Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων οι μαθητές και μαθήτριες της Ε Δημοτικού ερεύνησαν τους λόγους για τους οποίους δημιουργούνται ζημιές στα κτήρια με αποτέλεσμα να πέφτουν. Φτιάξαμε τις δικές μας κατασκευές και προσιδιάσαμε τις συνθήκες ενός σεισμού. Όλες οι κατασκευές μας άντεξαν σε όλα τα είδη σεισμού και πολλών ρίχτερ. Δεν άντεξαν όμως, στις επιθέσεις των πεινασμένων για ζαχαρωτά μαθητών!!!
Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 2ου Δημοτικού Νέας Μάκρης σας ευχόμαστε ολόψυχα Καλό Πάσχα!
Ευχαριστούμε τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για τα πασχαλινά κεράσματα προς τους μαθητές/ μαθήτριες και τους εκπαιδευτικούς!
Οι μαθητές και μαθήτριες της Β τάξης του σχολείου μας αναβίωσαν το έθιμο του Σαββάτου του Λαζάρου, φτιάχνοντας με τα χεράκια τους παραδοσιακά “Λαζαράκια”, τραγουδώντας παράλληλα τα ” Λαζαρούδια “. Έτσι, με τις φωνούλες τους και τα μαγικά τους χεράκια μας ευχήθηκαν ” Καλό Πάσχα και καλή Ανάσταση! ”
Στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας για την υγιεινή διατροφή, οι μαθητές και μαθήτριες της Γ Δημοτικού οργάνωσαν σε ομάδες κυλικείο στο σχολείο μας. Μέρος από τα έσοδα που συγκεντρώθηκαν θα δοθούν σε φιλανθρωπικό σκοπό.
Ολοκληρώθηκε στο σχολείο μας με επιτυχία το πρόγραμμα πρόληψης και αντιμετώπισης φαινομένων σχολικής βίας και εκφοβισμού που πραγματοποιήθηκε από την Ψυχολόγο του σχολείου.
Το φαινόμενο της σχολικής βίας και του εκφοβισμού λαμβάνει ανησυχητικές διαστάσεις και έχει αρνητικές συνέπειες τόσο στην ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών όσο και στη διαδικασία μάθησης. Στόχος του προγράμματος είναι η πρόληψη, αντιμετώπιση και προστασία των παιδιών από κάθε μορφή βίας και σχολικού εκφοβισμού και η δημιουργία μιας ασφαλούς, συμπεριληπτικής και υγειούς σχολικής κοινότητας.
Η παρέμβαση, διάρκειας δύο διδακτικών ωρών για κάθε τμήμα της σχολικής μονάδας, είχε ως στόχο να βοηθήσει τα παιδιά να αντιλαμβάνονται φαινόμενα σχολικής βίας και εκφοβισμού και να γνωρίζουν τι πρέπει να πράξουν. Η δομή της διαρθρώθηκε γύρω από τρία βασικά ερωτήματα: Τι είναι σχολική βία και εκφοβισμός; Πώς καταλαβαίνω το φαινόμενο; Τί πρέπει να κάνω; με τη χρήση παραδειγμάτων, ερωτήσεων-απαντήσεων, διαδραστικών δραστηριοτήτων και ασκήσεων.
Αναλυτικότερα, η παρέμβαση περιλάμβανε τις ακόλουθες ενότητες:
Στο Μουσείο Βορρέ η Δ τάξη έφτιαξε τα δικά της έργα με ανακυκλώσιμα υλικά.
Οι ευχές για όλους τους συμμαθητές τους μέσα από το χαμόγελο του κλόουν.
Αφορμή στάθηκε το ποίημα του Ανθολόγιου ” Το χαμόγελο του κλόουν”.
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες στα εργαστήρια δεξιοτήτων και με τη φαντασία τους ζωγράφισαν τα ρομπότ του μέλλοντος.
Οι μαθητές και μαθήτριες της Α και Β Δημοτικού επισκέφθηκαν το Μουσείο Άρτου στον Βαρνάβα, έφτιαξαν την Κυρά Σαρακοστή και μίλησαν για τα πασχαλινά έθιμα του τόπου μας.
Με αφορμή τον καταστροφικό σεισμό στην Τουρκία και το κείμενο “Dolphin Therapy for persons with special needs” τα παιδιά της Ε τάξης, στο μάθημα των Αγγλικών, συζήτησαν για την αξία της κοινωνικής προσφοράς και αναζήτησαν τρόπους προσφοράς σε άτομα που έχουν ανάγκη. Κατόπιν έφτιαξαν αφίσες προωθώντας το κοινωνικό μήνυμα “The importance of giving- We can all make a difference- Volunteering, Fundraising, Donating” και τις παρουσίασαν στην τάξη.
