Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων και στη θεματική ενότητα «Φροντίζω το περιβάλλον» οι μαθητές της Ε΄ τάξης επισκέφτηκαν το Εθνικό Πάρκο Δέλτα Αξιού.
Αφού ενημερωθήκαμε αρχικά στο Κέντρο Πληροφόρησης της Χαλάστρας, για τις αξίες των υγροτοπικών οικοσυστημάτων, τα είδη ζώων και φυτών που ζουν σε αυτά ,αλλά και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν από τις ανθρώπινες παρεμβάσεις μέσα από ελκυστικές εκθεματικές επιφάνειες και πλούσιο εποπτικό υλικό, συνεχίσαμε με εξόρμηση στο πεδίο της λιμνοθάλασσας του Καλοχωρίου, απολαμβάνοντας μια αυθεντική εμπειρία μέσα από επιτόπου παρατήρηση της ορνιθοπανίδας με τηλεσκόπια και κιάλια.
Με αφορμή, επίσης, την Παγκόσμια Ημέρα Υγροτόπων οι μαθητές της Ε Τάξης, ενημερώθηκαν, στο χώρο του σχολείου, για τη σημασία και το ρόλο των υγροτόπων στο περιβάλλον ,από την κ. Εύα Κατράνα, βιολόγο-περιβαλλοντολόγο του Φορέα Διαχείρισης Εθνικού Πάρκου Δέλτα Αξιού.
Ευχαριστούμε από καρδιάς τον Φορέα Διαχείρισης Εθνικού Πάρκου Δέλτα Αξιού και προσωπικά την κ.Εύα Κατράνα για την εμπεριστατωμένη και αναλυτική παρουσίαση-ενημέρωσή της!!
Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες δημιουργούν αφίσες ,άρθρα , φωτοϊστορία προκειμένου να ευαισθητοποιήσουν και να ενημερώσουν τους υπόλοιπους μαθητές και γονείς για τη σημασία της προστασίας των υγροτόπων και τον σπουδαίο ρόλο που παίζουν στην ισορροπία του περιβάλλοντος.
Η φωτοϊστορία μεταφράζεται στα αγγλικά και στα γερμανικά με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών κ.κ. Αντωνιάδου Κατερίνα(αγγλικά) και Μορφοπούλου Αντιγόνη(γερμανικά) κατά την ώρα των αντίστοιχων μαθημάτων .
ΦΩΤΟΪΣΤΟΡΙΑ- ΕΛΛΗΝΙΚΑ
ΦΩΤΟΪΣΤΟΡΙΑ-ΑΓΓΛΙΚΑ
ΦΩΤΟΪΣΤΟΡΙΑ-ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ
Οι μαθητές ,επίσης, παίρνουν μέρος στην Εβδομάδα Ευρωπαϊκού Προγραμματισμού (codeweek) διευρύνουν τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και αναπτύσσουν δεξιότητες και ικανότητες προγραμματισμού, με στόχο να γίνουν ενεργοί πολίτες που νοιάζονται και δρουν για την προστασία του περιβάλλοντος. Έτσι, μέσα στην τάξη, με παιγνιώδη τρόπο, οργανώνουν ,τοποθετούν καρτέλες με οδηγίες από εικόνες που δείχνουν πως προστατεύουμε το περιβάλλον. Ένα παιδί κάνει το ρομπότ και ένα άλλο το κατευθύνει με προφορικές οδηγίες στο τετράγωνο που έχει μια πληροφορία. Το παιχνίδι συνεχίζεται και με το βοηθό- ρομπότ. Στόχος του παιχνιδιού είναι να μαζέψουν όλες τις πληροφορίες για την προστασία του περιβάλλοντος.
Αντιπροσωπία μαθητών του σχολείου μας από τη Ε’ τάξη, με τη στήριξη των εκπαιδευτικών του σχολείου κ.Μπασδάρα Αναστασία, κ. Θασίτη Γιώργο και την κ. Χερίδου Όλγα, συμμετείχε στον Περιφερειακό Διαγωνισμό Ρομποτικής STEM EDUCATION 2024, στη “Δράση 1821″ παρουσιάζοντας τις δικές τους κατασκευές, αποκτώντας μια πολύ εποικοδομητική εμπειρία για συνέχιση της δράσης!!
Συγχαρητήρια στους μαθητές για τη συμμετοχή τους!!
Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων και στη θεματική ενότητα “Πρόληψη-Πρώτες βοήθειες” οι μαθητές της τάξης ,επισκέφτηκαν το Πάρκο Δεινοσαύρων και ενημερώθηκαν σε θέματα πρόληψης φυσικών καταστροφών(σεισμός) και σε βασικές ενέργειες πρώτων βοηθειών!
Οι μαθητές της Ε τάξης, παρακολουθούν μια διαδικτυακή ενημέρωση από την ΑΝΙΜΑ(Σύλλογος Προστασίας & Περίθαλψης Άγριας Ζωής), για τα είδη άγριας πανίδας της Ελλάδας , τις συνήθειές τους, τις απειλές που αντιμετωπίζουν , βλέπουν άγρια ζώα που βρίσκονται υπό περίθαλψη και αναλαμβάνουν δράση ,κάνοντας μια συμβολική υιοθεσία, προκειμένου να βοηθήσουν στην περίθαλψη τραυματισμένων πτηνών.
Oι μαθητές/τριες της Ε τάξης επισκέπτονται το Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού. Μέσα από την υλοποίηση της εκπαιδευτικής δράσης “Κάρτες επίσκεψης στο Μουσείο” οι μαθητές και οι μαθήτριες, με ευχάριστο τρόπο, έμαθαν πώς να επισκέπτονται δημιουργικά ένα μουσείο.
Οι δασκάλες της Ε’ τάξης
