Εκφράζουμε τις ευχαριστίες μας στον Κύριο Τσακίρη που εθελοντικά βιντεοσκόπησε τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου και πρόσφερε 20 DVD στο σχολείο που διανεμήθηκαν για αναπαραγωγή στις τάξεις των συμμετεχόντων μαθητών/τριων.
Archive for Ιανουάριος, 2013
Ευχαριστούμε……. »
by 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΥΚΑΡΠΙΑΣ on Ιαν 27, 2013 in ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΩΝ, ΣΥΛΛΟΓΟΣ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ευχαριστούμε…….
Ενότητα Θερμότητα »
by 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΥΚΑΡΠΙΑΣ on Ιαν 27, 2013 in Ε΄ΤΑΞΗ, ΜΑΘΗΤΕΣ, ΦΥΣΙΚΑ, ΦΥΣΙΚΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ενότητα Θερμότητα
Χωρίσαμε την ενότητα σε
- Θερμοκρασία
- Θερμόμετρο
- Θερμότητα
Ι0 Θερμοκρασία:
- Πιάσαμε ο ένας το χέρι του άλλου και αντιληφθήκαμε με διαφορετικό τρόπο τη θερμοκρασία του
- Προβληματιστήκαμε με καταιγισμό ιδεών
- Κάναμε το πείραμα με τα 3 δοχεία (κρύο-χλιαρό-ζεστό) και καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως η αντίληψη της θερμοκρασίας με τις αισθήσεις είναι υποκειμενική και όχι σαφής
2 ο θερμόμετρο:
- Περιεργαστήκαμε το θερμόμετρο οινοπνεύματος που υπάρχει στο εργαστήρι του σχολείου
- Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες με συγκεκριμένη δράση:
- Η α΄ομάδα μέτρησε τη θερμοκρασία στα 3 δοχεία που αναφέραμε
- Η β΄ομάδα μέτρησε τη θερμοκρασία σε δοχείο με πάγο που λιώνει (Ο βαθμοί Κελσίου) αναφερόμενοι στην αρχή της κλίμακας του Κέλσιου
- Η γ΄ομάδα μέτρησε τη θερμοκρασία σε μπρίκι με νερό που βράζει, κατέγραψε τις θερμοκρασίες καθώς και τη θερμοκρασία του νερού που βράζει (100 βαθμοί Κελσίου) και διαπίστωσε πως αυτή είναι σταθερή
- Στο εργαστήρι υπάρχει κι ένα θερμόμετρο, που εκτός από τους βαθμούς Κελσίου, υπάρχει και η κλίμακα σε βαθμούς Φαρενάιτ και αναφερθήκαμε και στη δική του κλίμακα βρίσκοντας ταυτόχρονα τη διαφορά στις δύο κλίμακες 3ο Θερμότητα:
Για να αποσαφηνίσουμε καλύτερα τις δύο έννοιες (θερμοκρασία-θερμότητα)
- Θυμηθήκαμε από την πρώτη ενότητα την έννοια της θερμικής ενέργειας και τις μετατροπές της
- Πειραματιστήκαμε βάζοντας το δοχείο με τα παγάκια μέσα σε ένα δοχείο με πολύ ζεστό νερό
- Μετρήσαμε τη θερμοκρασία και διαπιστώσαμε ότι ανεβαίνει στο κρύο δοχείο
- Εμπεδώσαμε πως η θερμότητα ρέει από ένα θερμό σώμα σε ένα πιο κρύο
- Θίξαμε και την έννοια της θερμικής ισορροπίας στο ερώτημα: Πόσο μπορεί να ανέβει η θερμοκρασία του κρύου δοχείου
- Σκεφτήκαμε παραδείγματα από τις καθημερινές μας εμπειρίες
Αρχιτεκτονικοί ρυθμοί στο Βυζάντιο »
by 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΥΚΑΡΠΙΑΣ on Ιαν 26, 2013 in ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ, ΙΣΤΟΡΙΑ, ΜΑΘΗΤΕΣ, ΠΡΩΤΟΣΕΛΙΔΟ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αρχιτεκτονικοί ρυθμοί στο Βυζάντιο
Στο μάθημα της Ιστορίας για τους αρχιτεκτονικούς ρυθμούς των ναών στο Βυζάντιο και την καινοτομία στην αρχιτεκτονική της Αγίας Σοφίας δυσκολευτήκαμε με τις έννοιες. Όταν όμως δουλέψαμε ομαδικά πάνω στο θέμα σε μια μικρή εργασία που μας έβαλε η κυρία, όλα φάνηκαν πιο εύκολα. Τώρα νομίζουμε πως δε θα ξεχάσουμε ποτέ την ορθογώνια βασιλική, τον περίκεντρο με τρούλο, και τη βασιλική με τρούλο. Συγχρόνως μάθαμε και σε ποιον ρυθμό ανήκουν κάποιοι ναοί της πόλης μας:
- Ο Άγιος Δημήτριος, ορθογώνια βασιλική
- Η Ροτόντα, περίκεντρος με τρούλο
- Η Παναγία Χαλκέων, σταυροειδής με τρούλο Βλέποντας διάφορους ναούς προσπαθούμε με τις γνώσεις μας να τους εντάξουμε σε κάποιον ρυθμό.
Δράσεις
- Βρήκαμε πληροφορίες για τους βυζαντινούς ναούς της πόλης μας καθώς και εικόνες και σχέδια
- Χωριστήκαμε σε ομάδες ανάλογες των ρυθμών
- Αποκωδικοποιήσαμε τις πληροφορίες και γράψαμε κείμενα επιλέγοντας τα σπουδαιότερα
- Αντιστοιχίσαμε τα σχέδια σε κάθε ρυθμό
- Φτιάξαμε και μια ιστοριογραμμή για τις χρονολογίες που καταστράφηκε και ξανακτίστηκε ο ναός της Αγ. Σοφίας στο Βυζάντιο
- Η κάθε ομάδα έφτιαξε το δικό της κολλάζ
- Είδαμε στο you tube σε βίντεο το εσωτερικό και το εξωτερικό του ναού της Αγ. Σοφίας στην Κων/πολη
Σας δίνουμε και μια πληροφορία: Στην αυλή της Αγ. Σοφίας στην Κων/νούπολη υπάρχει ένα καρκινικό απόφθεγμα (έτσι λέγεται), που το διαβάζεις και ανάποδα ΝΙΨΟΝ ΑΝΟΜΗΜΑΤΑ ΜΗ ΜΟΝΑΝ ΟΨΙΝ Προσπαθήσατε; Θέλετε να μάθετε τι σημαίνει; Θα σας το ανακοινώσουμε στο επόμενο τεύχος της εφημερίδας μας!
Οι μαθητές του Ε2 δημοσιογράφοι και συντάκτες της εφημεριδούλας “πολυγνώστης” , που θα βρείτε στην ιστοσελίδα μας
Βιωματική Ανακύκλωση από την Ε΄τάξη »
by 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΥΚΑΡΠΙΑΣ on Ιαν 25, 2013 in ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ, ΜΑΘΗΤΕΣ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Βιωματική Ανακύκλωση από την Ε΄τάξη
Η τάξη μας ασχολείται με περιβαλλοντικό πρόγραμμα ανακύκλωσης υλικών.
Δράσεις:
- Έχουμε στην τάξη κιβώτια διαλογής χαρτιού, πλαστικού και άλλων ανακυκλώσιμων υλικών. Εκεί πετάμε καθημερινά ό, τι ανακυκλώνεται και τακτικά τα αδειάζουμε στους κάδους ανακύκλωσης, οι οποίοι βρίσκονται έξω από το σχολείο κι αυτό μας δυσκολεύει λίγο. Επίσης αδειάζουμε και τα χαρτιά από το γραφείο δασκάλων.
- Η κυρία Ανθή μας έδωσε την ιδέα να φτιάξουμε μικροαντικείμενα με ανακυκλώσιμα υλικά, κάτι που κάναμε και μας ενθουσίασε.
- Ενημερωθήκαμε για τον τρόπο ανακύκλωσης των υλικών από το διαδίκτυο και παρακολουθήσαμε ένα βίντεο από την εκπαιδευτική τηλεόραση, όπου εκτός από τις πληροφορίες είδαμε πόσο εύκολο είναι να φτιάξεις ανακυκλωμένο χαρτί στο σχολείο. Έτσι φέραμε εφημερίδες, τις βάλαμε να μουλιάσουν για ένα 24ωρο σε νερό με λίγη ατλακόλ και την επόμενη μέρα τις πολτοποιήσαμε και φτιάξαμε κομμάτια ανακυκλωμένου χαρτιού, τα οποία αφήσαμε να στεγνώσουν και σκεφτόμαστε να τα ζωγραφίσουμε. Η διαδικασία υπάρχει στις φωτογραφίες και στο βίντεο, που θα δείτε παρακάτω.
- Από τις πληροφορίες που πήραμε γράψαμε άρθρα χωρισμένοι σε ομάδες “χαρτί”-“αλουμίνιο”-“πλαστικό”-“γυαλί”. Μας έκανε εντύπωση που κάθε χρόνο παράγονται στην Ελλάδα 700.000.000 κουτιά αλουμινίου για τα οποία χρειάζονται πολλοί τόνοι από πρώτες ύλες καθώς και μεγάλη κατανάλωση σε ενέργεια για να γίνουν. Έτσι ο πλανήτης καταστρέφεται και οι πρώτες ύλες ελαττώνονται. Με την ανακύκλωση του αλουμινίου κάνουμε οικονομία 95%!!! Με την ανακύκλωση του χαρτιού σώζουμε 17 δέντρα για κάθε τόνο!!! Με την ανακύκλωση πλαστικών που φτιάχνονται από πετρέλαιο!!! αποφεύγουμε και τη ρύπανση (γιατί τα πλαστικά χρειάζονται πολλά χρόνια για να αποικοδομηθούν ) αλλά περιορίζουμε και τις ποσότητες πετρελαίου που παίρνουμε από το υπέδαφος (τα αποθέματα δε φτάνουν για περισσότερα από 50-70 χρόνια…)
- Ετοιμάζουμε κι ένα θεατρικό με την κυρία Γεωργία, της θεατρικής αγωγής, σχετικό με το περιβάλλον, που θα το παρουσιάσουμε στις εκδηλώσεις του σχολείου μας στο τέλος της χρονιάς.
- Επίσης στη φιλαναγνωσία προτιμούμε αυτό τον καιρό να διαβάζουμε οικολογικά βιβλία και ενημερωνόμαστε για τους κινδύνους που απειλούν τη γη μας.
-
Δεύτερο τεύχος της εφημερίδας του Ε2 »
by 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΥΚΑΡΠΙΑΣ on Ιαν 25, 2013 in Ε΄ΤΑΞΗ, ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ, ΕΦΗΜΕΡΙΔΟΥΛΕΣ, ΠΡΩΤΟΣΕΛΙΔΟ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δεύτερο τεύχος της εφημερίδας του Ε2
Έτοιμο και το δεύτερο τεύχος της εφημερίδας του Ε2
Με χαρά σας παρουσιάζουμε και το δεύτερο τεύχος μας, που είναι αφιερωμένο στην εθελοντική προσφορά, στα Χριστούγεννα αλλά περιέχει και άλλα άρθρα, όπως την επίσκεψή μας στην εφημερίδα “Μακεδονία”, επιστημονικά, ακροστιχίδες, ψυχαγωγία κ.ά.
Διαβάστε το και στείλτε το σχόλιό σας!
Οι δημοσιογράφοι του Ε2
Το blogaki της 4ης »
by 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΥΚΑΡΠΙΑΣ on Ιαν 23, 2013 in BLOG ΜΑΘΗΤΩΝ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το blogaki της 4ης
Προγράμματα στο Σχολείο για το 2012-2013 »
by 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΥΚΑΡΠΙΑΣ on Ιαν 18, 2013 in ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΡΩΤΟΣΕΛΙΔΟ, ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Προγράμματα στο Σχολείο για το 2012-2013
Στο σχολείο πραγματοποιούνται τα εξής προγράμματα για το σχολικό έτος 2012-2013:
Διεθνές Πρόγραμμα Βηματομέτρησης
Βοηθός Εκπαιδευτικών Comenius
Τάξη Υποδοχής ΕΣΠΑ
Η Ευρώπη συναντά την Ινδία (Europe meets India)
Διάπολις ΕΣΠΑ:
– Προγράμματα Ψυχολογικής Υποστήριξης
– Ενίσχυση Ελληνομάθειας
– Σύνδεση Σχολείου και Κοινότητας
Θεοφάνεια »
by 2ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΕΥΚΑΡΠΙΑΣ on Ιαν 5, 2013 in ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Θεοφάνεια
Βιογραφία
Τα Αγία Θεοφάνεια είναι μία από τις αρχαιότερες εορτές της εκκλησίας μας η οποία θεσπίσθηκε το 2ο αιώνα μ.Χ. και αναφέρεται στη φανέρωση της Αγίας Τριάδας κατά τη βάπτιση του Ιησού Χριστού. Η ιστορία της βάπτισης έχει ως εξής: Μετά από θεία εντολή ο Ιωάννης ο Πρόδρομος εγκατέλειψε την ερημική ζωή και ήλθε στον Ιορδάνη ποταμό όπου κήρυττε και βάπτιζε. Εκεί παρουσιάσθηκε κάποια ημέρα ο Ιησούς και ζήτησε να βαπτισθεί. Ο Ιωάννης, αν και το Άγιο Πνεύμα τον είχε πληροφορήσει ποιος ήταν εκείνος που του ζητούσε να βαπτισθεί, στην αρχή αρνείται να τον βαπτίσει ισχυριζόμενος ότι ο ίδιος έχει ανάγκη να βαπτισθεί από Εκείνον. Ο Ιησούς όμως του εξήγησε ότι αυτό ήταν το θέλημα του Θεού και τον έπεισε να τον βαπτίσει. Και τότε μπροστά στα έκπληκτα μάτια των θεατών διαδραματίσθηκε μία μοναδική και μεγαλειώδης σκηνή, όταν με την μορφή ενός περιστεριού κατήλθε το Άγιο Πνεύμα και κάθισε επάνω στο βαπτιζόμενο Ιησού, ενώ συγχρόνως ακούσθηκε από τον ουρανό η φωνή του Θεού η οποία έλεγε: «Ούτος εστίν ο Υιός μου ο αγαπητός, εν ω ευδόκησα» («Αυτός είναι ο αγαπημένος μου Υιός, αυτός είναι ο εκλεκτός μου»).
Από τότε και το Βάπτισμα των χριστιανών, δεν είναι «εν ύδατι», όπως το βάπτισμα «μετανοίας» του Ιωάννη, αλλά «εν Πνεύματι Αγίω». Ο Κύριος με το να βαπτιστεί αγίασε το νερό, το έκανε νερό αγιασμού και συμφιλίωσης με το Θεό. Έτσι η Βάπτιση του Κυρίου άνοιξε τη θύρα του Μυστηρίου του Βαπτίσματος. Με την καθαρτική χάρη του αγίου Βαπτίσματος ο παλαιός αμαρτωλός άνθρωπος ανακαινίζεται και με την τήρηση των θείων εντολών γίνεται κληρονόμος της βασιλείας των ουρανών.
Ἀπολυτίκιον
Ἦχος β’.
Ὅτε τῇ ἐπιφανείᾳ σου ἐφώτισας τὰ σύμπαντα, τότε ἡ ἀλμυρὰ τῆς ἀπιστίας θάλασσα ἔφυγε, καὶ Ἰορδάνης κάτω ῥέων ἐστράφη, πρὸς οὐρανὸν ἀνυψῶν ἡμᾶς. Ἀλλὰ τῷ ὕψει τῶν θείων ἐντολῶν σου, συντήρησον Χριστὲ ὁ Θεός, πρεσβείες τῆς Θεοτόκου, καὶ σῶσον ἡμᾶς.
Ἀπολυτίκιον
Ἦχος α’.
Ἐν Ἰορδάνῃ βαπτιζομένου σου Κύριε, ἡ τῆς Τριάδος ἐφανερώθη προσκύνησις· τοῦ γάρ Γεννήτορος ἡ φωνή προσεμαρτύρει σοι, ἀγαπητόν σε Υἱόν ὀνομάζουσα· καί τό Πνεῦμα ἐν εἴδει περιστερᾶς, ἐβεβαίου τοῦ λόγου τό ἀσφαλές. Ὁ ἐπιφανείς Χριστέ ὁ Θεός, καί τόν κόσμον φωτίσας δόξα σοι.
