Η σημερινή επιμορφωτική συνεδρία μας έδωσε την ευκαιρία να απαντηθούν ερωτήματα όπως:

• Τι είναι η ΔΕΠΥ; Ποια τα συμπτώματα της;
• Πότε μπορεί να γίνει διάγνωση;
• Συνδέεται με την ηλικία; Υπάρχουν και ενήλικες με ΔΕΠΥ;
• Τα αγόρια ή τα κορίτσια υπερτερούν στα περιστατικά ΔΕΠΥ;
• Ποια αίτια προκαλούν ΔΕΠΥ;
• Ποιος ο ρόλος του εκπαιδευτικού, της οικογένειας και του παιδοψυχίατρου στη διάγνωση και αντιμετώπιση περιστατικών ΔΕΠΥ;
• Υπάρχει Θεραπεία για τη ΔΕΠΥ;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            Ευχαριστούμε την κ. Ιασωνίδου Ελένη εκπαιδευτικό ΠΕ71 του Σχολείου μας, για την παρουσίαση του θέματος ” ΔΕΠΥ. Πρόγνωση – Διάγνωση – Εκπαιδευτική Αντιμετώπιση”.

Η διάδραση αποτελεί σημαντική παράμετρο και ακρογωνιαίο λίθο στην όλη διαδικασία της μάθησης. Κυρίως στο Σχολείο του σήμερα, όπου υπάρχουν διαδραστικοί πίνακες και εκπαιδευτικοί που τους χρησιμοποιούν σωστά. Η επιμόρφωση συμπληρώνει γνώσεις και δεξιότητες κάνοντας το μάθημα πιο ευχάριστο, εποικοδομητικό και συμμετοχικό.

Ευχαριστούμε τον κ. Μελιόπουλο Αναστάσιο που ήρθε στο Σχολείο μας και χρησιμοποιώντας διαδραστικό πίνακα μας παρουσίασε μέρος του εκπαιδευτικού υλικού του. Είναι σημαντικό να μοιραζόμαστε τις γνώσεις και τις εμπειρίες μας. Κανείς δεν είναι αυθεντία και τέλειος. Όλοι μας, όμως έχουμε τη δυνατότητα να γίνουμε. Ίσως ο αγώνας αυτής της πορείας να είναι και αυτό που τελικά αξίζει.

 

Μια σειρά επιμορφωτικών δράσεων τρέχει στο Σχολείο μας σχεδόν από την αρχή του σχολικού έτους, στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης. Έχουν πραγματοποιηθεί αρκετές και ενημερωτικά αναφέρουμε τον προγραμματισμό των αμέσως επόμενων, που είναι οι εξής:

1. “Διαδραστικοί πίνακες, χρήση και χρησιμότητα στο Σχολείο του σήμερα, με προοπτική το αύριο,”  από τον εκπαιδευτικό Π.Ε. 70                                               κ. Αναστάσιο Μελιόπουλο.
2. “ΔΕΠΥ, πρόγνωση αναγνώριση και αντιμετώπιση” από την εκπαιδευτικό Π.Ε.71  κ. Ελένη Ιασωνίδου.
3. “Τμήμα Ένταξης, ιστορική διαδρομή, προοπτική εξέλιξης, χρησιμότητα και χρηστικότητα στο Σχολείο” από την εκπαιδευτικό Π.Ε. 70-50                                   κ. Αλεξάνδρα Λουδοβιώτη.
4. “Η ρομποτική στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού μας έργου. Αναγνώριση και εφαρμογή” από την εκπαιδευτικό Π.Ε.86″ κ. Παρασκευή Αγγελίδου.
5. “Θεατρικές παραστάσεις-δράσεις και εκδηλώσεις στο Σχολείο. Αναφορές, επισημάνσεις και προτάσεις βελτίωσης” από την εκπαιδευτικό Π.Ε.91.01              κ. Μαρία Ασαρίδου.
6. “Εικαστική παρέμβαση στο σχολικό περιβάλλον, αλλάζοντας ή τροποποιώντας την υπάρχουσα κατάσταση” από την εκπαιδευτικό Π.Ε. 08                               κ. Βασιλική Ελευθεριάδου.

Την Παρασκευή 9 Φεβρουαρίου, πραγματοποιήθηκε ενδοσχολικό επιμορφωτικό σεμινάριο από την σχολική ψυχολόγο κ. Αργυρίου Σοφία με θέμα Σχέσεις Σχολείου – Οικογένειας Η ανάγκη για συνεργασία. Οι εκπαιδευτικοί και μέλη του συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων αφού παρακολούθησαν την παρουσίαση συζήτησαν, προβληματίστηκαν και διατύπωσαν πως θα μπορούσε να επιτευχθεί η μέγιστη δυνατή επικοινωνία προκειμένου μέσα από τον διάλογο να επέλθει και η επιθυμητή συνεργασία.

Στις 9/02/24 το σχολείο μας πραγματοποίησε σχολικό περίπατο στο χώρο του δασάκι Άργους Ορεστικού. Η εκδρομή αυτή περιλάμβανε στιγμές παιχνιδιού και επαφής με τη φύση.

 

Στο πλαίσιο του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος, με αφορμή την ενότητα για τα ζώα, πραγματοποιήθηκε από τους μαθητές και μαθήτριες της Β’ τάξης μαζί με την δασκάλα τους κ. Δάφνη Μακρομιχάλη  βιωματική δράση κατασκευής ταΐστρων πουλιών.