παιχνίδια με το νερό κι απλά υλικά με τα παιδιά φτιάξαμε συγκοινωνούντα δοχεία

ένα πολύ μικρό απόσπασμα σε βίντεο

Σήμερα μιλήσαμε ξανά για τα ραδιενεργά στοιχεία και  γνωρίζοντας και ζωγραφίζοντας μερικά από αυτά που έχουν πρόσφατα ανακαλυφθεί, μιλήσαμε για της βόμβα στη Χιροσίμα το Ναγκασάκι και τις συνέπειες τους, για τα πυρηνικά ατυχήματα που συμβαίνουν στα πυρηνικά εργοστάσια, για το Τσέρνομπιλ , γνωρίσαμε τα  σήματα της  ραδιενέργειας και της συνέπειες της ραδιενέργειας στο περιβάλλον. Μιλήσαμε για τους αριθμούς που έχουν τα στοιχεία αυτά και γενικά όλα τα στοιχεία . Είπαμε πως μερικά ραδιενεργά στοιχεία δεν υπάρχουν στην φύση αλλά τα φτιάχνουν οι άνθρωποι στα πυρηνικά εργοστάσια

κάποια τα σήματα ραδιενέργειας

Ζωγραφίσαμε κάποια ραδιενεργά στοιχεία γράψαμε όπως μπορούμε το όνομα τους και το σύμβολο τους και ζωγραφίσαμε σήμα της ραδιενέργειας

To απόσπασμα από το τραγούδι μας για τα ραδιενεργά στοιχεία

Υπάρχουν όμως μερικά 

στοιχεία ραδιενεργά

που προκαλούν καταστροφή

στον πλανήτη μας τη γη.

Ουράνιο και πλουτώνιο,

όπλα πυρηνικά,

να σταματήσουν όλα είναι άχρηστα παιδιά. 

Και όπως οι Αρχαίοι

Έλληνες σπουδαίοι,

λέγαν η επιστήμη

από την αρετή

διόλου μη χωριστεί 

γιατί είναι ανοησία,

αν λείπει η σοφία

από την Επιστήμη κι απ την Τεχνολογία

Συνεχίσαμε την δραστηριότητα ζωγραφικής στα φανελάκια μας

Το αγαπημένο μας πείραμα όμως με το διοξείδιο του άνθρακα στην κόκα κόλα και τα καραμελάκια mentos

https://youtu.be/fHKMI_JnA28?t=2

ΧΛΩΡΙΟ ΚΑΙ ΝΑΤΡΙΟ ΑΛΑΤΙ ΣΤΟ ΦΑΙ. ΤΙ ΑΛΑΤΙ? ΤΙ? ΜΑ ΦΥΣΙΚΑ ΑΛΑΤΙ ΧΟNΤΡΟ, ΑΛΑΤΙ ΨΙΛΟ!

Συνδυάσαμε το πρόγραμμα χημείας με ένα παραδοσιακό παιχνίδι

Τα παιδιά σχηματίζουν όλα μαζί ένα κύκλο και κάθονται κάτω σταυροπόδι με τα χέρια πίσω και τις παλάμες ανοιχτές.
Ένα παιδί που κάνει τη “μάνα” στέκεται έξω από τον κύκλο και κρατάει ένα μαντήλι. Η μάνα γυρίζει γύρω γύρω από τον κύκλο τραγουδώντας:
“Αλάτι ψιλό, αλάτι χοντρό,
έχασα τη μάνα μου και πάω να τη βρω
παπούτσια δεν μου πήρε να πάω στο χορό”!
Καθώς η μάνα τραγουδάει και τρέχει γύρω από τον κύκλο, πετάει κρυφά το μαντίλι πίσω από ένα παιδί και συνεχίζει μέχρι να καταλάβουν τα υπόλοιπα ότι δεν το κρατάει πια. Τότε όλα τα παιδιά ψάχνουν με τα χέρια πίσω τους να δούν μήπως έχουν το μαντίλι. Το παιδί που έχει πια στα χέρια του το μαντήλι σηκώνεται και κυνηγάει τη “μάνα”. Αν την πιάσει, κάθεται στη θέση του μαζί με τα άλλα παιδιά.
Το παιδί που την έπιασε γίνεται “μάνα” και το παιχνίδι αρχίζει από την αρχή.

Τα παιδιά ήδη γνωρίζουν την δύναμη του αέρα από δραστηριότητες που είχαν προηγηθεί κατά την διάρκεια της χρονιάς.

Ο Βαγγέλης μας έφερε ένα πολύ ωραίο παιχνίδι 

μικρό πλαστικό σαξόφωνο που όταν φυσούσες χόρευε ένα μικρό χάρτινο μπαλάκι κι αν φυσούσες πολύ το μπαλάκι έπεφτε . Προσπαθήσαμε να φτιάξουμε χωνάκια από χαρτόνι και να κάνουμε το ίδιο και τα καταφέραμε

Η ομάδα μας στο πρόγραμμα χημείας  δημιούργησε ένα τραγούδι για τα χημικά στοιχεία το οποίο και μελοποιήθηκε από την μουσικό του 32ου Δημοτικού σχολείου Πειραιά και στίχοι της Μαρίας Γεωργίου . Με τα παιδιά διαβάσαμε το τραγούδι, θυμηθήκαμε κάποια από τα στοιχεία και αναφερθήκαμε κυρίως στο στοιχείο του σιδήρου

Που υπάρχει ο σίδηρος?αντικείμενα της τάξης που έχουν σίδηρο/ αντίδραση σιδήρου με οξυγόνο(σκουριά),  ο σίδηρος απαραίτητος στον ανθρώπινο οργανισμό. Ο σιδήρος βρίσκεται   στο κόκκινο κρέας, κυρίως το βοδινό, το ψάρι (το κρέας των πουλερικών και ιδίως το συκώτι. η έλλειψη σιδήρου φέρνει αναιμία για αυτό πρέπει να τρώμε τροφές με σίδηρο.

ο σίδηρος  Είναι το πιο άφθονο χημικό στοιχείο του πλανήτη  και το τέταρτο (4^ο) πιο άφθονο στοιχείο στον στερεό φλοιό της, μετά το οξυγόνο (Ο), το πυρίτιο (Si) και το αργίλιο (Al)  Ακόμη, ο σίδηρος είναι πολύ συνηθισμένος στους πετρώδεις πλανήτες. θυμηθήκαμε την εξέλιξη του ανθρώπου και την εποχή του σιδήρου και πόσο ο σίδηρος βοήθησε την εξέλιξη του ανθρώπου

Παίξαμε παιχνίδι με τα χημικά στοιχεία,άνθρακα, οξυγόνο, υδρογόνο,νάτριο, χλώριο ) και δραματοποιήσαμε αυτοσχέδιες ιστορίες χημικών ενώσεων με τα στοιχεία αυτά, όπως το αλάτι , το νερό, το διοξείδιο του άνθρακα και μια σχετική  αφίσα.

Σήμερα μιλήσαμε για τα πλάσματα της θάλασσας, για την θάλασσα , το βάθος της, τι άλλο υπάρχει στην θάλασσα εκτός από τα ψάρια

Διαβάσαμε βιβλία για τα πλάσματα της θάλασσας και ζωγραφίσαμε και γράψαμε όπως μπορούμε για ότι μας έκανε μεγαλύτερη εντύπωση από τα πλάσματα της θάλασσας

παιχνίδι γλώσσας με λέξεις της θάλασσας

Μιλήσαμε για την τάφρο των Μαριανών, το βαθύτερο σημείο της θάλασσας στον Ειρηνικό ωκεανό. 

Είναι τόσο βαθιά τα νερά που οι δύτες δεν βουτούν ποτέ. Ελάχιστοι μόνο με ειδικά σκάφη.

Πρόσφατα ένας δύτης βούτηξε εκεί και δεν φαντάζεστε πόσα σκουπίδια ανακάλυψε!Εκτός από πετρώματα και νέα θαλάσσια είδη, ανακάλυψε και πλαστικά σκουπίδια! κατεβαίνοντας στον βυθό της Τάφρου των Μαριανών ανακάλυψε εκεί  εκεί μια πλαστική σακούλα και περιτυλίγματα γλυκισμάτων.

.

Είναι η τρίτη φορά που γίνεται κατάδυση στην ‘Αβυσσο αυτή. Μόνο τρεις δύτες έχουν κατέβει.

ο δύτης με το υποβρύχιο σκάφος του στην τάφρο των Μαριανών.

η σχέση του βάθους του ωκεανού με το μεγαλύτερο βουνό της γης το Έβερεστ

Ένα σχετικό βίντεο

πλάσματα που έχουν βρεθεί στην τάφρο των Μαριανών

Μέσα από τα βιβλία γνώσεων που διαβάσαμε ζωγραφίσαμε κι εμείς πλάσματα της θάλασσας όπως ιππόκαμπο, μπαρακούντα, καρχαρία, πέρκα των κοραλιών, χταπόδια, αστερίες, αγγελόψαρα, ψάρια κλόουν, δελφινάκι, σκατζόχοιροτης θάλασσας, αχινό, και θαλάσσια ανεμώνη που μοιάζει φυτό είναι όμως ζώο.

οι ζωγραφιές των παιδιών

Βίντεο σχετικά με το θέμα μας

Τα Μεγαλύτερα Πελαγικά Ψάρια

Ρηχά (35 είδη των ελληνικών θαλασσών)

Οι Καρχαρίες

Δελφίνια

ο ιππόκαμπος

Φώκια πηγαίνει βόλτα στην πλάτη χελώνας

https://youtu.be/kD6vHancP2E?t=17

Ο Βαγγέλης σήμερα έφερε μια χελώνα στο Νηπιαγωγείο . Τη βολίδα. (Το όνομα που έδωσε ο Βαγγέλης στην χελώνα του). Μιλήσαμε για την χελώνα, την παρατηρήσαμε παίξαμε μαζί της και την ζωγραφίσαμε γράφοντας όπως μπορούμε τη λέξη ΧΕΛΩΝΑ

ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΒΑΓΓΕΛΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΧΕΛΩΝΑ