιοι. Ξεκινάμε ταυτόχρονα και κάθε παίχτης προσπαθεί να μεταφέρει ένα αβγό από το καλάθι στο πιάτο με το κουτάλι που έχει στο στόμα. Αν του πέσει στη διαδρομή γυρίζει πάλι από την αρχή. Μόλις αφήσει το ένα αβγό στο πιάτο επιστρέφει στην αρχή για το επόμενο. Νικητής είναι αυτός που γεμίζει το πιάτο του με τα 8 αβγά. Προσοχή, δεν κρατάμε κατά τη διαδρομή τα αβγά με τα χέρια για να μη πέσουν, δεν ακουμπάμε ο ένας τον άλλο.
Έτοιμοι 3, 2,1, φύγαμε!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Δημοσιογράφος.
ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ: Πουκάμισο, καλά χτενισμένα μαλλιά. ΑΞΕΣΟΥΑΡ: Μικρόφωνο (π.χ. κρατάμε ένα μολύβι ή μαρκαδόρο), και προαιρετικά ένα handsfree.
ΣΥΖΗΤΗΣΗ (χωρίς να αλλάζουμε θέμα) -ΔΙΑΛΟΓΟΣ (ολοκληρώνει ο ένας, μιλά ο άλλος) – ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ : Παίρνουμε συνέντευξη από τα μέλη της οικογένειας, είτε είναι δίπλα μας είτε είναι μακριά, τηλεφωνώντας τους (μαμά, μπαμπά, παππού, γιαγιά κτλ.), χρησιμοποιώντας το μικρόφωνο. Το θέμα μας είναι τα έθιμα του Πάσχα και τι σημαίνουν (αν δεν γνωρίζουμε μπορούμε να συνεχίσουμε την έρευνα σε εγκυκλοπαίδειες και το internet).
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ- ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ: Ζωγραφίζουμε τα έθιμα του Πάσχα .
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Η μαμά ή ο μπαμπάς καταγράφει τα έθιμα του Πάσχα σε μία λίστα, για να δούμε τι από όλα αυτά θα μπορέσουμε να πραγματοποιήσουμε φέτος. Δημιουργούν έναν πίνακα διπλής εισόδου όπως ακολουθεί και τον βάζουμε με μαγνητάκι στο ψυγείο για να δούμε τι δουλειές έχουμε να κάνουμε τις επόμενες μέρες . Ο πίνακας θα έχει αυτή τη μορφή:
ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ
|
ΕΘΙΜΑ |
ΝΑΙ |
ΟΧΙ |
| Βάφω αβγά | ||
| Φτιάχνω κουλούρες | ||
| Η/ο νονά/ος μου πήρε λαμπάδα | ||
| κτλ |
Διαβάζουμε τη λίστα στα παιδιά ξανά και ξανά ώστε μόλις πραγματοποιούμε ένα έθιμο, μόνα τους να βάζουν ένα σταυρό στη λίστα του ναι, στη σειρά του εθίμου. Αν δεν το πραγματοποιήσουμε ως το τέλος των εορτών, βάζουν ένα σταυρό στη λίστα του όχι, στη σειρά του εθίμου, όπως δείχνει το παράδειγμα:
ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ
| ΕΘΙΜΑ | ΝΑΙ | ΟΧΙ |
| Βάφω αβγά |
+ |
|
|
Φτιάχνω κουλούρες |
+ |
|
| Η/ο νονά/ος μου πήρε λαμπάδα | + | |
| Κάψιμο Ιούδα | + | |
| κτλ |
1ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ:Ντετέκτιβ έργων τέχνης.
ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ: Σακάκι, καπέλο, μουστάκι. ΑΞΕΣΟΥΑΡ: Μεγεθυντικός φακός, προαιρετικά) .
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ: Παρατηρούμε με το μεγεθυντικό φακό τον πίνακα ζωγραφικής του Constantin Stahi «Πασχαλιάτικο φαγητό» 1916 …
Απαντάμε στις ακόλουθες ερωτήσεις χρησιμοποιώντας το μικρόφωνο:
-Τι υπάρχει πάνω στο τραπέζι;
-Πόσα αβγά μπορούμε να μετρήσουμε;
-Πόσα αρτοσκευάσματα βλέπουμε;
-Πόσα έχουν σταυρό;
-Γιατί τα αβγά είναι κόκκινα;
ΜΑ ΕΡΧΕΤΕ ΤΟ ΠΑΣΧΑ!!!!!
ΓΛΩΣΣΑ – ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ : Ανάμνηση-Αναμνήσεις.
-ΠΑΡΕΛΘΟΝ : Αόριστος χρόνος.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Χρονική ακολουθία, εικόνες σε χρονική σειρά.
Οι ντετέκτιβ ψάχνουν με τη βοήθεια των γονέων παλιές οικογενειακές φωτογραφίες με θέμα το Πάσχα, τις παρατηρούμε, συζητάμε και θυμόμαστε παλιές ωραίες στιγμές. Τις βάζουμε σε χρονική σειρά.
ΚΙΝΗΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ: Μεταφέρουμε τα αβγά. Για το παιχνίδι μας χρειαζόμαστε κουτάλια και καλά βρασμένα αβγά. Παίζουμε εναλλάξ. Κάθε παίκτης προσπαθεί να μεταφέρει το αβγό του πάνω σε ένα κουτάλι από την κουζίνα στο σαλόνι και πάλι πίσω χωρίς να του πέσει. Αν τα καταφέρουμε το ξανακάνουμε όλοι με το άλλο χέρι (δεξί- αριστερό)! Για να δούμε ποιος θα τα καταφέρει.
2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ , ΕΝΑΣ ΆΛΛΟΣ ΚΡΙΣΤΙΑΝ ΑΝΤΕΡΣΕΝ
Γράφω το δικό μου παραμύθι, με πρωταγωνιστές την οικογένειά μου. Το παραμύθι θα έχει τα ακόλουθα στοιχεία:
– Πότε γίνονται όλα; ( χρόνο)
– Ποιοι είναι οι πρωταγωνιστές; (ποιοι)
– Που γίνονται; (τόπο)
– Τι γίνεται; (τι)
-Πως γίνεται; (τρόπο)
– Ποιο πρόβλημα προκύπτει; (πλοκή)
Δίνω τίτλο= όνομα στο παραμύθι μου και φτιάχνω το εξώφυλλό του:
- Ζωγραφίζω μια εικόνα σχετική
- Γράφω τον τίτλο ψηλά με μεγάλα γράμματα (αντιγράφω ή με βοηθάει η μαμά / μπαμπάς)
- Γράφω το όνομα του συγγραφέα-όνομά μου, όπως μπορώ
- Η μαμά/ ο μπαμπάς μου γράφει τον εκδοτικό οίκο……..
Καλή επιτυχία!!!!!!!!!!
2 ΑΠΡΙΛΙΟΥ , ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
« ΜΙΑ ΑΛΕΠΟΥ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΡΟ», Ανθολόγιο Λογοτεχνικών κειμένων για Νηπιαγωγείο
Όπως μου ζητά η αλεπού…ΟΛΑ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΦΕΡΤΑ….
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ – ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΕΙΣ: Εντοπίζω μέσα στο σπίτι μου βιβλία που να έχουν:
Πολλές σελίδες- λίγες σελίδες. Μεγάλα- μικρά. Πολλές εικόνες- λίγες εικόνες. Ξεχωρίζω ποια από αυτά είναι τα παραμύθια.
ΤΑΞΙΔΕΥΩ ΣΕ ΑΛΛΗ ΕΠΟΧΗ: Συζητάμε, για την παγκόσμια ημέρα του παιδικού βιβλίου και ότι σαν σήμερα γεννήθηκε ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, παραμυθάς από τη Δανία. Δες στον επόμενο σύνδεσμο…..
Μια φορά και έναν καιρό γεννήθηκε ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν! | ΕΡΤ
https://www.youtube.com/watch?v=lTa-CFRnQCo
Προσπαθούμε να βρούμε εικόνες στο ίντερνετ που τον παρουσιάζουν και αφήνουμε να γίνουν σχόλια για το ντύσιμο και τα ρούχα της εποχής που διαφέρουν με σήμερα.
Διαβάζουμε ένα παραμύθι του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν ή αν δεν βρίσκουμε , διαβάζουμε το αγαπημένο παραμύθι του παιδιού από όσα έχει στο σπίτι.
«ΨΕΜΑ ΠΡΩΤΑΠΡΙΛΙΑΤΙΚΟ»
E–Books http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-A111/671/4453,20007/
Προχωράμε στις δραστηριότητες που ακολουθούν το παραμύθι. Συζητάμε και ανταλλάσσουμε απόψεις.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Καταγράφουμε τα μέρη που επισκέφτηκε το ψέμα στην ιστορία μας σε ένα χαρτί και μετράμε πόσα είναι.
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ :Συζητάμε για το έθιμο της ημέρας. Συζητάμε για την αξία της αλήθειας, που πάντα λάμπει και κυριαρχεί.
ΓΛΩΣΣΑ- ΓΡΑΜΜΑΤΑ: ΑΛΗΘΕΙΑ- ΨΕΜΑΤΑ : Κάθε παίκτης έχει ένα χαρτί μπροστά του. Από τη μία πλευρά έχει το γράμμα Α και από την άλλη πλευρά το γράμμα Ψ . Καθένας με τη σειρά του λέει μία πρόταση. Αν είναι αλήθεια γυρνάμε την κάρτα από την μεριά που είναι το γράμμα Α αν είναι ψέματα γυρνάμε τη μεριά που είναι το γράμμα Ψ. Προσπαθούμε να μπερδέψουμε και να ξεγελάσουμε τον αντίπαλό μας !!
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: Κατασκευάζουμε 2 κούκλες , μία λέει πάντα την αλήθεια και η άλλη λέει πάντα ψέματα. Υλικά: 2 μπουκάλια νερού, υφάσματα, χαρτόνια, μαλλί, ψαλίδι, κόλλα, μικρά στολίδια αν διαθέτουμε. Κατασκευή: Με τα υφάσματα ή τα χαρτόνια φτιάχνουμε ρούχα για τις κούκλες και στη συνέχεια βάζουμε μαλλιά και στολίδια . (Τραβάμε φωτογραφία και τη στέλνουμε στην κυρία ή στο mail του σχολείου , χωρίς να φαίνεται το παιδί)…
και…..παίζουμε: ΨΕΜΑ Ή ΑΛΗΘΕΙΑ: Το παιδί κρατά σε κάθε χέρι από μια κούκλα και διατυπώνουμε προτάσεις, είτε να είναι αλήθεια είτε ψέμα. Όταν είναι αλήθεια σηκώνει την κούκλα της αλήθειας όταν είναι ψέμα σηκώνει την κούκλα για το ψέμα. Π.χ. Το λεμόνι είναι κίτρινο…πρέπει να σηκώσει την κούκλα της αλήθειας. Η θάλασσα έχει αλεύρι…σηκώνει την κούκλα για το ψέμα…φροντίζουμε να κάνουμε αστείες προτάσεις …..
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ: Παίζουμε κουκλοθέατρο. Δοκιμάστε, πείτε μια ιστορία για την αλήθεια που συνάντησε το ψέμα στο δρόμο της και ξαφνικά έγιναν φίλοι. Όμως, το ψέμα άρχισε να την μπερδεύει γιατί έλεγε συνέχεια ψέματα…δεν ήξερε να κάνει κάτι άλλο…….πείτε λοιπόν τι ψέματα μπορεί να έλεγε και πως αντιδρούσε η αλήθεια…….τι έγινε στο τέλος;
ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ…ΗΡΘΕ Ο ΑΠΡΙΛΗΣ
https://www.youtube.com/watch?v=0taOWkDFh8Y
ΚΑΛΩΣΟΡΙΖΟYME ΤΟΝ ΑΠΡΙΛΗ ΜΕ ΕΥΧΕΣ….καλό μήνα, υγειά, αγάπη… ΚΑΙ ΜΕ ΤΟ ΑΚΟΥΣΜΑ ΤΟΥ ΤΡΑΓΟΥΔΙΟΥ ΤΟΥ ΠΑΝΤΕΛΗ ΘΑΛΑΣΣΙΝΟΥ: ΕΝΑΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΣ ΑΠΡΙΛΗΣ…..χορεύουν, τραγουδούν…..ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ.
Πάρε το Μαρτάκι, μικρό χελιδονάκι
ΠΑΜΕ ΕΞΩ ΚΑΙ ΑΦΗΝΟΥΜΕ ΤΑ ΜΑΡΤΑΚΙΑ ΣΤΑ ΚΛΑΔΑΚΙΑ ΝΑ ΤΑ ΠΑΡΟΥΝ ΤΑ ΧΕΛΙΔΟΝΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΑΜΕ ΤΟΝ ΜΑΡΤΗ.
ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: Παρατηρούμε στον χάρτη από που έρχονται τα αποδημητικά πουλιά -χελιδόνια. Συζητάμε για τη διαφορά του καιρού , την απόσταση και τις δυσκολίες που μπορεί να συναντήσουν.
ΣΚΙΕΣ: Κλείνουμε τα φώτα παίρνουμε έναν φακό και προσπαθούμε με τα χέρια μας να κάνουμε χελιδόνια στο ταβάνι που πετάνε και έρχονται! Παρατηρούμε πώς πρέπει να κάνουμε το φακό για να φαίνονται μεγάλα τα χελιδόνια και πώς για να φαίνονται μικρά;
ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ-ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΧΕΛΙΔΟΝΙΟΥ: Υλικά: 1 ρολό υγείας, 1 μαύρος μαρκαδόρος ή νερομπογιά ή ότι άλλη μπογιά έχουμε σε μαύρο χρώμα, 1 χαρτί Α4, βαμβάκι, κόλλα. Εκτέλεση: Τα παιδιά βάφουν το ρολό μαύρο , ζωγραφίζουμε τα μαύρα φτερά του χελιδονιού (ο/η γονέας), τα κόβουνε(τα παιδιά) , τα κολλάνε στη μια πλευρά του ρολού και στην άλλη κολλάνε το βαμβάκι. Αν μπορούμε οι γονείς, σχεδιάζουμε κεφάλι και ψαλιδωτή ουρά. Τα παιδιά τα βάφουν μαύρα, τα κόβουν και τα κολλάνε στις απέναντι άκριες.
τα χελιδονάκια
ΕΡΕΘΙΣΜΑ: ΔΙΑΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ (ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ)
ΓΛΩΣΣΑ- ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ: αποδημητικά πουλιά: από -δημούν, δηλαδή φεύγουν. Γράφουμε την λέξη σε δύο χαρτιά όπου το ένα είναι σημείο αναφοράς, δηλαδή το αφήνουμε για να μπορεί το παιδί να το κοιτάζει και καθοδηγείται, ενώ το άλλο το κόβουμε σε συλλαβές: α-πο-δη-μη-τι-κά και βλέποντας το παιδί το σημείο αναφοράς τις βάζει στη σωστή σειρά. Ανακατεύουμε (γινόμαστε η/ο κυρία ανακατώστρα/ας) τα βάζουμε σε λάθος σειρά και το παιδί διορθώνει. Επαναλαμβάνουμε όσες φορές θέλουμε, πάντα το παιδί να βλέπει τη λέξη-σημείο αναφοράς.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ- ΑΡΙΘΜΟΣ: Φτιάχνουν μία φωλιά (πιάτο, μπωλ, καλαθάκι) στο χελιδόνι τους και μέσα βάζουν 7 αβγά. ( Τραβάμε μια φωτογραφία και τη στέλνουμε στην κυρία ή στο mail του σχολείου, χωρίς να φαίνεται το παιδί). Δείχνουμε το σύμβολο-αριθμό 7 και ζητάμε κρύβοντάς το να το αναγνωρίσουν ανάμεσα σε άλλους αριθμούς π.χ. Ερώτηση γονέα: Στους αριθμούς που βλέπεις 4 8 7 0 ποιο είναι το επτά; Τα νήπια αντιγράφουν τον αριθμό .ΑΝ έχουμε χαρτί Α4 ζωγραφίζουν τη φωλιά με τα 7 αβγά και μόνο τα νήπια γράφουν τον αριθμό, ενώ τα προνήπια επιλέγουν το σωστό σύμβολο όπως προ είπαμε.
ΜΟΥΣΙΚΗ – ΕΝΤΑΣΗ ΗΧΟΥ: Δίνουμε στο ποίημα μια μελωδία, π.χ. το τραγουδάμε όπως το …«Στη μηλιά τη φορτωμένη η Ρηνούλ’ ανεβασμένη» ή όπως μας βολεύει. Στη συνέχεια το τραγουδάμε ψηλά-δυνατά , κανονικά-μεσαία και χαμηλόφωνα- σιγανά.