2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΕΟΥΣΑΣ

Την Τρίτη 27 Μαΐου 2025 οι μαθητές και μαθήτριες των τάξεων Γ΄ & Δ΄ επισκέφθηκαν το Καλπάκι του Δήμου Πωγωνίου, προκειμένου:

α) Να συμμετάσχουν σε πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής, το οποίο οργανώνεται και υλοποιείται από το Δήμο Πωγωνίου σε συνεργασία με την ΕΛΑΣ, στο πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής του Δήμου, στο Καλπάκι.

β) Να ξεναγηθούν στις εγκαταστάσεις του παραδοσιακού νερόμυλου κα στις νεροτριβές των αδελφών Ντέλα.

Η διδακτική επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο υλοποίησης δράσης του ετήσιου προγραμματισμού με θέμα: “Νερόμυλοι- Νεροτριβές- Μαντάνια”, από τις τάξεις Γ’  & Δ]  του σχολείου.

Το νερό, ως πηγή ζωής, είναι ένα από τα στοιχεία που χαρακτηρίζουν την περιοχή της Ηπείρου. Με τέσσερα ποτάμια η Ήπειρος, τον Αώο, τον Άραχθο, τον Καλαμά και το Λούρο, με εκατοντάδες χειμάρρους και δεκάδες παραπόταμους που κυλούν ορμητικά μέσα από τις οροσειρές της Βόρειας Πίνδου, όλος αυτός ο υδάτινος όγκος που προέρχεται από τα μεγάλα βουνά της Ηπείρου αφ’ ενός συνέβαλε δραματικά στις μορφολογικές και κλιματολογικές συνθήκες της περιοχής, αφ’ ετέρου βοήθησε στην οικονομική, κοινωνική και πολιτιστική της ανάπτυξη. Στην προβιομηχανική εποχή κοντά στις πηγές και στις όχθες των ποταμών έκαναν την εμφάνισή τους οι πρώτοι νερόμυλοι και τα υδροτριβεία που εκμεταλλεύτηκαν την ενέργεια των ορμητικών νερών. Αποτέλεσαν επί σειρά αιώνων τις πρώτες οικογενειακές βιοτεχνικές μονάδες που επέτρεψαν στα χωριά να λειτουργήσουν ως αυτόνομες μικρές οικονομικές και κοινωνικές οντότητες στο πλαίσιο της φυσικής οικονομίας, αξιοποιώντας τις φυσικές πηγές ενέργειας ως θεμέλιους λίθους στην επιβίωση του πληθυσμού και κατ’ επέκταση στην τοπική ανάπτυξη.

Στην προβιομηχανική κοινωνία κοντά στις πηγές και στις όχθες των ποταμών έκαναν την εμφάνισή τους οι πρώτοι νερόμυλοι και τα υδροτριβεία-υδατοκρουστήρια (νεροτριβές, ντιστρέλες, μαντάνια) που εκμεταλλεύτηκαν την ενέργεια των ορμητικών νερών. Ειδικά οι νερόμυλοι αποτελούν μέρος της προβιομηχανικής, πολιτιστικής κληρονομιάς του τόπου μας. Δίπλα σ’ αυτούς πάντα οι νεροτριβές και τα μαντάνια και λίγο παραπέρα κοντά στο δάσος τα νεροπρίονα. Η ανάπτυξη του θέματος συσχετίζεται γενικότερα με τη μελέτη του νερού, ήτοι το φυσικό κύκλο του, τα καιρικά φαινόμενα, την χρήσιμη ενέργεια που παράγεται από την κίνησή του, καθώς και με τους μύθους, τις παροιμίες και τα έθιμα που συνδέονται με τους μυλωνάδες και τους νερόμυλους στη λαϊκή μας παράδοση.

(στιγμιότυπα από τη διδακτική επίσκεψη – κλικάρετε πάνω στην εικόνα για άνοιγμα) 

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2024-2025 οι μαθητές & μαθήτριες των δύο τμημάτων της ΣΤ τάξης συμμετείχαν σε εκπαιδευτικό ερευνητικό πρόγραμμα σχετικά με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ, μέσω κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης, το οποίο παράλληλα εντάχθηκε στις δράσεις του σχολείου στο πλαίσιο του ετήσιου προγραμματισμού σχολικών δράσεων της σχολικής μονάδας, αλλά και στις δράσεις για την ενίσχυση της ενεργού πολιτειότητας. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε κυρίως μέσω των Εργαστηριών Δεξιοτήτων καθόλο το διδακτικό έτος.

Συγκεκριμένα ανά περίοδο και κατά θεματική ενότητα εργαστηρίων δεξιοτήτων σε συνδυασμό με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ υλοποιήθηκαν οι ακόλουθες στοχευμένες δράσεις:

 Α – 5ος Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης – ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ – «Διαμορφώνοντας υγιείς σχέσεις ανάμεσα στα φύλα»

Β – 17ος Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης – ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ – «Γινόμαστε κοινωνικά υπεύθυνοι. Μαζί μπορούμε…»

Γ – 8ος Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης – ΑΞΙΟΠΡΕΠΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ – «Οι ΤΠΕ αλλάζουν τον επαγγελματικό μας προσανατολισμό ή όχι;»  

Δ – 10ος Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης – ΛΙΓΟΤΕΡΕΣ ΑΝΙΣΟΤΗΤΕΣ – «Περιβαλλοντική μετανάστευση και πολυπολιτισμικότητα»

Κατά το δεύτερο τετράμηνο της σχολικής χρονιάς 2024-2025 αφιερώθηκαν επιπλέον διδακτικές ώρες, κυρίως στο μάθημα της ΚΠΑ, για την υλοποίηση προγράμματος με θέμα: “Προστατεύοντας τους πιο ευάλωτους:  Η μάχη κατά της φτώχειας“, ενταγμένο στο θεματικό πεδίο: 1ος  Στόχος Βιώσιμης Ανάπτυξης –  ΜΗΔΕΝΙΚΗ ΦΤΩΧΕΙΑ,  στο πλαίσιο του προγράμματος σπουδών “Δράσεις Ενεργού Πολίτη“.  

Επιπρόσθετα, κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του ερευνητικού εκπαιδευτικού προγράμματος οι μαθητές/-τριες είχαν την ευκαιρία, κυρίως μέσω διαδικτυακής αναζήτησης, να ανατρέξουν σε πηγές ώστε να σταθούν, να ανταλλάξουν απόψεις και να στοχασθούν πάνω σ’ όλους τους στόχους και σε καθέναν ξεχωριστά από τους 17  Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ με τη βοήθεια των διδασκαλισσών τους, οι οποίες επιμορφώθηκαν σχετικά για το σκοπό αυτό σε ειδικό σεμινάριο του ΕΚΠΑ που διεξήχθη σε χώρο του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. 

(Κλικάρετε σε κάθε εικόνα για άνοιγμα)

[βλ. σχετικά με τους 17 Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ  => https://inactionforabetterworld.com/ ]

Βραβείο συμμετοχής μαθητή/-τρίας στο εκπαιδευτικό ερευνητικό πρόγραμμα

Βραβείο συμετοχής του σχολείου στο εκπαιδευτικό ερευνητικό πρόγραμμα

Υλοποίηση σχολικής δράσης με τίτλο “Εγώ και τα ζώα”, από τους μαθητές/-τριες των μικρών τάξεων του σχολείου, κατά τη διάρκεια της περιόδου Απριλίου-Μαΐου 2025. – Παρακολούθηση βιντεο μυθοπλασίας και ντοκιμαντέρ – Παιχνίδια ρολων – Εικαστική απεικόνιση – Αξιοποίηση λογοτεχνικών βιβλίων – Η δράση συνδυάστηκε με το θεματικό κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων με τίτλο «Φροντίζω το περιβάλλον» και την υποθεματική «Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά: Ζωοφιλία, Δικαιώματα των ζώων και Αειφορία» – 

Τα ζώα έχουν έναν ιδιαίτερο τρόπο να μας δίνουν πολύτιμα μαθήματα, χωρίς να χρησιμοποιούν καν τη γλώσσα. Εξάλλου, τα κατοικίδιά μας είναι μέλη της οικογένειας και αποτελούν μεγάλο κομμάτι της ζωής μας. Από τις σειρές που σχηματίζουν τα μυρμήγκια στα σπίτια μας μέχρι τα άγρια ζώα κρυμμένα στα σκοτεινά δάση, κάθε ζώο εκεί έξω μας διδάσκει κάτι σημαντικό για τη ζωή και την αγάπη, μόνο όμως αν είμαστε ανοιχτοί σ’ αυτά τα σήματα. Ορισμένες φορές, τα ζώα μπορούν να μας δώσουν μαθήματα που οι περισσότεροι άνθρωποι δεν μπορούν και να μας αλλάξουν προς το καλύτερο. Δέκα πράγματα που μαθαίνουμε από τα ζώα, που μπορούν να μας αλλάξουν: – Να ζούμε στο παρόν – Συγχώρεση – Η σημασία του παιχνιδιού – Η σημασία του ύπνου – Επιμονή – Συνεργασία, συνεκτικότητα – Ενσυναίσθηση – Η σημασία των ενστίκτων – Η αρμονική ζωή – Αγάπη άνευ όρων.

• Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών/ μαθητριών για τα δικαιώματα των ζώων και ιδιαίτερα των κατοικίδιων/οικόσιτων ζώων.
• Φροντίδα, υιοθεσία και προστασία εγκαταλειμμένων, κακοποιημένων και αδέσποτων ζώων συντροφιάς.
• Συμβολή των μαθητών/-τριών στον αγώνα για την ευζωία των ζώων.

Την Παρασκευή 4 Απριλίου 2025, Παγκόσμια Ημέρα Αδέποτων Ζώων, προβλήθηκαν ολιγόλεπτα βίντεο με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών ώστε στο μέλλον να μη χρειάζεται να υπάρχει η ημέρα αυτή: 

https://www.youtube.com/watch?v=n5ffEULd2Zw&ab_channel=WormCreativeHub

Στις αναρτημένες φωτογραφίες αποτυπώνονται στιγμιότυπα από τα παιχνίδια ρόλων σχετικών με το θέμα από τους μαθητές/-τριες, καθώς και ορισμένα από τα εικαστικά έργα των μικρών μαθητών/-τριών. 

(Κλικάρετε πάνω στην εικόνα για άνοιγμα)

Την Πέμπτη 15 Μαΐου 2025, στο πλαίσιο υλοποίησης των προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων και γενικότερα του ετήσιου σχολικού προγραμματισμού δράσεων, πραγματοποιήθηκε ημιημερήσια διδακτική επίσκεψη των μαθητών/-τριών της Δ΄ τάξης στο νησάκι της λίμνης Παμβώτιδας για την παρακολούθηση και τη συμμετοχή τους σε μονοήμερο βιωματικό πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα: «Το οικοσύστημα της λίμνης Παμβώτιδας και οι παραδοσιακές ανθρώπινες δραστηριότητες».

Το περιβαλλοντικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιήθηκε με την αρωγή του Κέντρου Πληροφόρησης γα το οικοσύστημα της λίμνης Παμβώτιδας, από τη Μονάδα Διαχείρισης Προστατευόμενων περιοχών Ηπείρου του Ο.ΦΥ.ΠΕ.Κ.Α.  

Στιγμιότυπα από την διδακτική επίσκεψη

(Κλικάρετε στην εικόνα για άνοιγμα)

Την Παρασκευή 9 Μαΐου 2025, στο πλαίσιο υλοποίησης των προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων και γενικότερα του ετήσιου σχολικού προγραμματισμού δράσεων, πραγματοποιήθηκε ημιημερήσια διδακτική επίσκεψη των μαθητών/-τριών των μεγάλων τάξεων Ε΄& ΣΤ΄στο ΚΕΠΕΑ Κόνιτσας για την παρακολούθηση μονοήμερου βιωματικού προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα: «Η Κόνιτσα και τα γεφύρια της».

Στιγμιότυπα από την διδακτική επίσκεψη

(Κλικάρετε στην εικόνα για άνοιγμα)

Το σχολείο μας συμμετείχε, την Τετάρτη 9 Απριλίου 2025, στο 2ο Φεστιβάλ Παραδοσιακών Χορών για μαθητές/-τριες Δημοτικών Σχολείων, που διοργάνωσε το Δημοτικό Σχολείο Μεταμόρφωσης Ιωαννίνων σε συνεργασία με το Δημοτικό Σχολείο Καλπακίου. Ένα τμήμα χορευτών/-τριών με μαθητές και μαθήτριες των δύο τμημάτων της ΣΤ τάξης προετοιμάστηκε, υπό την καθοδήγηση της δασκάλας κ. Ντίνου Ελένης & την εποπτεία των υπεύθυνων διδασκαλισσών των τμημάτων και παρουσίασε στο Φεστιβάλ μια αξιόλογη εμφάνιση με τρεις παραδοσιακούς χορούς.

Συγχαρητήρια στους μαθητές και στις μαθήτριές μας!

 Στιγμιότυπα από την αξιόλογη εμφάνιση των χορευτών/-τριών μαθητών/-τριών μας – (Κλικάρετε για άνοιγμα της εικόνας)

Συμμετοχή της  Δ2 Τάξης/ τμήματος  στο eTwinning Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα:  AI and I

Η δράση υλοποιήθηκε σύμφωνα με το αρχικό σχεδιασμό κατά την χρονική περίοδο Νοεμβρίου 2024- Μαρτίου 2025, από τους μαθητές/-τριες της Δ2 τάξης/τμήματος. 

Η συμμετοχή των μαθητών/-τριών της Δ2 τάξης/τμήματος του σχολείου στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα eTwinning με θέμα την τεχνητή νοημοσύνη (AI) ήταν μια εξαιρετική ευκαιρία γι’ αυτούς/-ές να ανακαλύψουν τις σύγχρονες δυνατότητες της ψηφιακής τεχνολογίας και να την ενσωματώσουν δημιουργικά στις καθημερινές τους δραστηριότητες.

Μέσα από διάφορες δραστηριότητες, όπως η κατασκευή ρομπότ και η χρήση προγραμμάτων AI για τη δημιουργία ιστοριών, εικονογραφημένων βιβλίων, μουσικής σύνθεσης και τραγουδιών, οι μαθητές/-τριες εξερεύνησαν τις πολλές εφαρμογές της τεχνητής νοημοσύνης. Η συμμετοχή τους στη δημιουργία παζλ και παιχνιδιών τους επέτρεψε να κατανοήσουν την εφαρμογή της AI διασκεδάζοντας και μαθαίνοντας.

Οι μαθητές/-τριες ενημερώθηκαν επίσης σχετικά με την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο, αποκτώντας γνώσεις για την προστασία της προσωπικής τους ασφάλειας και ιδιωτικότητας κατά τη χρήση της τεχνολογίας. Επιπλέον η αναγνώριση φυτών και ζώων, μέσω εφαρμογών AI αποτέλεσε μια ενδιαφέρουσα εκπαιδευτική δραστηριότητα που ενίσχυσε τη σύνδεση της τεχνητής νοημοσύνης με τη φύση. Το πρόγραμμα «AI and I» αποτέλεσε μια σημαντική εμπειρία μάθησης, βοηθώντας τους μαθητές/-τριες να κατανοήσουν και να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες που θα τους παρέχει η ανάπτυξη της τεχνητής νοημοσύνης στο μέλλον.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Στις 24 Μαρτίου 2025, μετά τη σχολική γιορτή για την επέτειο της εθνικής παλιγγενεσίας, πραγματοποιήθηκε τρίωρη ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών με εισηγητή το Διευθυντή του σχολείου, Κωνσταντίνο Παπαγιάννη, ο οποίος διαθέτει σχετική πιστοποίηση γνώσεων πάνω στο θέμα της σχολική διαμεσολάβησης ως διαδικασίας πρόληψης της βίας στο σχολείο.

Η σχολική διαμεσολάβηση είναι μια διαδικασία μέσα από την οποία οι συγκρούσεις, οι καβγάδες και οι εντάσεις  μεταξύ μαθητών/-τριών επιλύονται με ειρηνικό τρόπο, με τη συνδρομή επιμορφωμένων εκπαιδευτικών και μαθητών-μεσολαβητών οι οποίοι βοηθούν ώστε οι εμπλεκόμενοι να ακούσουν με προσοχή και να κατανοήσουν ο ένας τον άλλο. Στόχος είναι να καταλήξουν σε μια συμφωνία ώστε να μην επαναληφθεί η επιθετική ή προσβλητική συμπεριφορά στο μέλλον, αλλά και η μεταμόρφωση τής κλονισμένης σχέσης και ενδεχομένως η πλήρης αποκατάστασή της.

Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε στις εξής ενότητες:

• Στάδια εφαρμογής διαμεσολάβησης
• Εμπλοκή σχολικής κοινότητας
• Διερεύνηση σχολικού κλίματος
• Επιλογή και εκπαίδευση μαθητών
• Αξιολόγηση εφαρμογής της διαμεσολάβησης
• Playing role

Σχετικό link: => https://www.iep.edu.gr/images/axiologisi/odigos/2024-10-17_%CE%9F%CE%B4%CE%B7%CE%B3%CF%8C%CF%82_%CE%A3%CF%87%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE_%CE%94%CE%B9%CE%B1%CE%BC%CE%B5%CF%83%CE%BF%CE%BB%CE%AC%CE%B2%CE%B7%CF%83%CE%B7.pdf