RSS Feed for ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑCategory: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα από τον Αρκτούρο »

Στις 21/2/2013 ήρθαν μετά από πρόσκληση οι εθελοντές του Αρκτούρου, για να προβάλλουν στα τμήματα Ε1 και Ε2 ένα λογισμικό με τίτλο “οι αγριάνθρωποι” με περιβαλλοντικά μηνύματα σαν μια από τις δράσεις μας για το περιβαλλοντικό μας πρόγραμμα.
Μάθαμε ότι η αρχική σημασία του αγριάνθρωπου ήταν: ” ο άνθρωπος του αγρού”. Εμείς λοιπόν γίναμε άνθρωποι του αγρού κι έπρεπε να μαζέψουμε από τις σωστές απαντήσεις κάποια φυτά για να ταΐσουμε τα ζώα που κερδίζαμε πάλι από τις σωστές, αλλά πιο δύσκολες ερωτήσεις.
Χωριστήκαμε σε ομάδες (αγέλη 1 και αγέλη 2 )και βάλαμε τα δυνατά μας.
Το αποτέλεσμα κρίθηκε στον μισό πόντο. Αλλά δεν ασχοληθήκαμε με τη νίκη παρά μόνο με τη διασκέδαση που νιώσαμε, τις γνώσεις που αποκτήσαμε, θυμηθήκαμε μαθήματα από τη γεωγραφία, συνδέσαμε τις γνώσεις μας και με γεγονότα που συμβαίνουν καθημερινά μέσα από μικρά (και με ποιοτική μουσική) βιντεάκια που μας έδειχναν συγχρόνως.

Τους ευχαριστούμε για το όμορφο  δίωρο που μας πρόσφεραν αλλά και για την εθελοντική τους προσφορά.

Βιωματική Ανακύκλωση από την Ε΄τάξη »

Η τάξη μας ασχολείται με περιβαλλοντικό πρόγραμμα ανακύκλωσης υλικών.

Δράσεις:

  • Έχουμε στην τάξη κιβώτια διαλογής χαρτιού, πλαστικού και άλλων ανακυκλώσιμων υλικών. Εκεί πετάμε καθημερινά ό, τι ανακυκλώνεται και τακτικά τα αδειάζουμε στους κάδους ανακύκλωσης, οι οποίοι βρίσκονται έξω από το σχολείο κι αυτό μας δυσκολεύει λίγο. Επίσης αδειάζουμε και τα χαρτιά  από το γραφείο δασκάλων.
  • Η κυρία Ανθή μας έδωσε την ιδέα να φτιάξουμε μικροαντικείμενα με ανακυκλώσιμα υλικά, κάτι που κάναμε και μας ενθουσίασε.
  • Ενημερωθήκαμε για τον τρόπο ανακύκλωσης των υλικών από το διαδίκτυο και παρακολουθήσαμε ένα βίντεο από την εκπαιδευτική τηλεόραση, όπου εκτός από τις πληροφορίες είδαμε πόσο εύκολο είναι να φτιάξεις ανακυκλωμένο χαρτί στο σχολείο. Έτσι φέραμε εφημερίδες, τις βάλαμε να μουλιάσουν για ένα 24ωρο σε νερό με λίγη ατλακόλ και την επόμενη μέρα τις πολτοποιήσαμε και φτιάξαμε κομμάτια ανακυκλωμένου χαρτιού, τα οποία αφήσαμε να στεγνώσουν και σκεφτόμαστε να τα ζωγραφίσουμε. Η διαδικασία υπάρχει στις φωτογραφίες και στο βίντεο, που θα δείτε παρακάτω.
  • Από τις πληροφορίες που πήραμε γράψαμε άρθρα χωρισμένοι σε ομάδες “χαρτί”-“αλουμίνιο”-“πλαστικό”-“γυαλί”. Μας έκανε εντύπωση που κάθε χρόνο παράγονται στην Ελλάδα 700.000.000 κουτιά αλουμινίου για τα οποία χρειάζονται πολλοί τόνοι από πρώτες ύλες καθώς και μεγάλη κατανάλωση σε ενέργεια για να γίνουν. Έτσι ο πλανήτης καταστρέφεται και οι πρώτες ύλες ελαττώνονται. Με την ανακύκλωση του αλουμινίου κάνουμε οικονομία 95%!!! Με την ανακύκλωση του χαρτιού σώζουμε 17 δέντρα για κάθε τόνο!!! Με την ανακύκλωση πλαστικών που φτιάχνονται από πετρέλαιο!!! αποφεύγουμε και τη ρύπανση (γιατί τα πλαστικά χρειάζονται πολλά χρόνια για να αποικοδομηθούν ) αλλά περιορίζουμε και τις ποσότητες πετρελαίου που παίρνουμε από το υπέδαφος (τα αποθέματα δε φτάνουν για περισσότερα από 50-70 χρόνια…)
  • Ετοιμάζουμε κι ένα θεατρικό με την κυρία Γεωργία, της θεατρικής αγωγής, σχετικό με το περιβάλλον, που θα το παρουσιάσουμε στις εκδηλώσεις του σχολείου μας στο τέλος της χρονιάς.
  • Επίσης στη φιλαναγνωσία προτιμούμε αυτό τον καιρό να διαβάζουμε οικολογικά βιβλία και ενημερωνόμαστε για τους κινδύνους που απειλούν τη γη μας.

Παγκόσμια ημέρα των ζώων »


Η 4η Οκτωβρίου είναι η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων και πρωτογιορτάστηκε το 1931 στη Φλωρεντία, ως ένας τρόπος για την ευαισθητοποίηση κοινού και ειδικών για τα υπό εξαφάνιση ζώα. Συμπίπτει με τον εορτασμό της μνήμης του Αγίου Φραγκίσκου της Ασίζης, που έχει αναγορευτεί από την Καθολική Εκκλησία ως προστάτης των ζώων και του περιβάλλοντος. Σήμερα έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα όλων των Ζώων.
Με αφορμή τον εορτασμό αυτής της ημέρας το σχολείο μας διοργάνωσε εκδήλωση με προσκεκλημένους φοιτητές της Κτηνιατρικής Σχολής του Α.Π.Θ. που μαζί με τον καθηγητή τους, παρουσίασαν στους μαθητές μας θέματα που αφορούσαν στη χρησιμότητα των ζώων, στην προστασία τους, στη διασφάλιση της ευζωίας τους και γενικά στην προσφορά τους στον άνθρωπο. Οι μαθητές μας, μέσα από οργανωμένες παρουσιάσεις που περιλάμβαναν φωτογραφικό υλικό και βίντεο γνώρισαν τα παραγωγικά ζώα, τα ζώα συντροφιάς αλλά και τα άγρια ζώα που ζουν στη χώρα μας και στον κόσμο και που απειλούνται με εξαφάνιση. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν με τους καλεσμένους μας για το σημαντικό ρόλο του κτηνιάτρου, να εκφράσουν τις απορίες τους και τα δικά τους βιώματα.
Το σχολείο μας θέλει να ευχαριστήσει τους προσκεκλημένους μας για την άμεση ανταπόκριση στο κάλεσμά μας καθώς και για την ποιότητα της δουλειάς που παρουσίασαν. Ελπίζουμε στη συνέχεια αυτής της συνεργασίας με αντίστοιχες εκδηλώσεις στο μέλλον.
Κλείνοντας θεωρούμε χρήσιμο για όλους μας να θυμηθούμε τη Διεθνή Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων (1978):
Άρθρο 1
Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης.
Άρθρο 2
1. Ο άνθρωπος οφείλει να σέβεται τη ζωή κάθε ζώου.
2. Ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο και δεν μπορεί να εξοντώνει ή να εκμεταλλεύεται τα άλλα είδη του ζωικού βασιλείου. Αντίθετα, οφείλει να χρησιμοποιεί τις γνώσεις για το καλό των ζώων.
3. Κάθε ζώο δικαιούται φροντίδας, προσοχής και προστασίας από τον άνθρωπο.
Άρθρο 3
1. Κανένα ζώο δεν πρέπει να υποβάλλεται σε κακομεταχείριση ή απάνθρωπη συμπεριφορά.
2. Αν η θανάτωση ενός ζώου θεωρηθεί υποχρεωτική πρέπει να γίνει στιγμιαία, ανώδυνα και χωρίς καμιά πρόκληση αγωνίας στο ζώο.
Άρθρο 4
1. Κάθε ζώο δικαιούται να ζήσει στο φυσικό του χώρο (γη, θάλασσα, αέρας) και να αναπαράγεται σύμφωνα με τους φυσικούς νόμους.
2. Η στέρηση ελευθερίας του ζώου ακόμη κι αν γίνεται για εκπαιδευτικούς σκοπούς είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη δικαιωμάτων αυτού.
Άρθρο 5
1. Κάθε ζώο που από παράδοση θεωρείται κατοικίδιο δικαιούται να ζήσει με το ρυθμό και τις συνθήκες ζωής και ελευθερίας που αντιστοιχούν στο είδος του.
2. Η διαφοροποίηση αυτών των συνθηκών από τον άνθρωπο έχει σκοπούς κερδοσκοπικούς και είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη.
Άρθρο 6
1. Κάθε ζώο που αποτελεί σύντροφο του ανθρώπου έχει δικαίωμα διάρκειας ζωής ανάλογης με τη φυσική του μακροβιότητα.
2. Η εγκατάλειψη ενός ζώου θεωρείται πράξη απάνθρωπη και εξευτελιστική.
Άρθρο 7
Αναφορικά με τα ζώα που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στον άνθρωπο, η διάρκεια και η ένταση δουλειάς πρέπει να είναι σε λογικά πλαίσια, η διατροφή τους ικανοποιητική και η ανάπαυσή τους υποχρεωτική.
Άρθρο 8
1. Οποιοσδήποτε πειραματισμός πάνω στα ζώα, ιατρικός, επιστημονικός, κλπ. αντιτίθεται προς τα δικαιώματα των ζώων, εφόσον προκαλεί πόνο σωματικό ή ψυχικό.
2. Πρέπει να επιδιώκεται η αντικατάσταση του πειραματισμού πάνω στα ζώα από άλλες υπάρχουσες τεχνικές.
Άρθρο 9
Τα ζώα που εκτρέφονται για τη διατροφή του ανθρώπου πρέπει να στεγάζονται, να τρέφονται, να μετακινούνται και να θανατώνονται χωρίς πρόκληση πόνου και αγωνίας.
Άρθρο 10
1. Απαγορεύεται η εκμετάλλευση των ζώων για τη διασκέδαση των ανθρώπων.
2. Η έκθεση ζώου και τα θεάματα που χρησιμοποιούν ζώα αποτελούν καταστρατήγηση της αξιοπρέπειας και του σεβασμού προς τη ζωή του ζώου.
Άρθρο 11
Κάθε πράξη που χωρίς λόγο προκαλεί θάνατο ζώου είναι βιοκτονία, είναι έγκλημα απέναντι στη ζωή.
Άρθρο 12
1. Κάθε πράξη που προκαλεί θάνατο μεγάλου αριθμού άγριων ζώων αποτελεί «γενοκτονία», έγκλημα απέναντι στο είδος.
2. Η μόλυνση και οποιαδήποτε καταστροφή του φυσικού μας περιβάλλοντος οδηγούν στη γενοκτονία.
Άρθρο 13
1. Σεβασμός επιβάλλεται ακόμη και στο νεκρό ζώο.
2. Κάθε σκηνή βίας στην τηλεόραση και το σινεμά, με θύματα ζώα πρέπει να απαγορευτεί και μόνο οι σκηνές που έχουν σκοπό να ενημερώσουν για τα δικαιώματα των ζώων οφείλουν να προβάλλονται.
Άρθρο 14
1. Οι οργανισμοί προστασίας και προάσπισης των ζώων πρέπει να αντιπροσωπεύονται από κάθε κυβέρνηση.
2. Τα δικαιώματα του ζώου πρέπει να κατοχυρωθούν απ’ τους νόμους, όπως ακριβώς και τα δικαιώματα του ανθρώπου.

Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος »

Το περιβάλλον εδώ και πολλά χρόνια αντιμετωπίζει σοβαρά προβλήματα. Ο άνθρωπος είναι υπεύθυνος για αυτήν την κατάσταση  Μεγάλες ποσότητες σκουπιδιών εξαιτίας της υπερκατανάλωσης ,καυσαέρια από εργοστάσια .οχήματα , καυστήρες  έχουν κάνει την κατάσταση αφόρητη. Το φαινόμενο του Θερμοκηπίου πρόκειται να δημιουργήσει τέτοιες ζημιές που ο πλανήτης  δεν θα μπορεί να κατοικείται από ανθρώπους . Πρέπει να πάρουμε αποφάσεις  ΤΩΡΑ . Βοηθάμε όλοι. Κάνουμε ανακύκλωση . Επιλέγουμε προϊόντα χωρίς συσκευασία ή ανακυκλώσιμα ,και προτείνουμε πηγές ενέργειας ,χρησιμοποιούμε φίλτρα όπου χρειάζονται

Η ΓΗ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΑΣ  ΚΑΙ  ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΗ ΦΡΟΝΤΙΖΟΥΜΕ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε1

Ομορφαίνοντας το σχολείο »

Στα πλαίσια του προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, μαθητές και μαθήτριες του Δ1, φύτεψαν φυτά και λουλούδια στις γλάστρες του σχολείουμας.

Η δημιουργική και ευχάριστη απασχόληση των παιδιών είχε αμέσως το θετικό της αποτέλεσμα: ο σωτερικός χώρος του σχολείου ομόρφηνε.

31 Μαρτίου: Η ΩΡΑ ΤΗΣ ΓΗΣ-ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ »

Το Σάββατο 31 Μαρτίου 2012 σημαίνει για τέταρτη χρονιά η Ώρα της Γης.

Το Σάββατο 31 Μαρτίου σβήνουμε συμβολικά, από τις 8:30 έως τις 9:30,τα φώτα σε σπίτια και σε δημοτικά κτίρια, μνημεία και πλατείες διαμαρτυρόμενοι για τις ανθρώπινες παρεμβάσεις, που συνετέλεσαν στη μόλυνση του περιβάλλοντος και κατ’ επέκταση στην κλιματική αλλαγή και στέλνοντας ένα μήνυμα δράσης και συνειδητοποίησης.

Σε αυτή την προσπάθεια καλούμαστε όλοι μας να συμμετέχουμε. Να γίνουμε πρεσβευτές της περιβαλλοντικής δράσης και της ελπίδας. Να δώσουμε όλοι μαζί το μήνυμα, ότι η προστασία του περιβάλλοντος και η σωτηρία του πλανήτη είναι στο χέρι μας. . Η συμβολική αυτή πράξη αποτελεί θεσμό σε όλο τον κόσμο, ως κραυγή διαμαρτυρίας για την προστασία του πλανήτη και του κλίματος.

Οι μαθητές/τριες του Στ3 ενημέρωσαν τους συμμαθητές τους γι αυτή την περιβαλλοντική δράση:

Εμάς μας αρέσει αυτή η περιβαλλοντική δράση, γιατί έχουμε μάθει πόση άσκοπη ενέργεια καταναλώνουμε και πόσο ρυπαίνουμε τον πλανήτη για να την παράγουμε.
Γι αυτό θα θέλαμε να πείτε σε γονείς, φίλους και συγγενείς να κλείσουν τα φώτα και τις ηλεκτρικές συσκευές για μια ώρα. Ξέροντας πως έχετε κάνει κάτι τόσο σημαντικό, θα νιώθετε περήφανοι και χαρούμενοι. Αν οι μεγάλοι γκρινιάξουν, γιατί δε θέλουν να χάσουν ένα σίριαλ ή γιατί δε θέλουν να κλείσουν τον υπολογιστή και άλλα τέτοια, θυμίστε τους πως τα παλιότερα χρόνια, που οι άνθρωποι δεν είχαν ηλεκτρικό ρεύμα, ήταν πιο κοινωνικοί, συζητούσαν μεταξύ τους, έλεγαν ιστορίες και γελούσαν. Αξίζει τον κόπο να το δοκιμάσουμε κι εμείς για μια ώρα τουλάχιστον και πού ξέρετε…μπορεί και να μας αρέσει!
Βέβαια πρέπει κάθε μέρα να σκεφτόμαστε την οικονομία στην ενέργεια: Να κλείνουμε τα φώτα στις τάξεις μας, όταν βγαίνουμε, να κάνουμε ανακύκλωση, να αγαπάμε τα φυτά και τη φύση, να προτιμούμε το ποδήλατο ως μέσο μεταφοράς, να μη ρίχνουμε σκουπίδια κάτω και πολλά άλλα.

ΑΓΑΠΑΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ -ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ
ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΤΑΦΕΡΟΥΜΕ ΠΟΛΛΑ


Δενδροφύτευση – Εθελοντισμός »

Την Κυριακή 11/3/2012 κάποιοι μαθητές του τμήματός μας με την κυρία μας και την οικογένειά της και με τη μαμά μιας μαθήτριας (την οποία θέλουμε να ευχαριστήσουμε) πήραμε μέρος στη δενδροφύτευση, που οργάνωσε ο δήμος Π. Μελά.

Μέσα από τα project για το περιβάλλον και τον εθελοντισμό, που δουλεύουμε αυτή τη χρονιά στην τάξη μας, ευαισθητοποιηθήκαμε ως μικροί πολίτες και καταλάβαμε την ανάγκη της κοινωνικής προσφοράς.
Έτσι χωρίς να σκεφτούμε τον “κακό καιρό” αποφασίσαμε να δράσουμε και να ζήσουμε από κοντά την εμπειρία της δενδροφύτευσης. Όταν φτάσαμε, μας έδωσαν μπλούζες, καπέλα, γάντια και φτιάρια. Χωριστήκαμε σε ομάδες και αρχίσαμε-με αρκετή δυσκολία στην αρχή- να ανοίγουμε λάκκους και να φυτεύουμε τα φυτά που υπήρχαν γι αυτό το σκοπό. Μας άρεσε πολύ. Φυτέψαμε αρκετά φυτά ο καθένας. Κρυώσαμε λίγο γιατί άρχισε και να χιονίζει, αλλά συγχρόνως το χαρήκαμε. Εμείς τα παιδιά αγαπάμε και το χιόνι και την περιπέτεια!

Με τη χαρά της προσφοράς και του εθελοντισμού μαζέψαμε και όλες τις πλαστικές βάσεις των φυτών, που κάποιοι τις άφηναν δίπλα στους λάκκους, ενώ πολύ κοντά υπήρχαν μαύρες σακούλες απορριμμάτων γι αυτό το σκοπό. Κάποιος μάλιστα άφησε και άδειο πλαστικό κύπελλο που είχε πιει τον καφέ του. Τι να πεις; Απορήσαμε με αυτή τη συμπεριφορά, γιατί ξέραμε πως, όσοι είχαν έρθει σ΄αυτή τη δράση,το έκαναν από αγάπη για το περιβάλλον. Ίσως είναι αυτό που μας λέει πολλές φορές η κυρία μας, ότι δηλαδή η δικιά μας γενιά πρέπει να γίνει πιο συνειδητοποιημένη από την προηγούμενη, ίσως η ενημέρωση κάποιων είναι ελλιπής.
Περάσαμε πολύ ωραία, είχαμε πολύ καλή παρέα νιώσαμε τη χαρά της προσφοράς και θέλουμε να το ξανακάνουμε. Θα λυπηθούμε πολύ αν το δασάκι που φυτέψαμε απειληθεί κάποια στιγμή στο μέλλον. Θέλουμε, όταν μεγαλώσουμε, αυτά τα δέντρα που φυτέψαμε να τα δείξουμε στα παιδιά μας με υπερηφάνεια και να κάνουμε πικ νικ κάτω από αυτά.

ΣΩΣΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ!
ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ!
ΝΙΩΣΕ ΤΗ ΧΑΡΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ!
ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙΣ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΤΟ ΘΕΣ!

Όλγα, Κική, Σοφία,Στ3

Οι εθελοντές του Αρκτούρου στο σχολείο μας »

Την Πέμπτη 16/2/12 μας επισκέφτηκαν (κατόπιν προσκλήσεως) οι εθελοντές του Αρκτούρου. Από την αρχή της χρονιάς παρακολουθούμε το έργο του Αρκτούρου μέσα από την ιστοσελίδα του. Πολλές φορές συγκινηθήκαμε βλέποντας ζώα (λύκους και αρκούδες ) να κακοποιούνται και χαρήκαμε που η περίθαλψη του Αρκτούρου τα ανακουφίζει και γίνεται σοβαρή προσπάθεια, τα μικρά τουλάχιστον αρκουδάκια, να ξαναενταχθούν στο φυσικό τους περιβάλλον. Έτσι τους υποδεχθήκαμε με αισθήματα πολύ φιλικά και τους αφιερώσαμε ζωγραφιές και ευχαριστήριες επιστολές.

Μας πρόβαλαν στο βιντεοπροβολέα ένα διαδραστικό λογισμικό για το δάσος και το νερό. Διασκεδάζοντας συνδέσαμε τις φετινές γνώσεις και της Φυσικής αλλά και όσα δουλέψαμε όλους αυτούς τους μήνες μέσα από το περιβαλλοντικό μας πρόγραμμα για το οικοσύστημα. Μας βρήκαν πολύ ενημερωμένους και ευαισθητοποιημένους.
Περάσαμε ένα πολύ ευχάριστο δίωρο, τους ευχαριστήσαμε και δείξαμε το θαυμασμό μας για την εθελοντική τους προσφορά.

οι μαθητές του Στ3

Περιβαλλοντικές Ευαισθησίες »

Συνεχίζουμε το περιβαλλοντικό μας πρόγραμμα με μεγάλο ενδιαφέρον. Οι ομάδες μας πλέον δουλεύουν πολύ καλά και τα αποτελέσματα της δουλειάς μας θα τα δείτε στη συνέχεια.

Μετά την εργασία μας για τη φωτοσύνθεση συνεχίζουμε με το “οικοσύστημα”.
ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑ είναι το σύνολο των βιοτικών(πλήθος και είδος ζωντανών οργανισμών) και αβιοτικών(ηλιοφάνεια, βροχές, άνεμοι, τοπικές συνθήκες) στοιχείων και οι μεταξύ τους σχέσεις. Σ΄ένα οικοσύστημα κάθε οργανισμός επηρεάζεται από τους άλλους και συγχρόνως τους επηρεάζει.

Οι ανθρώπινες δραστηριότητες πολλές φορές προξενούν βλάβες στο οικοσύστημα: η ανεξέλεγκτη υλοτομία, οι πυρκαγιές, τα φυτοφάρμακα, η ρύπανση, η παράνομη αλιεία, τα τοξικά απόβλητα, είναι μόνο μερικά παραδείγματα.

Η ΛΙΜΝΗ ΚΟΡΩΝΕΙΑ, ΕΝΑ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΥ

Η λίμνη Κορώνεια βρίσκεται κοντά στη Θεσσαλονίκη, στην περιοχή του Λαγκαδά. Ήταν μια όμορφη και καθαρή λίμνη με μεγάλη ποικιλία χλωρίδας και πανίδας, κοντινός τόπος αναψυχής. Τα τελευταία χρόνια μετατράπηκε από έναν όμορφο υδροβιότοπο, σ΄έναν τόπο ρίψης αποβλήτων και τοξικών ουσιών. Η καταστροφή της οφείλεται σε: παράνομες γεωτρήσεις, ρίψη βιομηχανικών αποβλήτων και αστικών λυμάτων. Δυστυχώς δεν προστατεύτηκε και τώρα είναι λασπότοπος και νεκροταφείο πουλιών και ψαριών. Οι εικόνες που είδαμε στο διαδίκτυο ήταν φρικιαστικές. Τώρα η χώραμας πληρώνει πρόστιμο στην ευρωπαϊκή επιτροπή περιβάλλοντος για τα μέτρα που δεν πήρε.

Εμείς την απεικονίσαμε “πριν” και “μετά” και ευχόμαστε να ξαναγίνει όπως ήταν και ακόμη καλύτερη.

ΤΡΟΦΙΚΕΣ ΑΛΥΣΙΔΕΣ-ΠΛΕΓΜΑΤΑ

Είναι οι τροφικές σχέσεις στη φύση. Κάθε διαταραχή σ΄ένα οικοσύστημα επηρεάζει άμεσα ή έμμεσα τους οργανισμούς. Στην περίπτωση της λίμνης Κορώνειας το οικοσύστημα της περιοχής διαταράχθηκε. Συγχρόνως διαταράχθηκαν και οι τροφικές ισορροπίες στην περιοχή. Αν αυτό γίνει σε πολλά μέρη, θα διαταραχθεί η ισορροπία των τροφικών πλεγμάτων με ανυπολόγιστες συνέπειες: η τροφική πυραμίδα έχει ως βάση τα φυτά και στην κορυφή της βρίσκεται ο άνθρωπος. Αν εξαφανιστούν είδη από τις μεσαίες σχέσεις, τότε ή θα εξαφανιστούν όλα τα είδη από τα επάνω στρώματα ή θα υπερδιπλασιαστούν όσα βρίσκονται στα κάτω. π.χ αν εξαφανιστεί η θαλάσσια χελώνα καρέττα καρέττα, θα υπερδιπλασιαστούν οι μέδουσες, που αποτελούν τροφή της και αν εξαφανιστούν οι κότες, θα εξαφανιστούν και οι αλεπούδες. Αν εξαφανιστούν τα φυτά, η βάση της τροφικής πυραμίδας, τότε κινδυνεύουν όλα τα είδη ζωντανών οργανισμών και μαζί με αυτούς και ο άνθρωπος.

Εμείς, οι μαθητές του ΣΤ3, γράψαμε και ζωγραφίσαμε για όλα αυτά και θέλουμε να ευαισθητοποιήσουμε όσους διαβάσουν τα άρθρα μας. Παρακάτω σας παρουσιάζουμε τις εργασίες μας.

Για την προστασία των ζώων »

Arktouros Όλοι μαζί στηρίζουμε την παγκόσμια ημέρα των ζώων, βοηθώντας τις προστατευτικές ομάδες, όπως η WWFκαι ο Αρκτούρος.
Στην Ελλάδα η θαλάσσια χελώνα καρέτα καρέτα, η φώκια μονάχους μονάχους, η καφέ αρκούδα, ο λύκος,   το δελφίνι, ο εργυροπελεκάνος και άλλα ζώα απειλούνται με εξαφάνιση. Ο πληθυσμός τους μειώνεται κάθε χρόνο εξαιτίας της αμέλειας των ανθρώπων. Τα σκουπίδια, το παράνομο κυνήγι, η ρύπανση, η ανεξέλεγκτη ανάπτυξη του τουρισμού, τα δίχτυα των ψαράδων, τα ταχύπλοα σκάφη είναι οι κυριότερες αιτίες.
Υπάρχουν όμως και καθημερινά ζώάκια που κακοποιούνται από τους ανθρώπους. Τα σκυλάκια π.χ. που τα βαριόμαστε και από κατοικίδια καταντούν αδέσποτα. Στα τσίρκο επίσης τα ζώα που “εκπαιδεύουν” υποφέρουν και κακοποιούνται. Οι ταυρομαχίες που τόσα χρόνια προσελκύουν πολλούς θεατές είναι μια βάναυση συμπεριφορά απέναντι στα ζώα. Ευτυχώς μάθαμε πως άρχισαν σιγά σιγά να καταργούνται. Επίσης μάθαμε πως κάποια ζώα που βρίσκονταν στο ζωολογικό κήπο Θεσσαλονίκης και ζούσαν σε περιβάλλον που δεν ταίριαζε στη φύση τους  μεταφέρονται στις εγκαταστάσεις του Αρκτούρου στο Νυμφαίο της Φλώρινας. Επιτέλους φάνηκε μια ευαισθητοποίηση…
Εμείς οι μαθητές προσπαθούμε και θέλουμε ένα καλύτερο αύριο! Προστατέψτε τη φύση γύρω σας και χαρείτε την ομορφιά της χωρίς να τη σκοτώνετε!

Σοφία, Όλγα, Κική, Γιάννης, Λίζα

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση