ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α’
Φιλοσοφία, σκοπός και παιδαγωγικές αρχές των εκπαιδευτικών εκδρομών
Άρθρο 1
Πεδίο εφαρμογής
Κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, πραγματοποιούνται από τα σχολεία Πρωτοβάθμιας
και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης εκπαιδευτικές εκδρομές υπό τη μορφή σχολικών
περιπάτων, διδακτικών επισκέψεων, εκπαιδευτικών επισκέψεων, ημερήσιων ή/και
πολυήμερων εκδρομών, (εσωτερικού και εξωτερικού), συμμετοχής σε εκπαιδευτικές
δραστηριότητες και εκπαιδευτικούς διαγωνισμούς, μαθητικά συνέδρια, ημερίδες και λοιπές
εκπαιδευτικές εκδηλώσεις, στο πλαίσιο εθνικών, ευρωπαϊκών ή/και διεθνών δράσεων,
επισκέψεων στη Βουλή των Ελλήνων, καθώς και συμμετοχής σε σχολικές αθλητικές
δραστηριότητες-αγώνες.
Άρθρο 4
Η μαθησιακή αξία των εκπαιδευτικών εκδρομών
Οι εκπαιδευτικές εκδρομές συμβάλλουν στην εμπέδωση της γνώσης με βιωματικό τρόπο,
στην ανάπτυξη ήπιων δεξιοτήτων, στην προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη των
μαθητών/τριών, στην προαγωγή της ψυχικής και σωματικής τους ευεξίας, στη σύσφιξη τόσο
των μεταξύ τους σχέσεων, όσο και της σχέσης τους με τους εκπαιδευτικούς, και εν γένει στη
βελτίωση του σχολικού κλίματος.
Η προστιθέμενη μαθησιακή αξία των εκπαιδευτικών εκδρομών προκύπτει μέσα από
παρακάτω γνωστικές και ψυχοσυναισθηματικές διεργασίες:
Διεύρυνση γνωστικών οριζόντων,
Βιωματική απόκτηση γνώσεων του προγράμματος σπουδών,
Καλλιέργεια ικανοτήτων και δεξιοτήτων ζωής,
Πολιτιστική καλλιέργεια και εμπειρία,
Εξοικείωση με άλλους πολιτισμούς και τρόπους ζωής,
Διαμόρφωση της εθνικής ταυτότητας,
Δραστηριότητες δια βίου ποιοτικής και εποικοδομητικής αναψυχής,
Αυτοεκτίμηση,
Ανεξαρτησία,
Λήψη αποφάσεων,
Οικοδόμηση σχέσεων,
Ένταξη σε μια ομάδα/κοινότητα,
Καλλιέργεια του αισθήματος του ανήκειν,
Διαβίωση και συνεργασία με άλλους,
Υπευθυνότητα – ανάληψη προσωπικών ευθυνών,
Μάθηση να μοιράζομαι,
Ανάληψη κινδύνου – κατανόηση και εκτίμηση του κινδύνου,
Ανάπτυξη δεξιοτήτων οικονομικής διαχείρισης,
Διαχείριση των συνεπειών των πράξεων τους,
Καλλιέργεια φιλοδοξιών,
Έμπνευση και κίνητρο,
Δημιουργικότητα,
Δυνατότητα να βιώσουν την επιτυχία,
Διαχείριση της αποτυχίας,
Ενδυνάμωση σχέσεων διδασκόντων και διδασκομένων,
Δημιουργία δεσμών φιλίας,
Δημιουργία αναμνήσεων για μια ζωή.
Άρθρο 5
Σκοπός των εκπαιδευτικών εκδρομών
Βασικός σκοπός των εκπαιδευτικών εκδρομών είναι η διασύνδεσή τους με τα περιεχόμενα
των προγραμμάτων σπουδών, ώστε οι μαθητές/τριες να αποκτούν μία ολιστική προσέγγιση
στη μάθηση και να ενθαρρύνονται να συμμετέχουν σε δραστηριότητες εκπαιδευτικού
χαρακτήρα που επεκτείνουν την εμπειρία τους και εκτός της τάξης. Η παροχή μίας μεγάλης
ποικιλίας και υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικών εκδρομών συνθέτει και εμπλουτίζει τη
σχολική ζωή και συντελεί στη διαμόρφωση της κουλτούρας και της ταυτότητας του σχολείου.
Άρθρο 6
Στόχοι των εκπαιδευτικών εκδρομών
Οι βασικοί στόχοι των εκπαιδευτικών εκδρομών είναι:
Η υποστήριξη ποικίλων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, ως συμπλήρωμα της
εκπαιδευτικής διαδικασίας εκτός της τάξης..
Ο εμπλουτισμός της εκπαιδευτικής εμπειρίας των μαθητών/τριών με μη τυπικές
διαδικασίες μάθησης.
Η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών πάνω σε θέματα περιβαλλοντικά,
πολιτιστικά, κοινωνικά και επιστημονικά μέσω της βιωματικής μάθησης και της
έρευνας πεδίου.
Η σύνδεση με το φυσικό περιβάλλον και η ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής
υγείας και ευεξίας ιδίως, μέσω, της πεζοπορίας, της σωματικής άσκησης και του
οικοτουρισμού.
Η διασύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία, την οικονομική ζωή της
ευρύτερης κοινότητας και την αγορά εργασίας.
Ο επαγγελματικός προσανατολισμός μέσω της ενημέρωσης για τα σύγχρονα
επαγγέλματα, τη γνωριμία με την τοπική οικονομία, την αγορά και την
επιχειρηματικότητα.
Η επαφή με την πολιτιστική κληρονομιά, την ιστορία, την αρχαιολογία, τις καλές
τέχνες και το σύγχρονο πολιτισμό.
H βιωματική εξοικείωση με τις τεχνολογικές εξελίξεις, και το σύνολο των
εφαρμοσμένων θετικών επιστημών
H γνωριμία με τους θεσμούς της Δημοκρατίας και η ανάπτυξη των αξιών των
Δικαιωμάτων του Ανθρώπου, της Ειρήνης και του Οικουμενισμού.
Ηπροσωπική και κοινωνική ανάπτυξη των μαθητών/τριών με σταδιακή αυτονόμηση,
ανάληψη υποχρεώσεων και ευθυνών, τήρηση κανόνων, ένταξη σε κοινωνικές
ομάδες, καλλιέργεια ενσυναίσθησης και σεβασμού των άλλων.
Η ανάπτυξη κουλτούρας ενεργού πολίτη, ανάληψης πρωτοβουλιών, συμμετοχή σε
δράσεις εθελοντισμού.
Η παροχή ευκαιριών μάθησης, προσωπικής ανάπτυξης και διεύρυνσης των
οριζόντων και των προσδοκιών των μαθητών/τριών μέσω της έκθεσής τους σε άλλες
εκπαιδευτικές εμπειρίες που δεν είναι διαθέσιμες εντός του σχολικού χώρου.
ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
Άρθρο 7
Τύποι εκπαιδευτικών εκδρομών
Οι εκπαιδευτικές εκδρομές στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση διακρίνονται
στους παρακάτω τύπους:
α) Σχολικοί περίπατοι,
β) Διδακτικές επισκέψεις,
γ) Εκπαιδευτικές επισκέψεις,
δ) Ημερήσιες Εκπαιδευτικές εκδρομές (χωρίς διανυκτέρευση),
ε) Πολυήμερες Εκπαιδευτικές εκδρομές στο εσωτερικό,
στ) Πολυήμερες Εκπαιδευτικές εκδρομές στο εξωτερικό,
ζ) Συμμετοχή μαθητών/τριών σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες και εκπαιδευτικούς
διαγωνισμούς, μαθητικά συνέδρια, ημερίδες και λοιπές εκπαιδευτικές εκδηλώσεις στο
εσωτερικό (με ή χωρίς διανυκτέρευση) ή στο εξωτερικό στο πλαίσιο εθνικών, ευρωπαϊκών
ή/και διεθνών δράσεων,
η) Επισκέψεις στη Βουλή των Ελλήνων,
θ) Σχολικές Αθλητικές Δραστηριότητες-Αγώνες.
Σε όλους τους τύπους των εκπαιδευτικών εκδρομών δύνανται να υλοποιούνται
εκπαιδευτικές δράσεις ενεργού πολίτη, ιδίως δράσεις παροχής βοήθειας σε έκτακτες
καταστάσεις, εκδηλώσεις φιλανθρωπικού χαρακτήρα, δράσεις αλληλεγγύης, ενημερωτικές
εκστρατείες, εκστρατείες για την υγεία, εκπαίδευση, τα ατομικά δικαιώματα, εκδηλώσεις
προστασίας και ανάδειξης φυσικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος, φιλοζωικές εκδηλώσεις,
καθαρισμός και ανάπλαση φυσικών χώρων.
Για να δείτε ολόκληρο το Σχέδιο της Υπουργικής Απόφασης πατήστε ΕΔΩ
Διδακτικές επισκέψεις 2024-2025
