Στόχοι του εν λόγω προγράμματος είναι τα παιδιά να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά της μάθησης μέσα από τον προβληματισμό, να αναπτύξουν δεξιότητες προσανατολισμού και μέτρησης αποστάσεων και να αναζητήσουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα, όπως ο κύκλος του νερού και η υδροδυναμική.

Έτσι ξεκινήσαμε το πρόγραμμα διαβάζοντας την ιστορία «Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα». Εξηγήσαμε τι συμβαίνει στον λεγόμενο κύκλο του νερού και τον δραματοποιήσαμε. Φτιάξαμε ένα πάζλ και γράψαμε στον πίνακα «ο κύκλος του νερού». Αναγνωρίσαμε γνωστά γράμματα, όπως το κ του Κωνσταντίνου, το ε της Ελπίδας , το ρ του Ραφαήλ κ.α.

Μάθαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου «Το ποταμάκι» και το γράψαμε σε χαρτί του μέτρου με λεξοεικόνες. Τα παιδιά απόδωσαν κάποιες λέξεις με εικόνες, τις οποίες και ζωγράφισαν.

Και μιας και αναφερόμαστε στη βροχή, μας αρέσει πολύ είπαν τα παιδιά, να παίζουμε με την ομπρέλα μας. Έτσι λοιπόν αφού παρακολουθήσαμε στο youtube το τραγούδι «singing in the rain” με τον Φρανκ Σινάτρα, μετά χορέψαμε κι εμείς μέσα σε μια φανταστική βροχή με την ομπρέλα μας υπό τους ήχους του τραγουδιού.

Κάναμε πειράματα σχετικά με την διαλυτότητα υλικών μέσα στο νερό, καθώς και για την βύθιση και την επίπλευση αυτών. Τα υλικά, για να κατανοήσουμε τις παραπάνω έννοιες, ήταν ποικίλα (λάδι, λεμόνι, ζάχαρη, αλάτι, κέρματα, τουβλάκια, ζωάκια παιχνίδια και τόσα άλλα). Διατυπώσαμε υποθέσεις και καταγράψαμε αποτελέσματα.

Μιλήσαμε επίσης και για τις τρεις καταστάσεις του νερού (υγρό, στερεό, αέριο). Δημιουργήσαμε παγάκια και την επόμενη μέρα ψάχναμε να βρούμε τρόπους να τα λιώσουμε. Έτσι αναφερθήκαμε στην πήξη και την τήξη του νερού. Τα παιδιά έκαναν κι ένα πείραμα στο σπίτι τους, βάζοντας ένα παιχνιδάκι μέσα σε ένα ποτήρι με νερό , ώστε όταν παγώσει να εγκλωβιστεί το παιχνίδι τους στον πάγο. Στη συνέχεια το ξεπαγώσαμε με τους τρόπους που σκεφθήκαμε την προηγούμενη μέρα.

Έξω στην αμμοδόχο αναπαραστήσαμε την πορεία ενός ποταμού, από τη στιγμή που γεννιέται ως ρυάκι πάνω στο βουνό μέχρι να μεγαλώσει η ποσότητα του νερού του και να χυθεί στη θάλασσα.

Για να δείξουμε την δύναμη του νερού, αλλά και την χρησιμότητά του, μετά από την παρακολούθηση σχετικών βίντεο, φτιάξαμε με τα οικεία υλικά μας έναν καταρράκτη κι ένα φράγμα, δηλαδή έναν τεράστιο ταμιευτήρα νερού.

Και μιας και το χιόνι είναι λίγο ακριβοθώρητο στην περιοχή μας, καθότι είναι πεδινή, ψάξαμε να βρούμε πληροφορίες για να φτιάξουμε τεχνητό χιόνι. Τα υλικά πολύ απλά και οικεία, σόδα μαγειρικής και μαλακτική κρέμα μαλλιών σε συγκεκριμένη δοσολογία και να σου μπροστά σου ένα ταψί χιόνι!! Τα παιδιά το έπιασαν , το μύρισαν, το ζούληξαν και τελικά έφτιαξαν χιονάνθρωπο.

Στη συνέχεια σκεφθήκαμε να κάνουμε μια κατασκευή με χιονάνθρωπο. Τα παιδιά βρήκαν πιατάκια του καφέ από το κουκλόσπιτο κι έκαναν το περίγραμμα των κύκλων (μεγάλο πιάτο-μικρό πιάτο) για να φτιάξουν το σώμα και το κεφάλι του. Τον στόλισαν και για νιφάδες κόλλησαν καρδούλες μιας και τον αγαπούν τόσο πολύ.

Μετρήσαμε επίσης και τους χιονάνθρωπους που φτιάξαμε με τα γράμματα του ονόματος μας για να δούμε ποιος είναι ο πιο ψηλός. Φυσικά ήταν του Κωνσταντίνου καθώς το όνομά του έχει 12 γράμματα.

Η αγάπη των παιδιών για τον χιονάνθρωπο είναι πολύ μεγάλη. Η χαρά τους και η όρεξη τους να τον φτιάξουν είναι απερίγραπτη. Τυλίξαμε λοιπόν κι εμείς με χαρτί υγείας το σώμα ενός παιδιού για να το ασπρίσουμε, ψάξαμε για αξεσουάρ στο βεστιάριο του σχολείου, για κλαδιά έξω στην αυλή, φτιάξαμε κι ένα καρότο για μύτη και να σου ο ΑΓΑΠΗΜΕΝΟΣ μας!!!

Στο τέλος για να χαλαρώσουμε πειραματιστήκαμε με τις νερομπογιές , τις μίξεις και τις αποχρώσεις που μπορούμε να πετύχουμε και μεγαλουργήσαμε πάλι.