ΑΠΟΡΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ… ΠΑΙΔΕΥΟΥΣΙ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ

Μαργαριτάρια γνήσια από τη διαδρομή μου σε σχολεία ανά την Ελλάδα. Ό,τι είναι σε εισαγωγικά είναι λόγια μαθήτριας ή μαθητή, ενώ ό,τι είναι σε παρένθεση δικό μου σχόλιο…

-«…Κύριε, να βάψουμε τις κότες κόκκινες για να κάνουν κόκκινα αυγά και να γλιτώσουμε τη βαφή…» (επιχειρηματικό μυαλό!).

-«Κύριε, το ηφαίστειο αυτό είναι άνεργο;» (όχι, λένε ότι θα πιάσει δουλειά σε σουβλατζίδικο).

-«…Είναι αλήθεια ότι στα Ιωάννινα τρώνε και βατραχοπέδιλα;» (και φιάλες οξυγόνου).

-Μιλώντας για το Άγιο Όρος και βλέποντας σε φωτογραφίες χιονισμένα μοναστήρια: «Κύριε, οι καλόγεροι παίζουν χιονοπόλεμο;» (τώρα τι να πεις;;;!!!).

-Ερώτηση μαθήτριας: «Κύριε, την πρόγνωση του καιρού την κάνουν οι μετεωρολογίτες;» (όχι οι μετεωρίτες).

-Μαθήτρια παρατηρεί: «Κανείς μαθητής δεν τα ξέρει όλα. Μόνο οι σοφοί τα ξέρουν όλα. Αυτοί δε χρειάζεται να κάνουν επαλήθευση. Όλοι οι άλλοι πρέπει να κάνουν επαληθεύσεις, γιατί κανείς δεν είναι αλάνθαστος…».

-Παρατηρώ τη μαθήτρια Μ. (Β΄ Τάξη) επειδή τρώει τα νύχια της: «Τρώει κανείς άλλος τα νύχια του;». «Ο μπαμπάς μου τα τρώει», μου απαντά...

-«Όλα τα βουνά, κύριε, είναι ορεινά;» (είναι και μερικά πεδινά!).

-«Κύριε, θέλω να μιλήσω με τη μαμά μου και σηκώνω το χέρι μου… Κι αυτή με κοροϊδεύει και γελά» (αυτό τώρα είναι επιχείρημα για να μιλά κάποιος όποτε θέλει;).

Με πολλή αγάπη! Λ. Β., Ιούνιος 2011


ΓΙΑΤΙ ΔΕ ΘΑ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΒΑΦΟΥΜΕ ΚΟΚΚΙΝΑ ΑΒΓΑ;

 

«…Κύριε, να βάψουμε τις κότες κόκκινες για να κάνουν κόκκινα αυγά και να γλιτώσουμε τη βαφή…» (επιχειρηματικό μυαλό!).

ΜΑΡΓΑΡΙΤΑΡΙΑ (λίγο πριν την επέτειο της 25ης Μαρτίου)

Η επέτειος της 25ης Μαρτίου 1821 είναι κοντά… Διαβάστε, λοιπόν, κι απολάυστε «επίκαιρα» μαθητικά μαργαριτάρια…

 Τούρκοι και Έλληνες

-«Η οθωμανική αυτοκρατορία απλωνόταν σε τρεις ηπείρους: Ασία, Ευρώπη και Αμερική» (ωραία!!!).

-«Ο Αλέξανδρος Μαυροσκορδάτος…» (βάλε και μπόλικο κρεμμύδι!).

Ο Μαυροκορδάτος.

-«Οι δάσκαλοι του Γένους, ο Αδαμάντιος Κοραής και ο Ρήγας Φεραίος, βοήθησαν τους σκλαβωμένους Έλληνες να μάθουν γραμμάτια» (και τα πληρώνουν ακόμα!).

-«Η Φιλική Εταιρεία σκοπό είχε να βοηθήσει τους άνεργους πολίτες… (κάτι σας το Υπουργείο Εργασίας).

κλέφτες και αρματολοί (…αμαρτωλοί)

-«Οι κλέφτες και οι αμαρτωλοί βοήθησαν πολύ στην απελευθέρωση της Ελλάδας» (Πάτερ, άφες αυτοίς ου γαρ οίδασι τι ποιούσι…).

-«Κύριος αντίπαλος των Σουλιωτών ήταν ο Αλή Μπαμπά» (και οι 40 κλέφτες;).

-«Οι κλέφτες άλλαζαν κάθε μέρα λημέρι και καμιά φορά κοιμόνταν με το ένα μάτι ανοιχτό και αγκαλιά με τα όπλα τους (μαύρη ζωή που κάνουμε εμείς οι μαύροι κλέφτες).

ο χορός του Ζαλόγγου

-«Το χορό του Ζαλόγγου τον χόρευαν μια φορά το μήνα. Σήμερα δεν τον χορεύουν (Μετά από αυτή την απάντηση ίσως τον χορέψει ο δάσκαλος σου).

-«Ο χορός του Ζαλόγγου μοιάζει πολύ με τον καλαματιανό» (δεύτερο σοκ!).

ο Καποδίστριας διχάζει ακόμα…

Ο Ιωάννης Καποδίστριας.

-«Ο Καποδίστριας έφερε γεωπόνους και καλλιέργησε την πατάτα. Οι Έλληνες όμως δεν ήθελαν να πάρουν και έτσι δεν πήραν. Ο Καποδίστριας είχε βάλει φρουρούς για να μην την πάρουν. Μετά οι Έλληνες το ξανασκέφτηκαν και τελικά πήγαν να την κλέψουν».

-Μαθήτρια συμπληρώνει για το ίδιο θέμα: «Ο Καποδίστριας γυρίζοντας από την Αμερική (πότε βρέθηκε εκεί;) έφερε κάτι σακιά με πατάτες… (τα κουβαλούσε στους ώμους;). Οι Έλληνες τότε, επειδή νόμιζαν ότι είναι κάτι πολύτιμο, πήγαν και πήραν τις πατάτες κι από τότε στην Ελλάδα καλλιεργήθηκε η πατάτα. Γι’ αυτό τώρα τις τρώμε τηγανητές». (έτσι λοιπόν εξηγείται η μανία… τηγανοπατατοφαγίας).

-«Αν ζούσε σήμερα ο Καποδίστριας, οι Έλληνες θα περνούσαν πιο καλά και θα ήταν πιο πλούσιοι (αν ζούσε θα ήταν βέβαια κάπου τριακοσίων ετών. Παιδαρέλι!).

-«Αυτά που έκανε ο Καποδίστριας ήταν πολύ καλά. Θα τον χαρακτήριζα έξυπνο, καλό και λίγο ψώνιο» (κανείς δεν είναι υπεράνω κριτικής).

«πόλεμος είναι, δεν είναι παίξε-γέλασε!»

-«Οι πολιορκημένοι Έλληνες στο Μεσολόγγι δεν περνούσαν καλά, γιατί δεν είχαν νερό, φάρμακα, ρούχα, σαλάμι, ίντερνετ και τηλεόραση» (όλα αυτά το μακρινό 1826).

-«…Και τότε νίκησαν οι Μεγάλες Δυνάμεις τον τουρκοαιγυπτιακό στόλο στα Δερβενάκια» (ποιος είδε βάρκα στη στεριά… και δεν την φοβήθηκε;).

-«Έτσι έκαναν πόλεμο για να καταφέρουν να γίνει ειρήνευση» (μιλώντας για την επέμβαση των Μεγάλων Δυνάμεων στο Ναβαρίνο. Τις ΗΠΑ μου θυμίζει αυτό).

Η ναυμαχία στο Ναβαρίνο.

Ο ΕΓ-κεφαλικός ΦΟΡΟΣ ΣΤΗΝ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑ

Σε τεστ στην ιστορία μαθητής… έγραψε: «Οι υπόδουλοι Έλληνες πλήρωναν στους Τούρκους εγκεφαλικό φόρο για να μπορούν να ζήσουν».

ΜΑΡΓΑΡΙΤΑΡΙΑ

«Οι πηγές του ποταμού είναι σα βρύση και πηγαίνουμε και πίνουμε νερό».

Τα βλαστάρια μας συχνά στη σχολική τους ζωή μεταξύ απαντήσεων και λύσεων εξαπολύουν και… μαργαριτάρια (όποιος πει «τούβλα» είναι φανερά γελασμένος). Είναι κάποιες εκλάμψεις, κάποιες στιγμές μεγαλουργίας, σε διαγωνίσματα και γραπτές ή προφορικές ασκήσεις. Μερικά -εκτός από αστεία- είναι εξαιρετικά ιδιοφυή. Κρύβουν πραγματικά ένα διαφορετικό τρόπο σκέψης. Όσα ακολουθούν τα έχω ακούσει… με τα μάτια μου τη σχολική χρονιά που πέρασε (2009-2010). Είναι μέρος από μια διαρκώς και πλουσιότερη συλλογή. Τα δημοσιεύω με αυτοκριτική διάθεση.

«του»+«α»=«τα» (ΓΛΩΣΣΑ)

● «Κάνε, παιδί μου, μια πρόταση με την πρόθεση πλην». «Θέλω να πλύν-ω τα ρούχα».

● «Αγνοούμενος είναι όποιος αγνοεί την ιστορία».

● «Άλωση σημαίνει όταν κάποιος καταναλώνει γρήγορα τα τρόφιμά του».

● «Αστυφιλία είναι η αγάπη που έχουν πολλοί άνθρωποι να φιλάνε την πόλη τους».

● «Μισθοφόρος είναι αυτός που μαζεύει τους φόρους».

● «Ο πόλεμος που είναι ήρεμος λέγεται εμφύλιος πόλεμος».

● «Λιμός είναι η αρρώστια να μην έχεις να φας τίποτα».

1+1=11 (ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ)

♫ «Κλάσμα είναι αυτό που λέμε ότι θέλει κάποιος να αεριστεί…».

♫ Μαθητής «σκαρώνει» σενάριο με τους αριθμούς 5, 52, και 2.005 κι όλοι καταλαβαίνουν την ομάδα του… «Σε ένα αγώνα μεταξύ Ολυμπιακού-Παναθηναϊκού ο Σισέ έδωσε 5 αυτόγραφα, ο Γκαλέτι 52 και ο Νικοπολίδης 2.005. Πόσα αυτόγραφα έδωσαν και οι τρεις παίχτες συνολικά;».

η ΙΣΤΟΡΙΑ επαναλαμβάνεται

☻ «Ο Βιτσέντζος Κορνάρος δεν ήταν παντρεμένος. Μετά παντρεύτηκε».

☻ «Η Πλατεία της Σητείας ονομάζεται «Άγνωστος Στρατιώτης». Ονομάστηκε έτσι γιατί αυτό το παλικάρι πολέμησε για να σώσει την Ελλάδα μας, ενώ δεν τον ξέραμε καθόλου προσωπικά».

☻ Οι Ρωμαίοι διασκέδαζαν στους κινηματογράφους».

☻ «Στις ανασκαφές της Πραισού βρέθηκαν διάφορα σκεύη, όπως τασάκια και λαμπατέρ».

☻ «Οι Βυζαντινοί μελετούσαν τους αρχαίους Έλληνες, γιατί ήθελαν να γράψουν βιβλία όπως αυτοί. Γιατί βέβαια οι αρχαίοι Έλληνες ήντουσαν οι καλύτεροι συγγραφείς».

«Η Σητεία μού αρέσει όπως είναι, μικρή κι όμορφη, αλλά θα ’θελα να αλλάξει κάτι: να χτίσουν JUMBO».

«ωραίο νησί το Καρπενήσι!» (ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ)

☼ «Τι σημαίνει η φράση: οι άνεμοι θα πνέουν ασθενείς;». «Σημαίνει ότι θα υπάρχουν άνεμοι και οι άνθρωποι θα κρυώσουν και θα είναι ασθενείς».

☼ «Παραπόταμος είναι ο ποταμός που δεν πάει κανονικά στο δρόμο του, αλλά πάει από έναν άλλο».

☼ «Αποξηραίνουμε τις λίμνες γιατί έχουν κουνούπια και άμα μας τσιμπήσουν μπορεί και να κρυώσουμε».

☼ «Το σπουδαιότερο προϊόν που βγάζει η Ελλάδα είναι το ξίγαλο». Και είναι και νόστιμο!

«σώσον, Κύριε, το λαό σου» (ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ)

☻ «Τα μέρη που έκατσε ο Χριστός λέγονται Άγιοι Τόποι».

☻ «Οι Βυζαντινοί σκαρφάλωσαν όρθιοι πάνω στον Ακάθιστο Ύμνο».

☻ «Ένας από τους σημαντικότερους υμνογράφους της Εκκλησίας μας ήταν ο Ακάθιστος Ύμνος».

«δε σε ψηφίζω να σκάσεις!» (ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ & ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ)

♫ «Όλη η Βουλή έχει 300 βουλευτές. Ο Νομός Λασιθίου έχει 200 βουλευτές».

♫ «Στη Βουλή υπάρχουν 300 βουλευτές που απεικονίζουν τους 300 του Λεωνίδα από την αρχαία ιστορία».

♫ «Μια ψηφοφορία πρέπει να γίνεται δημοκρατικά, δηλαδή να μη φωνάζουμε ούτε να κάνουμε συμφωνίες με άλλους, δηλαδή να λένε να ψηφίσω την ιδέα σου για να ψηφίσεις τη δική μου».

♫ «Οι εκλογές χρησιμεύουν σε ένα καλύτερο κόσμο με δημοκρατία χωρίς να έχουμε διάφορες κλεψιές από τους πολιτικούς».

♫ «Οι εκλογές χρησιμεύουν για να μάθουμε ποιος θα είναι ο πρωθυπουργός του κράτους. Αυτός βρίσκει μερικές λύσεις και ρωτά πού και πού και τους υπόλοιπους…».

♫ «Οι εκλογές χρησιμεύουν για να «κρατάνε» γερά τη δημοκρατία».

♫ «Ένας υπουργός παιδείας ασχολείται με τα παιδιά, τις παιδικές χαρές και τους παιδότοπους».

♫ «Ένας υπουργός παιδείας φέρνει καινούρια βιβλία, πίνακες, χάρτες και καρέκλες για τους δασκάλους».

♫ «Αν ήμουν υπουργός παιδείας θα έβαζα στα σχολεία διαβραστικούς πίνακες».

♫ «Το πραξικόπημα είναι το οικονομικό πρόβλημα ενός κράτους, δηλαδή όταν ένα κράτος δεν έχει πολλά χρήματα, όπως τώρα η Ελλάδα».

♫ «Πραξικόπημα είναι ο ξεσηκωμός για κάτι άδικο. Για παράδειγμα, σα σήμερα με αυτούς που πήραν τα λεφτά και κάνουν πως δεν τα πήραν».

οι διάδοχοι του Αϊνστάιν (ΦΥΣΙΚΑ & ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ)

@ «Για να γεννήσουν τα καναρίνια πρέπει να έχουν και ένα αγόρι (καναρίνι) για να κάνουν τα αβγά τους».

@ «Η γόμα μου λόγω της τριβής τρίβεται πάνω στην κόλλα του τετραδίου και παράγει πολλά σβιστρίδια και πολλά γομίδια».

«…Μ’ αρέσει να βάζω νερό στο σκύλο μου. Παίζουμε μαζί, του κάνω μπάνιο. Ο σκύλος μου κάνει διάφορα κόλπα: σβήνει τα τσιγάρα, πίνει μπίρες και ρακή. Είναι φύλακας του σπιτιού, γαβγίζει, τρομάζει τους ανθρώπους και δαγκάνει…».

απ’ όλα έχει ο μπαξές! (ΔΙΑΦΟΡΑ)

♥ «Το χέρι μου έχει αγωνία για το εμβόλιο που θα κάνω αύριο και πονά».

♥ «Τα παιχνίδια χρησιμεύουν για να ξεφεύγει λίγο το μυαλό και για να χαίρεσαι όταν νικάς».

♥ «Τα παιχνίδια είναι ένα πράγμα σαν τα μαθήματα αλλά καλύτερα τα παιχνίδια, γιατί έχουν μεγάλη ξεχαστιά».

♥ «Οι κανόνες αυτού παιχνιδιού είναι εύκολοι αλλά μόνο αν τους καταλάβεις».

♥ «Το σχολείο μας μπορεί να είναι παλιό αλλά κατά βάθος είναι ωραίο…».

♥ «Έβλεπα παιδιά με σιδεράκια κι έλεγα στη μαμά μου: «Θέλω κι εγώ σκουλαρίκια στα δόντια μου»».

♥ «Οι διαφημίσεις υπάρχουν για να ξεκουράζονται οι ηθοποιοί που παίζουν στα έργα».

Λ.Β.

Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων