ΕΥΧΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ
Ο Διευθυντής, το προσωπικό και οι μαθητές/τριες του σχολείου μας σας εύχονται Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα!
Άρθρα ανά μήνα: Απρίλιος 2024
“ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ”
Σήμερα, οι μαθητές/τριες του σχολείου μας παρακολούθησαν το πρόγραμμα “κυκλοφορώ με ασφάλεια” από το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας Πάνος Μυλωνάς (Ι.Ο.Α.Σ.), μαθαίνοντας τους κανόνες ασφαλείας με βιωματικό τρόπο.
ΠΑΣΧΑΛΙΝΟΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ 2024
Την Τρίτη, 23 Απριλίου 2024, μας επισκέφθηκαν οι αγαπημένοι/ες μας φίλοι/ες της Ε’ τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Πειραιά 1ο Δημοτικό Σχολείο Πειραιά. Όλοι/ες σηκώσαμε μανίκια και παρέα φτιάξαμε πασχαλινά κουλουράκια, φτιάξαμε πασχαλινές κατασκευές, καθώς βάψαμε και αυγά. Ευχαριστούμε θερμά τον υπεύθυνο του πρατηρίου SHELL κ. Ιωάννη Κριτσίκη και την κα Ελευθερία Παπούλια, οι οποίοι συνεισέφεραν στο ψήσιμο των πασχαλινών κουλουριών.
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΠΑΝΝΕΛΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΠΡΩΤΑΘΛΗΤΗ BOCCIA ΠΑΝΑΓΙΩΤΗ ΣΟΥΛΑΝΗ
Την Τρίτη, 23 Απριλίου 2024, είχαμε την τιμή και την χαρά να υποδεχτούμε στο σχολείο μας τον πρωταθλητή του Boccia Παναγιώτη Σουλάνη, ο οποίος έχει πολλές διακρίσεις σε πανελλήνιο και παγκόσμιο επίπεδο! Ο Παναγιώτης μάς μίλησε για το άθλημα, την προσωπική του πορεία σε αυτό και μας παρότρυνε να παίξουμε! Το δίδαγμα της μέρας: Με υπομονή, επιμονή και προσπάθεια μπορούμε να κάνουμε τα όνειρά μας πραγματικότητα!!! Ευχαριστούμε πολύ τον Παναγιώτη Σουλάνη και τη συνοδό του, κυρία Καλογεροπούλου Ελένη.
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ 2024
Η ενδοσχολική επιμόρφωση συνεχίστηκε, την Παρασκευή 19 Απριλίου 2024, από τη φυσικοθεραπεύτρια του σχολείου μας κα Ειρήνη Λάχανα, η οποία μας παρουσίασε την εισήγηση με τίτλο: ” Προγράμματα Φυσικοθεραπείας στο Ειδικό Σχολείο” .
Εστίασε στις παρεμβάσεις συμβατικής φυσικοθεραπείας και εξειδικευμένων νευροεξελικτικών εφαρμογών της, στη παιδιατρική κοινότητα στο περιβάλλον του ειδικού σχολείου, με στόχο την βελτίωση των μυοσκελετικών δυσλειτουργιών, την αύξηση της λειτουργικότητας και την ανεξαρτητοποίηση των παιδιών, στη ρουτίνα της καθημερινότητας. Σε συνδυασμό με την Ψυχοκινητική αγωγή και τις Νέες Τεχνολογίες η αποκατάσταση, με βάση την έρευνα τείνει να διεξάγεται με τρόπο διασκεδαστικό, αυξάνοντας το εσωτερικό κίνητρο των παιδιών, σε κοινωνικό-συναισθηματικό επίπεδο. Η αναπηρία είναι ορατή αλλά και αόρατη, όχι όμως εμπόδιο. Όλα τα παιδιά έχουν το δικαίωμα στο παιχνίδι και στην γνώση.
“Ο κήπος με τα Συναισθήματα”
Tην Παρασκευή, 19 Απριλίου 2024, οι μαθητές/τριες του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να ακούσουν το παραμύθι “ο Κήπος με τα Συναισθήματα” όπου οι αγκαλιές και τα θετικά συναισθήματα είχαν απαγορευτεί, από την ψυχολόγο κα Βίκυ Σακκή. Όμως μαζί με την ηρωίδα του παραμυθιού ανακαλύψαμε τη δύναμη της αγκαλιάς και πόσο σημαντικό είναι να εκφράζουμε τα συναισθήματα μας. Τέλος, παίξαμε παιχνίδια με τα συναισθήματα. Ευχαριστούμε θερμά την κα Σακκή και τις συνεργάτιδες της.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΖΩΪΑΣ
4 Απριλίου 2024, Πανελλήνια Ημέρα Σχολικής Φιλοζωίας, οι μαθητές/τριες του σχολείου μας ετοίμασαν μπαλόνια και καρδιές με συνθήματα για τους πολυαγαπημένους μας φίλους, τα ζώα και ειδικά τα αδέσποτα! Ύστερα, τα μοίρασαν στα τμήματα του 1ου Δημοτικού Σχολείου Πειραιά 1ο Δημοτικό Σχολείο Πειραιά και στα καταστήματα της γειτονιάς μεταδίδοντας τα μηνύματα αγάπης, φροντίδας κ.τ.λ. σ’ όλους/ες, προτρέποντας και τους υπόλοιπους να γράψουν το δικό τους μήνυμα!
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΑΥΤΙΣΜΟΥ
Σήμερα, 2 Απριλίου 2024, με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ευαισθητοποίησης για τον αυτισμό, οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν μια κοινωνική ιστορία φιλίας και συζήτησαν τις δυσκολίες του μικρού Γιάννη.
Αφού αντάλλαξαν απόψεις για το τι είναι τελικά ο αυτισμός, ζωγράφισαν πολλά διαφορετικά λουλούδια και έφτιάξαν ένα κολάζ από αυτά.
Κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι: “μόνο με την καρδιά βλέπεις καλά, την ουσία δεν την βλέπουν τα μάτια.”
ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗ ΤΩΝ ΜΥΪΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΑΚΡΑΣ ΧΕΙΡΑΣ – ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ
Στα πλαίσια της ψυχοκινητικής και της ενδυνάμωσης των μυϊκών ομάδων άκρας χείρας, ζυμώσαμε ψωμί και φτιάξαμε την κυρά Σαρακοστή. Η βελτίωση της λεπτής κινητικότητας είναι πολύ σημαντική και για την αυτοεξυπηρέτηση του παιδιού. Είναι απαραίτητη για την εκτέλεση τόσο καθημερινών όσο και ακαδημαϊκών δεξιοτήτων. Ο βαθμός καλλιέργειας της δεξιότητας επηρεάζει αρχικά την αυτοεκτίμηση και αυτοεικόνα των παιδιών
.