Πραγματοποιήθηκε συζήτηση για το τι είναι το Πολυτεχνείο και τι γιορτάζουμε στις 17 Νοέμβρη δείχνοντας και αντίστοιχο εποπτικό υλικό. Παρουσίαση βίντεο “12410 τριαντάφυλλα και 1 “. Κατασκευή Πολυτεχνείου.

Προσέγγιση του Πολυτεχνείου, με έμφαση στη Δημοκρατία, αναλύοντας το τραγούδι ” Τα παιδιά ζωγραφίζουν στους τοίχους”, όπως το διασκευάσαμε εμείς. Έπειτα, αναπαραστήσαμε με την βοήθεια των έργων του Ζωγράφο Keith Haring τις εικόνες του τραγουδιού.

Στην συνέχεια τα παιδιά φιλοτέχνησαν τα δικά τους έργα.

Η διασκευή του τραγουδιού “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στο τοίχο” με φωτογραφία από τους μαθητές και τα έργα τους.

Τέλος, ασχοληθήκαμε με την “Τενεκεδούπολη” και έπειτα πραγματοποιήθηκε συζήτηση σχετικά με αυτό, όπου παραλληλίσαμε την ζωή εκεί με αυτήν στην Ελλάδα της Χούντας. Στην συνέχεια παίξαμε κουκλοθέατρο με το ίδιο θέμα.

Αφού μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά του Φθινοπώρου, ψάξαμε το Φθινόπωρο στην αυλή μας. Μαζέψαμε φύλλα και συγκρίναμε το χρώμα και το σχήμα τους.

Έπειτα, κάμε τυπώματα με φύλλα και ρολά υγείας και δημιουργήσαμε μια ατομική Φθινοπωρινή κατασκευή.

Ατομική Κατασκευή “Σκαντζόχοιρος” με τύπωμα από πιρούνι και σφουγγάρι.

Έπειτα, μιλήσαμε για τα Φθινοπωρινά Φρούτα. Παρατηρήσαμε πως κάποια ίδια φρούτα έχουν διαφορετικό χρώμα, σχήμα και μέγεθος. Τα δοκιμάσαμε και ψηφίσαμε το αγαπημένο μας φρούτο ώστε να βγάλουμε τον βασιλιά των φρούτων.

Ομαδική Εργασία “Βάζο από τύπωμα μήλου και αχλαδιού”

Ατομική Χειροτεχνία με Φθινοπωρινά Φρούτα

Μιλήσαμε για την Ελιά. Παρατηρήσαμε τα κλαδιά της και τον καρπό της.

Διαβάσαμε ένα παραμύθι για την Ελιά. Συζητήσαμε για το πως γίνεται το Λιομάζωμα, δείχνοντας και αντίστοιχο εποπτικό υλικό. Έπειτα, μαζέψαμε τις δικιές μας ελιές.

Αφού τις μαζέψαμε τις τοποθετήσαμε σε ένα βάζο για να τις ξεπικρίσουμε και γράψαμε και την ημερομηνία.

Συζητήσαμε για το τι μπορούμε να πάρουμε από την Ελιά. Ένα από αυτά που μας δίνει η Ελιά είναι το λάδι. Είδαμε βίντεο για την διαδικασία παραγωγής λαδιού και κάναμε πειράματα ανάμειξης δύο υγρών (λαδιού- νερού).

Αφού, αναλύσαμε την χρησιμότητα και την διατροφική αξία της Ελιάς και του λαδιού, μιλήσαμε και για το σύμβολο της Ελιάς κατά την αρχαιότητα φτιάχνοντας τον δικό μας κότινο.

Παίξαμε ένα παιχνίδι μαθηματικών σχετικό με την Ελιά.

Ατομική Κατασκευή “Ελιά”

Με αφορμή την παγκόσμια μέρα Αποταμίευσης διαβάσαμε το παραμύθι «ο Ηλίας στο χωριό του μπαρμπά Ευρούλη» μέσα από το οποίο ανακαλύψαμε πως για να αποκτήσεις κατι χρειάζεται κόπο και χρόνο και πως τα χρήματα δεν είναι για να τα ξοδεύουμε αλόγιστα αλλά θα πρέπει να τα αποταμιεύουμε!! Έτσι φτιάξαμε και τους κουμπαράδες μας!

Έπειτα, συζητήσαμε το τι δεν μπορούμε να αγοράσουμε με χρήματα, αξίες όπως η αγάπη, η φιλία, τα όνειρα κτλ… Αφού γράψαμε όλες τις ιδέες τον μαθητών σε ένα χαρτί, είπαμε πως λέγονται όλες αυτές οι λέξεις και στα αγγλικά!! Εν συνεχεία διαβάσαμε ένα ποίημα το οποίο στο τέλος λέει « αν κάθε μέρα κάνεις μια ευχή για τα παιδιά, σε λίγα χρόνια θα είναι όλα χαμογελαστά». Με αφορμή αυτήν την φράση φτιάξαμε τον κουμπαρά των ευχών ζωγραφίζοντας σε αστεράκια ο κάθε μαθητής από μια ευχή για τα παιδιά όπως οικογένεια, φιλία, αγάπη κτλ!

Ο κουμπαράς των ευχών!

Αφού συζητήσαμε για τα γεγονότα του 1940 δείχνοντας και αντίστοιχο εποπτικό υλικό, προσεγγίσαμε το θέμα του πολέμου μέσω του διάσημου πίνακα “Guernica” του Pablo Picasso. Αφού αναλύσαμε τον πίνακα, αναπαραστήσαμε βιωματικά τις επιμέρους εικόνες.

Η δική μας Guernica

Έπειτα, δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στην Ειρήνη. Αφού αναλύσαμε ένα τραγούδι για την Ειρήνη, φτιάξαμε την “Guernica της Ειρήνης”.

Ζωγραφίσαμε σήμα της  Ειρήνης με πολύχρωμα λουλούδια.

Φτιάξαμε ατομική κατασκευή με το σύμβολο της Ειρήνης.

Πριν μιλήσουμε για την Σπορά, επισκεφτήκαμε την αυλή μιας μαθήτριας του σχολείου, της οποίας ο πατέρας είναι γεωργός. Εκεί είδαμε τα γεωργικά μηχανήματα του κύριου Ανδρόνικου, μας έδωσε σπόρους και μας εξήγησε τις γεωργικές εργασίες του Οκτώβρη.

Έπειτα, όταν επιστρέψαμε στη τάξη, με τους σπόρους που μας έδωσε ο κύριος Ανδρόνικος, φυτέψαμε τα δικό μας κριθάρι και σιτάρι.

Τέλος, φτιάξαμε τα δικά μας τρακτέρ για να οργώσουμε και να σπείρουμε το δικό μας χωράφι!

Είδαμε για τα σταφύλια , τα αμπέλια , τους αμπελώνες, για την διαδικασία του τρύγου , το μάζεμα, το πατητήρι , το μούστο , τα βαρέλια , την παραγωγή κρασιού , την εμφιάλωση κάνοντας παράλληλη χρήση εποπτικού υλικού. Έπειτα αφήγηση παιδιών για τις δικές τους εμπειρίες. Γνωρίσαμε τα παράγωγα του σταφυλιού , ξύδι , τσικουδιά , σταφίδα , γλυκό σταφύλι, μουστοκούλουρα…. Δοκιμάσαμε σταφύλια , συγκρίναμε τις διαφορές που έχει κάθε ποικιλία, και διασκεδάσαμε  με παιχνίδια αισθήσεων αναγνωρίζοντάς τα από την μυρωδιά, κρασί, μούστος, ξύδι.

Για να γίνουν όλα αυτά περισσότερο κατανοητά, επισκεφτήκαμε τα Κτήμα Άλφα, όπου οι μαθητές ξετρελάθηκαν με την εμπειρία.

Έπειτα πραγματοποιήσαμε βιωματική δράση για την παρασκευή κρασιού. Πατήσαμε σταφύλια με τα χεράκια. Εξηγήσαμε ότι στην αρχή είναι χυμός, μετά μούστος και μετά με την υγρασία γίνεται κρασί.

Οι μαθητές κατασκεύασαν και ατομικά μπουκάλια κρασιού.

Εν συνεχεία, φτιάξαμε μια ομαδική εργασία “Είμαστε Όλοι Φίλοι, σαν ένα τσαμπί σταφύλι”.

Τέλος, διαβάσαμε την ιστορία «Η αλεπού και σταφύλια». Εξηγήσαμε την παροιμία «όσα δεν φτάνει η αλεπού τα κάνει κρεμαστάρια» και φτιάξαμε μια ομαδική εργασία.

Με αφορμή την παγκόσμια μέρα των ζώων προσπαθήσαμε να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά σχετικά με την φροντίδα και την αγάπη που πρέπει αν τους δείχνουμε. Αφού πραγματοποιήθηκε ανταλλαγή εμπειριών σχετικά με τα ζώα (αν έχουν οι μαθητές κατοικίδια ζώα, πως τα λένε κτλ) συζητήσαμε για τα δικαιώματα που έχουν. Οι ιδέες των μαθητών σχετικά με τα δικαιώματα των ζώων αποτυπώθηκαν σε μία κόλλα Α4 για να χρησιμοποιηθεί για ατομική κατασκευή.

Επιπλέον, εφόσον μιλήσαμε για τα δικαιώματα των Ζώων και ένα από αυτά είναι και το φαγητό, παίξαμε ένα παιχνίδι μαθηματικών. Οι μαθητές έριχναν το ζάρι και ότι αριθμό έδειχνε το ζάρι τόσες μπανάνες ή κόκαλα τάιζαν τη μαϊμού ή τον σκύλο αντίστοιχα.

Αξίζει, επίσης να σημειωθεί, πως καθώς ο μήνας Οκτώβριος χαρακτηρίστηκε ως μήνας φιλοζωίας για όλα τα σχολεία του Νομού Φλώρινας, αποφασίσαμε να συνθέσουμε ένα δικό μας τραγούδι στα ελληνικά αλλά και στα αγγλικά για τα ζώα μέσα από το οποίο θα τονίζουμε τα δικαιώματα τους.

Καλή διασκέδαση 🙂 !!

ΒΙΝΤΕΟΟΟΟΟ

Τέλος, φτιάξαμε και μια ατομική κατασκευή με ένα σκανδαλιάρικο σκυλάκι

Zωγραφική του Αρχικού του Ονόματος του κάθε Νηπίου σύμφωνα με την Τεχνική του Μόντριαν!

Αφού παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για την Τεχνική του Μόντριαν, στην συνέχεια πραγματοποιήθηκε μια συζήτηση για το τι παρατήρησαν σχετικά με τον τρόπο που ζωγραφίζει (χρησιμοποιεί συγκεκριμένα χρώματα, όπως μαύρο, κόκκινο, γκρι, κίτρινο και μπλε και δημιουργεί με γραμμές σχήματα, όπως τετράγωνα και ορθογώνια).