Κατασκευές με την πολύτιμη βοήθεια των γονέων των μαθητών.

Πλάθουμε μπισκοτάκια και κουραμπιέδες  με την βοήθεια του μπαμπά και της μαμάς.

Στις 23 Δεκεμβρίου πραγματοποιήσαμε την Χριστουγεννιάτικη Γιορτή μας στον αύλειο χώρο του σχολείου, όπου οι μαθητές είπαν χριστουγεννιάτικα ποιήματα και τραγούδια. Μετά την γιορτή, ήρθε ο Άγιος Βασίλης και μοίρασε δώρα σε όλους τους μαθητές. Έπειτα,  οι γονείς και κηδεμόνες του σχολείου μας είχαν φροντίσει να υπάρχει ένας όμορφος χριστουγεννιάτικος μπουφές με διάφορες λιχουδιές όπου κεράστηκαν μικροί και μεγάλοι.

Σαν το λαμπρό αστέρι στον ουρανό, ας λάμψει η ελπίδα για ένα καλύτερο κόσμο με υγεία, αγάπη, ευτυχία και χαρά! Και να θυμάστε… Τα πιο όμορφα δώρα για τα Χριστούγεννα είναι αυτά που δεν μπορείς να τυλίξεις!                      Καλά Χριστούγεννα και 2023 ευχές για το νέο έτος!

Με την επιστροφή μας στο σχολείο μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων, περίμενε τους μαθητές μας και άλλη έκπληξη. Ένας σάκος γεμάτος επιτραπέζια παιχνίδια για το σχολείο μας ήταν έξω από την πόρτα. Τα ξετυλίξαμε να δούμε τι επιτραπέζια είναι και αποφασίσαμε κάθε μέρα την ώρα του ελεύθερου παιχνιδιού να ανοίγουμε από ένα.  Τα επιτραπέζια παιχνίδια μαθαίνουν στο παιδί τη διαδικασία που θα πρέπει να ακολουθήσει ώστε να λύνει και τα πραγματικά προβλήματα της ζωής. Μέσα από την αναλυτική σκέψη με στόχο την εύρεση της λύσης, το παιδί οξύνει την ικανότητά του στην επίλυση προβλημάτων, η οποία σίγουρα θα του χρειαστεί στη μετέπειτα ζωή του.

Με αφορμή το βίντεο «Τα σκοινιά σου» και το παραμύθι “Η Αργυρώ γελάει” οι μαθητές διαπίστωσαν πως υπάρχουν  άτομα με διάφορες ειδικές ανάγκες. Πραγματοποιήθηκε συζήτηση γύρω από αυτό δείχνοντας αντίστοιχο εποπτικό υλικό (σύνδρομα, προβλήματα όρασης και ακοής).  Επικεντρωθήκαμε στα προβλήματα όρασης. Συζητήσαμε τι προβλήματα αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι αυτοί. Πραγματοποίηση κινητικού παιχνιδιού ενσυναίσθησης για την έλλειψη όρασης. Ο κάθε μαθητής κλείνει τα μάτια του με ένα μαντήλι και κρατάει ένα μπαστούνι και ένας συμμαθητής του τον καθοδηγεί. Ακολουθεί συζήτηση (Πως αισθάνθηκες σαν τυφλός;).

Μιλήσαμε για την γραφή Braille. Αφού μελετήσαμε το αλφάβητο Braille, πραγματοποιήθηκε ατομική κατασκευή, όπως κάθε μαθητής, βλέποντας στο πάνω φύλλο του χαρτιού το αλφάβητο Braille έγραφε το όνομα του σύμφωνα με αυτό κολλώντας  στις αντίστοιχες κουκίδες φακές.

Στη συνέχεια, επικεντρωθήκαμε στα προβλήματα ακοής, αναφέραμε την Νοηματική Γλώσσα και είδαμε το αλφάβητο της Νοηματικής του Βατράχου. Έπειτα, κάθε μαθητής προσπάθησε με τα χέρια του να κάνει το αρχικό του ονόματός του στη Νοηματική. Καθώς τους μαθητές τους ενθουσίασε η Νοηματική, θέλησαν να μάθουν  την φράση «Καλή χρονιά, χρόνια πολλά και ευτυχισμένο το νέο έτος με υγεία και αγάπη», την οποία και να την πούμε στην χριστουγεννιάτικη γιορτή μας. Τέλος, ακούσαμε τον ρούντολφ στη Νοηματική.

Ανάγνωση παραμυθιού «Αχ γιατί να είμαι γάτα». Ανάλυση παραμυθιού. Παιχνίδι μεταμόρφωσης διαφόρων ζώων και αντικειμένων και έπειτα πραγματοποιείται συζήτηση (πχ. Τι δεν θα ήθελα να είμαι.).

Έπειτα, τα παιδιά με την χρήση ενός καθρέπτη παρατηρούν τον εαυτό τους. Ζωγραφική του «μοναδικού παιδιού που είδες στον καθρέπτη».

Ανάγνωση παραμυθιού «Πως να κάνω έναν ελέφαντα να χορέψει». Ανάλυση παραμυθιού και ζωγραφική.

Δραματοποίηση παραμυθιού.

Ρουκ ζουκ ζώων.

Επιπλέον, για να κατανοήσουν τα παιδιά ακόμα καλύτερα την σημασία της προσφοράς, συλλέξαμε τρόφιμα για τα συσσίτια που προσφέρονται στο Δήμο Φλώρινας.

Αξίζει, επίσης, να αναφερθεί πως συλλέξαμε και πλαστικά καπάκια με σκοπό να βοηθηθούν άτομα με κινητικά προβλήματα.

Προβολή οπτικοακουστικού βίντεο με τίτλο: «Μια φορά και έναν καιρό ήταν η ζωή: τα δόντια» και συζήτηση με αφορμή αυτό για τα μικρόβια, την ζάχαρη και τις τρύπες που δημιουργούνται στα δόντια από τα μικρόβια και προβληματισμός σχετικά με το πώς μπορούμε να προφυλάξουμε τα δόντια μας. Πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τους μαθητές για το τι γνωρίζουν σχετικά με τα δόντια. Καταγράφονται οι γνώσεις των μαθητών για να δημιουργήσουμε το ιστόγραμμα.

Πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τους μαθητές για το τι θέλουμε να μάθουμε για τα δόντια. Καταγράφονται οι ερωτήσεις των μαθητών. Επίσκεψη οδοντιάτρου. Οι μαθητές ρώτησαν όλες τις απορίες που είχαν σχετικά με τα δόντια και ο οδοντίατρος μας τα εξήγησε όλα.

Αφήγηση του παραμυθιού: «Σοκολάκης και Ζαχαρούλα» και διδακτική αξιοποίησή του για να μιλήσουμε για τις τροφές που βλάπτουν τα δόντια. Ατομική Κατασκευή φιγούρα αγόρι- κορίτσι και δόντια από φασόλια.

Ατομική Κατασκευή Δόντι

Ομαδική εργασία σχετικά με τις τροφές που βλάπτουν τα δόντια και τις τροφές που δε τα βλάπτουν.

Προβολή βίντεο «η πεινασμένη κάμπια». Έπειτα, τοποθετήθηκαν στο πάτωμα υγιεινές και ανθυγιεινές τροφρές. Οι μαθητές διάλεγαν από το πάτωμα μόνο τις υγιεινές τροφές και τάιζαν μια κάμπια κατασκευασμένη από ρολό χαρτί.

Βιωματικό παιχνίδι  «Λαβύρινθος με υγιεινές τροφές».

Ατομική κατασκευή δόντι με οδοντόβουρτσα και οδοντόκρεμα.

Αφήγηση του παραμυθιού: «Η Δόνα Τερηδόνα και το μυστικό της γαμήλιας τούρτας» και διδακτική αξιοποίησή του για να μιλήσουμε για την κυρία τερηδόνα και τη βλάβη που προκαλεί στα δόντια. Ζωγραφική Παραμυθιού. Τοποθέτηση οδοντικού νήματος σε πλαστικά τουβλάκια (τα οποία θα αποτελούν  τα δόντια) και προσπάθεια αφαίρεσης της πλαστελίνης που υπάρχει ανάμεσα στα δόντια, με το οδοντικό νήμα.

Ιστόγραμμα για το τι μάθαμε για τα Δόντια