Στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ της ΔΔΕ Βοιωτίας, πραγματοποιήθηκε κινητικότητα (Group pupil’s mobility) με θέμα τη Βιωσιμότητα (Sustainability) και κωδικό 2023-1-EL01-KA121-SCH-000133341.
Στο διάστημα από Κυριακή 7 έως και Σάββατο 13 Απριλίου 2024, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη και συμμετοχή σε πρόγραμμα μαθημάτων στο IES Puerto del Carmen, στο νησί Λανθαρότε (Lanzarote στα Ισπανικά) των Κανάριων Νησιών της Ισπανίας. Συμμετείχαν συνολικά τέσσερις εκπαιδευτικοί και οκτώ μαθήτριες από τέσσερα σχολεία (Γυμνάσιο Αλιάρτου, 1ο Γυμνάσιο Λιβαδειάς, 2ο Γυμνάσιο Ορχομενού, ΕΠΑΛ Λιβαδειάς). Από το 2ο Γυμνάσιο Ορχομενού συμμετείχαν ένας εκπαιδευτικός (Σταυρακάκης Δημήτριος) και 2 μαθήτριες της Γ΄ Γυμνασίου.
Στο πρόγραμμα συμμετείχαν επίσης μαθητές και μαθήτριες ηλικίας από δεκατεσσάρων έως δεκαέξι ετών, από το σχολείο υποδοχής, οι οποίοι είναι εγγεγραμμένοι σε εκπαιδευτικά προγράμματα με έμφαση στη διδασκαλία, την ανάπτυξη του σχολείου και την υπαίθρια εκπαίδευση. Οι κύριες μαθησιακές τους ανάγκες περιλαμβάνουν την ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης, την προώθηση της περιβαλλοντικής συνείδησης, την κατανόηση των αρχών της βιωσιμότητας και την προώθηση της ενεργού συμμετοχής στα κοινά. Επιπλέον, μπορεί να επωφεληθούν από δραστηριότητες που ενισχύουν την ομαδική εργασία, την επικοινωνία και τις ικανότητες επίλυσης προβλημάτων. Αυτοί οι μαθητές έχουν κίνητρο να συμμετάσχουν σε εμπειρίες μάθησης και είναι πρόθυμοι να εξερευνήσουν καινοτόμες προσεγγίσεις για την αντιμετώπιση παγκόσμιων προκλήσεων όπως η κλιματική αλλαγή, η απώλεια βιοποικιλότητας και οι κοινωνικές ανισότητες.
Το πρόγραμμα περιελάμβανε :
Ημέρα 1η
Α) Ξενάγηση στους χώρους του σχολείου με την οποία επιτεύχθηκε:
-Εξοικείωση με το σχολικό περιβάλλον και τις εγκαταστάσεις του.
-Κατανόηση της σημασίας της αειφορίας στο περιβάλλον και την κοινότητα.
Β) Μάθημα της Φυσικής Αγωγής κατά την οποία οι μαθητές συμμετείχαν σε διάφορες αθλητικές δραστηριότητες (τένις, μπάντμιντον, πινγκ πονγκ) τα οποία προωθούν τη σωματική δραστηριότητα και την υγιεινή ζωή
Γ) Παρακολούθηση και συμμετοχή σε εργαστήριο Βιολογίας με θέμα την ανίχνευση των κυττάρων του αίματος
Το απόγευμα περιηγηθήκαμε στην πρωτεύουσα του Λανθαρότε, το Αρεσίφε, όπου και θαυμάσαμε το λιμανάκι καθώς είχαν τραβηχτεί τα νερά του λόγω της άμπωτης και το κάστρο (Castillo de San Gabriel) του 16ου αιώνα, στόχος του οποίου ήταν να προστατεύει το νησί από τις επιθέσεις των πειρατών. Το κάστρο χαρακτηρίστηκε το 1972 ως Εθνικό Ιστορικό Μνημείο.
Ημέρα 2η
Α) Παρακολούθηση του μαθήματος δημιουργίας εργασιών, κατά το οποίο οι μαθητές συνεργάστηκαν με τους μαθητές του σχολείου για την ολοκλήρωση εργασιών αλλά ταυτόχρονα συζήτησαν για την αντιμετώπιση των προκλήσεων της αειφορίας.
Β) Παρακολούθηση και συμμετοχή στο μάθημα Μουσικής με στόχο την
-Εξάσκηση τεχνικών και κατανόηση των διαδικασιών
-Χρήση βιώσιμων υλικών και τεχνικών στην τέχνη και τις κατασκευές
Γ) Παρακολούθηση Μαθηματικών, όπου οι μαθητές κλήθηκαν να επιλύσουν προβλήματα για την καλλιέργεια στρατηγικής και λογικής σκέψης
Το απόγευμα περιηγηθήκαμε στην πόλη που διαμέναμε, το Puerto del Carmen.
Ημέρα 3η
Α) Παρουσίαση, από τους μαθητές του σχολείου φιλοξενίας, μιας έκθεσης που έχουν κάνει σε ένα διετές πρόγραμμα για την ιστορία του κόσμου από τη Βιομηχανικής επανάσταση μέχρι σήμερα. Οι μαθητές εστίασαν στο ρόλο και τη συμμετοχή της γυναίκας στην ιστορία, ώστε να κατανοηθεί και να εκτιμηθεί η σημασία της.
Β) Μάθημα ραδιοφωνίας. Η καθηγήτρια Μουσικής μας εξήγησε τον τρόπο που μπορούμε να πραγματοποιήσουμε και να καταγράψουμε μία ραδιοφωνική εκπομπή, εμπλουτίζοντάς την με ήχους από ψηφιακά εργαλεία. Μαθητές και εκπαιδευτικοί συμμετείχαμε στο εργαστήριο αυτό.
Γ) Στο διάλειμμα, η καθηγήτρια μουσικής, καθώς για το σχολείο ήταν η εβδομάδα υγιεινής διατροφής και ευεξίας, πραγματοποίησε με τους φιλοξενούμενους εκπαιδευτικούς αλλά και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου εργαστήριο μουσικής, στο οποίο υπήρχε συντονισμός και συνεργασία για την επίτευξη ενός μελωδικού αποτελέσματος.
Δ) Οι μαθητές του σχολείου είχαν προετοιμάσει και μας παρουσίασαν εργασία για τους Έλληνες ποιητές, τραγωδούς, συγγραφείς και έναν διάλογο στα ελληνικά, ζητώντας από τους μαθητές μας να τους μάθουν και άλλες ελληνικές λέξεις.
Ε) Παρουσίαση των δράσεων του σχολείου για τη βιωσιμότητα (ανακύκλωση σε διαφορετικούς κάδους, συλλογή από καπάκια μπουκαλιών), ομάδα καθαριότητας και επιτήρησης του αύλειου χώρου, ο κήπος τους, στον οποίο καλλιεργούν βιολογικά προϊόντα και η κομποστοποίηση.
Το απόγευμα επισκεφτήκαμε την Τεγκίσε, την παλιά πρωτεύουσα του νησιού, με τα πανέμορφα αποικιακά κτίρια.
Ημέρα 4η
Στο μάθημα αγγλικών, οι μαθητές και μαθήτριες του τμήματος αγγλικών και οι μαθήτριες κάθε σχολείου από την Ελλάδα, παρουσίασαν τον τόπο τους, τα ενδιαφέροντα τους και τις δράσεις τους για τη βιωσιμότητα. Έπαιξαν παιχνίδια γνωριμίας στην αγγλική γλώσσα. Οι μαθητές μας παρουσίασαν τον Ορχομενό και τις δράσεις του σχολείου μας.
Στο διάλειμμα, οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε εργαστήριο με την καθηγήτρια των καλλιτεχνικών για την ανάπτυξη και σύσφιξη σχέσεων μέσω της τέχνης.
Το απόγευμα επισκεφτήκαμε το Εθνικό Πάρκο Τιμανφάγια, το οποίο σχηματίστηκε μέσα σε διάστημα 6 ετών από τις αλλεπάλληλες εκρήξεις του ηφαιστείου τον 18ο αιώνα. Στη διαδρομή προς το ηφαίστειο, σταματήσαμε να θαυμάσουμε τους αμπελώνες. Το εντυπωσιακό εκεί είναι ότι κάθε αμπέλι βρίσκεται μέσα σε κατάλληλα διαμορφωμένη κοιλότητα του εδάφους και περιβάλλεται από λίθινα τοιχία σε σχήμα ημικύκλιου ώστε να προστατεύεται από τον αέρα και να συγκρατείται το νερό και η υγρασία, επειδή είναι λίγες οι βροχές στην περιοχή.
Ημέρα 5η
Α) Μάθημα Βιολογίας. Οι μαθητές του τμήματος μας παρουσίασαν τον πεπτικό σύστημα και στη συνέχεια μας κάλεσαν να συμμετάσχουμε σε ένα παιχνίδι ερωτήσεων με το Kahoot, για τον έλεγχο των γνώσεων που αποκτήσαμε.
Β) Μάθημα Yoga. Περισσότεροι από 100 μαθητές βρέθηκαν στο κλειστό γυμναστήριο για να συμμετάσχουν στο μάθημα Yoga.
Γ) Μάθημα Φυσικής αγωγής. Οι μαθητές του σχολείου υποδοχής μας έδειξαν πώς παίζεται το παραδοσιακό του παιχνίδι «Κεμάδο» και οι μαθητές από την Ελλάδα τους έμαθαν να χορεύουν «Συρτάκι».
Δ) Μάθημα Χημείας με 3 πειράματα.
- Κλασματική απόσταση (διαχωρισμός οινοπνεύματος από το κρασί)
- Υπολογισμός του ποσοστού αμύλου σε διάφορες τροφές
- Διάσπαση απλών υδατανθράκων με την επίδραση σάλιου
Εκπαιδευτικοί και μαθητές χαιρετηθήκαμε στο τέλος της ημέρας σε ένα κλίμα έντονης συγκίνησης αλλά και χαράς για τις νέες φιλίες και τις υπέροχες μέρες που περάσαμε στο νησί.
Το απόγευμα απολαύσαμε μπάνιο στον Ατλαντικό ωκεανό και περιηγηθήκαμε, για τελευταία φορά στην πόλη, με ένα νυκτερινό περίπατο.
Ευχαριστούμε ιδιαίτερα, για την εγκάρδια φιλοξενία, τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, την συντονίστρια Erasmus και την διευθύντρια του σχολείου υποδοχής.
Ευχαριστούμε τη ΔΔΕ Βοιωτίας, αλλά πολύ περισσότερο τον κ. Σακκά και την ομάδα για τα προγράμματα Erasmus+ της ΔΔΕ Βοιωτίας, που μας έδωσαν την ευκαιρία να συμμετέχουμε εκπαιδευτικοί και μαθητές σε μία ωραία και χρήσιμη κινητικότητα.