Δράσεις
Εμείς στα Νηπιαγωγεία ψηφίζουμε βιβλία
Τα αναποφάσιστα σχήματα
Ταξίδι στην Κίνα με πυξίδα την αγκαλιά
Μια μεγάλη αγκαλιά ίδια με αυτήν που έχουμε δώσει στην μαθήτρια μας με καταγωγή από την Κίνα.
Ταξιδέψαμε με την βοήθεια της Ιφιγένειας (της κούκλας μας) στη χώρα της.
Είδαμε παγόδες ,το Σινικό τείχος,τα φαναράκια της πρωτοχρονιάς.
Χορέψαμε τον παραδοσιακό κινέζικο χορό των χιλίων χεριών.
Φτιάξαμε το δικό μας Σινικό τείχος.
Φορέσαμε κινέζικα καπέλα και κρατήσαμε βεντάλιες.
Περάσαμε υπέροχα και επιστρέφοντας είχαμε στις αποσκευές μας μια ακόμη πιο μεγάλη αγκαλιά.
Η τρίλιζα της φιλίας
Ένα παραμύθι που δημιούργησαν τα παιδιά στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ, Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη, με τίτλο: “Οι ξένοι”.
Ένα παραμύθι εμπνευσμένο από γεγονότα της τάξης μας. Τα παιδιά περιέγραψαν και ζωγράφισαν με τη μορφή παραμυθιού, με ποιο τρόπο αποδέχτηκαν και αγκάλιασαν ένα παιδί από άλλη χώρα, την Κίνα. Με μόνο τρόπο επικοινωνίας το χαμόγελο, την αγκαλιά, το παιχνίδι και τη φιλία τους.
Οι χαρταετοί της ειρήνης
Ο πόλεμος στην Ουκρανία, μας έδωσε την αφορμή να πραγματοποιήσουμε δράσεις ευαισθητοποίησης των παιδιών για την αξία της ειρήνης και της αρμονικής συνύπαρξης των λαών. Τα γεγονότα του πολέμου συνέπεσαν με τη θεματική της Καθαρά Δευτέρας την οποία και επεξεργαζόμασταν εκείνη τη χρονική στιγμή. Τα παιδιά έμαθαν την ιστορία του χαρταετού και τους συμβολισμούς του, αφού το πέταγμά του στα ύψη και ο χορός του με τον άνεμο, ψηλά στον καταγάλανο ουρανό, υποδηλώνει την ανάταση, την κάθαρση της ψυχής, την επαφή με το Θείο και την καλοτυχία. Ιδιαίτερη εντύπωση τους έκανε το περιστατικό που έδωσε έμπνευση στον συνθέτη Μίκυ Θεοδωράκη να συνθέσει το μουσικό έργο ‘’Χαρταετοί’’. Ήταν Καθαρά Δευτέρα του 1963, όταν κάποιοι θέλοντας να διαμαρτυρηθούν για τη συγκέντρωση εξοπλισμών από τις δύο υπερδυνάμεις και τον κίνδυνο πυρηνικού ολοκαυτώματος πέταξαν στον Αττικό ουρανό χαρταετούς με το σύμβολο της ειρήνης, ένα σύμβολο που μέχρι τότε δεν γνώριζαν οι περισσότεροι.
Όλα τα παραπάνω παρακίνησαν τα παιδιά μας να θελήσουν να στείλουν το δικό τους μήνυμα, να φτάσει μέχρι το Θεό όπως μας είπαν, για ένα κόσμο ειρηνικό χωρίς βία, που δε θα κακοποιεί τα παιδιά του, οδηγώντας τα σε προσφυγιά και στέρηση των δικαιωμάτων τους.
Μάρτη, Μάρτη μου καλέ….
για να χαμογελάσουν κι άλλα παιδιά
…εεε και για να μη μας κάψει ο ήλιος 
Γνωρίζοντας τον πόλεμο μέσα από τις τέχνες και τη ρομποτική
Δείτε τις δράσεις μας πατώντας στον πίνακα.
Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού Coding stories-Ο λύκος Ζαχαρίας στη χώρα των παραμυθιών
Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού
9 – 24 Οκτωβρίου 2021. 
Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού που ξεκίνησε ως πρωτοβουλία βάσης που γιορτάζει τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία μέσω του προγραμματισμού και άλλων δραστηριοτήτων τεχνολογίας.
Η δράση μας υλοποιείται στο πλαίσιο της ομάδας “The Codally Team” που αναφέρεται σε Coding stories (ιστορίες κωδικοποίησης). Οι ιστορίες κωδικοποίησης αποτελούν ένα πρακτικό και διασκεδαστικό τρόπο για τα παιδιά, να πειραματιστούν με την πρώιμη κωδικοποίηση και τη ρομποτική μέσα από ένα παραμύθι που στη δική μας περίπτωση θα είναι ‘’Ο λύκος Ζαχαρίας στη χώρα των παραμυθιών”. Είναι πολύ σημαντικό να εισάγουμε και να εξοικειώσουμε τα παιδιά στη διαδικασία χρήσης απλών εντολών προγραμματισμού ενός ρομπότ, όπως οι εντολές κατεύθυνσης και προσανατολισμού, παύσης και διακοπής. Ο βασικός γραμματισμός όλων σε μια ψηφιακή εποχή πρέπει να περιλαμβάνει την κατανόηση του προγραμματισμού και την ανάπτυξη καίριων ικανοτήτων που σχετίζονται με την υπολογιστική σκέψη, όπως είναι η επίλυση προβλημάτων, η συνεργασία, η δημιουργικότητα.
Για να δείτε τις δράσεις μας πατήστε πάνω στην εικόνα.
Τίποτα δε θα φοβάμαι!
Η Ιφιγένεια και ο Πλάτωνας (κούκλες του 28ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου) συζητάνε για το σεισμό που έγινε τη Δευτέρα 27/9/2021 στο Ηράκλειο της Κρήτης και στέλνουν μήνυμα αισιοδοξίας και αγάπης στα παιδιά που είναι στο σπίτι τους.
Δώστε μια περιγραφή για το σχολείο σας, π.χ. την ιστορία του, τους χώρους του, τις υποδομές και τον εξοπλισμό της σχολικής μονάδας
Πρόσφατα σχόλια