Η γνώση είναι προστασία

Γνωρίσαμε τι είναι ο σεισμός και πως μπορούμε να προστατευτούμε…

Πριν το σεισμό – Κατά τη διάρκεια του σεισμού – Μετά το σεισμό.

Πάνω απ’ όλα μένουμε ψύχραιμοι!

” Όταν γίνεται σεισμός μη σε πιάνει πανικός…

ΣΚΥΨΕ – ΚΑΛΥΨΟΥ -ΚΡΑΤΗΣΟΥ “

Η  Ε Λ Ι Α

Η ελιά αποτελεί ένα πλούσιο και ενδιαφέρον θέμα για το νηπιαγωγείο, προσφέροντας ευκαιρίες για βιωματική μάθηση, παιχνίδι και δημιουργικές δραστηριότητες σε διάφορους τομείς (γλώσσα, φυσικό περιβάλλον, μαθηματικά, τέχνες)

• Γνώση του φυσικού περιβάλλοντος: Να γνωρίσουν τα μέρη του δέντρου (κορμός, κλαδιά, φύλλα, καρπός), πότε ανθίζει και πότε γίνεται η συγκομιδή
• Γλώσσα και Επικοινωνία: Να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο με νέες λέξεις (ελαιώνας, ελαιοτριβείο, λιομάζωμα, μυλόπετρες).
• Φύλλα εργασίας: Ασκήσεις αντιστοίχισης, μέτρησης καρπών, αναγνώρισης λέξεων 
• Ζωγραφική: Δημιουργία δέντρων ελιάς  και ζωγραφική με δαχτυλομπογιές ή τέμπερες.

 Η επέτειος του Πολυτεχνείου

17η Νοεμβρίου

Σήμερα ήρθαμε στο Νηπιαγωγείο μας για να τιμήσουμε τα παιδιά που με τον αγώνα τους έφεραν τη Δημοκρατία στη χώρα μας. 17 Νοεμβρίου 1973. Τα τραγούδια αντηχούσαν παντού και εμείς ενωμένοι σαν μια γροθιά τα τραγουδούσαμε με δυνατή φωνή όπως οι φοιτητές τη χρονιά εκείνη. Ένα το χελιδόνι, Της δικαιοσύνης ήλιε νοητέ, Είμαστε δυο είμαστε τρεις, Σώπα όπου να ΄ναι θα σημάνουν οι καμπάνες, Καλημέρα ήλιε καλημέρα, Τα παιδιά ζωγραφίζουν στους τοίχους κλπ.

• Συζήτηση και διήγηση. Μαζί με τα παιδιά αφηγηθήκαμε τα γεγονότα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου του 1973 με απλά λόγια, ώστε να κατανοήσουν την έννοια της ελευθερίας και της δημοκρατίας.
• Τραγούδια και ποίηση. Ακούγονται και μαθαίνονται τραγούδια που σχετίζονται με την επέτειο, όπως το «Ένα το χελιδόνι» του Μίκη Θεοδωράκη και το «Της δικαιοσύνης ήλιε νοητέ», που τραγουδούσαν οι φοιτητές. Διαβάζονται επίσης κατάλληλα ποιήματα.
• Εικαστικές δημιουργίες. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να εκφραστούν καλλιτεχνικά, δημιουργώντας ζωγραφιές και κατασκευές με θέμα την επέτειο του Πολυτεχνείου. 

ΟΡΓΩΜΑ  &  ΣΠΟΡΑ

Το όργωμα και η σπορά γίνονται μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων που συνδυάζουν τη θεωρία με την πράξη, όπως παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο, συζητήσεις για τη γεωργική διαδικασία, τη δημιουργία του κύκλου ζωής ενός φυτού και την πραγματική φύτευση σπόρων σε γλάστρες.

• Εκπαιδευτικό υλικό: Χρήση εκπαιδευτικών βίντεο & εποπτικό υλικο για να δουν τα παιδιά πώς γίνονταν οι γεωργικές εργασίες παλιά και πώς γίνονται σήμερα.

• Φύτευση: Φύτευση σπόρων (όπως σιτάρι) σε πλαστικά ποτήρια με χώμα, με σκοπό να τα ποτίσουν και να τα παρακολουθήσουν να μεγαλώνουν.

• Εικαστικές δραστηριότητες: Δημιουργία ζωγραφιών ή κατασκευών που απεικονίζουν τη διαδικασία της σποράς και της ανάπτυξης του φυτού.

• ΓΝΩΡΙΣΑΜΕ – ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΑΜΕ  ΤΑ ΝΟΜΙΣΜΑΤΑ
• ΦΑΣΟΥΛΙ ΤΟ ΦΑΣΟΥΛΙ ΓΕΜΙΖΕΙ ΤΟ ΣΑΚΟΥΛΙ
• ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΟΥΜΠΑΡΑ
• ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΜΕ ΕΥΡΩ