Main Content RSS FeedRecent Articles

Εκπαιδευτικό βυζαντινό πρόγραμμα στο μουσείο »

Σήμερα 6 Φεβρουαρίου του 2013 οι Ε1,Ε2 επισκεφθήκαμε το Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού και παρακολουθήσαμε ένα ολοκληρωμένο, ωραίο και χρήσιμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, που συνδέεται με το φετινό μάθημα της Ιστορίας μας. Το πρόγραμμα χωριζόταν σε τρεις φάσεις:
!) Στην αρχή μας μίλησε η υπεύθυνη του προγράμματος και θυμηθήκαμε πολλά σημεία από τη βυζαντινή αυτοκρατορία. Το Ε2 για την Πρωτοβυζαντινή Περίοδο
και το Ε1 για τη Μεσοβυζαντινή περίοδο.
2) Πήγαμε σε μια αίθουσα όπου υπήρχαν σκεύη, τοιχογραφίες, ψηφιδωτά και πολλά αντικείμενα εκείνης της εποχής. Εκεί χωριστήκαμε σε ομάδες. Μας έδωσαν από ένα φύλλο εργασίας και η κάθε ομάδα έπρεπε να απαντήσει σε ερωτήσεις και υποθετικά και σε σχέση με όσα έβλεπε. 2 από κάθε ομάδα ζωγράφισαν ό,τι σχετικό με το θέμα τους:
!ο θέμα: λυχνάρια-κλειδιά-κλειδαριές (από ποια υλικά ήταν φτιαγμένα, σε τι χρησίμευαν, αντιστοιχία με σήμερα)
2ο θέμα: ο χώρος του σπιτιού που ονομαζόταν τρικλίνιο(το σημερινό σαλόνι),διακόσμηση-χρήση-αντιστοιχία  με σήμερα
3ο θέμα: αγγεία-αμφορείς(περιγραφή, χρήση, αντιστοιχία με σημερινά δοχεία
4ο θέμα: οικιακά σκεύη μαγειρέματος (υλικό,χρήση, διακόσμηση, αντιστοιχία με τα σημερινά οικιακά σκεύη, προσωπικό που τα χρησιμοποιούσε
Το Ε1 χωρίστηκε σε τρεις ομάδες:
1ο θέμα: επαγγέλματα-εργαστήρια
2ο θέμα: αγγεία καθημερινής ζωής
3ο θέμα: άμυνα-πολεμικός εξοπλισμός
Οι ομάδες ασχολήθηκαν με τις λέξεις “κλειδιά”(υλικό, χρήση κ.λ.π.) και στο τέλος τα έδειχναν με παντομίμα στις άλλες ομάδες,. οι οποίες προσπαθούσαν να το ανακαλύψουν
Ενθουσιαστήκαμε όλοι από τις δράσεις και όταν γυρίσαμε στο σχολείο, μας έτρωγε η περιέργεια να μάθουμε το κάθε τμήμα για τις δράσεις του άλλου τμήματος. Έτσι αποφασίσαμε να ξανακάνουμε την παρουσίαση των ομάδων μεταξύ των τμημάτων. Νιώσαμε όλοι ότι παρακολουθήσαμε και τα δυο προγράμματα, τα οποία μας άρεσαν εξίσου.
Η ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΘΑ ΜΑΣ ΜΕΙΝΕΙ ΑΞΕΧΑΣΤΗ!!!

Ευχαριστούμε……. »

Εκφράζουμε τις ευχαριστίες μας στον Κύριο Τσακίρη που εθελοντικά βιντεοσκόπησε τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου και πρόσφερε 20 DVD στο σχολείο που διανεμήθηκαν για αναπαραγωγή στις τάξεις των συμμετεχόντων μαθητών/τριων.

Ενότητα Θερμότητα »

Χωρίσαμε την ενότητα σε

  • Θερμοκρασία
  • Θερμόμετρο
  • Θερμότητα

Ι0   Θερμοκρασία:

  • Πιάσαμε ο ένας το χέρι του άλλου και αντιληφθήκαμε με διαφορετικό τρόπο τη θερμοκρασία του
  • Προβληματιστήκαμε με καταιγισμό ιδεών
  • Κάναμε το πείραμα με τα 3 δοχεία (κρύο-χλιαρό-ζεστό) και καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως η αντίληψη της θερμοκρασίας  με τις αισθήσεις είναι υποκειμενική και όχι σαφής

2 ο  θερμόμετρο:

  • Περιεργαστήκαμε το θερμόμετρο οινοπνεύματος που υπάρχει στο εργαστήρι του σχολείου
  • Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες με συγκεκριμένη δράση:
  1. Η α΄ομάδα μέτρησε τη θερμοκρασία στα 3 δοχεία που αναφέραμε
  2. Η β΄ομάδα μέτρησε τη θερμοκρασία σε δοχείο με πάγο που λιώνει (Ο βαθμοί Κελσίου) αναφερόμενοι στην αρχή της κλίμακας του Κέλσιου
  3. Η γ΄ομάδα μέτρησε τη θερμοκρασία σε μπρίκι με νερό που βράζει, κατέγραψε τις θερμοκρασίες καθώς και τη θερμοκρασία του νερού που βράζει (100 βαθμοί Κελσίου) και διαπίστωσε πως αυτή είναι σταθερή
  4. Στο εργαστήρι υπάρχει κι ένα θερμόμετρο, που εκτός από τους βαθμούς Κελσίου, υπάρχει και η κλίμακα σε βαθμούς Φαρενάιτ και αναφερθήκαμε και στη δική του κλίμακα βρίσκοντας ταυτόχρονα τη διαφορά στις δύο κλίμακες                                                                                                                                                                                                                                              3ο Θερμότητα:

Για να αποσαφηνίσουμε καλύτερα τις δύο έννοιες (θερμοκρασία-θερμότητα)

  • Θυμηθήκαμε από την πρώτη ενότητα την έννοια της θερμικής ενέργειας και τις μετατροπές της
  • Πειραματιστήκαμε βάζοντας το δοχείο με τα παγάκια μέσα σε ένα δοχείο με πολύ ζεστό νερό
  • Μετρήσαμε τη θερμοκρασία και διαπιστώσαμε ότι ανεβαίνει στο κρύο δοχείο
  • Εμπεδώσαμε πως η θερμότητα ρέει από ένα θερμό σώμα σε ένα πιο κρύο
  • Θίξαμε και την έννοια της θερμικής  ισορροπίας στο ερώτημα: Πόσο μπορεί να ανέβει η θερμοκρασία του κρύου δοχείου
  • Σκεφτήκαμε παραδείγματα από τις καθημερινές μας εμπειρίες






Αρχιτεκτονικοί ρυθμοί στο Βυζάντιο »

Στο μάθημα της Ιστορίας για τους αρχιτεκτονικούς ρυθμούς των ναών στο Βυζάντιο και την καινοτομία στην αρχιτεκτονική της Αγίας Σοφίας  δυσκολευτήκαμε με τις έννοιες. Όταν όμως δουλέψαμε ομαδικά πάνω στο θέμα σε μια μικρή εργασία που μας έβαλε η κυρία, όλα φάνηκαν πιο εύκολα. Τώρα νομίζουμε πως δε θα ξεχάσουμε ποτέ την ορθογώνια βασιλική, τον περίκεντρο με τρούλο, και τη βασιλική με τρούλο. Συγχρόνως μάθαμε και σε ποιον ρυθμό ανήκουν κάποιοι ναοί της πόλης μας:

  • Ο Άγιος Δημήτριος, ορθογώνια βασιλική
  • Η Ροτόντα, περίκεντρος με τρούλο
  • Η Παναγία Χαλκέων, σταυροειδής με τρούλο                                                                                                                                                                                                  Βλέποντας διάφορους ναούς προσπαθούμε με τις γνώσεις μας να τους εντάξουμε σε κάποιον ρυθμό.

Δράσεις

  • Βρήκαμε πληροφορίες για τους βυζαντινούς ναούς της πόλης μας καθώς και εικόνες και σχέδια
  • Χωριστήκαμε σε ομάδες ανάλογες των ρυθμών
  • Αποκωδικοποιήσαμε τις πληροφορίες και γράψαμε κείμενα  επιλέγοντας  τα σπουδαιότερα
  • Αντιστοιχίσαμε τα σχέδια σε κάθε ρυθμό
  • Φτιάξαμε και μια ιστοριογραμμή για τις χρονολογίες που καταστράφηκε και ξανακτίστηκε ο ναός της Αγ. Σοφίας στο Βυζάντιο
  • Η κάθε ομάδα έφτιαξε το δικό της κολλάζ
  • Είδαμε στο you tube  σε βίντεο το εσωτερικό και το εξωτερικό του ναού της Αγ. Σοφίας    στην Κων/πολη

Σας δίνουμε και μια πληροφορία:   Στην αυλή της Αγ. Σοφίας στην Κων/νούπολη υπάρχει ένα καρκινικό απόφθεγμα (έτσι λέγεται), που το διαβάζεις και ανάποδα   ΝΙΨΟΝ ΑΝΟΜΗΜΑΤΑ ΜΗ ΜΟΝΑΝ ΟΨΙΝ Προσπαθήσατε; Θέλετε να μάθετε τι σημαίνει;  Θα σας το ανακοινώσουμε στο επόμενο τεύχος της εφημερίδας μας!                                                                      

Οι μαθητές του Ε2   δημοσιογράφοι και συντάκτες της εφημεριδούλας “πολυγνώστης” , που θα βρείτε στην ιστοσελίδα μας

Βιωματική Ανακύκλωση από την Ε΄τάξη »

Η τάξη μας ασχολείται με περιβαλλοντικό πρόγραμμα ανακύκλωσης υλικών.

Δράσεις:

  • Έχουμε στην τάξη κιβώτια διαλογής χαρτιού, πλαστικού και άλλων ανακυκλώσιμων υλικών. Εκεί πετάμε καθημερινά ό, τι ανακυκλώνεται και τακτικά τα αδειάζουμε στους κάδους ανακύκλωσης, οι οποίοι βρίσκονται έξω από το σχολείο κι αυτό μας δυσκολεύει λίγο. Επίσης αδειάζουμε και τα χαρτιά  από το γραφείο δασκάλων.
  • Η κυρία Ανθή μας έδωσε την ιδέα να φτιάξουμε μικροαντικείμενα με ανακυκλώσιμα υλικά, κάτι που κάναμε και μας ενθουσίασε.
  • Ενημερωθήκαμε για τον τρόπο ανακύκλωσης των υλικών από το διαδίκτυο και παρακολουθήσαμε ένα βίντεο από την εκπαιδευτική τηλεόραση, όπου εκτός από τις πληροφορίες είδαμε πόσο εύκολο είναι να φτιάξεις ανακυκλωμένο χαρτί στο σχολείο. Έτσι φέραμε εφημερίδες, τις βάλαμε να μουλιάσουν για ένα 24ωρο σε νερό με λίγη ατλακόλ και την επόμενη μέρα τις πολτοποιήσαμε και φτιάξαμε κομμάτια ανακυκλωμένου χαρτιού, τα οποία αφήσαμε να στεγνώσουν και σκεφτόμαστε να τα ζωγραφίσουμε. Η διαδικασία υπάρχει στις φωτογραφίες και στο βίντεο, που θα δείτε παρακάτω.
  • Από τις πληροφορίες που πήραμε γράψαμε άρθρα χωρισμένοι σε ομάδες “χαρτί”-“αλουμίνιο”-“πλαστικό”-“γυαλί”. Μας έκανε εντύπωση που κάθε χρόνο παράγονται στην Ελλάδα 700.000.000 κουτιά αλουμινίου για τα οποία χρειάζονται πολλοί τόνοι από πρώτες ύλες καθώς και μεγάλη κατανάλωση σε ενέργεια για να γίνουν. Έτσι ο πλανήτης καταστρέφεται και οι πρώτες ύλες ελαττώνονται. Με την ανακύκλωση του αλουμινίου κάνουμε οικονομία 95%!!! Με την ανακύκλωση του χαρτιού σώζουμε 17 δέντρα για κάθε τόνο!!! Με την ανακύκλωση πλαστικών που φτιάχνονται από πετρέλαιο!!! αποφεύγουμε και τη ρύπανση (γιατί τα πλαστικά χρειάζονται πολλά χρόνια για να αποικοδομηθούν ) αλλά περιορίζουμε και τις ποσότητες πετρελαίου που παίρνουμε από το υπέδαφος (τα αποθέματα δε φτάνουν για περισσότερα από 50-70 χρόνια…)
  • Ετοιμάζουμε κι ένα θεατρικό με την κυρία Γεωργία, της θεατρικής αγωγής, σχετικό με το περιβάλλον, που θα το παρουσιάσουμε στις εκδηλώσεις του σχολείου μας στο τέλος της χρονιάς.
  • Επίσης στη φιλαναγνωσία προτιμούμε αυτό τον καιρό να διαβάζουμε οικολογικά βιβλία και ενημερωνόμαστε για τους κινδύνους που απειλούν τη γη μας.

Δεύτερο τεύχος της εφημερίδας του Ε2 »

Έτοιμο και το δεύτερο τεύχος της εφημερίδας του Ε2

Με χαρά σας παρουσιάζουμε και το δεύτερο τεύχος μας, που είναι αφιερωμένο στην εθελοντική προσφορά, στα Χριστούγεννα αλλά περιέχει και άλλα άρθρα, όπως την επίσκεψή μας στην εφημερίδα “Μακεδονία”, επιστημονικά, ακροστιχίδες, ψυχαγωγία κ.ά.

Διαβάστε το και στείλτε το σχόλιό σας!

Οι δημοσιογράφοι του Ε2

Κατεβάστε το δεύτερο τεύχος


Το blogaki της 4ης »

http://d-2efkarpias.blogspot.gr/

Προγράμματα στο Σχολείο για το 2012-2013 »

Στο σχολείο  πραγματοποιούνται τα εξής προγράμματα για το σχολικό έτος 2012-2013:

Διεθνές Πρόγραμμα Βηματομέτρησης

Βοηθός Εκπαιδευτικών Comenius

Τάξη Υποδοχής ΕΣΠΑ

Η Ευρώπη  συναντά την Ινδία (Europe meets India)

Διάπολις ΕΣΠΑ:

–          Προγράμματα Ψυχολογικής Υποστήριξης

–          Ενίσχυση Ελληνομάθειας

–          Σύνδεση Σχολείου και Κοινότητας

Θεοφάνεια »

Βιογραφία
Τα Αγία Θεοφάνεια είναι μία από τις αρχαιότερες εορτές της εκκλησίας μας η οποία θεσπίσθηκε το 2ο αιώνα μ.Χ. και αναφέρεται στη φανέρωση της Αγίας Τριάδας κατά τη βάπτιση του Ιησού Χριστού. Η ιστορία της βάπτισης έχει ως εξής: Μετά από θεία εντολή ο Ιωάννης ο Πρόδρομος εγκατέλειψε την ερημική ζωή και ήλθε στον Ιορδάνη ποταμό όπου κήρυττε και βάπτιζε. Εκεί παρουσιάσθηκε κάποια ημέρα ο Ιησούς και ζήτησε να βαπτισθεί. Ο Ιωάννης, αν και το Άγιο Πνεύμα τον είχε πληροφορήσει ποιος ήταν εκείνος που του ζητούσε να βαπτισθεί, στην αρχή αρνείται να τον βαπτίσει ισχυριζόμενος ότι ο ίδιος έχει ανάγκη να βαπτισθεί από Εκείνον. Ο Ιησούς όμως του εξήγησε ότι αυτό ήταν το θέλημα του Θεού και τον έπεισε να τον βαπτίσει. Και τότε μπροστά στα έκπληκτα μάτια των θεατών διαδραματίσθηκε μία μοναδική και μεγαλειώδης σκηνή, όταν με την μορφή ενός περιστεριού κατήλθε το Άγιο Πνεύμα και κάθισε επάνω στο βαπτιζόμενο Ιησού, ενώ συγχρόνως ακούσθηκε από τον ουρανό η φωνή του Θεού η οποία έλεγε: «Ούτος εστίν ο Υιός μου ο αγαπητός, εν ω ευδόκησα» («Αυτός είναι ο αγαπημένος μου Υιός, αυτός είναι ο εκλεκτός μου»).

Από τότε και το Βάπτισμα των χριστιανών, δεν είναι «εν ύδατι», όπως το βάπτισμα «μετανοίας» του Ιωάννη, αλλά «εν Πνεύματι Αγίω». Ο Κύριος με το να βαπτιστεί αγίασε το νερό, το έκανε νερό αγιασμού και συμφιλίωσης με το Θεό. Έτσι η Βάπτιση του Κυρίου άνοιξε τη θύρα του Μυστηρίου του Βαπτίσματος. Με την καθαρτική χάρη του αγίου Βαπτίσματος ο παλαιός αμαρτωλός άνθρωπος ανακαινίζεται και με την τήρηση των θείων εντολών γίνεται κληρονόμος της βασιλείας των ουρανών.

Ἀπολυτίκιον
Ἦχος β’.
Ὅτε τῇ ἐπιφανείᾳ σου ἐφώτισας τὰ σύμπαντα, τότε ἡ ἀλμυρὰ τῆς ἀπιστίας θάλασσα ἔφυγε, καὶ Ἰορδάνης κάτω ῥέων ἐστράφη, πρὸς οὐρανὸν ἀνυψῶν ἡμᾶς. Ἀλλὰ τῷ ὕψει τῶν θείων ἐντολῶν σου, συντήρησον Χριστὲ ὁ Θεός, πρεσβείες τῆς Θεοτόκου, καὶ σῶσον ἡμᾶς.

Ἀπολυτίκιον
Ἦχος α’.
Ἐν Ἰορδάνῃ βαπτιζομένου σου Κύριε, ἡ τῆς Τριάδος ἐφανερώθη προσκύνησις· τοῦ γάρ Γεννήτορος ἡ φωνή προσεμαρτύρει σοι, ἀγαπητόν σε Υἱόν ὀνομάζουσα· καί τό Πνεῦμα ἐν εἴδει περιστερᾶς, ἐβεβαίου τοῦ λόγου τό ἀσφαλές. Ὁ ἐπιφανείς Χριστέ ὁ Θεός, καί τόν κόσμον φωτίσας δόξα σοι.

Ήξερες ότι… »

Σε μερικές περιοχές της Ελλάδας, το ρόδι που σπάζεται την Πρωτοχρονιά, έχει φυλαχτεί στα εικονίσματα του σπιτιού από την ημέρα του Σταυρού, στις 14 Σεπτεμβρίου.
Το ρόδι:

Εδώ και χιλιάδες χρόνια το ρόδι θεωρείται, από διάφορους λαούς και πολιτισμούς, σύμβολο γονιμότητας, αφθονίας και καλοτυχίας. Οι αρχαίοι Έλληνες πριν κατοικίσουν σε ένα νέο σπίτι έσπαγαν στο κατώφλι του ένα ρόδι, πράγμα που κάνουμε ακόμα και στις μέρες μας.
Το σπάσιμο του ροδιού όμως λαμβάνει χώρα κατά βάση, κάθε Πρωτοχρονιά. Σε κάποιες περιοχές της Ελλάδας σπάνε το ρόδι αμέσως μετά την αλλαγή του χρόνου. Βγαίνουν όλοι έξω από το σπίτι πριν αλλάξει ο χρόνος, κλείνοντας όλα τα φώτα. Μόλις μπει το νέο έτος και αφού ανταλλάξουν ευχές, ο νοικοκύρης ή κάποιο άλλο μέλος της οικογένειας που θεωρείται τυχερό, σπάει ένα ρόδι στο κατώφλι του σπιτιού και μετά μπαίνουν όλοι μέσα στο σπίτι, βάζοντας πρώτο το δεξιό τους πόδι.
Σε κάποιες άλλες περιοχές το σπάσιμο του ροδιού γίνεται είτε τα ξημερώματα της Πρωτοχρονιάς είτε αμέσως μετά την Θεία Λειτουργία την ίδια ημέρα. Στις περιοχές που σπάνε το ρόδι μετά την Θεία Λειτουργία, το έχουν πάρει μαζί τους στην εκκλησία για να ευλογηθεί.
Από το έθιμο του σπασίματος του ροδιού πηγάζει η λαϊκή έκφραση: «Έσπασε το ρόδι» που σημαίνει ότι έκανε καλό ξεκίνημα. Στον αντίποδα αυτής της έκφρασης βρίσκεται η «Θα σε φωνάξω να μου σπάσεις το ρόδι την Πρωτοχρονιά» την οποία λέμε κοροϊδευτικά σε κάποιον που θεωρούμε καντέμη.
Πριν μιλήσουμε για την «κρεμμύδα», αξίζει να αναφέρουμε ότι σε πολλές περιοχές της πατρίδας μας, το ρόδι που σπάζεται την Πρωτοχρονιά, έχει φυλαχτεί στα εικονίσματα του σπιτιού από την ημέρα του Σταυρού στις 14 Σεπτεμβρίου.

Η κρεμμύδα Η γνωστή μας Πρωτοχρονιάτικη κρεμμύδα είναι το φυτό, του οποίου η επίσημη ονομασία είναι, Scilla Maritima. Οι αρχαίοι Έλληνες την θεωρούσαν σύμβολο αναγέννησης και υγείας. Στις μέρες μας σε πολλές περιοχές της Ελλάδας τοποθετείται μια κρεμμύδα έξω από το σπίτι την παραμονή της Πρωτοχρονιάς. Ανήμερα της Πρωτοχρονιάς ο πατέρας ή η μητέρα της οικογένειας την παίρνει στα χέρια του/της και χτυπώντας ελαφρά με την κρεμμύδια τα κεφάλια, ξυπνά τα μέλη της οικογένειας για να πάνε στην Θεία Λειτουργία του Αγίου Βασιλείου. Στην συνέχεια η κρεμμύδα, κρεμιέται σε κάποιο σημείο του σπιτιού για να φέρει υγεία και τύχη στην οικογένεια.

Το έθιμο της Βασιλόπιτας έχει τις ρίζες του στον 4ο αιώνα μ.Χ. όταν ο Άγιος Βασίλειος μοίρασε μικρές βασιλόπιτες στους Χριστιανούς της Καισάρειας.

Βασιλόπιτα

Το κατεξοχήν Πρωτοχρονιάτικο έθιμο είναι η Βασιλόπιτα. Είναι ένα έθιμο που το συναντάμε σε ολόκληρο τον Ελλαδικό χώρο με αρκετές βέβαια παραλλαγές. Οι παραλλαγές αυτές έχουν να κάνουν κυρίως με την σύσταση της Βασιλόπιτας . Έτσι σε κάποια μέρη η Βασιλόπιτα είναι κέικ ή τσουρέκι, σε άλλα αλμυρή ή γλυκιά πίτα με φύλλα ενώ σε κάποια άλλα είναι ψωμί σαν το Χριστόψωμο. Διαφορές στις Βασιλόπιτες συναντάμε και στην διακόσμηση που φέρουν. Κοινό στοιχείο πάντως της διακόσμησης είναι ένας σταυρός και η αναγραφή του έτους. Σε όλες πάντως τις περιπτώσεις η Βασιλόπιτα είναι στρογγυλή και μέσα τις κρύβει ένα φλουρί. Στην πλειοψηφία τους οι Έλληνες κόβουν την Βασιλόπιτα αμέσως μετά την αλλαγή του χρόνου. Σε μερικές όμως, περιοχές της Ελλάδας η Βασιλόπιτα κόβεται στο μεσημεριανό τραπέζι, ανήμερα του Αγίου Βασιλείου την 1η Ιανουαρίου. Όποτε πάντως και να κοπεί η Βασιλόπιτα ακολουθείται το ίδιο εθιμοτυπικό: Ο νοικοκύρης την σταυρώνει τρεις φορές με ένα μαχαίρι και μετά αρχίζει να κόβει τα κομμάτια. Το πρώτο είναι του Χριστού, το δεύτερο της Παναγίας, το τρίτο του Αγίου Βασιλείου, το τέταρτο του σπιτιού και ακολουθούν τα κομμάτια των μελών της οικογένειας με σειρά ηλικίας. Κατόπιν ακολουθεί ένα τελευταίο κομμάτι, αυτό του φτωχού. Σε κάποιες περιοχές, κυρίως αγροτικές, κόβονται και δύο κομμάτια επιπλέον. Ένα για τα ζώα και ένα για τα σπαρτά. Όποιος βρει στο κομμάτι του το κρυμμένο φλουρί θεωρείται ο τυχερός της χρονιάς και συνήθως μαζί με το φλουρί ο νοικοκύρης του δίνει ένα δώρο ή ένα χρηματικό ποσό. Αν το φλουρί πέσει στα κομμάτια του Χριστού, της Παναγίας ή του Αγίου Βασιλείου, το ποσό αυτό δίνεται στην εκκλησία, ενώ αν πέσει στο κομμάτι του φτωχού το ποσό δίνεται σε κάποιον ζητιάνο. Η γιαγιά μου, στα μεσόγεια Αττικής, έφτιαχνε βασιλόπιτα που έμοιαζε με Χριστόψωμο και την κόβαμε στο μεσημεριανό τραπέζι ανήμερα του Αγίου Βασιλείου. Πριν κοπεί η πίτα, ο παππούς μου την γύρναγε πάνω στο τραπέζι σαν σβούρα και περιμέναμε όλοι να δούμε με ποια πλευρά θα πέσει. Αν έπεφτε με την καλή πλευρά προς τα πάνω έλεγε ότι θα έχουμε καλή χρονιά. Αν έπεφτε με την άλλη έλεγε ότι η χρονιά θα ήταν δύσκολη. Θυμάμαι μια χρονιά έτυχε να σταθεί η βασιλόπιτα όρθια. Με μια μικρή «βοήθεια» έπεσε τελικά με την καλή πλευρά προς τα πάνω. Συν Αθηνά και χείρα κίνει, δεν έλεγαν οι αρχαίοι ημών πρόγονοι;  Ας δούμε όμως ποια είναι η καταγωγή του εθίμου της Βασιλόπιτας. Θα ταξιδέψουμε στο χρόνο και θα βρεθούμε στον 4ο αιώνα μ.Χ. στην Καισάρεια της Μικράς Ασίας. Πρεσβύτερος των χριστιανών της περιοχής εκείνο τον καιρό, ήταν ένας από τους σημαντικότερους Αγίους της εκκλησίας μας ο Μέγας Βασίλειος. Την ίδια εποχή αυτοκράτορας του Βυζαντίου ήταν ο Ιουλιανός, που έμεινε στην ιστορία γνωστός με το όνομα Ιουλιανός ο Παραβάτης. Σε μια από τις εκστρατείες του κατά των Περσών, ο Ιουλιανός πέρασε από την Καισάρεια. Εκεί έγινε δεκτός από τον Μέγα Βασίλειο ο οποίος του πρόσφερε τρία κριθαρένια ψωμιά. Να σημειώσουμε ότι οι κάτοικοι της Καισάρειας ήταν στην πλειοψηφία τους φτωχοί άνθρωποι και ότι ο ίδιος ο Ιουλιανός είχε ζητήσει να του προσφέρουν ότι έχουν, περιμένοντας όμως χρυσάφι και πολύτιμα δώρα. Θυμωμένος από τα τρία κριθαρένια ψωμιά έστειλε, μετά την αναχώρηση του, ως ανταπόδοση τρεις μπάλες σανό. Ο Μέγας Βασίλειος τότε του απάντησε τα εξής: «Όπως μας ζήτησες εμείς σου προσφέραμε αυτό που έχουμε και τρώμε. Το ίδιο πιστεύουμε έκανες και εσύ. Σε ευχαριστούμε».   Η απάντηση του  Αγίου Βασιλείου θύμωσε περισσότερο τον Ιουλιανό, ο οποίος ορκίστηκε ότι γυρνώντας από την εκστρατεία θα καταστρέψει την Καισάρεια. Πέρασε ο καιρός και τα νέα ότι ο Ιουλιανός επιστρέφει έφτασαν στον Μέγα Βασίλειο. Εκείνος προσπαθώντας να σώσει το ποίμνιο του, κάλεσε όλους τους πιστούς να προσφέρουν ότι πολύτιμο είχαν ώστε να δοθεί στο Ιουλιανό και να κατευναστεί έτσι ο θυμός του. Ο λαός έκανε όπως του είπε ο ποιμενάρχης του και συγκεντρώθηκαν τα πολύτιμα αντικείμενα. Κατόπιν ο Μέγας Βασίλειος και ο λαός έκαναν αγρυπνία και προσεύχονταν για την σωτηρία τους. Στην διάρκεια της αγρυπνίας αυτής, ο Μέγας Βασίλειος είδε ένα όραμα. Στο όραμα αυτό η Παναγία έστειλε τον Άγιο Μερκούριο και στρατιά Αγγέλων κατά του Ιουλιανού. Το όραμα όμως απλά φανέρωσε στον Άγιο τα πραγματικά γεγονότα που έλαβαν χώρα λίγο έξω από την Καισάρεια. Έτσι ο κίνδυνος εξέλειψε και τα πολύτιμα αντικείμενα έπρεπε να επιστραφούν στους κατόχους τους. Για να μην μπουν στον πειρασμό να πάρουν κάτι που δεν τους ανήκε, ο Μέγας Βασίλειος έδωσε εντολή να ζυμωθούν μικρές πίτες και μέσα σε αυτές να τοποθετηθούν τα πολύτιμα αντικείμενα που έπρεπε να μοιραστούν. Οι πίτες αυτές μοιράστηκαν στους πιστούς και ως εκ θαύματος, ο καθένας βρήκε στην πίτα που πήρε ότι είχε προσφέρει για την σωτηρία από τον Ιουλιανό. Αυτό το γεγονός, καθώς και τον Μέγα Βασίλειο τιμούμε κι εμείς κάθε χρόνο με το έθιμο της Βασιλόπιτας.

Οι καλικάτζαροι έχουν πολλά ονόματα μεταξύ των οποίων και: καλιοντζήδες, καλλισπούρδοι, καρκαλάτζαροι, καρκαντζόλοι, καψιούρηδες, κολοβελόνηδες, λυκοκάντζαροι, μνημοράτοι, παγανοί, παρωρίτες, πλανητάροι, σιφιώτες, τσιλικρωτά, κ.α.

Για να μην μπουν οι καλικάτζαροι από την καμινάδα του τζακιού, τις ημέρες του Δωδεκαημέρου, καίει συνεχώς στο τζάκι φωτιά. Το πρώτο ξύλο αυτής της φωτιάς που ανάβεται την παραμονή των Χριστουγέννων ονομάζεται Χριστόξυλο.

Ένα από τα φαγητά που τρώμε το βράδυ της παραμονής της Πρωτοχρονιάς είναι το πιλάφι (ρύζι) σκέτο ή μαζί με διάφορα λαχανικά που συμβολίζει την αφθονία των αγαθών που ευχόμαστε να μας φέρει ο καινούργιος χρόνος.

Την παραμονή της Πρωτοχρονιάς σε πολλά μέρη της Ελλάδας “τρώνε” και οι βρύσες. Το έθιμο καλείται «Το τάισμα της βρύσης» και θέλει να αφήνουμε τρόφιμα στις βρύσες από τις οποίες παίρνουμε το αμίλητο νερό.

Σε πολλά χωριά, κυρίως της ηπειρωτικής Ελλάδας, συναντάμε το έθιμο που καλείται: «Το τάισμα της βρύσης». Στις περισσότερες περιπτώσεις το έθιμο λαμβάνει χώρα την παραμονή της Πρωτοχρονιάς, ενώ σε κάποιες περιοχές θα το συναντήσουμε τα ξημερώματα της ημέρας των Χριστουγέννων.  Σύμφωνα με το έθιμο αδειάζονται όλα τα δοχεία που περιέχουν νερό στο σπίτι και μια από τις γυναίκες του σπιτιού (συνήθως νεαρή) πηγαίνει να φέρει, με μια στάμνα, νερό από την πιο κοντινή στο σπίτι βρύση. Στον δρόμο τόσο πηγαίνοντας όσο και γυρνώντας από την βρύση, πρέπει να παραμείνει αμίλητη. Αυτός είναι και ο λόγος που το νερό αυτό ονομάζεται αμίλητο ή άκραντο. Εκτός από την στάμνα η γυναίκα που θα φέρει το νερό, έχει μαζί της διάφορα φαγώσιμα όπως μέλι, βούτυρο, σιτάρι, τυρί, κ.α. Αυτά τα τρόφιμα θα τα αφήσει στην βρύση (θα την ταΐσει) πριν γεμίσει τη στάμνα της με νερό. Κατά την διάρκεια του γεμίσματος της στάμνας η γυναίκα κάνει διάφορες ευχές για τον νέο χρόνο παραμένοντας πάντα αμίλητη.  Όταν γεμίσει η στάμνα επιστρέφει στο σπίτι και αφού πιούν από το αμίλητο νερό όλα τα μέλη της οικογένειας, ραντίζεται με αυτό το σπίτι για το καλό της χρονιάς. Σε ορισμένες περιοχές πιστεύεται ότι όποια κοπέλα φτάσει στην βρύση πρώτη θα είναι τυχερή για όλη την χρονιά. Οπότε μην κάθεστε. Στάμνα, φαγώσιμα, φερμουάρ στο στόμα και βουρ για την πιο κοντινή βρύση. Κι αν χτυπήσει το κινητό μην ξεχαστείτε και απαντήσετε. Αμίλητες είπαμε! Καλή χρονιά!

Στα Επτάνησα αποχωρίζονταν τον παλιό χρόνο ραίνοντας ο ένας τον άλλο με κολόνια. Το έθιμο που δυστυχώς τείνει να εκλείψει, ονομάζεται: «Οι κολόνιες».

Αν και με την καθιέρωση του Ιουλιανού ημερολογίου, το 45 π.Χ., η Πρωτοχρονιά άρχισε να θεωρείται η 1η Ιανουαρίου, έπρεπε να καθιερώθει το Γρηγοριανό ημερολόγιο, το 1582 μ.Χ. για να γίνει από όλους αποδεκτή η 1η Ιανουαρίου ώς Πρωτοχρονιά.

Στην Ολλανδία αντί για κάλτσες στο τζάκι την Πρωτοχρονιά βάζουν παπούτσια.

Την Πρωτοχρονιά του 1822 ψηφίστηκε το πρώτο Ελληνικό Σύνταγμα από την Εθνοσυνέλευση της Επιδαύρου.

Την παραμονή της Πρωτοχρονιάς του 1987 αφαιρέθηκε ένα δευτερόλεπτο από το έτος που έφευγε ως διόρθωση του Γρηγοριανού ημερολογίου.

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση