28ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ Το Νηπιαγωγείο μας!!! 

Εργαστήρια Δεξιοτήτων  2025-2026

3ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Υποθεματική: ” STEM – Ρομποτική “

Τίτλος: “STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική”

Στόχος του προγράμματος  με τίτλο «STEM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική», είναι  να έρθουν σε επαφή οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου με θέματα που αφορούν την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά της μάθησης μέσα από τον προβληματισμό, να σχεδιάσουν και να αναπτύξουν ένα πρόγραμμα, να εξασκηθούν στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης, να αναπτύξουν δεξιότητες προσανατολισμού και μέτρησης αποστάσεων και να αναζητήσουν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα, όπως ο κύκλος του νερού και η υδροδυναμική.
• Να εισαχθούν στο κόσμο της εκπαιδευτικής ρομποτικής και του αλγοριθμικού τρόπου σκέψης με τη χρήση του προγραμματιζόμενου παιχνιδιού Bee-Bot και μέσα από μια σειρά δραστηριοτήτων αυξανόμενης δυσκολίας και να αναπτύξουν  δεξιότητες προσανατολισμού και μέτρησης αποστάσεων.
•  Να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα, τη φαντασία, την κριτική τους σκέψη και την ικανότητα επίλυσης προβλήματος. Κάθε μαθητής/τρια  παίζει, ερευνά, σκέφτεται, καταλαβαίνει και ανακαλύπτει γνώσεις μέσα από τον πειραματισμό.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές/τριες  και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Αρχικά Δημιουργούμε ένα χάρτη εννοιολογικό για να δούμε ποιες είναι οι γνώσεις των παιδιών γύρω από το θέμα του κύκλου του νερού….

Ακούμε το παραμύθι «Ο Μπουμπουκένιος» προσεχτικά και ζωγραφίζουμε ό,τι μας έκανε εντύπωση….

Διαβάζουμε το παραμύθι «πέφτει πέφτει η σταγόνα» και αφού το επεξεργαστούμε φτιάχνουμε τις δικές μας σταγόνες

Γινόμαστε σταγόνες ,σύννεφα, ήλιος και θάλασσα και δραματοποιούμε το παραμύθι…..

Η ατομική μας κατασκευή για τον κύκλο του νερού….

ομαδική εργασία “ο κύκλος του νερού”

Ακούμε και μαθαίνουμε τραγούδια για τον κύκλο του νερού και διασκεδάζουμε ευχάριστα με αυτά…

Τα παιδιά  χωρισμένα σε μικρές ομάδες  μαθαίνουν παίζοντας  με την χρήση του  Η/Υ και  με τα κατάλληλα Ψηφιακά παιχνίδια….

κάνουμε πειράματα με τα παιδιά για να καταλάβουν τις ιδιότητες που έχει  το νερού… όπως διαλυτότητα, πυκνότητα, κλπ

Τα παιδιά γίνονται ερευνητές και πειραματίζονται με διαφορετικά υλικά …για να καταλάβουν ποια υλικά επιπλέουν και ποια βυθίζονται…

Πειράματα με την εξάτμιση και την συμπύκνωση…. και αλλαγή της μορφής σε αέριο,υγρό ,στερεό…

Σημειώνουμε τα αποτελέσματα  των μετρήσεων και των αποτελεσμάτων των πειραμάτων ….

Μιλάμε για τη χρησιμότητα του νερού στην καθημερινότητά μας και προγραμματίζουμε το ρομποτάκι BEE BOT για να βρει που είναι αναγκαίο στη ζωή μας ,στο σπίτι μας, στη φύση,στα ζώα,στα φυτά  κ.τ.λ

Τις εικόνες επιλέξαμε σύμφωνα με τις ιδέες-προτάσεις  των παιδιών…

Ατομικές και ομαδικές εργασίες για  την “Χρησιμότητα του Νερού” 

και τις συνέπειες της αλόγιστης χρήσης του στο πλανήτη μας…

Δημιούργησαν  μία ομαδική Αφίσα με τις παλάμες  τους και γράψανε το μήνυμα …“Δεν σπαταλάμε το νερό- κάθε σταγόνα μετράει”

Στο τέλος φτιάχνουμε χάρτη εννοιολογικό για να δούμε τις γνώσεις που απέκτησαν για το θέμα αυτό και το συγκρίνω με τον αρχικό.

Τα αποτελέσματα ήταν πολύ θετικά ,τα παιδιά συμμετείχαν με πολύ ενδιαφέρον και ενθουσιασμό σε όλη  την διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος και καταφέραμε να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα, τη φαντασία, την κριτική τους σκέψη και την ικανότητα επίλυσης προβλήματος. Δόθηκε η ευκαιρία σε κάθε μαθητής/τρια  να παίξει,να ερευνήσει , να σκεφτεί ,να  καταλάβει και να ανακαλύψει γνώσεις μέσα από τον πειραματισμό,το παιχνίδι,την αφήγηση ιστοριών ,την δραματοποίηση…και τόσες άλλες δραστηρίοτητες που υλοποιήθηκαν να ευαισθητοποιηθούν σε περιβαλλοντικά θέματα σε σχέση με την αξία του Νερού , καθώς  και να έρθουν σε επαφή  με θέματα που αφορούν την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία STEM και STEAM ( και την τέχνη ) μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική. Ολοκληρώθηκε έτσι με μεγάλη επιτυχία και αμείωτο το  ενδιαφέρον των παιδιών  και ο 3ος Θεματικός μας κύκλος !!!

Περίοδος υλοποίησης: Φεβρουάριος-Μάρτιος 2026

Εργαστήρια Δεξιοτήτων  2025-2026

 2ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Υποθεματική: “ΥΓΕΙΑ: Ασφάλεια στο δρόμο”

Τίτλος: <<Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ !>>

Στόχος του προγράμματος είναι να  αποκτήσουν οι μαθητές/τριες οδική συνείδηση και να αναγνωρίσουν την ύπαρξη, την τήρηση και την αναγκαιότητα των κανόνων κυκλοφορίας καθώς και την διαπαιδαγώγησή τους στην οδική συμπεριφορά και ασφάλεια, διαμορφώνοντας ενεργούς πολίτες, ενισχύοντας  το ένστικτο της αυτοπροστασίας και το αίσθημα προσωπικής ευθύνης για τη διαφύλαξη της ζωής τους και της ζωής των άλλων.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Να κατανοήσουν τρόπους προστασίας και πρόληψης ατυχημάτων.
• Να μάθουν τα σήματα οδικής κυκλοφορίας.
• Να κατανοήσουν τη σημασία της ύπαρξης των χρωμάτων και των σχημάτων στα σήματα κυκλοφορίας.
• Να μάθουν για την σωστή συμπεριφορά των οδηγών και των πεζών.
• Να μάθουν τα δικαιώματα των πεζών και τις υποχρεώσεις των πεζών.
• Να αντιληφθούν τους πιθανούς κινδύνους και τα ατυχήματα που προκαλούνται στο δρόμο.
• Να προβληματιστούν και να προτείνουν λύσεις για τη μείωση των ατυχημάτων στο δρόμο.
• Να αναπτύξουν την παρατηρητικότητα τους.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές/τριες  και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

 ” Καλώς τον κο Κ.Ο.Κ”….Ακούμε το παραμύθι….στην ολομέλεια της τάξης, ανιχνεύουμε τις γνώσεις και τι εμπειρίες των παιδιών για το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας .Ο ρόλος μας είναι εμψυχωτικός και συντονιστικός με ερωτήσεις του τύπου: – Με ποιον τρόπο έρχεστε στο σχολείο; -Πεζοί, με αυτοκίνητο, μηχανή ή άλλο μέσο Κυκλοφορίας; – Φοράτε ζώνη ασφαλείας ή κράνος;  – Υπάρχουν κανόνες που ρυθμίζουν την κυκλοφορία; – Ποιοι έφτιαξαν τους κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας; 

και ζωγραφίζουμε με ποιόν τρόπο έρχεται ο καθένας στο σχολείο….

Μαθαίνουμε  τα Σήματα του κου Κ.Ο.Κ.  γνωρίζουμε τη σημασία των πινακίδων σήμανσης και τις αναγνωρίζουμε στον δρόμο. Κατανοούμε τον ρόλο τους για ένα ασφαλές οδικό περιβάλλον. Ζωγραφίζουμε τις πινακίδες σήμανσης και τις κατηγοριοποιούμε ανάλογα με το σχήμα τους….

.

 

 

Τα παιδιά ενημερώθηκαν σχετικά με τον συσχετισμό των σχημάτων και των χρωμάτων των σημάτων οδικής κυκλοφορίας με το τι αντιπροσωπεύει το κάθε ένα …

Για την εμπέδωση της νέας γνώσης  ενεπλάκησαν σε παιγνιώδεις δραστηριότητες….

Ακόμα, έγινε συζήτηση σχετικά με τη σήμανση των φαναριών τόσο για τα οχήματα όσο και για τους πεζούς,  ενώ ακολούθησαν δραστηριότητες εμπέδωσης…

Έπειτα από συζήτηση σχετικά με τη συμπεριφορά που πρέπει να έχει κάποιος στο δρόμο ως πεζός, καταγράψαμε τους κανόνες που πρέπει να ακολουθεί, πριν διασχίσει το δρόμο. Στη συνέχεια, οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας παρακολούθησαν το παραμύθι  “Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας” και αναφέρθηκαν στον εξοπλισμό αλλά και τη συμπεριφορά που πρέπει να έχει ένας ποδηλάτης. Τέλος, δημιούργησαν τον δικό τους δρόμο με αυτοκίνητα και ποδηλάτες….

Όλοι οι  μαθητές/τριες   παρακολούθησαν βίντεο σχετικά με ατυχήματα και εικόνες με “λανθασμένες” συμπεριφορές που έχουν οι επιβαίνοντες σε αυτοκίνητα. Επιπροσθέτως  ταξινόμησαν σε στήλες τις σωστές και τις λανθασμένες συμπεριφορές στο δρόμο…

Αφού  οι μαθητές  και οι μαθήτριες μας, γνώρισαν τα σήματα οδικής κυκλοφορίας και τη σωστή συμπεριφορά που θα πρέπει να έχουν στο δρόμο, έφεραν τα ποδήλατά τους και τα πατίνια τους με τον συνοδευτικό εξοπλισμό (κράνος, επιγονατίδες, επιαγκωνίδες) στο σχολείο και οδήγησαν τα ποδήλατά τους,  τηρώντας τους κανόνες του κάθε σήματος….

Φυσικά  αναλάβαμε και ρόλο πεζού και διασχίσαμε το δρόμο σύμφωνα με το φωτεινό σηματοδότη και τους κανόνες που πρέπει να τηρούμε….

Στο τέλος δόθηκαν σε όλα τα παιδιά “Βραβείο συμμετοχής!”

 Με την ολοκλήρωση των εργαστηρίων δεξιοτήτων γράψαμε με τα παιδιά ένα Ενημερωτικό φυλλάδιο με Κανόνες των μαθητών/ τριών για την οδική ασφάλεια και μοιράστηκε στους γονείς ….

Με αυτές τις δραστηριότητες και άλλες πολλές   ολοκληρώθηκε  και το δεύτερο εργαστήριο μας  με μεγάλη επιτυχία και την συμμετοχή όλων των παιδιών στις  δράσεις μας ,που στόχο είχαν να  αποκτήσουν οι μαθητές/τριες οδική συνείδηση και να αναγνωρίσουν την ύπαρξη, την τήρηση και την αναγκαιότητα των κανόνων κυκλοφορίας καθώς και την διαπαιδαγώγησή τους στην οδική συμπεριφορά και ασφάλεια, διαμορφώνοντας ενεργούς πολίτες, ενισχύοντας  το ένστικτο της αυτοπροστασίας και το αίσθημα προσωπικής ευθύνης για τη διαφύλαξη της ζωής τους και της ζωής των άλλων.

Διάρκεια υλοποίησης : Δεκέμβριος 2025-Ιανουάριος 2026

Εργαστήρια Δεξιοτήτων  2025-2026

1ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη-Δικαιώματα.

Υποθεματική: ” Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός”

Τίτλος: << Ζοομ στην τάξη μας!>>

Στόχος του προγράμματος είναι η ενδυνάμωση των μαθητών και των μαθητριών στην έκφραση και συμμετοχή σε θέματα που τους/τις αφορούν, καθώς και η διαπαιδαγώγησή τους στις δημοκρατικές αξίες, διαμορφώνοντας ενεργούς πολίτες.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• H δράση αυτή αποσκοπεί στην ανάδειξη ιδεών και προτάσεων των μαθητών και μαθητριών για επιλεγμένα θέματα που αφορούν στη σχολική ζωή και την εκπαίδευσή τους, στην εμπλοκή τους σε συζητήσεις, στην ελεύθερη έκφραση των απόψεών τους και στη λήψη αποφάσεων.
• Ενεργοποίηση της ομάδας των μαθητών με σκοπό την καλλιέργεια της ομαδικότητας και κατανόησης της μέσα από ομαδικά παιχνίδια.
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας και αλληλεγγύης.
• Να αναπτύξουν στάσεις αποδοχής και σεβασμού της διαφορετικότητας των άλλων.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές/τριες  και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Δημιουργία και Ενεργοποίηση των ομάδων των  μαθητών/τριών  με σκοπό την καλλιέργεια της ομαδικότητας και κατανόησης μέσα από ομαδικά παιχνίδια γνωριμίας και άλλων δράσεων….

   

 

Αποφασίζουμε και Ψηφίζουμε…..δημιουργία ολομέλειας με εμπλοκή τους σε συζητήσεις, στην ελεύθερη έκφραση των απόψεων τους και λήψη αποφάσεων…

Με αυτές τις δραστηριότητες και άλλες πολλές το πρώτο μας εργαστήριο ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία και την συμμετοχή όλων των παιδιών στις  δράσεις μας ,που στόχο είχαν την ενδυνάμωση των μαθητών/τριών στην έκφραση και συμμετοχή σε θέματα που τους/τις αφορούν, καθώς και στην διαπαιδαγώγησή τους στις δημοκρατικές αξίες, διαμορφώνοντας ενεργούς πολίτες που μαθαίνουν να αναγνωρίζουν  συναισθήματα, να συνεργάζονται αρμονικά μεταξύ τους ,να αποδέχονται το διαφορετικό  και να αναπτύξουν  ευαισθητοποίηση, ενσυναίσθηση και  συμπεριφορά προσφοράς βοήθειας, αγάπης και Φιλίας.  Παράγοντες που αποτελούν σημαντικό ρόλο, τόσο στη σχολική επιτυχία, όσο και  στην μετέπειτα ομαλή ψυχοκοινωνική τους ανάπτυξη.

Διάρκεια υλοποίησης : Οκτώβριος -Νοέμβριος 2025

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025

4ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: “Κλιματική αλλαγή-Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία”

Τίτλος: << Προστατέψτε το δάσος-είναι πηγή ζωής>>

Στόχος του προγράμματος είναι  τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα οφέλη του δάσους και να αντιλαμβάνονται ότι κάποιες ανθρώπινες δραστηριότητες δημιουργούν κινδύνους για το δάσος.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Οι μαθητές/τριες να συνειδητοποιούν τις συνέπειες που έχει η καταστροφή ενός δάσους, λόγω πυρκαγιάς, για τη ζωή του, αλλά και για τη ζωή του ανθρώπου, καθώς και τους τρόπους προστασίας του.
• Να γνωρίσει στα παιδιά τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα δάση, τη σημασία της προστασίας της βιοποικιλότητας και την ανάγκη αρμονικής συνύπαρξης του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον.
• Να προσκαλούν ειδικούς για να πληροφορηθούν για τα προληπτικά μέτρα προκειμένου να περιοριστούν οι πιθανότητες εκδήλωσης πυρκαγιάς.
• Να προβάλει την ανάγκη ανάληψης δράσης και ενεργούς συμμετοχής, για την πρόληψη και την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Τα παιδιά ζωγράφισαν με τέμπερες όπως τα ίδια αντιλαμβάνονται την έννοια ‘Δάσος’

Φύλλα εργασίας μετά την διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας “Στο Δάσος”  της Σ. Ζαραμπούκα

Δάσος και Ζωάκια ….

Ομαδική εργασία ” Βοήθεια ,Σώσε με….”

Φύλλα εργασίας από την Διδακτική αξιοποίηση του ποιήματος του Γ.Κρόκου ” Συμφωνία με ένα Δέντρο”

Εργασίες  σε ομάδες ” Το Δάσος πηγή Ζωής”

Δεν κόβουμε τα δέντρα ,δεν ανάβουμε φωτιές ,δεν καίμε τα ζωάκια και τις φωλιές τους…

Οι ομάδες παρουσίασαν τις  Αφίσες τους   με μηνύματα για την προστασία του Δάσους και των ζώων!

Κατασκευή Δέντρων με ανακυκλώσιμα υλικά …

Ομαδική εργασία : “Προστατεύω το δάσος είναι πηγή Ζωής”

Δημιουργία ομαδικής εργασίας : “SOS -ωστε το Δάσος”

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025

3ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία.

Υποθεματική: << Ψηφιακές δεξιότητες στη θεματική ενότητα του «Δημιουργώ και Καινοτομώ– Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία» <<STEAM>>

Τίτλος: << Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης >>

Στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές να εντοπίζουν το θέμα της διαχείρισης των απορριμμάτων στην περιοχή διαμονής.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Διάκριση των υλικών που ανακυκλώνονται ή όχι, να γνωρίσουν το υλικό κατασκευής ,να διακρίνουν τα οργανικά από τα ανόργανα, να κάνουν καταμέτρηση και ταξινόμηση.
• Να δημιουργήσουμε κατασκευές με επαναχρησιμοποίηση υλικών.
• Να γνωρίσουν το ρομπότ Beebot και τη λειτουργία τους .
• Σύνδεση με την Τεχνολογία και τα ψηφιακά εργαλεία.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας και έγινε Διασύνδεση του συγκεκριμένου εργαστηρίου και με της Δράσεις Ενεργού Πολίτη με ομόφωνη απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων με αφορμή και την “18 Μαρτίου -Παγκόσμια Ημέρα Ανακύκλωσης”.

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Δημιουργία Αφίσας “Ανακύκλωση”

Παρακολούθηση κατάλληλων εκπαιδευτικών βίντεο για την “Ανακύκλωση”ακολούθησε συζήτηση και ανταλλαγή ιδεών μεταξύ των παιδιών

Φύλλα εργασίας μετά την προβολή και την διδακτική αξιοποίηση των ιστοριών που προβλήθηκαν στους μαθητές/τριες

Ομαδική εργασία :“Ο Μπλε Κάδος”

 Φύλλα εργασίας από την διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας : “Ο κύριος Μπεν η Μου και τα σκουπίδια”(Ζαραμπούκα  -ΟΙΚΟΛΟΓΊΑ)

Παιχνίδι ταξινόμησης: Αντικείμενα που Ανακυκλώνονται και δεν Ανακυκλώνονται

Μαθαίνουμε και ξεχωρίζουμε τα σκουπίδια και τους κάδους  …..Αντιστοίχιση σκουπιδιών στο σωστό κάδο!

Ομαδική εργασία ” Οι διαφορετικοί  κάδοι ανακύκλωσης “

Τα ρομπότ στην υπηρεσία της Ανακύκλωσης…. προγραμματίζουμε και παίζουμε με τα bee-bot σύνδεση δραστηριότητας με STEAM

18 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα Ανακύκλωσης : Δημιουργία Αφίσας και σχετικά φύλλα εργασίας

Διασύνδεση του εργαστηρίου Δεξιοτήτων με το Πρόγραμμα Δράσεις Ενεργού Πολίτη

Κατασκευή  αυτοσχέδιων κάδων από τα παιδιά με ανακυκλώσιμα υλικά (χαρτόκουτα)

Ομαδικές κατασκευές με ανακυκλώσιμα υλικά (πλαστικά καπάκια)

Μερικές από τις δημιουργίες των ομάδων των μαθητών/τριων

Δράση:  “Καθαρίζουμε την γειτονιά μας γύρω από το Σχολείο μας!”

Σκουπίδια…… Aχ! αυτοί οι θησαυροί! Διάκριση των υλικών που ανακυκλώνονται ή όχι, κάνουν καταμέτρηση και ταξινόμηση.

Παρουσίαση δράσεων στους γονείς …

Έτσι ολοκληρώθηκε και το τρίτο εργαστήριό μας με μεγάλη επιτυχία και την ενεργή συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών στις δράσεις μας.

Διάρκεια υλοποίησης :Φεβρουάριος -Μάρτιος 2025

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025

 2ος Θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη.

Υποθεματική :<<Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα>>

Τίτλος:  << Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο>>

Στόχος του προγράμματος είναι να αναπτύξουν τα παιδιά μια θετική εικόνα για τον εαυτό τους και τους άλλους. Να απαριθμούν θετικές ιδιότητες ως χαρακτήρες και δεξιότητες που έχουν τα ίδια, να αναγνωρίζουν τον εαυτό τους και τους άλλους ως άτομα ξεχωριστά.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Να παρατηρήσουν και να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές στο περιβάλλον.
• Να αναγνωρίσουν την αξία της διαφορετικής άποψης του καθενός.
• Να παρατηρούν τον εαυτό τους και τους συμμαθητές τους. Να συζητούν για τις διαφορές και να καταλήγουν σε συμπεράσματα σχετικά με την κοινά συναισθήματα και τις διαφορές τους.
• Να αναγνωρίσουν τα παιδιά ότι είναι σημαντικό να διαφέρουμε μεταξύ μας και πως όλοι μπορούμε να μάθουμε και να κερδίσουμε από τους άλλους.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Διαφορετικός μα όμως Μοναδικός!  από την διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού “Ο παρδαλός ελέφαντας”

Εργαστήριο ενδυνάμωσης των δεσμών της ομάδας .“Μ΄αυτή την μπάλα παίζουμε όλοι”Μια ιστορία που μας μιλάει για την καλοσύνη και πως αυτή θα μπορούσε να αλλάξει τον κόσμο… οι Ζωγραφιές των παιδιών από την Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού…

Φύλλο εργασίας “Μια χαρούμενη παρέα όλοι Μαζί!”

Εργαστήριο τόνωσης της Ενσυναίσθησης και της αποδοχής της Διαφορετικότητας

Διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας ” Το κάτι άλλο”  Μαθαίνουμε να αποδεχόμαστε την διαφορετικότητα και ότι  είναι αυτή που μας κάνει μοναδικούς, επίσης  δεν ξεχνάμε ότι από κάθε άνθρωπο μπορούμε να μάθουμε και να κερδίσουμε όμορφα πράγματα.

Ομαδική εργασία : “Η Ομπρέλα της Φιλίας” από τους μαθητές /τριες  του τμήματος Πρωινού  1

Ομαδική εργασία ” Όλοι ίδιοι ,όλοι Διαφορετικοί ,μα φίλοι καρδιακοί!”από τους μαθητές /τριες  του τμήματος Πρωινού 2

Εργαστήριο τόνωσης της αυτοεκτίμησης και της θετικής εικόνας του εαυτού μας .“Είμαι Μοναδικός, είμαι Μοναδική!”

Ομαδική εργασία : “Είμαστε όλοι ίδιοι,είμαστε όλοι διαφορετικοί,είμαστε όλοι Φίλοι!”από τους μαθητές /τριες  του τμήματος Πρωινού  1

Ομαδική εργασία : “Είμαστε όλοι Αγαπημένοι ,Φίλοι μονοιασμένοι!” από τους μαθητές /τριες  του τμήματος Πρωινού 2

Με πολλές και  διαφορετικές ιστορίες, παραμύθια ,ομαδικά παιχνίδια , ομαδικές εργασίες ,τραγουδάκια και δραματοποιήσεις εμπλουτίσαμε  τα εργαστήριά μας…. Έτσι ολοκληρώθηκε και το δεύτερο εργαστήριό μας με μεγάλη επιτυχία και την συμμετοχή όλων των παιδιών στις δράσεις μας,  που στόχο είχαν την ανάπτυξη  μιας θετικής εικόνας   όλων των μαθητών/τριων για τον εαυτό τους και για τους άλλους. Να απαριθμούν θετικές ιδιότητες ως χαρακτήρες και δεξιότητες που έχουν τα ίδια, να αναγνωρίζουν τον εαυτό τους και τους άλλους ως άτομα ξεχωριστά και μοναδικά!

Διάρκεια υλοποίησης :Δεκέμβριος 2024-Ιανουάριος 2025

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025

1ος θεματικός κύκλος:   Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Υποθεματική: << Ασφάλεια και Πρόληψη >>

Τίτλος: << Δε μαλώνω, δε μαλώνω ,αγκαλιά μεγάλη απλώνω >>

Στόχος του προγράμματος είναι η πρόληψη περιστατικών σχολικής βίας, γιατί τα προγράμματα αυτά αποτελούν σημαντικό παράγοντα τόσο για τη σχολική επιτυχία, όσο και για την ομαλή ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Να αναγνωρίσουν το φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας. Να αναγνωρίσουν τις διάφορες μορφές της (λεκτική, σωματική, κοινωνική).
• Να συνεργάζονται, να δουλεύουν ομαδικά, να συζητάνε, να σκέφτονται ομαδικά, να ανταλλάσσουν σκέψεις και ιδέες, να επικοινωνούν.
• Να γνωρίσουν ασφαλείς τρόπους και να αποκτήσουν την ετοιμότητα και το θάρρος να υπερασπίζονται τον εαυτό τους και άλλους ,όταν εκφοβίζονται λεκτικά και σωματικά.
• Να αναπτύξουν στάσεις αποδοχής και σεβασμού της διαφορετικότητας των άλλων.
• Να αποκτήσουν την ετοιμότητα να υπερασπίζονται τον εαυτό τους και τους άλλους, όταν εκφοβίζονται.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Τα παιδιά έφτιαξαν τις δικές τους ομάδες για τα εργαστήρια και τους  έδωσαν τα ονόματα που ήθελαν …

Παιχνίδια με ζευγάρια και ομάδες…

 Φύλλα εργασίας από τα εργαστήρια…

Ομαδικές εργασίες των παιδιών…

“Δε μαλώνω ,δε μαλώνω …αγκαλιά μεγάλη απλώνω!”

“Με τα χέρια δεν χτυπάμε!”

“Τα μπαλόνια της Φιλίας!”

Το πρώτο μας εργαστήριο ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία και την συμμετοχή όλων των παιδιών στις  δράσεις μας που στόχο είχαν την πρόληψη περιστατικών σχολικής βίας ,να μάθουν να αναγνωρίζουν  συναισθήματα και να ενισχυθεί η  ανάπτυξη ευαισθητοποίησης, ενσυναίσθησης, συμπεριφοράς προσφοράς βοήθειας, αγάπης και φιλίας.  Παράγοντες που αποτελούν σημαντικό ρόλο, τόσο στη σχολική επιτυχία, όσο και  στην ομαλή ψυχοκοινωνική ανάπτυξη όλων των μαθητών/τριών.

Διάρκεια υλοποίησης : Οκτώβριος -Νοέμβριος 2024

Ολοκλήρωση των Εργαστήριων Δεξιοτήτων 2023-2024

4ος θεματικός κύκλος:  Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά “Οικολογική συνείδηση”

Τίτλος: “ Νιρέττα η Καρέτα “

 Στόχος του προγράμματος : Στόχος του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση των παιδιών για τις απειλούμενες με εξαφάνιση θαλάσσιες χελώνες και η προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που έχει τους παρακάτω επιμέρους στόχους :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Nα ενισχύσει την ευαισθητοποίηση σε σχέση με την κατάσταση των θαλάσσιων χελωνών στη Μεσόγειο και τη ρύπανση των ακτών από απορρίμματα.
• Να γνωρίσει στα παιδιά τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι θαλάσσιες χελώνες, τη σημασία της προστασίας της βιοποικιλότητας και την ανάγκη αρμονικής συνύπαρξης του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον.
• Να εμπνεύσει νέα αντιμετώπιση και συμπεριφορά για την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος
• Να προβάλει την ανάγκη ανάληψης δράσης και ενεργούς συμμετοχής, για την πρόληψη και την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν όλοι οι μαθητές  και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας.

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών κατά την διάρκεια υλοποίησης και ολοκλήρωσης του Προγράμματος…

Γνωρίσαμε  τη χελώνα  Νιρέττα -Καρέτα και την ζωγραφίσαμε…

Είδαμε στο χάρτη σε ποιες περιοχές  βρίσκεται , μάθαμε για την ζωή της και κατά ομάδες έγινε παρακολούθηση εκπαιδευτικών Βίντεο και των φιλοζωικών ομάδων  Αρχελων Και Mediasset…

Μάθαμε να γράφουμε το όνομά της ….

και την ζωγραφίσαμε…

Υλοποιήθηκε Διδακτική αξιοποίηση του Παραμυθιού :“Η ιστορία μιας Γαλάζιας πλαστικής σακούλας” όπου το τέλος του παραμυθιού το έδωσαν τα ίδια τα παιδιά  στις ζωγραφιές τους …

Ζωγράφισαν την δική τους χελώνα όπως την φαντάζονται…

Δημιουργία ομαδικής αφίσας : “Από τι κινδυνεύει η Θαλάσσια Χελώνα”

Ατομικές κατασκευές  ” Χελωνίτσες ”  με ανακυκλώσιμα υλικά…

Κατασκευή χελωνών …

για τη δραματοποίηση της ζωής της θαλάσσιας  χελώνας ….

Δημιουργία Αφίσας “Οι Χελώνες κινδυνεύουν…”

Ομαδική εργασία : ” Βοηθήστε την χελώνα Νιρέττα”

Με τις κατάλληλες αναπτυξιακά δραστηριότητες  παραμύθια ,ιστορίες ,δραματοποιήσεις, παιχνίδια ,κατασκευές   και το ανάλογο εποπτικό υλικό ,τα παιδιά προσπάθησαν να κατανοήσουν και να υιοθετήσουν θετικές περιβαλλοντικές συμπεριφορές και να ευαισθητοποιηθούν  σχετικά με την κατάσταση των θαλάσσιων χελωνών στη Μεσόγειο ,να γνωρίσουν  τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι θαλάσσιες χελώνες, τη σημασία της προστασίας της βιοποικιλότητας και την ανάγκη αρμονικής συνύπαρξης του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον, να δρουν ως ενεργοί πολίτες και να καταλάβουν την ανάγκη ανάληψης δράσης και ενεργούς συμμετοχής, για την πρόληψη και την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Διάρκεια υλοποίησης 4ου Κύκλου : Απρίλιος -Μάιος

Με τον 4ο  θεματικό μας κύκλο ολοκληρώσαμε τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων που προγραμματίσαμε για την φετινή  σχολική χρονιά  2023-2024 με μεγάλη επιτυχία . Προσπαθήσαμε και εφέτος και καταφέραμε να ενεργοποιήσουμε την συμμετοχή  και να κρατήσουμε  αμείωτο  το ενδιαφέρον όλων των μικρών μας μαθητών/τριών κατά την υλοποίηση  και των 4 θεματικών κύκλων.

28ο Νηπιαγωγείο Πατρών

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024

3ος θεματικός κύκλος:

Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Υποθεματική: << Οδική ασφάλεια >>

Τίτλος: “Οδική Ασφάλεια (Δρ. Κ. Θεοδοσέλη)”

Στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές /τριες να υιοθετήσουν ορθές συμπεριφορές όσον αφορά την οδική τους ασφάλεια.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που έχει τους παρακάτω επιμέρους στόχους :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Να γνωρίσουν τους φωτεινούς σηματοδότες, να κατανοήσουν το ρόλο αυτών και να τους αναγνωρίζουν.
• Να γνωρίσουν τις διαβάσεις πεζών και να μάθουν τους ασφαλείς τρόπους διέλευσης του δρόμου με τη συνοδεία κάποιου ενήλικα.
• Να αναγνωρίσουν το ποδήλατο ως έννοια και ως όχημα κατά την κίνησή του στο δρόμο και να μάθουν για τα οφέλη του στην υγεία μας.
• Να έρθουν σε επαφή με τις βασικές αρχές ασφαλούς οδήγησης ποδήλατου και να μάθουν για τον βασικό εξοπλισμό του ποδηλάτη.
• Να έρθουν σε επαφή και να κατανοήσουν έννοιες, όπως ειδικό καθισματάκι, ζώνη ασφάλειας, αερόσακος κ.τ.λ.
• Να ευαισθητοποιήσει και τους γονείς στην εκπαίδευση οδικής ασφάλειας, στην ορθή χρήση του δρόμου και στην υιοθέτηση σωστών οδικών συμπεριφορών.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας.

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Ξεκινήσαμε το  κύκλο εργαστηρίων ζητώντας από τα παιδιά να ζωγραφίσουν την διαδρομή που ακολουθούν για να έρθουν στο σχολείο, με ποιόν και με πιο μέσο μεταφοράς έρχονται.

Κατασκευή ” Σηματοδότες ”

 Ανάγνωση του παραμυθιού “Ο ΦΙΛΟΣ ΜΑΣ Ο ΚΟΣ  Κ. Ο. Κ”  ακολούθησε  η Διδακτική Αξιοποίηση του παραμυθιού και στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση…

 

Εκτός  από τα φανάρια μιλήσαμε και για τα έξυπνα φανάρια που δείχνουν τα δευτερόλεπτα που θα γίνει αλλαγή σηματοδότη- για τα σήματα και τις πινακίδες  στους δρόμους. Τα μπλε που δείχνουν υποχρεωτικά μόνο- Τα  κόκκινα απαγορευτικά και  Τα κίτρινα προσοχής!  Επίσης για τις μπλε ορθογώνιες πινακίδες που δίνουν πληροφορίες και τις καφέ που δείχνουν σημεία Πολιτιστικού και αρχαιολογικού ενδιαφέροντος.

Φύλλα εργασίας με γλώσσα και μαθηματικά με αφορμή τα σήματα και τα σύμβολά τους …

 Το αγαπημένο μας  μας φανάρι Stop  που το έχουμε και στους κανόνες της τάξης μας, το δημιουργήσαμε και μάθαμε τη σειρά των γραμμάτων το συνδυάσαμε και με το μάθημα των Αγγλικών….

Μάθαμε  για τη Διάβαση πεζών. Τι κάνουμε, πως σκεφτόμαστε, πως ενεργούμε!

Κατασκευή παλάμης με αυτές τις ενέργειες …

Κατασκευή αυτοκινήτου….

Φύλλα εργασίας με σωστές και λάθος συμπεριφορές …

Δραματοποίηση σωστής  συμπεριφοράς στις Διαβάσεις…“Περνώ απέναντι” 

Φύλλο εργασίας με  την  παλάμη παιδιού δίπλα σε παλάμη ενήλικα (σύγκριση). Πως κρατάμε σφιχτά αυτόν με τον οποίο κινούμαστε μαμά ,μπαμπά…. Κράτα με σφιχτά από το χέρι!

Το ποδήλατο μου!!!  Ζωγραφίζουν το ποδήλατο που έχουν ή αυτό που θέλουν να αγοράσουν τα παιδάκια που δεν έχουν…

Μιλήσαμε για τους κανόνες και τι πρέπει να φοράει ο ποδηλάτης αλλά και να φέρει το ποδήλατο του.  Είδαμε το παραμύθι “Ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας”   από το Υπουργείο Μεταφορών….

Ομαδικές εργασίες με τα ποδήλατα τους και τους κανόνες του σωστού ποδηλάτη.

Ομαδική εργασία  “Ο Δεκάλογος του καλού ποδηλάτη “

“Μπαίνω στο αυτοκίνητο” Το θέμα είναι οι ζώνες ασφαλείας και η σωστή χρήση για όλους. Παιχνίδι ρόλων με οδηγό συνοδηγό, επιβάτες…. μιλήσαμε και για το “ειδικό καθισματάκι”

Συζητήσαμε για την φωτεινότητα των ρούχων που φοράμε το βράδυ και τα  φωσφορικά γιλέκα που φορούν  άνθρωποι όπως οι ποδηλάτες, οι τροχονόμοι και γιατί…. Κάναμε χρήση ενός τέτοιου γιλέκου…

Κατασκευή “Οι Τροχονόμοι μας “

“Ο ρόλος των γονέων”  Οι γονείς έλαβαν ένα φυλλάδιο στο οποίο κατέγραψαν  τις απόψεις τους σε συνεργασία με τα παιδιά τους, για τη συμπεριφορά ως επιβάτες ως πεζοί ως ποδηλάτες και ως επιβάτες σε Μέσα Μαζικής Μεταφοράς .

Μετά τη συγκέντρωσή  τους, συζητήσαμε όλοι μαζί τα συμπεράσματα και τα σωστά ή λάθος στοιχεία που κατεγράφησαν.

Με πολλές δραστηριότητες, το κατάλληλα επιλεγμένο εποπτικό υλικο, εκπαιδευτικά βίντεο ,τραγούδια, παιχνίδια ρόλων , παραμύθια,  ιστορίες  και κατασκευές , προσπαθήσαμε να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά να υιοθετήσουν ορθές συμπεριφορές και στάσεις  όσον αφορά την οδική τους ασφάλεια  αλλά και να ευαισθητοποιήσουμε  και τους γονείς στην ορθή χρήση του δρόμου και στην υιοθέτηση σωστών οδικών συμπεριφορών.

Ένα ακόμη εργαστήρι που συμμετείχαν  με μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό όλα  τα παιδιά  ολοκληρώθηκε με επιτυχία !!!

Περίοδος  υλοποίησης: Φεβρουάριος – Μάρτιος 2024

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024

 2ος θεματικός κύκλος:

Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία.

Υποθεματική: << Ψηφιακές δεξιότητες στη θεματική ενότητα του «Δημιουργώ και Καινοτομώ– Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία «STEAM»

Τίτλος: << Μικροί μετεωρολόγοι! >>

Στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές εργαζόμενοι σε ομάδες, με έναυσμα τις καιρικές συνθήκες να προβληματίζονται για τις μεταβολές τους και να τις καταγράφουν καθημερινά χρησιμοποιώντας  πολυτροπικά  μέσα ενώ θα τις συσχετίζουν με τις επιδράσεις που έχουν στην καθημερινότητά τους.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που έχει τους παρακάτω επιμέρους στόχους :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Να περιγράφουν μεταβολές του καιρού και άλλα μετεωρολογικά φαινόμενα.
• Να συσχετίζουν τις καιρικές μεταβολές με τη ζωή των ανθρώπων.
• Να συλλέγουν δεδομένα μέσων μικρών ερευνών ή πειραμάτων και να τα οργανώνουν.
• Να διερευνούν πληροφορίες από διαφορετικές μορφές αναπαράστασης δεδομένων και να εξάγουν συμπεράσματα.
• Σύνδεση με την Τεχνολογία και τα ψηφιακά εργαλεία.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας.

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Με αφορμή  τον καιρό της ημέρας ξεκινήσαμε συζητώντας για τα τα βασικά είδη καιρού

Το κάθε παιδί ζωγράφισε τον αγαπημένο του καιρό και το δικαιολόγησε …

Ομαδική εργασία  “Ο αγαπημένος μου καιρός”

Ζωγράφισαν στον υπολογιστή είδη καιρού αξιοποιώντας το πρόγραμμα ζωγραφικής

Μετά το ατομικό φύλλο εργασίας καιρού που προτιμούν, συμπλήρωσαν ανάλογο ομαδικό γράφημα και στο τέλος μετρήσαμε τις επιλογές τους.

Έμαθαν τα 4 σημεία του ορίζοντα  που έγραψαν τα ίδια στα τετράγωνα χαρτάκια – και τα τοποθέτησαν στις σωστές θέσεις στην υδρόγειο και στο χάρτη της Ελλάδας.

Έμαθαν τι είναι,  τι δείχνει ο χάρτης και βρήκαμε την πόλη μας  τη σημαδέψαμε με μια καρδούλα. Όταν τοποθέτησαν την καρδιά, έχοντας στο χάρτη τα 4 σημεία Ω-Ν-Α-Δ, είπαν  ότι η πόλη μας βρίσκεται στη μέση Δύσης και Νότου και έμαθαν το Νοτιοδυτικά.

 έμαθαν πως  βρίσκουμε με το σώμα μας τα  Σημεία του ορίζοντα…

Τα παιδιά κατά την υλοποίηση των εργαστηρίων  έφτιαξαν ατομικά φύλλα εργασίας…

Τοποθετούμε τα σημεία του ορίζοντα στη σωστή θέση …

  Συνεχίζουμε το μοτίβο καιρού…

Κοιτάμε  τον καιρό και ανάλογα ζωγραφίζουμε  τι πρέπει να φορέσουμε …

Αντιστοίχιση καιρού και κατάλληλων ρούχων….

Συζητώντας για τα σημεία του ορίζοντα, είπαμε τα όργανα μέτρησης μάθαμε για τις πυξίδες, θερμόμετρα, ανεμόμετρα κ.α.  ….. τα παιδιά έφεραν  δικά τους και μας έδειξαν

κατασκευάσαμε  τις δικές μας πυξίδες …

Μάθαμε για την Θερμότητα, θερμοκρασία και με τι την μετράμε … Τα θερμόμετρα

Κάναμε αντιστοίχιση κρύου ζεστού με το σωστό θερμόμετρο  και μετρήσαμε την  θερμοκρασία στις τάξεις μαςκαταγράψαμε τη θερμοκρασία ανά ήμερα …

Ζωγραφίσαμε  μια μέρα  με κρύο και μια με ζέστη…

Παιχνίδι! Ζωγραφήσαμε το ζάρι του καιρού και παίξαμε…. κάθε ζαριά  τη σημειώναμε σε ατομικό γράφημα και στο τέλος μετρήσαμε ποιος καιρός “κέρδισε”

 κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του ζάρι…

Τα γραφήματα των παιδιών από το παιχνίδι με το ζάρι…

Γίναμε Μετεωρολόγοι !!! δείχνοντας στο χάρτη της Ελλάδας  Α, Δ, Β, Ν ή την πόλη μας (είχαμε δει δελτίο καιρού στο σπίτι και στη τάξη…

Μπήκαμε στη σελίδα της ΕΜΥ και είδαμε και τους δορυφόρους πως βοηθούν στην πρόγνωση, μάθαμε αυτή τη λέξη και κατασκευάσαμε το τροχό του καιρού και θερμόμετρο…

Παιχνίδια Εκπαιδευτικής Ρομποτικής …. <<Η beebot χιονονιφάδα >>

Με τα παιδιά κατασκευάσαμε το ανάλογο δάπεδο για να μπορέσει  να υλοποιηθεί η δραστηριότητα Εκπαιδευτικής Ρομποτικής  με  το Προγραμματισμένο ρομπότ  δαπέδου την αγαπημένη μας μελισσούλα  beebot που την κάναμε χιονονιφάδα  και το ταξίδι της ξεκινά …

Τα παιδιά σε ομάδες ,μαθαίνουν με τις οδηγίες των εκπαιδευτικών να προγραμματίζουν το beebot ώστε κάθε φορά να το οδηγήσουν σωστά στον προορισμό του και να βρει το σωστό σύμβολο καιρού …. μετρώντας κάθε φορά τα σωστά βήματα και προς  την σωστή κατεύθυνση. Η μελισσούλα- Χιονονιφάδα   όταν φτάνει στον προορισμό της, ανατροφοδοτεί τα παιδιά αναβοσβήνοντας τα μάτια της και με τον χαρακτηριστικό της ήχο. Ο ενθουσιασμός μεγάλος και το σημαντικότερο τα παιδιά εισάγονται αβίαστα και  μέσα από το παιχνίδι στην έννοια του προγραμματισμού και κατανοούν πολύ καλύτερα το προς επεξεργασία γνωστικό αντικείμενο.

Ακολούθησαν  πολλές δραστηριότητες και παιχνίδια που κάναμε με τα παιδιά ,είδαμε εικόνες , παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο, μάθαμε τραγούδια ,διαβάσαμε ιστορίες ,κάναμε πειράματα , εξερευνήσεις και μεταδώσαμε δελτία καιρού …. γίναμε οι καλύτεροι μικροί Μετεωρολόγοι!!!

Ένα ακόμη εργαστήρι που συμμετείχαν  με μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό όλα  τα παιδιά  ολοκληρώθηκε με επιτυχία !!!

Περίοδος  υλοποίησης: Δεκέμβριος 2023- Ιανουάριος 2024