ο μυθολογία της Χιονάτης

 

Σήμερα επισκεφτήκαμε το 3ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας όπου παρακολουθήσαμε από κοινού την καταπληκτική αντιπολεμική και αντιρατσιστική παράσταση του θιάσου Καλογεροπούλου με τίτλο ο μύθος της Χιονάτης . 

    

Ο συνδυασμός παραδοσιακού λαγούτου που έπαιζαν οι ηθοποιοί με πολύ όμορφα τραγούδια, το πάντρεμα παραδοσιακών τραγουδιών με το παραμύθι της Χιονάτης και τον Τρωικό πόλεμο, τη μυθολογία και την σύγχρονη ιστορία του δεύτερου παγκόσμιου πολέμου αλλά και την σύγχρονη πραγματικότητα ήταν εκπληκτικό. Η διαδραστικότητα της παράστασης, η συμμετοχή των παιδιών και η ποιότητα της , κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών και τους άρεσε πολύ.

          

Κατόπιν βγήκαμε διάλειμμα στην αυλή του 3ου Νηπιαγωγείου όλοι μαζί κάνοντας νέους φίλους

     

φάγαμε το πρωινό μας στην αίθουσα υποδοχής του 3ου Νηπιαγωγείου.

Αποχαιρετίσαμε τους νέους μας φίλους και τους ευχαριστήσαμε για την φιλοξενία

Φάγαμε και  το κέικ  που μας έφερε για όλα τα παιδιά ο Κυριάκος.Ευχαριστούμε Κυριάκο , πολύ νόστιμο το κέικ σου

Επιστρέψαμε το Νηπιαγωγείο, παίξαμε για λίγο στην αυλή , κατόπιν στην παρεούλα συζητήσαμε για την θεατρική παράσταση που είδαμε,  και πήραμε τα ποιήματα μας για την γιορτούλα μας την Παρασκευή

Ευχαριστούμε πολύ τις Νηπιαγωγούς του 3ου Νηπιαγωγείου Χαλκίδας για την φιλοξενία , περάσαμε υπέροχα

 

το μαγισσάκι του Οδυσσέα Ελύτη

Ολοκληρώσαμε σήμερα το μελοποιημένο ποίημα <μαγισσάκι>, του Οδυσσέα Ελύτη.

Μετά την ανάλυση του, κι αφού  το χωρίσαμε σε εικόνες  , Ζωγραφίσαμε το ποίημα

και το κάναμε βίντεο μαζί με την δραματοποίηση του, η οποία είχε γίνει την Τσικνοπέμπτη .

μπορείτε να ακούσετε το τραγούδι με τα έργα των παιδιών και φωτογραφίες από την δραματοποίηση του στο παρακάτω βίντεο μας

ΤΟ ΜΑΓΙΣΣΑΚΙ

Διαβάσαμε το ποίημα του Ελύτη ΤΟ ΜΑΓΙΣΣΑΚΙ κι το δραματοποιήσαμε

Από τους χρόνους τους παλιούς – το ‘χω βαθύ μεράκι
να βγω στις πέρα θάλασσες – να βρω το Μαγισσάκι

Τ’ άπιαστο σαν αερικό – στην εμορφιά του Μάης
που αν κάνεις να τον μυριστείς – αλίμονο σου -εκάης

Έβγα έβγα Μαγισσάκι – Τι ζουμπούλια και τι κρίνα
χτύπα χτύπα το ραβδάκι – Τι κι ετούτα τι κι εκείνα
Ντο και ρε και μι και φα – Ντο και ρε και φα και μι
μες στα ροζ τα σύννεφα – φούχτα μου και δύναμη

Ποιος θα μου δώκει δύναμη – κι ένα μακρύ καμάκι
να βγω στις πέρα θάλασσες – να βρω το Μαγισσάκι
Που ‘ναι σπηλιά του ο ουρανός – άγγελος η μαμά του
κι αφρός το φουστανάκι του – στην άκρια του κυμάτου

Χτύπα χτύπα το ραβδάκι – Τα παπιά και τα βαπόρια
χύνε το νερό στ’ αυλάκι – παν μαζί και πάνε χώρια
Φα και ρε και μι και ντο – Έξι τέσσερα κι οχτώ
μες στο μπλε το ξάγναντο – γούρι μου και φυλαχτό

Ανοίξτε πύλες κι εκκλησιές – ν’ ανάψω ένα κεράκι
να κάνει θαύμα στα κρυφά – για με το Μαγισσάκι

Που να κοιμάμαι ξυπνητός – να τρέχω ξαπλωμένος
και να με λεν χωρίς καρδιά – μα να ‘μ’ ερωτευμένος

Οδυσσέας Ελύτης – Τα Ρω του Έρωτα

«Το Καπέλο κι ο Παλιάτσος»

Διαβάσαμε το διήγημα του Κωστή Ανετάκη  «Το Καπέλο κι ο Παλιάτσος»

φτιάξαμε το δικό μας παλιάτσο (ρολό χαρτί, κολλάζ με διάφορα είδη χαρτιών)

 

ομαδικό πίνακα ζωγραφικής του διηγήματος

και ζωγραφική

δραματοποίηση του διηγήματος

μπορείτε να γνωρίσετε το διήγημα του Κωστή Ανετάκη , στο παρακάτω βίντεο

βρήκαμε ένα καπέλο

Διαβάσαμε το παραμύθι ΒΡΗΚΑΜΕ ΕΝΑ ΚΑΠΕΛΟ του Jon Klassen (το πρώτο παραμύθι που δανειστήκαμε από την Δημόσια βιβλιοθήκη Χαλκίδας), το αναλύσαμε, μοιραστήκαμε συναισθήματα, προτείναμε λύσεις.

Δύο φίλες χελώνες αγαπημένες βρίσκουν ένα καπέλο. Το καπέλο είναι ένα και οι χελώνες είναι δύο. Αφήνουν το καπέλο γιατί δεν είναι σωστό να έχει η μία καπέλο και η άλλη να μην έχει… 

Τα παιδιά προτείνουν λύσεις όπως:

-Το καπέλο είναι μαγικό και γίνονται δύο καπέλα με μια λέξη μαγική . φτιάξαμε κι ένα τραγουδάκι:

ΑΜΠΡΑΚΑΤΑΜΠΡΑ ΚΑΠΕΛΟΥΡΑ ΚΑΠΕΛΑΔΟΥΡΑ ΑΠΟ ΕΝΑ ΓΙΝΕ ΔΥΟ ΝΑ ΦΟΡΑΜΕ ΕΣΥ ΚΙ ΕΓΩ

-Να πάνε στα μαγαζιά να αγοράσουν ακόμα ένα καπέλο

-Να φτιάξουν ένα δεύτερο καπέλο από υλικά της φύσης αν δεν έχουν λεφτά. Με φύλλα, λουλούδια, χορταράκια και κλαδιά.

-Να μοιράζονται το καπέλο. Πως θα μετρούν το χρόνο όμως ώστε να το φορούν το ίδιο? Τα παιδιά είπαν:με κλεψύδρα, με ρολόι, δυο ώρες η μια και δυο ώρες η άλλη χελώνα, με τη μέρα, μια μέρα η μια χελώνα, μια μέρα η άλλη.

Ακολούθησε δραματοποίηση της ιστορίας

Τα παιδιά ζωγράφισαν κι έγραψαν όπως μπορούν ότι τους άρεσε από την ιστορία

Κάναμε τα δικά μας Καπέλα (κολλάζ)

Μπορείτε να δείτε ένα βίντεο μας  με το παραμύθι

πίνακας ζωγραφικής – ζεύγη και τραγούδι το σπουργιτάκι

Συνεχίσαμε την ενότητα των μαθηματικών με την έννοια του ζεύγους και αναλύσαμε έναν πίνακα ζωγραφικής (αισθητική, χρωματική ανάλυση, μίξη χρωμάτων , συναισθήματα που μας προκαλεί ο πίνακας). Πόσα είναι τα πουλάκια? Τι πουλάκια να΄ναι? Γιατί τα πουλάκια έχουν μαύρο χρώμα?(εδώ πραγματικά πήραμε μοναδικά πολύτιμες απαντήσεις …..γιατί είναι διάφανα….γιατί είναι το μέσα τους …γιατί είναι λυπημένα….και πολλές ακόμα υπέροχες παιδικές σκέψεις και ιδέες ….) 

Είναι αυτό το αληθινό τους χρώμα ? Τι να σκέφτονται άραγε τα πουλάκια? Που στέκονται? Τι να νιώθουν? Τι εποχή είναι?

Κατόπιν το κάθε παιδί έδωσε έναν τίτλο στον πίνακα, ακούστηκαν πολλές προτάσεις  και κατέληξαν στον τίτλο, ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΝΟΣ ΖΕΥΓΟΥΣ ΠΟΥΛΙΩΝ 

(αν και τα πουλιά στον πίνακα είναι ίδια, τα μάτια των παιδιών είδαν πως τα πουλιά είναι διαφορετικά. Δεν θέλαμε να επέμβουμε στην ιστορία των παιδιών )

Ένα σπουργίτι κι ένας γλάρος συναντήθηκαν σε μια σπηλιά, αγαπήθηκαν πολύ , παντρεύτηκαν κι έκαναν παιδάκια πουλάκια. Γλαράκια και σπουργιτάκια. 

Τα παιδιά ζωγράφισαν το φόντο του πίνακα με μίξεις υδατοχρωμάτων και γραμμές και αύριο ο πίνακας θα συνεχιστεί

Συνεχίσαμε με το τραγούδι ένα σπουργιτάκι τόσο δα μικρό , το οποίο δραματοποιήσαμε

παιχνίδια συλλαβών με την λέξη ΣΠΟΥΡΓΙΤΑΚΙ

Ζωγραφίσαμε το τραγούδι και γράψαμε όπως μπορούμε τη λέξη ΣΠΟΥΡΓΙΤΑΚΙ .

Οι ζωγραφιές των παιδιών

Στο παρακάτω βίντεο μπορείτε να δείτε τις ζωγραφιές των παιδιών που συνοδεύουν το τραγούδι

 

τι υπάρχει στον ουρανό?

Διερεύνηση γνώσεων: Τι υπάρχει στον ουρανό? Τα παιδιά είπαν: αστέρια, αστερισμοί, ήλιος, πλανήτες, σύννεφα, χιόνι, βροχή.

Διαβάσαμε και σχολιάσαμε τα βιβλία ΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟΝ ΟΥΡΑΝΟ και Η ΓΗ ΚΑΙ Ο ΟΥΡΑΝΟΣ

Μιλήσαμε και δραματοποιήσαμε την κίνηση της γης γύρω από τον ήλιο , της σελήνης γύρω από την γη.

Προβληματιστήκαμε :

Πόσο ζεστός είναι ο ήλιος? Είναι η γη ή ο ήλιος μεγαλύτερος? η γη ή το φεγγάρι? Από που παίρνει το φεγγάρι το φως του? ποιες είναι οι φάσεις του φεγγαριού? Ποια πλευρά της σελήνης βλέπουμε πάντα? πότε έχουμε Χειμώνα, πότε Καλοκαίρι? όταν εμείς έχουμε Χειμώνα γιατί κάπου αλλού είναι καλοκαίρι?  Πότε μέρα ή νύχτα? Γιατί υπάρχουν οι εποχές? Ποιο είναι το σχήμα της γης?

Μάθαμε ότι ο ήλιος είναι μεγαλύτερος από τη γη και η σελήνη μικρότερη. ο ήλιος είναι τεράστιος και πολύ ζεστός σαν φωτιά. χωρίς τον ήλιο δεν υπάρχει ζωή. οι μακρινοί από τον ήλιο πλανήτες είναι πολύ κρύοι γιατί δε φτάνει εκεί η ζέστη του ήλιου. η γη καλύπτεται με σύννεφα. από το διάστημα έχει μπλε χρώμα γιατί υπάρχουν πολλές θάλασσες στη γη. η γη περιστρέφεται συνεχώς σαν γιγάντια σβούρα γύρω από τον εαυτό της. για να κάνει μια ολόκληρη περιστροφή χρειάζεται μία μέρα και μία νύχτα. Η γη ταξιδεύει και γύρω από τον ήλιο. για να κάνει μια ολόκληρη περιφορά γύρω από τον ήλιο χρειάζεται ένα ολόκληρο χρόνο, δηλαδή από τα γενέθλια μας ως τα άλλα γενέθλια. Στην πλευρά της γης που κοιτάζει από τον ήλιο είναι μέρα. Την ίδια ώρα στην άλλη πλευρά της γης είναι νύχτα. Γνωρίσαμε τις 8 φάσεις της σελήνης . Η σελήνη είναι δορυφόρος της γης δηλαδή συνεχώς κινείται γύρω από την γη . Χρειάζονται 28 μέρες για να κάνει η σελήνη μια περιστροφή γύρω από τη γη . η σελήνη έχει πολλούς κρατήρες, μεγάλες τρύπες δηλαδή γιατί πέφτουν πολλοί μετεωρίτες στην επιφάνεια της. Oι κρατήρες αυτοί έχουν λάβα στο εσωτερικό τους, όπως τα ηφαίστεια. 

 

Στο μέρος της γης που γέρνει προς τον ήλιο κάνει ζέστη κι έχουμε καλοκαίρι . Στο μέρος της γης που έχει κλίση μακριά από τον ήλιο κάνει κρύο και είναι Χειμώνας. 

Όταν εμείς στην Ελλάδα  δροσιζόμαστε στις παραλίες στην Αυστραλία παίζουν με το χιόνι. 

Δραματοποίηση των κινήσεων της γης και της σελήνης

οι φάσεις της σελήνης στο παρακάτω βίντεο

προσεδάφιση στην σελήνη το παρακάτω βίντεο

https://youtu.be/cwZb2mqId0A

Τα παιδιά ζωγράφισαν  τη γη , τη σελήνη και τον ήλιο και  έγραψαν όπως μπορούν τις λέξεις ΓΗ, ΣΕΛΗΝΗ, ΗΛΙΟΣ

Τα παιδιά ζωγράφισαν τις φάσεις της σελήνης κι έγραψαν όπως μπορούν 8 ΦΑΣΕΙΣ ΣΕΛΗΝΗΣ

 

Μερικά από τα έργα των παιδιών

 

H Xριστουγεννιάτικη γιορτούλα μας

η Χριστουγεννιάτικη γιορτούλα μας πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 19 Δεκεμβρίου 2018 στο πνευματικό κέντρο του Αγίου Νεκταρίου το απόγευμα στις 17:00. Τα παιδιά παρουσίασαν τις χινονιφάδες , τον Ρούντολφ , τα καλικαντζαράκια και το δώρο της Παπλωματούς. τραγούδησαν κάλαντα Χριστουγέννων Ικαρίας και κάλαντα Φώτων Ικαρίας . Πήραν δώρα από τον Άγιο Βασίλη .

Συγχαρητήρια παιδιά

τα σκηνικά μας κι ο χώρος του Πνευματικού κέντρου του Αγίου Νεκταρίου

 

πριν την έναρξη οι πρωταγωνιστές είναι έτοιμοι

 

από τις χιονονιφάδες

απόσπασμα από τα τρίγωνα κάλαντα

απόσπασμα από την Άγια νύχτα

από το «δώρο της Παπλωματούς»

αποσπάσματα από «το δώρο της Παπλωματούς»

ΚΛΙΚ ΕΔΩ

τα υπέροχα καλικαντζαράκια μας

βίντεο με τους καλικάντζαρους για το πρόγραμμα λαογραφίας

από τις υποκλίσεις

φώτο από τον Άγιο Βασίλη

βίντεο από τα κάλαντα Φώτων Ικαρίας

παρακαλείσθε όσοι γονείς έχουν υλικό από την γιορτή μας να το αποστείλουν στην ηλεκτρονική διεύθυνση jlivaditis75@gmail. com ,(κυρία Σοφία),  ή να το φέρουν σε φλασάκι στο Νηπιαγωγείο μας για να το προσθέσουμε στο παρών ιστολόγιο και στην πλατφόρμα του etwinning των Ευρωπαικών προγραμμάτων μας .

Αγαπητοί γονείς συγχαρητήρια για τα παιδιά σας και σας ευχαριστούμε πολύ για όλα.

Σας ευχόμαστε καλές γιορτές, ευλογημένα Χριστούγεννα , υγεία κι ευτυχία για το Νέο Έτος