2ο Νηπιαγωγείο Σκουτάρεως

Η σπορά

Όταν αναφερθήκαμε στις φθινοπωρινές υγιεινές λιχουδιές, τα παιδιά θέλησαν να κρατήσουμε τα κουκουτσάκια από τα φρούτα και να τα φυτέψουμε. Πήραμε ως αφορμή λοιπόν αυτή τους την ιδέα ώστε να τους μιλήσουμε για την σπορά. Συζητήσαμε και είδαμε παράλληλα φωτογραφίες από το πως γινόταν η σπορά τα παλαιότερα χρόνια (με άλογα, αγελάδες, με το χέρι) και με ποιον τρόπο πραγματοποιείται σήμερα (με τρακτέρ, άροτρο, σπαρτική μηχανή). Είδαμε και αντίστοιχα βίντεο για την σπορά και το όργωμα όπως γινόταν παλιά και το όργωμα σήμερα.

Φτιάξαμε μια ομαδική εργασία η οποία ήταν χωρισμένη στα δύο. Η μια μεριά ήταν το χθες και η άλλη το σήμερα.

Μάθαμε παράλληλα το τραγούδι “Ο γεωργός πάει στον αγρό”

Τι χρειάζεται όμως ένα φυτό για να μεγαλώσει; Διαβάσαμε ένα βιβλίο το όποιο μας παρουσίαζε τα στάδια ανάπτυξης ενός φυτού. Τα αποτυπώσαμε στο χαρτί μας και είμασταν πλέον έτοιμοι για να γίνουμε κηπουροί – γεωργοί και να σπείρουμε στην αυλή μας τα κουκουτσάκια των φρούτων που κρατήσαμε

Ανακαλύψαμε πως δεν φυτεύουμε μόνο σπόρους για να πάρουμε καρπούς αλλά και σελίδες για να πάρουμε παραμύθια! Διαβάσαμε τον “Κηπουρό των παραμυθιών” και αποτυπώσαμε στο χαρτί τι ήταν αυτό που μας άρεσε περισσότερο.

Ένα τσαμπί σταφύλι

Μιας και είναι η εποχή των σταφυλιών και του τρύγου, ρωτήσαμε τα παιδιά τι γνωρίζουν. Παρακολουθήσαμε τον “Τρύγο και το σταφύλι” και σχολιάσαμε με τα παιδιά την διαδικασία. Αναπαραστήσαμε την διαδικασία του τρύγου. Τα παιδιά μεταμφιέστηκαν σε τρυγητές – εργάτες γης. Φόρεσαν παλιά πουκάμισα, μπλούζες, φορέματα, ποδιές, τσεμπέρια και ήταν έτοιμοι για να τρυγήσουν. Με μουσική υπόκρουση το παραδοσιακό τραγούδι “Μπαίνω στ’ αμπέλι“, ξεκίνησαν να τρυγούν κόβοντας μία μία τις ρώγες από τα σταφύλια και τα μάζευαν σε ένα μπολ. Στη συνέχεια, τα πατήσαμε με τα χέρια μας και τα ζουλήξαμε ώστε να πάρουμε τον μούστο. Στραγγίσαμε τον σταφυλοχυμό, γεμίσαμε τα ποτήρια μας με μούστο, τσουγκρίσαμε τα ποτήρια μας πίνοντας στην υγειά μας, ευχόμενοι και του χρόνου. Η μουσική υπόκρουση άλλαξε στο τραγούδι “Τσιριτρό” και ο πολύς ο μούστος μας “μέθυσε” και παραπατούσαμε στο χορό μας. Το γλέντι ξεκίνησε.

Αναφερθήκαμε και στα υποπροϊόντα του σταφυλιού όπως το κρασί, το ξύδι, τις σταφίδες. Τα μυρίσαμε, τα γευτήκαμε (εκτός από το κρασί φυσικά!!) και μοιραστήκαμε την εμπειρία μας. Το ξύδι κρίθηκε ως το λιγότερα αγαπητό από όλα τα παιδιά!

Δημιουργήσαμε ένα μεγάλο, ομαδικό τσαμπί σταφύλι αλλά και ατομικά, τα οποία τα συνδυάσαμε με λίγα μαθηματικά.

Ποιος δεν έχει ακούσει την παροιμία “όσα δεν φτάνει η αλεπού, τα κάνει κρεμαστάρια”. Παρακολουθήσαμε τον μύθο “Η αλεπού και τα σταφύλια“. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και γέλασαν πολύ οπότε αποφασίσαμε να τον αναπαραστήσουμε. Συμπληρώσαμε και ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας

Χρησιμοποιήσαμε τα σταφύλια με έναν διαφορετικό τρόπο. Μας βοήθησαν οι ρώγες του σταφυλιού να δημιουργήσουμε ζώα, σχήματα, τρισδιάστατες κατασκευές. Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε το μουσείο σταφυλιού, που φιλοξένησε τις δημιουργίες μας όπως λουλούδι, άλογο, καμηλοπάρδαλη, αστερία, σπίτι, τρίγωνο κομμάτι τούρτας, σκουλήκι κλπ

Ένα μήλο την ημέρα…

Αφού μιλήσαμε για τα φρούτα του φθινοπώρου είπαμε ποιο είναι το αγαπημένο μας. Παμψηφεί βγήκε πρώτο το μήλο!

Μιλήσαμε για τον κύκλο ζωής του μήλου και παίξαμε με τις καρτέλες που αναπαριστούν κάθε στάδιο τοποθετώντας τες σε κύκλο

Στη συνέχεια, ακούσαμε ένα θεσσαλικό παραμύθι με τίτλο “Ο δράκος και η χρυσή μηλιά” σε αφήγηση της Βιργινίας Κοκκίνου, μέλος της ομάδας αφήγησης ΠΑΡΑΜΥΘΟΚΑΜΩΜΑΤΑ που δημιουργήθηκε το 2016 και αποτυπώσαμε στο χαρτί ό,τι μας έκανε εντύπωση

Μιας και τα αγγλικά μας έχουν βελτιωθεί, τα συμπεριλάβαμε και στο γενικό πλαίσιο. Ακούσαμε σε μορφή τραγουδιού το βιβλίο “Ten apples up on top“. Παράλληλα, τα παιδιά εξέφραζαν τις εικασίες τους για το τι συμβαίνει στην ιστορία και γινόταν και η μετάφραση από την νηπιαγωγό. Οι ήρωες και πρωταγωνιστές της ιστορίας μας κατάφεραν να ισορροπήσουν στο κεφάλι τους 10 μήλα. Εμείς θα καταφέρναμε να ισορροπήσουμε έστω ένα; Τα καταφέραμε αλλά είχαμε και λίγες πτώσεις στο πάτωμα και παραλίγο να γίνουμε φρουτοσαλάτα. Προσπαθήσαμε και με άλλους τρόπους να ισορροπήσουμε ένα μήλο καθώς περπατάμε, καθώς προσπαθήσαμε να περπατήσουμε και με ένα βιβλίο στο κεφάλι.

Ένα μήλο είναι αρκετό για να κρατήσει μακριά το γιατρό! Χρωματίσαμε ένα λίγο διαφορετικό μήλο με έντονα χρώματα

Το μήλο είναι αγαπημένο φρούτο και των σκουληκιών. Δεν είναι λίγες φορές που εκεί που τρώγαμε ένα μήλο συναντήσαμε ένα σκουληκάκι. Μάθαμε το ποίημα ” Μέσα σε ένα μηλαράκι” και το τραγουδήσαμε με διάφορους ρυθμούς από γνωστά παιδικά τραγούδια.

Φθινοπωρινή Φρουτοσαλάτα

Μιλήσαμε για τα φρούτα του φθινοπώρου. Φρούτα γλυκά και ζουμερά μα πάνω από όλα υγιεινά. Γνωρίζουμε ποια φρούτα ανήκουν στην εποχή του Φθινοπώρου; Με τι μας μοιάζουν; Πως μυρίζουν; Ποιο είναι το αγαπημένο μας.

Ας σας τα συστήσουμε λοιπόν όπως μας τα παρουσίασαν τα παιδιά,

Μήλο: βγαίνει και σε πράσινες και κίτρινες αποχρώσεις, είναι σκληρό και έχει κουκούτσια

Αχλάδι: σκληρό αλλά και μαλακό, μυρίζει σα λουλούδι

Ρόδι: σκληρό πολύ και έχει πολλά σποράκια μέσα

Σταφύλι: έχει κουκούτσια, το βρίσκουμε και σε μωβ και κόκκινο και είναι τόσο δα μικρό

Ακτινίδιο: είναι μαλακό και τριχωτό, τσιμπάει λίγο σα σκαντζόχοιρος, και πω πω! πόσα κουκούτσια έχει μέσα

Λωτός: μα τι είναι αυτό το φρούτο; μοιάζει με ντομάτα. Όχι μοιάζει με κολοκύθα. Μήπως είναι πορτοκάλι;

Αφού ζουλήξαμε λίγο τα φρούτα, τα κόψαμε, είδαμε το εσωτερικό τους, τα μυρίσαμε, στη συνέχεια ταυτίσαμε κάθε φρούτο με το όνομα του.

Ακούσαμε την ιστορία “Φθινοπωρινή Φρουτοσαλάτα“, εστιάσαμε στην θρεπτική αξία των φρούτων, στις βιταμίνες που εμπεριέχουν καθώς και στον σημαντικό ρόλο που παίζουν στην διατροφή μας.

Στη συνέχεια, χρωματίσαμε τα φρούτα με δαχτυλομπογιές

Τα κόψαμε και τα κολλήσαμε σε καλαμάκι

και δημιουργήσαμε το δικό μας βιβλίο φθινοπωρινών φρούτων, στο οποίο δώσαμε τον τίτλο “Φθινοπωρινή Φρουτοσαλάτα”

Παίξαμε και πολλά παιχνίδια με τα φρούτα

χωριστήκαμε σε ομάδες και η κάθε ομάδα αντιπροσώπευε ένα φρούτο. Μέσω μιμητικών κινήσεων προσπαθούσε να μας υποδείξει το φρούτο της αντίστοιχα ώστε να το μαντέψουμε (π.χ. κάνουν κρατς σαν να δαγκώνουν ένα μήλο, τρώνε μία – μία τις ρόγες του σταφυλιού κλπ)
παίξαμε memory game (παιχνίδι μνήμης)
παίξαμε μια παραλλαγή του επιτραπέζιου παιχνιδιού “στο κεφάλι το ‘χω”. Ένα παιδί φορούσε στο κεφάλι του ένα φρούτο και τα υπόλοιπα προσπαθούσαν να το περιγράψουν ώστε να βρει ποιο είναι
την ώρα των αγγλικών μέσω της αφής προσπαθούσαμε να μαντέψουμε τα φρούτα του παντοπωλείου – κουκλόσπιτου λέγοντας τα στα αγγλικά φυσικά

Τα φθινοπωρινά φρούτα έχουν αποτελέσει έμπνευση για πολλούς καλλιτέχνες. Σχολιάσαμε τον πίνακα του Ιταλού ζωγράφου Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο. Εντοπίζουμε και ονοματίζουμε τα φρούτα του πίνακα. Αποφασίσαμε λοιπόν να γίνουμε κι εμείς καλλιτέχνες και να δημιουργήσουμε έναν αντίστοιχο πίνακα. Σχεδιάσαμε, χρωματίσαμε, κόψαμε τα φρούτα του φθινοπώρου και συνθέσαμε τον πίνακα μας με τίτλο “Φρούτα Φθινοπώρου” και με υπογραφή των καλλιτεχνών “Νηπιαγωγάκια”.

Δεν μπορούσαμε να παραλείψουμε να αναφερθούμε στα αινίγματα που αφορούν τα φρούτα και τα ζωγραφίσαμε δίπλα σε κάθε αίνιγμα ως απάντηση

28η Οκτωβρίου

28η Οκτωβρίου 1940. Επέτειος του ΟΧΙ. Ημέρα περηφάνειας για τους Έλληνες. Η άρνηση της Ελλάδας μας απέναντι στο φασισμό και στο ναζισμό. Η Ελλάδα ήρθε αντιμέτωπη με τους μεγαλύτερους εχθρούς της Ελευθερίας, όμως πρόταξε μπροστά το ανάστημα της και πάλεψε σαν μια γροθιά!

Αναφερθήκαμε στα γεγονότα του 1940, ταξιδεύοντας με τα παιδιά μέσα από φωτογραφίες στην εποχή εκείνη. Παρακολουθήσαμε ένα video που εξηγεί με κατανοητό τρόπο για τα παιδιά τι συνέβη τότε μεταξύ Ελλάδας και Ιταλίας και γιατί ο τότε πρωθυπουργός της Ελλάδας, Ιωάννης Μεταξάς, βροντοφώναξε ΟΧΙ στον Ιταλική κυβέρνηση. Κατασκευάσαμε την ελληνική σημαία και ένα δάφνινο στεφανάκι με το ΟΧΙ να αναγράφεται στο εσωτερικό του για να τιμήσουμε την ηρωική άρνηση των Ελλήνων. Φτιάξαμε τον Έλληνα στρατιώτη ως φόρο τιμής στον ελληνικό αγώνα (το πατρόν απο ΕΔΩ)

Σημαντική ήταν και η συνεισφορά των γυναικών στην περιοχή της Πίνδου, καθώς κουβαλούσαν με τα χέρια τους και στους ώμους τους πολεμοφόδια, τρόφιμα, ρουχισμό. Ακούμε από τη Μαρινέλλα το τραγούδι “Γυναίκες Ηπειρώτισσες” και αναπαριστούμε κουβαλώντας σακίδια, τον αγώνα τους καθώς άνοιγαν δρόμους για να προελάσουν οι Έλληνες πολεμιστές.

Σύμβολο των θυσιών και των αγώνων της ελληνικής ψυχής είναι η ελληνική σημαία. Την παρατηρούμε – χρώμα, σχήμα, σχέδιο, και στη συνέχεια αναφερόμαστε στην ιστορία “Ασπρογάλανο Πανί” της Γαλάτειας Σουρέλη. Μια ιστορία που μας επεξηγεί πως η σημαία μας απέκτησε τα χρώματα που φέρει. Παρατηρήσαμε το σταυρό, μετρήσαμε τις κυανές και τις λευκές γραμμές σχολιάζοντας παράλληλα την ερμηνεία που έχει δοθεί για τις συλλαβές της έκφρασης “Ελευθερία ή Θάνατος” που αντιστοιχούν σε κάθε γραμμή της. Σε ένα ξύλινο παζλ δημιουργήσαμε την ελληνική σημαία και αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε και τις ατομικές μας σημαίες. Υπό το άκουσμα της παιδικής χορωδίας του Σπύρου Λάμπρου κάναμε και μια παρέλαση μέσα στην τάξη.

Μέσα από την έννοια του πολέμου είναι πολύ σημαντικό να τονίσουμε την έννοια της ειρήνης. Τι σημαίνει ΠΟΛΕΜΟΣ; Τι συμβαίνει όταν γίνεται πόλεμος;

– Καταστρέφονται σπίτια

– Καταστρέφονται άνθρωποι και πεθαίνουν

– Δεν έχουν να φάνε

– Δεν μπορούν να πάνε βόλτα

Τι σημαίνει ΕΙΡΗΝΗ; Τι χρώματα θα δίναμε στον πόλεμο και ποια θα ταίριαζαν περισσότερο στην ειρήνη;

Διαβάσαμε το βιβλίο “Όταν οι καμπάνες σταμάτησαν τον πόλεμο”, τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση από την ιστορία και καθώς ένα από τα σύμβολα της ειρήνης είναι το περιστέρι και την ειρήνη θα την στολίζαμε με έντονα φωτεινά χρώματα, δημιουργήσαμε το δικό μας πολύχρωμο περιστέρι της ειρήνης.

Τα παιδιά επηρεασμένα από τα όσα συζητάμε αυτές τις μέρες, ακόμα και στην ελεύθερη ώρα τους αποφάσισαν να απεικονίσουν στο χαρτί σχετικές ζωγραφιές

Παράλληλα, αναφερθήκαμε και στον Άγιο Δημήτριο, που γιορτάζει στης 26 Οκτωβρίου, πολιούχο της Θεσσαλονίκης. Χρωματίσαμε και κόψαμε τον Λευκό Πύργο με τον Άγιο Δημήτριο να στέκει πάνω του

Στολίσαμε την τάξη μας για τον εορτασμό της 28ης. Βάλαμε τα καλά μας, μάθαμε τα ποιήματα μας και έτσι κι εμείς με τον τρόπο μας τιμήσαμε τον ένδοξο αγώνα των Ελλήνων μας.

Εορτασμός 28ης Οκτωβρίου 1940

Σας ενημερώνουμε ότι ο εορτασμός της εθνικής εορτής της 28ης Οκτωβρίου 1940 θα πραγματοποιηθεί στης 27 Οκτωβρίου και ώρα 9:00π.μ και θα διαρκέσει μέχρι της 10:15π.μ. Η γιορτή θα πραγματοποιηθεί χωρίς την παρουσία γονέων.

Σας ευχαριστούμε

Φθινόπωρο

Φθινόπωρο. Τα φύλλα χάνουν το έντονο πράσινο χρώμα τους και γίνονται πορτοκαλί, κίτρινα, καφέ και έπειτα πέφτουν στη γη. Είδαμε μια ιστορία για το πως συμβαίνει αυτό. Είδαμε ότι η αυλή μας γέμισε φύλλα. Πάρα πολλά φύλλα. Αποφασίσαμε λοιπόν να τα μαζέψουμε και να τα αξιοποιήσουμε με πολλούς τρόπους.

Αρχικά, μιλήσαμε για το φθινόπωρο. Τι γνωρίζουμε για αυτήν την εποχή και τι θα θέλαμε να μάθουμε; Τι μας αρέσει; Τι αλλαγές παρατηρούμε; Ακούμε τραγούδια για το φθινόπωρο

Εστιάσαμε στο αρχικό γράμμα της λέξης φθινόπωρο. Είπαμε κι άλλες λέξεις που αρχίζουν από Φ. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για να μάθουμε και ακόμα περισσότερες.

Με τα φύλλα που μαζέψαμε από την αυλή, στολίσαμε το γράμμα Φ του φθινοπώρου και των φύλλων

φτιάξαμε τον Φθινοπωρούλη

ντύσαμε μια παλιά ομπρέλα και φωτογραφηθήκαμε μαζί της

κάναμε το αποτύπωμα τους

τα χρωματίσαμε

Στα Αγγλικά μάθαμε τα χρώματα του φθινοπώρου. Χωριστήκαμε σε ομάδες και η κάθε ομάδα αντιπροσώπευε ένα χρώμα.

Ακούσαμε την ιστορία του Φλέτσερ και των φθινοπωρινών φύλλων.Έτσι κόψαμε και δημιουργήσαμε τα δικά μας φύλλα σε φθινοπωρινούς χρωματισμούς – κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο, στολίζοντας την πόρτα της τάξη μας και δημιουργήσαμε ένα ψηφιδωτό

Διαβάσαμε το βιβλίο ο “Κλέφτης των φύλλων”, που δεν ήταν κανένας άλλος πέρα από τον αέρα. Δημιουργήσαμε ένα καινούργιο εξώφυλλο για το βιβλίο χρησιμοποιώντας κιμωλία.

Έτσι πήραμε το έναυσμα για να μιλήσουμε για ένα καιρικό φαινόμενο που συναντάμε αρκετά συχνά το φθινόπωρο. Τον Αέρα. Ακούσαμε τον ήχο του αέρα. Πως αισθανόμαστε τον αέρα; Τι γίνεται όταν φυσάει; (κρυώνουμε/ κουνιούνται τα μαλλιά μας/ πέφτουν τα φύλλα/ κυματίζει η σημαία/ κουνιέται η κουρτίνα/ στεγνώνουν τα ρούχα μας). Τι συμβαίνει όμως αν ο αέρας γίνει δυνατός; (ξεριζώνει δέντρα/ μας παίρνει το καπέλο/ δυναμώνει η φωτιά/ τρικυμία στη θάλασσα). Κάναμε ένα πείραμα χρησιμοποιώντας μόνο νερό, σαπούνι και λίγο κόκκινη χρυσόσκονη για το χώμα και δημιουργήσαμε έναν ανεμοστρόβιλο μέσα σε ένα βαζάκι,

Παρακολουθήσαμε τον μύθο του Αισώπου “Ο Βοριάς και ο Ήλιος“, σχολιάσαμε την ιστορία και την δραματοποιήσαμε. Για αέρα χρησιμοποιήσαμε τον αερόθερμο και για ήλιο έναν φακό.

Στη συνέχεια κάναμε διάφορα πειράματα: 1) Φουσκώσαμε ένα μπαλόνι, 2)Κάναμε μπουρμπουλήθρες, 3)Σφυρίζουμε, 4)Πετάει – πετάει ο κώνος (τον φυσούσαμε ψηλά με τη βοήθεια από ένα καλαμάκι)

Μετά από τα πειράματα κάναμε και έναν μικρό διαγωνισμό. Ποιος θα φυσήξει τον κώνο του πιο γρήγορα από τη μια πλευρά του τραπεζιού στην άλλη; Έτοιμοι; 1 – 2 -3 Go

Στο διάλειμμα φυσούσε οπότε πήραμε σακούλες και εγκλωβίσαμε τον αέρα μέσα σε αυτές.

Φθινόπωρο. Η εποχή που μια έχει κρύο, μια ζέστη. Παρατηρήσαμε τις αλλαγές στην ενδυμασία μας, λόγω πρωινού και βραδινού κρύου. Συγκρίναμε τι φορούσαμε πριν ένα μήνα και τι φοράμε τώρα. Φτιάχνουμε την φθινοπωρινή μας ντουλάπα για να είμαστε έτοιμοι για τις αλλαγές του καιρού.

Σεισμός, σεισμός, μη σε πιάνει πανικός

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των φυσικών καταστροφών αποφασίσαμε να μιλήσουμε στα παιδιά για το φαινόμενο του σεισμού. Τι είναι σεισμός; Έχετε νιώσει ποτέ να γίνεται σεισμός; Πως αισθανθήκατε; Τα παιδιά κατευθείαν άρχισαν να μοιράζονται τις εμπειρίες τους και έκαναν τις εικασίες τους για το τι μπορεί να μας κάνει να κουνιόμαστε κατά τη διάρκεια του σεισμού.

Αναφερθήκαμε στο μύθο του Εγκέλαδου, γιο του Τάρταρου και της Γης, αρχηγό των γιγάντων και την διαμάχη του με τη θεά Αθηνά.

Επικεντρωθήκαμε στην πραγματική αιτία του σεισμού, την μετακίνηση δηλαδή των πλακών. Έτσι ήρθαν τα παιδιά σε επαφή με το εσωτερικό της γης, τον πυρήνα και τις γεωγραφικές πλάκες. O Dr. Binocs μας εξήγησε ακριβώς που οφείλεται ο σεισμός και πως προκαλείται. Είδαμε φωτογραφίες από το τι μπορεί να προκαλέσει ένας δυνατός σεισμός. Για να καταλάβουμε καλύτερα πως λειτουργεί ο σεισμός κατασκευάσαμε μια πόλη και παρακολουθήσαμε τι συνέβη όταν οι τεκτονικές πλάκες άρχισαν να μετακινούνται. Η πόλη μας καταστράφηκε!!!

Αν ένας σεισμός είναι πολύ δυνατός είδαμε ότι μπορεί να ισοπεδώσει μια ολόκληρη πόλη. Πως μπορούμε να μετρήσουμε όμως την ένταση ενός σεισμού; Σε αυτό μας βοηθάει ο σεισμογράφος. Είδαμε πως λειτουργεί ένας σεισμογράφος και κατασκευάσαμε έναν δικό μας. Έγινε τρομερός σεισμός μέσα στην τάξη .

Αναρωτηθήκαμε από τι κινδυνεύουμε μέσα στην τάξη όταν γίνεται ένας σεισμός και πως μπορούμε να προστατευτούμε. Παρακολουθήσαμε ένα σχετικό βίντεο αντιμετώπισης του σεισμού μέσα στην τάξη και πραγματοποιήσαμε 3 φορές ασκήσεις ετοιμότητας μέσα και έξω από το σχολείο. Είμαστε προετοιμασμένοι για όλα!!

Τέλος, κατασκευάσαμε τα τρεμάμενα σπιτάκια μας (ιδέα από το pinterest).

Δράσεις Σεπτεμβρίου

Καλή σχολική χρονιά με υγεία, υπομονή και καλή φώτιση

Όπως και κάθε χρόνο, έτσι και φέτος η χρονιά μας ξεκίνησε με τον καθιερωμένο μας αγιασμό στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας. Αφού πήραμε την φώτιση από τον παπά του χωριού μοιράστηκαν στα παιδιά τσουρεκάκια και από ένα δωράκι καλωσορίσματος.

Η επόμενη μέρα μας βρήκε πίσω στην τάξη. Έφτασε η ώρα για την γνωριμία μας με καινούργιους φίλους αλλά και καινούργιες δασκάλες. Συστηθήκαμε παίζοντας διάφορα παιχνίδια όπως πετώντας ο ένας στον άλλον την μπάλα, ρίχνοντας το ζάρι, παίζοντας με τα μπαλόνια. Τι πιο όμορφος τρόπος για να παρουσιαστείς από το να μετατραπείς σε έναν ζωντανό πίνακα ζωγραφικής – κάδρο!

Αλλάξαμε και λίγο ρόλους. Η κυρία έγινε δημοσιογράφος και πήρε από τα παιδιά συνέντευξη, οι απαντήσεις τους συγκεντρώθηκαν και μετατράπηκαν σε ένα χρωματοσυννεφάκι.

Σε ένα καδράκι αποτυπώσαμε την παλάμη του χεριού μας και μετρήσαμε το ύψος μας σε ένα σκοινάκι για να θυμόμαστε πόσο ψηλοί ήμασταν στην αρχή της χρονιάς στο νηπιαγωγείο.

Με την επιστροφή μας στο νηπιαγωγείο ήταν σημαντικό να θυμηθούμε και τους κανόνες που το ακολουθούν. Αναφερθήκαμε στη σωστή συμπεριφορά που πρέπει να ακολουθούμε και σε τι μας βοηθάει, συζητήσαμε και πήραμε τις απόψεις και γνώμες των παιδιών και αποφασίσαμε να τις συγκεντρώσουμε όλες στην τσάντα των κανόνων ώστε να τους τηρούμε και να μας ‘ακολουθούν’ παντού.

Στο να μάθουμε κανόνες και οδηγίες μας βοήθησε και το βιβλίο «ο Πάνω και ο Κάτω», όπου τα παιδιά σε ένα διπλωμένο φύλο χαρτί αποτύπωσαν τι βλέπουμε πάνω και τι κάτω, επίσης ζωγράφισαν και τι τους άρεσε περισσότερο από το βιβλίο. Ενθουσιάστηκαν τόσο με την συγκεκριμένη ιστορία που ακόμα και στο ελεύθερο τους παιχνίδι δημιούργησαν σκηνές από το βιβλίο

Στη συνέχεια παίξαμε με τα ονόματα μας ώστε να τα θυμηθούν οι παλιοί, να τα μάθουν οι καινούργιοι και να μάθουμε κι εμείς να τα αναγνωρίζουμε. Είπαμε τα ονόματα μας με παλαμάκια, χτυπώντας κατσαρόλες, χτυπώντας τύμπανα, κάνοντας κουτσό. Είδαμε πόσο χτυπήματα – συλλαβές έχει το κάθε όνομα. Στολίσαμε το αρχικό του ονόματος μας, ψαρέψαμε τα γράμματα του ονόματος μας και βάλαμε την υπογραφή μας στο πορτρέτο μας, χτίσαμε πύργους με τουβλάκια συνθέτοντας το όνομα μας και είδαμε ποιος είναι ο πιο ψηλός, μετατρέψαμε το όνομα μας σε ανθρωπάκι.

Διαβάσαμε το βιβλίο «Είμαι ένας βάτραχος μικρούλης, ο Εμμανουήλ Α. Μπακακούλης», όπου ο μικρός μας βάτραχος έψαχνε τι σημαίνει αυτό το Α που έχει στο όνομα του και αποφασίσαμε να τον ζωγραφίσουμε.

Πέρα από τα δικά μας ονόματα, μάθαμε και αυτά από τις μέρες της βδομάδας. Μιας και το καλοκαίρι είναι ξένοιαστο και ‘χάνουμε’ τις μέρες, τα τραγούδια Η καλή κυρα βδομάδα, το σχολείο των Στρουμφ αλλά και η Μαριορίτσα μας τις υπενθύμισαν. Χορέψαμε με την Μαριορίτσα, την αποδώσαμε με ραπ ρυθμό και στο τέλος απλώσαμε και την μπουγάδα της( η ιδέα από kidsactivities).

Επιβιβαστήκαμε στο τρενάκι της βδομάδας όπου κάθε βαγόνι είχε και έναν ξεχωριστό συνοδοιπόρο και «Μια πολύ πεινασμένη κάμπια» μας βοήθησε να θυμηθούμε με την σειρά τις μέρες της βδομάδας.

Ο Σεπτέμβριος έφτασε στο τέλος του και έκλεισε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Ως Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού έχει οριστεί η 30η Σεπτέμβρη, όπου και μιλήσαμε με τα παιδιά για την αξία του αθλητισμού στην υγεία και την ζωή μας, παρακολουθήσαμε την Πέππα στους δικούς τους σχολικούς αγώνες και φυσικά δεν θα μπορούσαμε να μην οργανώσουμε τις δικές μας αθλοπαιδιές στην αυλή του νηπιαγωγείου. Στο τέλος δόθηκαν μετάλλια στα παιδιά για τη συμμετοχή τους στους δικούς μας σχολικούς αγώνες.

Πάσχα

Αναφερθήκαμε στην Μεγάλη Εβδομάδα των Παθών Του Κυρίου, συζητήσαμε για τα ήθη και τα έθιμα του Πάσχα σε όλη τη χώρα, παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια που αφορούσαν στα παραπάνω και φυσικά κάναμε και κατασκευές. Φτιάξαμε Τον Εσταυρωμένο και μία όμορφη κάρτα με την λαγουδοοικογένεια. Ζυμώσαμε λαζαράκια με τα οποία γεμίσαμε τα ανοιξιάτικα καλαθάκια μας και επίσης βάψαμε σαν νεογέννητα κοτοπουλάκια τα αβγουλάκια μας.