Εργαστήρια Δεξιοτήτων

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-2ο Δ.Σ.

γραμμα εργαστηρια

• • ΕΙΣΑΓΩΓΗ
    • Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Εισαγωγή
    • Τι είναι τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων
    • Πώς υλοποιούνται τα Εργαστήρια
    • Στοχεύοντας στις Δεξιότητες
    • Μικρά μυστικά που κάνουν τη διαφορά
  • ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
    • Υπο-ενότητα 1 Η Μάθηση βάσει Έργου (Project Based Learning) ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων Μάθησης (4Cs) στο Νηπιαγωγείο – Η Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων της Κοινωνικής ζωής (ενσυναίσθηση και ευαισθησία) στο Νηπιαγωγείο
      • Μεθοδολογίες για την προαγωγή των δεξιοτήτων 21ου αιώνα
      • Βίντεο: – Μάθηση βάσει Έργου (Project Based Learning)
      • Βίντεο: Σχεδιασμός των Εργαστηρίων στο Νηπιαγωγείο
      • Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα προγράμματα σπουδών
  • Υπο-ενότητα 2 Η σχεδιαστική σκέψη ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης (4Cs) στο Γυμνάσιο   – Το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης υπό το πρίσμα της σχεδιαστικής σκέψης στα ψηφιακά συνεργατικά περιβάλλοντα (η-ταξη , eme ) ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα (4Cs) σε ψηφιακό περιβάλλον στο Γυμνάσιο  Η διερευνητική μάθηση ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων υπολογιστικής σκέψης, προσομοίωσης και μοντελισμού στο Δημοτικό Σχολείο
    • Σχεδιαστική σκέψη – ανεστραμμένη τάξη ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα (4Cs) σε ψηφιακό περιβάλλον Αρχείο
    • Βίντεο: Το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης
    • Βίντεο: Η σχεδιαστική σκέψη
    • Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών

   

  • Υπο-ενότητα 3 Η μέθοδος επίλυσης προβλήματος ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης (4Cs) στο Δημοτικό – Το μοντέλο της ικανότητας δράσης ως μεθοδολογία ανάπτυξης των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα (4Cs) και πολιτειότητας στο Δημοτικό
    • Eπίλυση προβλήματος- Iκανότητα δράσης
    • Βίντεο: Aνάπτυξη δεξιοτήτων μάθησης μέσω επίλυσης προβλήματος
    • Βίντεο: Παράδειγμα Εξοικονόμησης ενέργειας
    • Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών
  • Υπο-ενότητα 4 Ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής και νου στην Εκπαίδευση για το Περιβάλλον και την Αειφορία
    • Ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής & νου
    • Βίντεο – Συνέλευση τάξης
    • Βίντεο – H αξιοποίηση της εικόνας στην Εκπαίδευση για την Αειφορία
    • Παραδείγματα Εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών
  • Υπο-ενότητα 5 Αειφορία – Αειφόρος Ανάπτυξη – Εκπαίδευση για την Αειφορία – Αειφόρο Σχολείο
    • Εκπαίδευση στην Αειφορία
    • Βίντεο: Αειφορία – Το αειφόρο σχολείο
    • Βίντεο: Σχεδιασμός των εργαστηρίων – Σχέδιο Δράσης
    • Παραδείγματα Εφαρμογής Μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών
  • Υπο-ενότητα 6 Από τη βροχή στην πλημμύρα – Γεωπολιτισμική κληρονομιά
    • Ενισχύοντας τις δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα για τη θεματική ενότητα «Φροντίζω το Περιβάλλον»
    • Βίντεο: Από τη βροχή στην πλημμύρα.
    • Βίντεο: γεωπολιτισμική κληρονομιά
    • Παραδείγματα Εφαρμογής Μεθοδολογίας υλοποίησης Εργαστηρίου – Σύνδεση με το Πρόγραμμα Σπουδών
  • Ενδεικτικά Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων Δημοτικό Waterwise!  Το νερό με μέτρο
    • Waterwise! Το νερό με μέτρο
    • Waterwise! Το νερό με μέτρο – Εργαστήριο 1
    • Waterwise! Το νερό με μέτρο – Εργαστήριο 2
    • Waterwise! Το νερό με μέτρο – Εργαστήριο 3
    • Waterwise! Το νερό με μέτρο – Εργαστήριο 4
    • Waterwise! Το νερό με μέτρο – Εργαστήριο 5
    • Waterwise! Το νερό με μέτρο – Εργαστήριο 6
    • Waterwise! Το νερό με μέτρο – Εργαστήριο 7

   

  • Υπο-ενότητα 1 Μεθοδολογία εμψύχωσης Δεξιοτήτων της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης.

  α. Φροντίζω τους φυτικούς οργανισμούς. 

  • Μεθοδολογία εμψύχωσης Δεξιοτήτων της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης. α. Φροντίζω τους φυτικούς οργανισμούς. β. The Art Gallery Problem.
  • Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
  • Βίντεο: Δεξιότητες του Νου(Δημοτικό)
  • Βίντεο: Δεξιότητες του Νου(Γυμνάσιο)
  • Υπο-ενότητα 2 Μεθοδολογία εμψύχωσης Δεξιοτήτων της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης:

   α. Ρομποτική με ανακυκλώσιμα υλικά. 

  • Μεθοδολογία εμψύχωσης Δεξιοτήτων της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης: α. Ρομποτική με ανακυκλώσιμα υλικά β. Ζακ-Υβ Κουστώ
  • Παραδείγματα Εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών.
  • Βίντεο: Διαστάσεις Υπολογιστής σκέψης – Ρομποτική με ανακυκλώσιμα Υλικά
  • Βίντεο: Διαστάσεις Υπολογιστικής σκέψης – Ζακ Υβ Κουστώ
  • Υπο-ενότητα 3 Μεθοδολογία εμψύχωσης Δεξιοτήτων Μάθησης του 21ου αι. (4Cs) (Γυμνάσιο) και Δεξιοτήτων Ζωής (Δημοτικό, Γυμνάσιο)
    • Μεθοδολογία εμψύχωσης Δεξιοτήτων Μάθησης του 21ου αιώνα (4Cs) (Γυμνάσιο) και Δεξιοτήτων Ζωής (Δημοτικό, Γυμνάσιο)
    • Παραδείγματα Εφαρμογής Μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
    • Βίντεο: Δεξιότητες Ζωής
    • Βίντεο: Δεξιότητες Μάθησης του 21 αιώνα (4Cs)
  • Υπο-ενότητα 4 Καλλιέργεια και Αξιολόγηση Ψηφιακών Δεξιοτήτων των μαθητών σύμφωνα με το Πλαίσιο CRISS-DigComp
    • Καλλιέργεια και Αξιολόγηση Ψηφιακών Δεξιοτήτων των μαθητών σύμφωνα με το Πλαίσιο CRISS – DigComp
    • Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης Εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
    • Βίντεο: Καλλιέργεια και αξιολόγηση Ψηφιακών Δεξιοτήτων σύμφωνα με το πλαίσιο CRISS DigComp
    • Βίντεο: Δημιουργία Ψηφιακών Δραστηριοτήτων για σενάρια εργαστηρίων δεξιοτήτων
  • Υπο-ενότητα 5 Μεθοδολογία εμψύχωσης δεξιοτήτων: Διαχείριση Σταδιοδρομίας – Επιχειρηματικότητα  –  Γνωριμία με Επαγγέλματα
    • Μεθοδολογία εμψύχωσης δεξιοτήτων: Διαχείριση Σταδιοδρομίας – Επιχειρηματικότητα – Γνωριμία με Επαγγέλματα
    • Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα προγράμματα Σπουδών
    • Βίντεο: Επιχειρηματικότητα-Αγωγή Σταδιοδρομίας-Γνωριμία με Επαγγέλματα
    • Βίντεο: Το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ελλάδα σήμερα (Ιούνιος 2021)
  • Υπο-ενότητα 6 Βασικές δεξιότητες για τους πολίτες του 21ου αιώνα
    • Βασικές δεξιότητες για τους πολίτες του 21ου αιώνα
    • Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα προγράμματα σπουδών
    • Βίντεο: Η Ανεστραμμένη Μάθηση (Μέρος Α’)
    • Βίντεο: Η Ανεστραμμένη Μάθηση (Μέρος Β’)
  • Ενδεικτικά Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων Δημοτικό Φαινόμενα στο Νανόκοσμο
    • Φαινόμενα στον ΝανόκοσμοΑρχείο
    • Φαινόμενα στο Νανόκοσμο – Εργαστήριο 1
    • Φαινόμενα στο Νανόκοσμο – Εργαστήριο 2
    • Φαινόμενα στο Νανόκοσμο – Εργαστήριο 3
    • Φαινόμενα στο Νανόκοσμο – Εργαστήριο 4
    • Φαινόμενα στο Νανόκοσμο – Εργαστήριο 5
    • Φαινόμενα στο Νανόκοσμο – Εργαστήριο 6
    • Φαινόμενα στο Νανόκοσμο – Εργαστήριο 7

   

  • Υπο-ενότητα 1
    • Οι Ρουτίνες Σκέψης ως στρατηγικές για την καλλιέργεια Δεξιοτήτων του Νου
    • 1_Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
    • Βίντεο: Ρουτίνες Σκέψης-Τρόποι Αξιοποίησης και Βασικά Χαρακτηριστικά
    • Βίντεο: Αναστοχασμός- Τι είναι; Ποιούς αφορά;

   

  • Υπο-ενότητα 2
    •  2_Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
    • Βίντεο: Μετασχηματιστικές Δεξιότητες
    • Βίντεο: Ανθρωπιστική Κρίση και Αλληλεγγύη

   

  • Υπο-ενότητα 3
    • Ανθρώπινα δικαιώματα και δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα
    • 3_Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
    • Βίντεο: Ανθρώπινα δικαιώματα και δεξιότητες μάθησης στον 21ο αιώνα στο νηπιαγωγείο
    • Βίντεο: Μεθοδολογία υλοποίησης εργαστηρίου
  • Υπο-ενότητα 4
  • Ανάπτυξη Ψηφιακών Δεξιοτήτων και Δεξιοτήτων του Νου
    • 4_Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
    • Βίντεο: Διδακτική/Μαθησιακή μεθοδολογία για την καλλιέργεια ψηφιακών δεξιοτήτων & δεξιοτήτων του νου (Μέρος Α’)
    • Βίντεο: Διδακτική/Μαθησιακή μεθοδολογία για την καλλιέργεια ψηφιακών δεξιοτήτων & δεξιοτήτων του νου (Μέρος Β’)

   

  • Υπο-ενότητα 5
  • Η μάθηση μέσω των τεχνών και ο ρόλος της στην εκπαίδευση για τη δημοκρατία και τα ανθρώπινα δικαιώματα
  • 5_Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
  • Βίντεο: Η μάθηση μέσω των τεχνών και ο ρόλος της στην εκπαίδευση για τη δημοκρατία και τα ανθρώπινα δικαιώματα
  • Βίντεο: Στη ζυμαροχώρα: Προσεγγίζοντας την έννοια της διαφορετικότητας και του ρατσισμού μέσα από μια ταινία animation
  • Υπο-ενότητα 6
    • Σύνδεση της Θεματικής Ενότητας «Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ» με Ε.Ω.Π. και Σχολική Ζωή ως προς τον άξονα των «Δεξιοτήτων του 21ου αι»
    • Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
    • Βίντεο: Δεξιότητες του 21ου αιώνα (4Cs)
    • Βίντεο: Δεξιότητες του 21ου αιώνα (4Cs) – Παράδειγμα
  • Ενδεικτικά Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων
  • Νηπιαγωγείο – Δημοτικό
    • Το σχολείο της συμπερίληψης: η αναπηρία ως αφορμή
    • Βίντεο: Το σχολείο της συμπερίληψης: η αναπηρία ως αφορμή – Εργαστήριο 1
    • Βίντεο: Το σχολείο της συμπερίληψης: η αναπηρία ως αφορμή – Εργαστήριο 2
    • Βίντεο: Το σχολείο της συμπερίληψης: η αναπηρία ως αφορμή – Εργαστήριο 3
    • Βίντεο: Το σχολείο της συμπερίληψης: η αναπηρία ως αφορμή – Εργαστήριο 4
    • Βίντεο: Το σχολείο της συμπερίληψης: η αναπηρία ως αφορμή – Εργαστήριο 5
    • Βίντεο: Το σχολείο της συμπερίληψης: η αναπηρία ως αφορμή – Εργαστήριο 6
    • Βίντεο: Το σχολείο της συμπερίληψης: η αναπηρία ως αφορμή – Εργαστήριο 7

   

  • Η Ομάδα ως Ψυχοεκπαιδευτική και Παιδαγωγική μονάδα: χώρος και τρόπος ανάπτυξης των Νέων Δεξιοτήτων 21+
  • 1ez_Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
  • Βίντεο: Η ομάδα ως ψυχοεκπαιδευτική και παιδαγωγική μονάδα: χώρος & τρόπος ανάπτυξης των νέων δεξιοτήτων 21+
  • Βίντεο: Ένα παράδειγμα Εργαστηρίου με τη μέθοδο της ομαδικής διεργασίας
  • Η ανάπτυξη των Δεξιοτήτων Μάθησης και Τεχνολογίας μέσα από προγράμματα του Θεματικού Άξονα «Ζω καλύτερα – ΕΥ ΖΗΝ»
  • 2ez_Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
  • Βίντεο: Η ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας μέσα από τη συμμετοχή σε ομάδες ομηλίκων στο Νηπιαγωγείο
  • Βίντεο: Η ανάπτυξη δεξιοτήτων μέσα από την επίλυση συγκρούσεων στο Νηπιαγωγείο
  • Θεατρική Αγωγή και Δεξιότητες Μάθησης
  • 3ez_Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
  • Βίντεο: Θεατρική αγωγή και Δεξιότητες μάθησης
  • Βίντεο: Οδική Ασφάλεια
  • Ορατή Σκέψη – Καλλιέργεια Δεξιοτήτων του Νου μέσα από Ρουτίνες Σκέψης & Αναστοχασμό
  • 4ez_Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
  • Βίντεο: Η πρόταση μεθοδολογίας και το υλικό των ρουτινών σκέψης
  • Βίντεο: «Η Ορατή Σκέψη» – Καλλιέργεια Δεξιοτήτων του Νου
  • Δεξιότητες Ζωής στον θεματικό άξονα: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην
  • 5ez_Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
  • Βίντεο: Δεξιότητες Ζωής
  • Βίντεο: Δημιουργικότητα
  • Παιδαγωγική & Διδακτική μεθοδολογία προαγωγής των Δεξιοτήτων Ζωής: Το παράδειγμα της Περιεκτικής Σεξουαλικής Αγωγής
  • 6ez_Παραδείγματα εφαρμογής μεθοδολογίας υλοποίησης εργαστηρίου – Σύνδεση με τα Προγράμματα Σπουδών
  • Βίντεο: Εργαστήριο Συναίνεση
  • Βίντεο: Εργαστήριο_Παθητική_Επιθετική & Αποφασιστική συμπεριφορά

  ·         Επιμορφωτικό – Υποστηρικτικό Υλικό Αρχείο (Το κείμενο αναλύει τη μεθοδολογία της καλλιέργειας των δεξιοτήτων)·         

• Ενδεικτικά Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων – Ζω καλύτερα – Ευ Ζην Δημοτικό
  • Του δρόμου το ασφαλές Αρχείο
  • Του δρόμου το ασφαλές – Βιντεομάθημα 1
  • Του δρόμου το ασφαλές – Βιντεομάθημα 2
  • Του δρόμου το ασφαλές – Βιντεομάθημα 3
  • Του δρόμου το ασφαλές – Βιντεομάθημα 4
  • Του δρόμου το ασφαλές – Βιντεομάθημα 5
  • Του δρόμου το ασφαλές – Βιντεομάθημα 6
  • Του δρόμου το ασφαλές – Βιντεομάθημα 7

   

  • Εκπαιδευτικά Θέματα και Τελική αξιολόγηση
    • Βίντεο: Το Σχέδιο Δράσης του Σχολείου για τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων
    • Πρότυπο Σχεδίου Δράσης Σχολικής Μονάδας(pdf)
    • Πρότυπο Σχεδίου Δράσης Σχολικής Μονάδας (word)
    • Οδηγίες Σχεδίου Δράσης 
    • Βίντεο – Το Σχέδιο Δράσης του Σχολείου: Ένα παράδειγμα
    • Παρουσίαση Σχεδίου Δράσης (Αρχείο με την παρουσίαση που χρησιμοποιήθηκε στα βιντεομαθήματα)
  • Σχέδια Δράσης Ενοτήτων
    • Πρόταση σχεδίου Δράσης της Σχολικής Μονάδας για τη Θεματική ενότητα: «Ζω καλύτερα – Ευ ζην»
    • Πρόταση σχεδίου Δράσης της Σχολικής Μονάδας για τη Θεματική ενότητα: «Φροντίζω το Περιβάλλον»
    • Πρόταση σχεδίου Δράσης της Σχολικής Μονάδας για τη Θεματική ενότητα: «Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη
    • Πρόταση σχεδίου Δράσης της Σχολικής Μονάδας για τη Θεματική ενότητα: «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία»
    • Βίντεο: Το Σχέδιο Δράσης του Σχολείου ως συλλογική Δραστηριότητα
  • Σχέδια Δράσης: παρουσιάσεις από την πιλοτική εφαρμογή
    • Οδηγίες Σχεδίου Δράσης (Οργανωτικές Διαδικασίες- για την έναρξη της πιλοτικής εφαρμογής Εργαστήρια Δεξιοτήτων
      Το Σχέδιο  Δράσης του Σχολείου και οι διαδικασίες του σε κάθε βαθμίδα- Νηπιαγωγείο) Παρουσίαση από την πιλοτική εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων κατά το σχολικό έτος 2020 -2021
    • Σχέδια Δράσης Σχολείου (Γυμνάσιο) Οι διαδικασίες υλοποίησης του Πιλοτικού Προγράμματος στο Γυμνάσιο καθώς και τα Σχέδια Δράσης Σχολείου και Τμήματος (Οι τέσσερις κύκλοι Εργαστηρίων – ένα από κάθε Θεματική Ενότητα – αναφέρονται στα παραδείγματα και ως Σχέδιο Δράσης Τάξης/Τμήματος). Παρουσίαση στο πλαίσιο της πιλοτικής εφαρμογής των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων προς τους Διευθυντές/τριες Γυμνασίων κατά το σχολικό έτος 2020 – 2021
• ·         Ζω καλύτερα – Ευ Ζην – Συμπληρωματικό Υλικό/Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων
• ·         Υπο-ενότητα 6
• ·         Υπο-ενότητα 5
• ·         Υπο-ενότητα 4
• ·         Υπο-ενότητα 3
• ·         Υπο-ενότητα 2
• ·         Υπο-ενότητα 1
• ·         ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
• ·         ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη
• β. Ζακ-Υβ Κουστώ.
• β. The Art Gallery Problem.
• ·         ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Δημιουργώ & Καινοτομώ -Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία