O επίσημος ιστοχώρος του σχολείου μας
Mία πολύ καλή πρωτοβουλία του Α4. Τα παιδιά με τη βοήθεια της καθηγήτριάς τους κ. Μητράγκα, αποφάσισαν να γίνουν ανάδοχοι ενός παιδιού. Αυτή η απόφαση μπορεί να είναι καθοριστική για τη ζωή ενός παιδιού σε μια φτωχή χώρα στον αναπτυσσόμενο κόσμο, όπου οι άνθρωποι καθημερινά αγωνίζονται για να ζήσουν άλλη μια μέρα, έστω και αν αυτή είναι γεμάτη δυστυχία και αβεβαιότητα. Αναδοχή Παιδιού δε σημαίνει υιοθεσία. Σημαίνει υποστήριξη ενός παιδιού, της οικογένειάς του και όλων των ανθρώπων της περιοχής που ζει, ώστε να επιτευχθούν μόνιμες βελτιώσεις στην ποιότητα της ζωής τους. Έτσι, δίνεται στους ανθρώπους των αναπτυσσόμενων χωρών βάσιμη ελπίδα να ονειρεύονται ένα καλύτερο αύριο.
Ο Teshome Tamene είναι ένα αγόρι 7 χρονών και έχει άλλα τέσσερα αδέρφια. Η οικογένειά του εκτρέφει ζώα για να επιβιώσει και ο Τeshome δεν πηγαίνει στο σχολείο. Το παιδί περπατάει μεγάλες αποστάσεις, για να βρει νερό και να το φέρει στο σπίτι της οικογένειας. Στην Αιθιοπία πάνω από τα 2/3 των παιδιών δεν πηγαίνουν σχολείο και εξίσου πολλά από αυτά που φοιτούν, το εγκαταλείπουν πριν ολοκληρώσουν τη βασική εκπαίδευση. Αιτίες είναι η φτώχεια που τα οδηγεί νωρίς στα χωράφια, η δραματική έλλειψη τροφής και οι ασθένειες που τα καταβάλλουν, η χαμηλή ευαισθητοποίηση των γονιών που δεν εκτιμούν την αξία της μόρφωσης.
Με τη συστηματική εισφορά των παιδιών ελπίζουμε να βελτιωθεί η ζωή των παιδιών, που όπως ο μικρός Teshome αγωνίζονται για μια θέση στον ήλιο, γιατί δεν αρκεί να γιορτάζουμε μόνο στο σχολείο τη μέρα των δικαιωμάτων του παιδιού, αλλά να παίρνουμε πρωτοβουλίες δράσης όπως αυτή!!!
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΛΕΥΚΟ ΠΥΡΓΟ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
Στις 18 Μαρτίου, οι μαθητές της Β’ Γυμνασίου, επισκέφτηκαν την πόλη της Θεσσαλονίκης, με σκοπό να παρακολουθήσουν μία θεατρική παράσταση και να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους για την πόλη. Στα πλαίσια αυτής της εκδρομής, επισκέφτηκαν το σήμα κατατεθέν της Θεσσαλονίκης, το Λευκό πύργο .
Ο Λευκός πύργος αποτελείται από έξι ορόφους. Στην είσοδο του πύργου, οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να μάθουν κάποιες γενικές πληροφορίες για το κτίριο. Ο πύργος έχει
Στον πρώτο όροφο, το θέμα είναι η στρωματογραφία της πόλης, δηλαδή τα κτίρια κατά τη βυζαντινή εποχή, κατά το Μεσαίωνα και στη σύγχρονη εποχή. Στο δεύτερο όροφο, το θέμα είναι τα μνημεία και η ιστορία της πόλης. Στο πάτωμα υπάρχει ένας χάρτης της πόλης , ο οποίος βοηθάει στην καλύτερη κατανόηση της περιοχής που βρίσκονται τα μνημεία, όπως η Εκκλησία της Αγίας Σοφίας, ο Λευκός πύργος κ.α. Στον τρίτο όροφο, το θέμα είναι οι άνθρωποι που έζησαν στην πόλη στο πέρασμα των αιώνων, όπως οι έμποροι, οι μετανάστες και άλλοι. Στον τέταρτο όροφο, το θέμα είναι οι δρόμοι του εμπορίου, δηλαδή οι συναλλαγές. Σε αυτόν τον όροφο οι μαθητές μπόρεσαν να θαυμάσουν τα νομίσματα που χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι, τα πήλινα σκεύη με τα οποία μετέφεραν τα προϊόντα, καθώς και τις ενδυμασίες των Φράγκων , των Τούρκων και των Ελλήνων. Στον πέμπτο όροφο, το θέμα είναι ο πολιτισμός της πόλης. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν ένα ντοκιμαντέρ σχετικό με τις σχολές του πανεπιστημίου που φιλοξενεί η πόλη, τα θέατρα και ό,τι άλλο σχετικά με την πολιτιστική κίνηση της πόλης.
Ο έκτος όροφος μου έδωσε τη δυνατότητα να ξεκουραστώ, να σκεφτώ καλύτερα όλα όσα είδα και να γυρίσω σε μία άλλη εποχή, αφού υπήρχε ένας χώρος όπου μπορούσε να χαλαρώσει κανείς πίνοντας κάτι που επιθυμεί. Επιπλέον, για τους λάτρεις της ιστορίας, υπήρχε ένα μικρό κατάστημα αναμνηστικών. Αυτό που με εντυπωσίασε περισσότερο ήταν η μαγευτική θέα του λιμανιού της πόλης και πολλών ξακουστών κτιρίων. Είχαμε τη δυνατότητα να βγάλουμε φωτογραφίες, ώστε αυτή η θέα να μείνει ανεξίτηλη στη μνήμη μας.
Ο Λευκός πύργος είναι το σήμα κατατεθέν της πόλης, γιατί υπάρχει εδώ και πολλά χρόνια και θα συνεχίσει να υπάρχει. Όποιος τον επισκεφτεί, μπορεί να θαυμάσει την αρχιτεκτονική του. Τους στενούς διαδρόμους με τα μεγάλα σκαλοπάτια, τους μικρούς χώρους που χρησίμευαν ως κελιά, τις ξύλινες οροφές, καθώς και τα υλικά τα οποία χρησιμοποιήθηκαν για την κατασκευή του. Κάθε επισκέπτης παγιδεύεται σε μια σελίδα της ιστορίας της πόλης και για όλους; αυτούς τους λόγους, η επίσκεψή μας στο Λευκό πύργο με ενθουσίασε και θα ήθελα να ξαναζήσω αυτή την εμπειρία.
Αναγνώστου Χρυσάνθη, Μαθήτρια του Β1
Στις 18 Μαρτίου, κατά την εκδρομή μας στη Θεσσαλονίκη, οι μαθητές της Β’ τάξης του σχολείου μας είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε τη θεατρική παράσταση «Ομήρου Ιλιάδα» στο θέατρο «Εγνατία». Εξάλλου ο σκοπός της εκδρομής ήταν αυτή η παράσταση, θεωρώντας ότι τo καλοστημένο σκηνικό της παράστασης, σύμφωνα με κριτικές όσων την παρακολούθησαν, θα λειτουργούσε επαναληπτικά και συμπληρωματικά για το μάθημα της Ιλιάδας. Οι περισσότεροι μαθητές και οι καθηγητές μας μείναμε ευχαριστημένοι και επαληθευτήκαμε στις προσδοκίες μας.
Το περιβάλλον του θεάτρου ήταν μάλλον ένα εμπόδιο, λόγω του συνωστισμού των θεατών, ενώ οι διαρκείς ομιλίες μεταξύ όσων δεν ενδιαφέρονταν, δεν έλειψαν. Το δικό μας σχολείο, με ελάχιστες εξαιρέσεις, έδειξε ένα σημαντικό δείγμα πολιτισμού, σεβόμενο την παράσταση, αλλά και τον περιποιημένο χώρο του θεάτρου. Η παράσταση διήρκησε περίπου 2 ώρες και, παρά τη φασαρία, καταφέραμε να την παρακολουθήσουμε με αμείωτο ενδιαφέρον.
Η παράσταση ήταν μια από τις καλύτερες που έχω δει. Φαινόταν ότι ήταν μια δύσκολη παραγωγή, με ακριβοπληρωμένα σκηνικά, πολλούς ηθοποιούς για τους επίσης πολλούς ρόλους στην πλοκή της Ιλιάδας, άρματα και ενδυμασίες τρομερά αληθοφανή, ένα σύνολο από στοιχεία τόσο τέλεια δεμένα μεταξύ τους κάτω από το έμπειρο και αυστηρό βλέμμα της Κάρμεν Ρουγγέρη, ένα κλίμα που σου έδινε την εντύπωση ότι έβλεπες ζωντανά τις βίαιες στιγμές του πολέμου, αλλά και τους ίδιους τους Ολύμπιους Θεούς. Εφέ όπως η προβολή βίντεο στη σκηνή και οι περίεργοι φωτισμοί συμπλήρωναν πολύ αποτελεσματικά το ικανοποιητικό παίξιμο των ηθοποιών με τη χρήση επιπλέον οπτικοακουστικών μέσων και τεχνολογίας, δίνοντας ένα ύφος μαγείας και έντασης και κάνοντας την παράσταση «ιδιαίτερη».
Η παράσταση βασιζόταν σταθερά στο αρχαίο κείμενο, με έμφαση στα γνωστότερα σημεία αλλά και σε όσα άξιζε να παρουσιαστούν για την καλύτερη κατανόηση του έπους. Η παράσταση ήταν τέλεια οργανωμένη σε σχέση με την αχανή και δύσκολη σε παρουσίαση πλοκή του έπους. Ξεκινούσε με μια σύντομη εισαγωγή ενός τετάρτου στο έπος, παρουσιάζοντας με ιστορικά και μυθολογικά στοιχεία το που, πότε, γιατί (αφορμή και αιτία) του έπους και τελείωνε επίσης με μια περίληψη των όσων συνέβησαν μετά την άλωση της Τροίας. Στο κύριο μέρος της «έκθεσης» του πολέμου, το μοτίβο της Ιλιάδας ακολουθήθηκε αυστηρά με τη σειρά των ραψωδιών και τη φωνή της αφηγήτριας Κάρμεν Ρουγγέρη να μας κατατοπίζει σωστά. Οι σκηνές εναλλάσσονταν γρήγορα, αλλά παρουσιάζονταν περιεκτικά. Οι μάχες ήταν τρομερά αληθοφανείς, παρουσιάστηκαν επεισόδια όπως η μονομαχία Γλαύκου-Διομήδη, οι θάνατοι του Πατρόκλου, του Έκτορα και άλλων ηρώων, οι επεμβάσεις και οι συζητήσεις των Θεών. Και όλα αυτά, ακριβώς με τη σειρά που έγιναν στο έπος. Η παράσταση διακρινόταν για την ακρίβεια και τη σοβαρότητά της, αφού δε διακωμωδούσε το έπος, όπως πολλές φορές έχουμε δει να συμβαίνει.
Μια ιδιαίτερη δυσκολία της παράστασης ενός έπους είναι η σύντμηση ενός τεράστιου έργου σε δύο μόλις ώρες δραματοποίησης. Το πρόβλημα αυτό φάνηκε και στη συγκεκριμένη παράσταση, καθώς πολλά παιδιά προς το τέλος της παράστασης άρχισαν να κουράζονται και να δυσανασχετούν. Ήταν μια αναπόφευκτη δυσκολία παρά το διάλειμμα που έγινε ενδιάμεσα. Ίσως θα μπορούσε να παραλείψει κάποια σημεία και να ήταν το ίδιο ενδιαφέρον, αλλά και πάλι αποτελεί αξιέπαινη προσπάθεια.
Η εκδρομή ήταν πολύ ενδιαφέρουσα και η παράσταση εξαιρετική. Μπορώ να πω ότι θα λειτουργούσε πολύ καλά για μαθητές που έχουν διδαχθεί κάποιο έπος ώστε να μπορούν να παρακολουθήσουν την πορεία της παράστασης. Για εμάς ήταν μια ενδιαφέρουσα εμπειρία και πράγματι μας έκανε να δούμε την Ιλιάδα με άλλο μάτι.
Μιχάλης Χαϊντούτης, Β3
H Σχολική Βιβλιοθήκη του 2ου Γυμνασίου και ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης διοργάνωσαν σε συνεργασία εκδήλωση για τη ζωή και το έργο του ποιητή μας Γιάννη Ρίτσου την Τετάρτη 11 Νοεμβρίου 2009 στις 6.00 μ.μ. στην αίθουσα τελετών του σχολείου. Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης παρουσιάστηκαν στοιχεία από τη ζωή και το έργο του ποιητή με προβολή διαφανειών από την καθηγήτρια του 2ου ΓΕΛ Κοζάνης κ. Νεκταρία Σπυρίδου και έγιναν απαγγελίες ποιημάτων του από μαθητές και μαθήτριες του 2ου Γυμνασίου. Παράλληλα προβλήθηκαν διάφορα ηχητικά ντοκουμέντα με απαγγελίες από τον ίδιο τον ποιητή καθώς και με μελοποιημένα ποιήματά του. Η εκδήλωση πλαισιώθηκε από την Κινητή Έκθεση του ΕΚΕΒΙ με πορτρέτα και εργοβιογραφικά στοιχεία του ποιητή.
Στις 30,31 Οκτωβρίου και 1 Νοεμβρίου έγινε στην Αθήνα η τελική επιλογή των σχολικών ομάδων που πήραν μέρος στο Διαγωνισμό Αστρονομίας 2009, που καθιέρωσε η Ένωση Ελλήνων Φυσικών. Ο Διαγωνισμός απευθυνόταν σε καθηγητές Γυμνασίου – Λυκείου και στόχευε στο να αναδείξει τη χρήση νέων τεχνολογικών εφαρμογών στα πλαίσια της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών. Οι συμμετέχοντες διαγωνίστηκαν στο σχεδιασμό εκπαιδευτικού σεναρίου προσαρμοσμένου στις ανάγκες του αναλυτικού προγράμματος Γυμνασίου – Λυκείου χρησιμοποιώντας ψηφιακό υλικό φυσικών επιστημών είτε από το διαδίκτυο είτε από τη εκπαιδευτική πύλη COSMOS (www.cosmos-project.eu). Βασική προϋπόθεση συμμετοχής ήταν: 1) Η κατάθεση ενός ολοκληρωμένου σεναρίου διδασκαλίας περίπου 15 διαφανειών του PowerPoint με παράλληλη αναλυτική περιγραφή του και 2) Το ψηφιακό υλικό που θα χρησιμοποιηθεί να ανήκει στο χώρο των φυσικών επιστημών και να έχει ανασυρθεί είτε από ηλεκτρονικές/ ψηφιακές βιβλιοθήκες γενικά ή από τη βάση δεδομένων της εκπαιδευτικής πύλης COSMOS.
Από το σχολείο μας πήραν μέρος δύο ομάδες που δημιούργησαν με την καθοδήγηση της καθηγήτριας Ιωάννας Βαζούρα δύο παρουσιάσεις Power Point τις οποίες παρουσίασαν μπροστά σε κοινό σε ειδική εκδήλωση που έγινε στην Αθήνα. Τελικά η μία από τις δύο ομάδες προκρίθηκε στον τελικό. Συγχαρητήρια σ’ όλα τα παιδιά που συμμετείχαν και στην καθηγήτριά τους που τα βοήθησε!
Α΄ομαδα: Το ηλιακο μας συστημα (Βερούλη Ελένη,Γκατζιούρα Δέσποινα,Γκέκας Νικόλαος,Γκιάτα Κατερίνα,Γρίβα Κατερίνα, Δοδούραγα Κατερίνα,Καβουρίδου Μάρθα-Ειρήνη).
Β΄ομαδα: Πέρα από τα όρια του ηλιακού μας συστήματος (Καλογιάννη Στέλλα,Πακαλίδης Γιώργος, Τσιμπερίδου Φωτεινή, Σεκέρογλου Ιωάννα,Σταμάτη Εύη, Μαυρίδης Αναστάσιος, Παπαζίδου Παναγιώτα)