29ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας

παιδί σημαίνει….παιχνίδι

τα πρώτα πλωτά μέσα

Ιαν 201925

Προβληματιστήκαμε για τον τρόπο που προσπάθησαν οι άνθρωποι να περάσουν κάποιο ποτάμι για να περάσουν στην αντίπερα όχθη, αρχικά για να μετακινηθούν ψάχνοντας τροφή, αργότερα για τις πρώτες ανταλλαγές προϊόντων.

Ένα ξύλο που επιπλέει , και κρατώντας το στην αρχή , δέσιμο κορμών δέντρων για να διανύσουν αρχικά μικρές αποστάσεις περνώντας στην αντίπερα όχθη ενός μικρού ποταμού. Ένα ξύλο, μια σχεδία, τα πρώτα πλωτά μέσα, η αρχή της ναυσιπλοΐας .

Μετά την συζήτηση , ακολούθησε κυνήγι κρυμμένου θησαυρού, όπου ο θησαυρός μας ήταν κορμοί δέντρων(ξυλάκια για να φτιάξουμε την σχεδία μας)

.

η σχεδία μας.

Eυχαριστούμε Μιχαήλ για τα ξυλάκια που μας έφερες. Με αυτά φτιάξαμε μία πολύ όμορφη σχεδία. Ενώσαμε τα ξυλάκια και τα δέσαμε με ένα σκοινί. Πως όμως έφτιαχναν σκοινί οι πρώτοι άνθρωποι? Συζητήσαμε για το θέμα αυτό, για τις τρίχες από ουρές αλόγων , για κομμάτια από δέρματα ζώων . 

Τα παιδιά δημιούργησαν έργα μικτής τεχνικής ζωγραφικής και κολλάζ με γκοφρέ χαρτί και μικρά ξυλάκια καθώς και μανταλάκια.

τα έργα των παιδιών

 

Οι πρώτες πόλεις και η πρώτη κεραμική

Ιαν 201924

Συνεχίζοντας το θέμα μας «η εξέλιξη του ανθρώπου».

Ουφ! Δεν χρειάζεται πια να τρέχουμε κάθε μέρα πίσω από τα κοπάδια να κυνηγάμε την τροφή μας, ούτε να τριγυρνούμε από τόπο σε τόπο να ψάχνουμε καρπούς. Τώρα παράγουμε μόνοι μας το φαγητό μας. Φτάνει και περισσεύει. Γίναμε και πολλοί. Ας χτίσουμε εδώ τ σπίτια μας. 

Ναι αλλά τα ζώα που έρχονται και κάνουν ζημιές? Κι αυτοί που έρχονται να κλέψουν τα έτοιμα? Ας χτίσουμε γύρω γύρω ένα ψηλό τείχος για σιγουριά. Ποιοι όμως θα στέκονται στο τείχος για να προειδοποιούν τους υπόλοιπους? Πως θα διώχνουμε τους εισβολείς?

Όμορφη η μικρή μας πόλη! Και ποιος θα είναι ο αρχηγός αλλά και οι βοηθοί του σε αυτή τη πόλη? τι ακριβώς θα κάνουν? 

Όμως που θα φυλάξουμε τα τρόφιμα που περισσεύουν? Ας φτιάξουμε τώρα μι μεγάλη αποθήκη να βάλουμε τρόφιμα . Πως όμως θα ξέρουμε πόσα είναι τα προϊόντα μας , που βρίσκεται το κάθε τι μέσα στην αποθήκη και τι ανήκει στον καθέναν? Ας χαράξουμε κάπου να ξέρουμε όλοι. (γέννηση συμβόλων της αρίθμησης και της γραφής). 

Ας δοκιμάσω να πλάσω κάτι με πηλό. Θα το ψήσω στη φωτιά να γίνει σκληρό. Καλό είναι, μα έχει πολλούς σβώλους. Ξανά. Τώρα είναι λείο. 

_Πάρε ένα ψωμί και δώσε  μου ένα δοχείο. Αν βάλω μέσα νερό και κρέας και λαχανικά και το βάλω στη φωτιά τι θα βγει? Βαρέθηκα τόσα χρόνια όλο ψητά. 

Εγώ θέλω να έχει χερούλι. Από που θα το πιάνω? 

-Εμένα μου χρειάζεται δοχείο με δύο χερούλια. 

-Εμένα μ΄αρέσει με ζωγραφιές το δοχείο μου. 

Όλα αυτά τα θέματα συζητήσαμε με τα παιδιά στην παρεούλα και κατόπιν χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες. Κάθε ομάδα ζωγράφισε κάποιο από τα θέματα μας κι έγραψε τον τίτλο όπως μπορούσε.

 

οι ζωγραφιές των παιδιών

οι πρώτοι βοσκοί , οι πρώτοι γεωργοί

Ιαν 201923

Συνεχίζοντας το θέμα μας για την εξέλιξη του ανθρώπου  , προβληματιστήκαμε για τις αιτίες που ο άνθρωπος του σπηλαίου μετακινούμενος συνεχώς και κυνηγώντας , έφτασε στο σημείο να μένει μόνιμα σε ένα τόπο .

τι ήταν αυτό που τον βοήθησε? Πως οι άνθρωποι από κραυγές και νοήματα με τα χέρια έφτασαν να χρησιμοποιούν λέξεις, προτάσεις για να επικοινωνήσουν μεταξύ τους?

πως ο άνθρωπος εξημέρωσε τα ζώα?

πως ο άνθρωπος έφτασε να καλλιεργεί τη γη?

ποιες περιοχές επέλεξε για να ζήσει? Γιατί τις επέλεξε αυτές και δεν επέλεξε άλλες? ποια η  σημασία του νερού και των εύφορων πεδιάδων για τον άνθρωπο?

έτσι μιλήσαμε για το λιώσιμο των πάγων και τις συνέπειες αυτού στην ζωή των ανθρώπων, την βελτίωση των καιρικών συνθηκών, τις πηγές νερού, την εξημέρωση των άγριων ζώων, ποια ζώα εξημέρωσε και γιατί? που τον βοηθούσαν? τι του έδιναν? γιατί τα συγκεκριμένα ζώα και όχι άλλα? γιατί το σκύλο και όχι τον λύκο?

πως δημιουργήθηκαν οι πρώτες καλλιέργειες ?οι πρώτοι γεωργοί, οι πρώτοι βοσκοί.

Μετά την συζήτηση ακολούθησε δραματοποίηση εξημέρωσης των ζώων , όπως ο σκύλος, το αγριοκάτσικο, τα βόδια, τα γουρουνάκια

Τα παιδιά ζωγράφισαν και εξήγησαν στους φίλους του αυτό που ζωγράφισαν. έδωσαν τίτλο στην ζωγραφιά τους κι έγραψαν αυτό τον τίτλο όπως μπορούν.

οι ζωγραφιές των παιδιών

 

Λίθινη εποχή

Ιαν 201922

Συνεχίζοντας το θέμα μας για την εξέλιξη του ανθρώπου, μιλήσαμε κυρίως για την τέχνη της λίθινης εποχής, τις ζωγραφιές που έχουν βρεθεί σε διάφορα σπήλαια , τα κτερίσματα και τα στολίδια από οστά ζώων. τα παιδιά ζωγράφισαν και έγραψαν με όποιο τρόπο μπορούν και σε βίντεο μπορείτε να δείτε τις ζωγραφιές τους και να ακούσετε μια περιγραφή από τα παιδιά της λίθινης εποχής.

οι ζωγραφιές των παιδιών

χαρακτική σε πηλό (όπως οι άνθρωποι των σπηλαίων χάραζαν ζώα στα σπήλαιο με λαξευμένη πέτρα)

και το βίντεο μας

ένα παραμύθι από τον μικρό αναγνώστη κλικ στον σύνδεσμο : ο μικρός ζωγράφος των βράχων

Στους παρακάτω συνδέσμους μπορείτε ν δείτε εκπαιδευτικά βίντεο που σχετίζονται με το θέμα μας και σπήλαια που έχουν βρεθεί

Άνθρωπος του Νεάντερταλ, κυνήγι ελαφιού απόσπασμα από ντοκιμαντέρ του Discovery Channel

Άνθρωπος του Νεάντερταλ – Σοφός άνθρωπος απόσπασμα από ντοκιμαντέρ του Discovery Channel

σπήλαιο Chauvet Pont d’ Arc

σπήλαιο Lascaux

σπήλαιο Αλταμίρα, ταινία της Unesco

http://Τέχνη Παλαιολιθικής περιόδου

 

δραματοποιήσεις συνεργατών μας στο πρόγραμμα λαογραφίας

Ιαν 201919

Σας παρουσιάζουμε την υπέροχη δραματοποίηση του παραμυθιού ¨΄ ΤΟ ΠΙΟ ΓΛΥΚΌ ΨΩΜΊ», που έγινε από τους συνεργάτες μας στο πρόγραμμα λαογραφίας , και τα παιδάκια του 5ου Νηπιαγωγείου Δράμας και τις εξαιρετικές εκπαιδευτικούς κυρίες  Μαρία Παπαδοπούλου και Σταυρούλα Αυγιτίδου. η διασχολική συνεργασία του Νηπιαγωγείου μας που αφορά δύο λαικά παραμύθια θα γίνει με το 5ο Νηπιαγωγείο Δράμας

το λαικό παραμύθι Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟ ΑΛΑΤΙ από το 1ο Νηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου

Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΕΛΙΑΣ από το Νηπιαγωγείο Φολεγάνδρου

Ο ΗΛΙΟΣ ΚΙ Ο ΑΕΡΑΣ από το Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης Ν.Δράμας

 

 

 

 

κάρτα ευτυχίας

Ιαν 201914

η κάρτα ευτυχίας για σήμερα από την Πολίνα

ΡΙΞΕ ΛΙΓΑ ΨΙΧΟΥΛΑ ΨΩΜΙΟΥ ΣΤΑ ΠΟΥΛΑΚΙΑ ΠΟΥ ΚΡΥΩΝΟΥΝ ΚΑΙ ΠΕΙΝΟΥΝ

Συγχαρητήρια Πολίνα, υπέροχη η συμβουλή σου

Η αγάπη , το πιο όμορφο συναίσθημα, απαραίτητη για την ευτυχία. η αγάπη προς όλα τα πλάσματα της γης.

τραγουδήσαμε το τραγούδι το σπουργιτάκι (μπορείτε να βρείτε τα λόγια και το ρυθμό στο παρακάτω βίντεο )

παρακάτω σας στέλνουμε βίντεο και φωτο για να πάρετε ιδέες για να φτιάξετε και σπίτι σας ταίστρες για τα πουλάκια. ταίστρες θα φτιάξουμε και στο νηπιαγωγείο μας . όποιο παιδάκι φτιάξει ταίστρα παρακαλούμε να την φέρει στο νηπιαγωγείο να την δούμε όλοι

όσοι γονείς λοιπόν επιθυμούν να βοηθήσουν σε αυτό το project με τις ταίστρες θα δώσουν μεγάλη χαρά στα παιδιά . και φυσικά θα χαρούμε πολύ να φέρετε τις κατασκευές στο νηπιαγωγείο να τις δουν όλα τα παιδιά.

κάρτες κι ευχές

Δεκ 201820

 

τα παιδιά πήραν σπίτι τις κάρτες με ευχές που είχαν φτιάξει για τις γιορτές

ιστορία της γέννησης

Νοέ 201826

Βιβλίο για την ιστορία της γέννησης , συζήτηση , εικόνες ,

Σήμερα γιορτάζει ο Αγιος Στυλιανός , η ονομαστική γιορτή της Στέλλας .

χρόνια πολλά Στέλλα κάθε ευτυχία στην ζωή σου

Συζήτηση για τον Άγιο Στυλιανό, προστάτη των παιδιών

 

Ο Σεβαστιανός ο Φοβερός

Νοέ 201823

διαβάσαμε το παραμύθι (Ο Σεβαστιανός, ο Φοβερός) της Λητώ Τσακίρη Παπαθανασίου .

το μήνυμα του παραμυθιού  είναι πως σε  συνθήκες αποδοχής και αγάπης μπορεί να αποτραπεί η περιθωριοποίηση του ατίθασου και υπερκινητικού παιδιού. Τα παιδιά μας είναι η ελπίδα αυτού του κόσμου και τους αξίζουν όλες οι ευκαιρίες!

Στόχος η  ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων, η δημιουργία φιλικών σχέσεων, η επίλυση διαφορών, η λήψη πρωτοβουλιών, το μοίρασμα των ανησυχιών τους, η έκφραση συναισθημάτων, η ζεστασιά και το αγκάλιασμα του ζωηρού παιδιού ο οποίος με τη σειρά του ανακαλύπτει κι απολαμβάνει την αποδοχή και την φιλία τους

Δραματοποίηση μικρών ιστοριών

όλοι μια μεγάλη αγκαλιά

 

 

οι εταίροι μας στα προγράμματα

Νοέ 201823

ένας στόχος των προγραμμάτων μας είναι η γνωριμία μας και η συνεργασία με παιδιά άλλων σχολείων μέσα από την πλατφόρμα των προγραμμάτων

στο πρόγραμμα Χημείας το βίντεο  γνωριμίας του 32ου Δημοτικού σχολείου Πειραιά

To Νηπιαγωγωγείο Μίστρου , το οποίο είναι στον νομό μας και θα ήταν πολύ ομορφο να μπορούσαμε να πραγματοποιήσουμε εκδρομή στο Μίστρο και συνδιδασκαλία κάποια στιγμή .

οι παρουσιάσεις του προγράμματος Χημείας είναι τον Νοέμβριο , οπότε σταδιακά θα γνωρίσουμε όλα τα παιδιά σε όλα τα σχολεία που συνεργαζόμαστε και τις δραστηριότητες τους από τον Δεκέμβρη και μετά.

θα σας δείξουμε κάποιες παρουσιάσεις των σχολείων του προγράμματος λαογραφίας και κάποια μουσεία που επισκέφτηκαν οι νέοι μας φίλοι στο πρόγραμμα αυτό.

ένας χάρτης των σχολείων στην Ελλάδα από το 10ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης Θεσσαλονίκης

η παρουσίαση του 2ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς

τα παιδιά από το 1ο Νηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου

και από το 2ο Νηπιαγωγείο Καλλονής Λέσβου

τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Προσοτσάνης Δράμας

το νηπιαγωγείο Φολεγάνδρου

το 10ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης Θεσσαλονίκης

τα παιδιά από το Νηπιαγωγείο Δουνέικα του Νομού Ηλείας

το 5ο Νηπιαγωγείο Δράμας

υπάρχουν ακόμα ένα σχολείο της Ρουμανίας, της Βουλγαρίας , της Ισπανίας και της Αγλαντζιάς Κύπρου, της Τουρκίας, στην Αφάντου Ρόδου, κάποιο Νηπιαγωγείο στην Ιταλία .

μερικά βίντεο από ένα πολύ ιδιαίτερο λαογραφικό μουσείο PUGLIA-İTALYA’da II CD DON SAVERIO VALERIO-GRAVINA στην Ιταλία

 

παραδοσιακό σπίτι στην Καλλονή Λέσβου

στην Θεσσαλονίκη

το μουσείο Προσοτσάνης Δράμας

το λαογραφικό μουσείο Δράμας

λαογραφικό μουσείο Κιλκίς

λαογραφικό μουσείο Αμαλιάδας Νομού Ηλείας

στη Φολέγανδρο

παραδοσιακό σπίτι στην Αφάντου Ρόδου κλικ στον κάτωθι σύνδεσμο

https://vimeo.com/298662135

από το λαογραφικό μουσείο Αγλαντζιάς Κύπρου

« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »

Translate

καλώς ήρθατε στο ιστολόγιο μας

καλώς ήρθατε στο ιστολόγιο μας

Πρόσφατα άρθρα

«Αν θέλουμε τα παιδιά να μαθαίνουν με επιτυχία τώρα και στο μέλλον, θα πρέπει να τα μάθουμε να σκέφτονται για τους εαυτούς τους, να επιλύουν προβλήματα και να συνυπάρχουν με τους άλλους. Αυτές οι ικανότητες κατακτώνται οταν τα παιδιά ενθαρρύνονται να εξερευνούν ενεργητικά το περιβάλλον, να επιλύουν πραγματικά προβλήματα που έχουν νόημα για αυτά και να συνεργάζονται με άλλους για την ολοκλήρωση εργασιών.Ολα αυτά τα παιδιά τα κάνουν όταν παίζουν»(Dodge Colker,1998)

Σαν σήμερα

  1. 27/02/380: Ο αυτοκράτορας του Βυζαντίου Μέγας Θεοδόσιος, με έδικτό του (διάταγμα) αναγνωρίζει τον χριστιανισμό ως επίσημη θρησκεία του ρωμαϊκού κράτους.

το mail του Νηπιαγωγείου μας είναι

mail@29nip-chalk.eyv.sch.gr.

τηλ. σχολείου και FAX 2221082095

Διεύθυνση: Νικοδήμου και Απόλλωνος Κάνηθος Χαλκίδα, ΤΚ 34100

ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ http:\\29nip-chalk.eyv.sch.gr

Νηπιαγωγοί : (προϊσταμένη) Μακρή Μαρία

Λειβαδίτη Σοφία

 

κλικ στον σύνδεσμο και βρείτε στο χάρτη το νηπιαγωγείο μας

 

Κοριτσάκι μου, θέλω νὰ σοῦ φέρω τὰ φαναράκια τῶν κρίνων νὰ σοῦ φέγγουν τὸν ὕπνο σου.Θέλω νὰ σοῦ φέρω ἕνα περιβολάκι ζωγραφισμένο μὲ λουλουδόσκονη πάνω στὸ φτερὸ μιᾶς πεταλούδας νὰ σεργιανάει τὸ γαλανὸ ὄνειρό σου.

Σκακιστική άσκηση

καλώς ήρθατε στο ιστολόγιο μας

καλώς ήρθατε στο ιστολόγιο μας

Όσα πραγματικά πρέπει να ξέρω

Όσα πραγματικά πρέπει να ξέρω για το πώς να ζω, τι να κάνω και πώς να είμαι, τα έμαθα στο νηπιαγωγείο. Η σοφία δε βρισκόταν στην κορυφή του σχολικού βουνού, αλλά εκεί, στα βουναλάκια από άμμο, στο νηπιαγωγείο. Αυτά είναι τα πράγματα που έμαθα: 1. Να μοιράζεσαι τα πάντα. 2. Να παίζεις τίμια. 3. Να μη χτυπάς τους άλλους. 4. Να βάζεις τα πράγματα πάλι εκεί που τα βρήκες. 5. Να καθαρίζεις τις τσαπατσουλιές σου. 6. Να μην παίρνεις τα πράγματα που δεν είναι δικά σου. 7. Να λες συγγνώμη, όταν πληγώνεις κάποιον. 8. Να πλένεις τα χέρια σου πριν από το φαγητό. 9. Να κοκκινίζεις. 10. Ζεστά κουλουράκια και κρύο γάλα κάνουν καλό. 11. Να ζεις μια ισορροπημένη ζωή, να μαθαίνεις λίγο, να σκέπτεσαι λίγο, να σχεδιάζεις, να ζωγραφίζεις, να τραγουδάς, να χορεύεις, να παίζεις και να εργάζεσαι κάθε μέρα από λίγο. 12. Να παίρνεις έναν υπνάκο το απόγευμα. 13. Όταν βγαίνεις έξω στον κόσμο, να προσέχεις την κίνηση, να κρατιέσαι από το χέρι και να μένεις μαζί με τους άλλους. 14.Να αντιλαμβάνεσαι τα θαύματα. Να θυμάσαι το μικρό σπόρο μέσα στο δοχείο από φελιζόλ. Οι ρίζες πάνε προς τα κάτω και το φυτό προς τα πάνω. Κανείς πραγματικάδεν ξέρει πώς και γιατί, αλλά όλοι μας μοιάζουμε σ’ αυτό. 15. Τα χρυσόψαρα, τα χάμστερς, τα άσπρα ποντίκια, ακόμη κι ο μικρός σπόρος μέσα στο πλαστικό δοχείο, όλα πεθαίνουν. Το ίδιο κι εμείς. Να θυμάσαι τελικά τα βιβλία και την πρώτη λέξη που έμαθες την πιο μεγάλη απ’ άλλους: τη λέξη ΚΟΙΤΑ. Όλα όσα πρέπει να ξέρετε βρίσκονται κάπου εδώ μέσα. Ο χρυσός κανόνας, η αγάπη και οι βασικές αρχές υγιεινής, η οικολογία, η πολιτική, η ισότητα και η υγιεινή ζωή… Πάρτε μια απ’ αυτές τις συμβουλές, εκφράστε την με επιτηδευμένη ορολογία ενηλίκων και εφαρμόστε τη στην οικογενειακή σας ζωή, στην εργασία σας, στην κυβέρνησή σας, στον κόσμο σας και θα παραμείνει αληθινή, ξεκάθαρη, σταθερή. Σκεφτείτε πόσο καλύτερος θα ήταν ο κόσμος, αν όλοι εμείς οι άνθρωποι τρώγαμε γάλα με κουλουράκια γύρω στις τρεις το απόγευμα και μετά ξαπλώναμε κάτω από τις κουβέρτες για έναν υπνάκο. Ή, αν όλες οι κυβερνήσεις είχαν ως βασική αρχή να βάζουν πάντα τα πράγματα εκεί που τα βρήκαν και να καθαρίζουν τις τσαπατσουλιές τους. Είναι ακόμη αλήθεια, ανεξάρτητα από την ηλικία σας, πως όταν βγαίνετε έξω στον κόσμο είναι καλύτερα να κρατιέστε από το χέρι και να μένετε μαζί με άλλους. ROBERT FULGHUM.



Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων