Η βροχούλα δυστυχώς μας χάλασε τα σχέδια για το διάλλειμα οπότε αποφασίσαμε να μάθουμε κάποια πράγματα για αυτό το φαινόμενο. Τι είναι η βροχή; Πως δημιουργείται; Σε τι βοηθάει; Τι προβλήματα προξενεί;

Αναφέραμε όσα ήδη γνωρίζαμε. Η βροχή λοιπόν πέφτει από τα σύννεφα και είναι νερό. Ποτίζει τα λουλούδια και τη γη. Μπορεί να είναι σιγανή σα ψιχάλα ή δυνατή σα καταιγίδα. Για να προστατευτούμε από την βροχή κρατάμε την ομπρέλα μας.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Κίπερ, μια μέρα με βροχή”. Ο Κίπερ λατρεύει την βροχή. Σε εμάς αρέσει;

• Μου αρέσει γιατί ποτίζει τα λουλούδια και βγαίνει το ουράνιο τόξο (Ν)
• Μου αρέσει γιατί ποτίζει τα λουλούδια και έχει λάσπη παντού. Μου αρέσει που στάζει στο πρόσωπο μου (Σ)
• Μου αρέσει γιατί κάθομαι σπίτι και παίζω αστυνομικό τμήμα (Β)
• Δεν μου αρέσει γιατί μπουμπουνάει (Χ)

Αφού η βροχή πέφτει από τα σύννεφα, δημιουργήσαμε τα δικά μας συννεφάκια με βαμβάκι και τόσες σταγόνες όσες τα γράμματα του ονόματος μας

Για να μην πέσουν οι σταγόνες πάνω μας και μουσκευτούμε έπρεπε να ανοίξουμε τις ομπρέλες μας. Παρακολουθήσαμε το βίντεο “The blue umbrella” και το συζητήσαμε. Γιατί η ομπρέλα του βίντεο είχε διαφορετικό χρώμα; Σε πολλά σημεία της προβολής γινόταν διακοπή του βίντεο και τα παιδιά εξέφραζαν τι πίστευαν πως θα συνέβαινε στη συνέχεια.

Πως δημιουργείται όμως η βροχή; Διαβάσαμε το βιβλίο “Ο ρυθμός της βροχής”, που μέσα από την φανταστική του εικονογράφηση μας ταξίδεψε στον κύκλο του νερού. Ένα ταξίδι που ξεκινάει από την θάλασσα, σχηματίζει σύννεφα στον ουρανό, τα οποία βαραίνουν και καθώς δεν μπορούν να σηκώσουν άλλο αυτό το βάρος, στέλνουν τις σταγόνες πίσω στη γη. Εκεί γίνονται ένα με θάλασσες και ωκεανούς σε πολύ μακρινά μέρη από αυτά που ξεκίνησε. Αποτυπώσαμε αυτήν την διαδρομή (εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση) σε μια σταγόνα.

Με τα δάχτυλα μας δημιουργήσαμε κι εμείς τον ήχο της βροχής. Μετά από μια τέτοια καταιγίδα εμφανίζεται το ουράνιο τόξο. Παρακολουθήσαμε ένα επεισόδιο της Πέππα, το γουρουνάκι, όπου είχε και κάποιες πληροφορίες για το ουράνιο τόξο. Στο τέλος του ουράνιου τόξου, η Πέππα και η οικογένεια της βρήκαν έναν θησαυρό! Εμείς τι θησαυρό θα θέλαμε να συναντήσουμε στο τέλος του ουράνιου τόξου;

• τους BTS (Ν)
• έναν σκύλο (Γ)
• έναν νερόλακκο (Β)
• ένα κουκλάκι ουράνιο τόξο (Χ)
• μια γάτα (Α)

Κατασκευάσαμε ένα ουράνιο τόξο με πηλό και σύρματα πίπας.

Το ουράνιο τόξο δεν μπορούμε να το πιάσουμε. Μπορούμε όμως να το δημιουργήσουμε; Αξίζει να προσπαθήσουμε. Γεμίσαμε 7 μπολάκια με νερό, πήραμε χρώματα ζαχαροπλαστικής, χαρτί και το πείραμα μας ήταν έτοιμο να ξεκινήσει. Ευτυχώς έγινε με μεγάλη επιτυχία

Μέσα από τα χρώματα του ουράνιου τόξου, μιλήσαμε για τα βασικά χρώματα και πως οι μίξεις αυτών δημιουργούν τα συμπληρωματικά χρώματα

Ένα ζωάκι που λατρεύει τη βροχή είναι το σαλιγκάρι. Καταγράψαμε όσα γνωρίζαμε για το σαλιγκάρι και όσα θέλαμε να μάθουμε. Ψάξαμε στο διαδίκτυο και μάθαμε τις πληροφορίες που ζητούσαμε. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο από τον  κόσμο των ζώων.

Με αφορμή το σαλιγκάρι μάθαμε για ένα διάσημο Γάλλο ζωγράφο, τον Henri Matisse. Το έργο του οποίου με τον τίτλο “Το σαλιγκάρι” φιλοξενείται στη συλλογή Tate Modern στο Λονδίνο και είναι φτιαγμένο με την τεχνική κολάζ. Διαβάσαμε την ιστορία της ζωής του, είδαμε πίνακες του και διαβάσαμε το βιβλίο “ΜΑΤΙΣ, Η ΜΑΓΙΚΗ ΔΙΑΔΡΟΜΗ”, που είναι επηρεασμένο από τη ζωή του Γάλλου ζωγράφου. Συγκρίναμε το σαλιγκάρι του Ανρί Ματίς και το σαλιγκάρι Ματις σου βιβλίου. Κατασκευάσαμε με τη σειρά μας τα σαλιγκάρια μας, με την τεχνική του Ανρί Ματίς.

Αποχαιρετίσαμε το φθινόπωρο με χορό, τραγούδι και ζωγραφική. Μας άρεσε πολύ το τραγούδι “Το σαλιγκάρι“, αν και εντοπίσαμε ένα μικρό λαθάκι στις πληροφορίες που μας έδιναν οι στίχοι του. Χορέψαμε με τις ομπρέλες μας το τραγούδι του Frank Sinatra “Singing in the rain”  και το “Τραγούδι του Φθινοπώρου” του Τζίμη Πανούση