28ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΤΡΑΣ Το Νηπιαγωγείο μας!!! 

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025

4ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: “Κλιματική αλλαγή-Φυσικές καταστροφές, Πολιτική Προστασία”

Τίτλος: << Προστατέψτε το δάσος-είναι πηγή ζωής>>

Στόχος του προγράμματος είναι  τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα οφέλη του δάσους και να αντιλαμβάνονται ότι κάποιες ανθρώπινες δραστηριότητες δημιουργούν κινδύνους για το δάσος.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Οι μαθητές/τριες να συνειδητοποιούν τις συνέπειες που έχει η καταστροφή ενός δάσους, λόγω πυρκαγιάς, για τη ζωή του, αλλά και για τη ζωή του ανθρώπου, καθώς και τους τρόπους προστασίας του.
• Να γνωρίσει στα παιδιά τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα δάση, τη σημασία της προστασίας της βιοποικιλότητας και την ανάγκη αρμονικής συνύπαρξης του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον.
• Να προσκαλούν ειδικούς για να πληροφορηθούν για τα προληπτικά μέτρα προκειμένου να περιοριστούν οι πιθανότητες εκδήλωσης πυρκαγιάς.
• Να προβάλει την ανάγκη ανάληψης δράσης και ενεργούς συμμετοχής, για την πρόληψη και την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Τα παιδιά ζωγράφισαν με τέμπερες όπως τα ίδια αντιλαμβάνονται την έννοια ‘Δάσος’

Φύλλα εργασίας μετά την διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας “Στο Δάσος”  της Σ. Ζαραμπούκα

Δάσος και Ζωάκια ….

Ομαδική εργασία ” Βοήθεια ,Σώσε με….”

Φύλλα εργασίας από την Διδακτική αξιοποίηση του ποιήματος του Γ.Κρόκου ” Συμφωνία με ένα Δέντρο”

Εργασίες  σε ομάδες ” Το Δάσος πηγή Ζωής”

Δεν κόβουμε τα δέντρα ,δεν ανάβουμε φωτιές ,δεν καίμε τα ζωάκια και τις φωλιές τους…

Οι ομάδες παρουσίασαν τις  Αφίσες τους   με μηνύματα για την προστασία του Δάσους και των ζώων!

Κατασκευή Δέντρων με ανακυκλώσιμα υλικά …

Ομαδική εργασία : “Προστατεύω το δάσος είναι πηγή Ζωής”

Δημιουργία ομαδικής εργασίας : “SOS -ωστε το Δάσος”

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025

3ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία.

Υποθεματική: << Ψηφιακές δεξιότητες στη θεματική ενότητα του «Δημιουργώ και Καινοτομώ– Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία» <<STEAM>>

Τίτλος: << Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης >>

Στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές να εντοπίζουν το θέμα της διαχείρισης των απορριμμάτων στην περιοχή διαμονής.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Διάκριση των υλικών που ανακυκλώνονται ή όχι, να γνωρίσουν το υλικό κατασκευής ,να διακρίνουν τα οργανικά από τα ανόργανα, να κάνουν καταμέτρηση και ταξινόμηση.
• Να δημιουργήσουμε κατασκευές με επαναχρησιμοποίηση υλικών.
• Να γνωρίσουν το ρομπότ Beebot και τη λειτουργία τους .
• Σύνδεση με την Τεχνολογία και τα ψηφιακά εργαλεία.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας και έγινε Διασύνδεση του συγκεκριμένου εργαστηρίου και με της Δράσεις Ενεργού Πολίτη με ομόφωνη απόφαση του Συλλόγου Διδασκόντων με αφορμή και την “18 Μαρτίου -Παγκόσμια Ημέρα Ανακύκλωσης”.

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Δημιουργία Αφίσας “Ανακύκλωση”

Παρακολούθηση κατάλληλων εκπαιδευτικών βίντεο για την “Ανακύκλωση”ακολούθησε συζήτηση και ανταλλαγή ιδεών μεταξύ των παιδιών

Φύλλα εργασίας μετά την προβολή και την διδακτική αξιοποίηση των ιστοριών που προβλήθηκαν στους μαθητές/τριες

Ομαδική εργασία :“Ο Μπλε Κάδος”

 Φύλλα εργασίας από την διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας : “Ο κύριος Μπεν η Μου και τα σκουπίδια”(Ζαραμπούκα  -ΟΙΚΟΛΟΓΊΑ)

Παιχνίδι ταξινόμησης: Αντικείμενα που Ανακυκλώνονται και δεν Ανακυκλώνονται

Μαθαίνουμε και ξεχωρίζουμε τα σκουπίδια και τους κάδους  …..Αντιστοίχιση σκουπιδιών στο σωστό κάδο!

Ομαδική εργασία ” Οι διαφορετικοί  κάδοι ανακύκλωσης “

Τα ρομπότ στην υπηρεσία της Ανακύκλωσης…. προγραμματίζουμε και παίζουμε με τα bee-bot σύνδεση δραστηριότητας με STEAM

18 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα Ανακύκλωσης : Δημιουργία Αφίσας και σχετικά φύλλα εργασίας

Διασύνδεση του εργαστηρίου Δεξιοτήτων με το Πρόγραμμα Δράσεις Ενεργού Πολίτη

Κατασκευή  αυτοσχέδιων κάδων από τα παιδιά με ανακυκλώσιμα υλικά (χαρτόκουτα)

Ομαδικές κατασκευές με ανακυκλώσιμα υλικά (πλαστικά καπάκια)

Μερικές από τις δημιουργίες των ομάδων των μαθητών/τριων

Δράση:  “Καθαρίζουμε την γειτονιά μας γύρω από το Σχολείο μας!”

Σκουπίδια…… Aχ! αυτοί οι θησαυροί! Διάκριση των υλικών που ανακυκλώνονται ή όχι, κάνουν καταμέτρηση και ταξινόμηση.

Παρουσίαση δράσεων στους γονείς …

Έτσι ολοκληρώθηκε και το τρίτο εργαστήριό μας με μεγάλη επιτυχία και την ενεργή συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών στις δράσεις μας.

Διάρκεια υλοποίησης :Φεβρουάριος -Μάρτιος 2025

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025

 2ος Θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη.

Υποθεματική :<<Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα>>

Τίτλος:  << Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο>>

Στόχος του προγράμματος είναι να αναπτύξουν τα παιδιά μια θετική εικόνα για τον εαυτό τους και τους άλλους. Να απαριθμούν θετικές ιδιότητες ως χαρακτήρες και δεξιότητες που έχουν τα ίδια, να αναγνωρίζουν τον εαυτό τους και τους άλλους ως άτομα ξεχωριστά.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Να παρατηρήσουν και να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές στο περιβάλλον.
• Να αναγνωρίσουν την αξία της διαφορετικής άποψης του καθενός.
• Να παρατηρούν τον εαυτό τους και τους συμμαθητές τους. Να συζητούν για τις διαφορές και να καταλήγουν σε συμπεράσματα σχετικά με την κοινά συναισθήματα και τις διαφορές τους.
• Να αναγνωρίσουν τα παιδιά ότι είναι σημαντικό να διαφέρουμε μεταξύ μας και πως όλοι μπορούμε να μάθουμε και να κερδίσουμε από τους άλλους.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Διαφορετικός μα όμως Μοναδικός!  από την διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού “Ο παρδαλός ελέφαντας”

Εργαστήριο ενδυνάμωσης των δεσμών της ομάδας .“Μ΄αυτή την μπάλα παίζουμε όλοι”Μια ιστορία που μας μιλάει για την καλοσύνη και πως αυτή θα μπορούσε να αλλάξει τον κόσμο… οι Ζωγραφιές των παιδιών από την Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού…

Φύλλο εργασίας “Μια χαρούμενη παρέα όλοι Μαζί!”

Εργαστήριο τόνωσης της Ενσυναίσθησης και της αποδοχής της Διαφορετικότητας

Διδακτική αξιοποίηση της ιστορίας ” Το κάτι άλλο”  Μαθαίνουμε να αποδεχόμαστε την διαφορετικότητα και ότι  είναι αυτή που μας κάνει μοναδικούς, επίσης  δεν ξεχνάμε ότι από κάθε άνθρωπο μπορούμε να μάθουμε και να κερδίσουμε όμορφα πράγματα.

Ομαδική εργασία : “Η Ομπρέλα της Φιλίας” από τους μαθητές /τριες  του τμήματος Πρωινού  1

Ομαδική εργασία ” Όλοι ίδιοι ,όλοι Διαφορετικοί ,μα φίλοι καρδιακοί!”από τους μαθητές /τριες  του τμήματος Πρωινού 2

Εργαστήριο τόνωσης της αυτοεκτίμησης και της θετικής εικόνας του εαυτού μας .“Είμαι Μοναδικός, είμαι Μοναδική!”

Ομαδική εργασία : “Είμαστε όλοι ίδιοι,είμαστε όλοι διαφορετικοί,είμαστε όλοι Φίλοι!”από τους μαθητές /τριες  του τμήματος Πρωινού  1

Ομαδική εργασία : “Είμαστε όλοι Αγαπημένοι ,Φίλοι μονοιασμένοι!” από τους μαθητές /τριες  του τμήματος Πρωινού 2

Με πολλές και  διαφορετικές ιστορίες, παραμύθια ,ομαδικά παιχνίδια , ομαδικές εργασίες ,τραγουδάκια και δραματοποιήσεις εμπλουτίσαμε  τα εργαστήριά μας…. Έτσι ολοκληρώθηκε και το δεύτερο εργαστήριό μας με μεγάλη επιτυχία και την συμμετοχή όλων των παιδιών στις δράσεις μας,  που στόχο είχαν την ανάπτυξη  μιας θετικής εικόνας   όλων των μαθητών/τριων για τον εαυτό τους και για τους άλλους. Να απαριθμούν θετικές ιδιότητες ως χαρακτήρες και δεξιότητες που έχουν τα ίδια, να αναγνωρίζουν τον εαυτό τους και τους άλλους ως άτομα ξεχωριστά και μοναδικά!

Διάρκεια υλοποίησης :Δεκέμβριος 2024-Ιανουάριος 2025

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025

1ος θεματικός κύκλος:   Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Υποθεματική: << Ασφάλεια και Πρόληψη >>

Τίτλος: << Δε μαλώνω, δε μαλώνω ,αγκαλιά μεγάλη απλώνω >>

Στόχος του προγράμματος είναι η πρόληψη περιστατικών σχολικής βίας, γιατί τα προγράμματα αυτά αποτελούν σημαντικό παράγοντα τόσο για τη σχολική επιτυχία, όσο και για την ομαλή ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των μαθητών.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Να αναγνωρίσουν το φαινόμενο της ενδοσχολικής βίας. Να αναγνωρίσουν τις διάφορες μορφές της (λεκτική, σωματική, κοινωνική).
• Να συνεργάζονται, να δουλεύουν ομαδικά, να συζητάνε, να σκέφτονται ομαδικά, να ανταλλάσσουν σκέψεις και ιδέες, να επικοινωνούν.
• Να γνωρίσουν ασφαλείς τρόπους και να αποκτήσουν την ετοιμότητα και το θάρρος να υπερασπίζονται τον εαυτό τους και άλλους ,όταν εκφοβίζονται λεκτικά και σωματικά.
• Να αναπτύξουν στάσεις αποδοχής και σεβασμού της διαφορετικότητας των άλλων.
• Να αποκτήσουν την ετοιμότητα να υπερασπίζονται τον εαυτό τους και τους άλλους, όταν εκφοβίζονται.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Τα παιδιά έφτιαξαν τις δικές τους ομάδες για τα εργαστήρια και τους  έδωσαν τα ονόματα που ήθελαν …

Παιχνίδια με ζευγάρια και ομάδες…

 Φύλλα εργασίας από τα εργαστήρια…

Ομαδικές εργασίες των παιδιών…

“Δε μαλώνω ,δε μαλώνω …αγκαλιά μεγάλη απλώνω!”

“Με τα χέρια δεν χτυπάμε!”

“Τα μπαλόνια της Φιλίας!”

Το πρώτο μας εργαστήριο ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία και την συμμετοχή όλων των παιδιών στις  δράσεις μας που στόχο είχαν την πρόληψη περιστατικών σχολικής βίας ,να μάθουν να αναγνωρίζουν  συναισθήματα και να ενισχυθεί η  ανάπτυξη ευαισθητοποίησης, ενσυναίσθησης, συμπεριφοράς προσφοράς βοήθειας, αγάπης και φιλίας.  Παράγοντες που αποτελούν σημαντικό ρόλο, τόσο στη σχολική επιτυχία, όσο και  στην ομαλή ψυχοκοινωνική ανάπτυξη όλων των μαθητών/τριών.

Διάρκεια υλοποίησης : Οκτώβριος -Νοέμβριος 2024

Ολοκλήρωση των Εργαστήριων Δεξιοτήτων 2023-2024

4ος θεματικός κύκλος:  Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά “Οικολογική συνείδηση”

Τίτλος: “ Νιρέττα η Καρέτα “

 Στόχος του προγράμματος : Στόχος του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση των παιδιών για τις απειλούμενες με εξαφάνιση θαλάσσιες χελώνες και η προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που έχει τους παρακάτω επιμέρους στόχους :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Nα ενισχύσει την ευαισθητοποίηση σε σχέση με την κατάσταση των θαλάσσιων χελωνών στη Μεσόγειο και τη ρύπανση των ακτών από απορρίμματα.
• Να γνωρίσει στα παιδιά τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι θαλάσσιες χελώνες, τη σημασία της προστασίας της βιοποικιλότητας και την ανάγκη αρμονικής συνύπαρξης του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον.
• Να εμπνεύσει νέα αντιμετώπιση και συμπεριφορά για την προστασία του θαλάσσιου περιβάλλοντος
• Να προβάλει την ανάγκη ανάληψης δράσης και ενεργούς συμμετοχής, για την πρόληψη και την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν όλοι οι μαθητές  και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας.

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών κατά την διάρκεια υλοποίησης και ολοκλήρωσης του Προγράμματος…

Γνωρίσαμε  τη χελώνα  Νιρέττα -Καρέτα και την ζωγραφίσαμε…

Είδαμε στο χάρτη σε ποιες περιοχές  βρίσκεται , μάθαμε για την ζωή της και κατά ομάδες έγινε παρακολούθηση εκπαιδευτικών Βίντεο και των φιλοζωικών ομάδων  Αρχελων Και Mediasset…

Μάθαμε να γράφουμε το όνομά της ….

και την ζωγραφίσαμε…

Υλοποιήθηκε Διδακτική αξιοποίηση του Παραμυθιού :“Η ιστορία μιας Γαλάζιας πλαστικής σακούλας” όπου το τέλος του παραμυθιού το έδωσαν τα ίδια τα παιδιά  στις ζωγραφιές τους …

Ζωγράφισαν την δική τους χελώνα όπως την φαντάζονται…

Δημιουργία ομαδικής αφίσας : “Από τι κινδυνεύει η Θαλάσσια Χελώνα”

Ατομικές κατασκευές  ” Χελωνίτσες ”  με ανακυκλώσιμα υλικά…

Κατασκευή χελωνών …

για τη δραματοποίηση της ζωής της θαλάσσιας  χελώνας ….

Δημιουργία Αφίσας “Οι Χελώνες κινδυνεύουν…”

Ομαδική εργασία : ” Βοηθήστε την χελώνα Νιρέττα”

Με τις κατάλληλες αναπτυξιακά δραστηριότητες  παραμύθια ,ιστορίες ,δραματοποιήσεις, παιχνίδια ,κατασκευές   και το ανάλογο εποπτικό υλικό ,τα παιδιά προσπάθησαν να κατανοήσουν και να υιοθετήσουν θετικές περιβαλλοντικές συμπεριφορές και να ευαισθητοποιηθούν  σχετικά με την κατάσταση των θαλάσσιων χελωνών στη Μεσόγειο ,να γνωρίσουν  τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι θαλάσσιες χελώνες, τη σημασία της προστασίας της βιοποικιλότητας και την ανάγκη αρμονικής συνύπαρξης του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον, να δρουν ως ενεργοί πολίτες και να καταλάβουν την ανάγκη ανάληψης δράσης και ενεργούς συμμετοχής, για την πρόληψη και την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Διάρκεια υλοποίησης 4ου Κύκλου : Απρίλιος -Μάιος

Με τον 4ο  θεματικό μας κύκλο ολοκληρώσαμε τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων που προγραμματίσαμε για την φετινή  σχολική χρονιά  2023-2024 με μεγάλη επιτυχία . Προσπαθήσαμε και εφέτος και καταφέραμε να ενεργοποιήσουμε την συμμετοχή  και να κρατήσουμε  αμείωτο  το ενδιαφέρον όλων των μικρών μας μαθητών/τριών κατά την υλοποίηση  και των 4 θεματικών κύκλων.

28ο Νηπιαγωγείο Πατρών

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024

3ος θεματικός κύκλος:

Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Υποθεματική: << Οδική ασφάλεια >>

Τίτλος: “Οδική Ασφάλεια (Δρ. Κ. Θεοδοσέλη)”

Στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές /τριες να υιοθετήσουν ορθές συμπεριφορές όσον αφορά την οδική τους ασφάλεια.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που έχει τους παρακάτω επιμέρους στόχους :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Να γνωρίσουν τους φωτεινούς σηματοδότες, να κατανοήσουν το ρόλο αυτών και να τους αναγνωρίζουν.
• Να γνωρίσουν τις διαβάσεις πεζών και να μάθουν τους ασφαλείς τρόπους διέλευσης του δρόμου με τη συνοδεία κάποιου ενήλικα.
• Να αναγνωρίσουν το ποδήλατο ως έννοια και ως όχημα κατά την κίνησή του στο δρόμο και να μάθουν για τα οφέλη του στην υγεία μας.
• Να έρθουν σε επαφή με τις βασικές αρχές ασφαλούς οδήγησης ποδήλατου και να μάθουν για τον βασικό εξοπλισμό του ποδηλάτη.
• Να έρθουν σε επαφή και να κατανοήσουν έννοιες, όπως ειδικό καθισματάκι, ζώνη ασφάλειας, αερόσακος κ.τ.λ.
• Να ευαισθητοποιήσει και τους γονείς στην εκπαίδευση οδικής ασφάλειας, στην ορθή χρήση του δρόμου και στην υιοθέτηση σωστών οδικών συμπεριφορών.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας.

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Ξεκινήσαμε το  κύκλο εργαστηρίων ζητώντας από τα παιδιά να ζωγραφίσουν την διαδρομή που ακολουθούν για να έρθουν στο σχολείο, με ποιόν και με πιο μέσο μεταφοράς έρχονται.

Κατασκευή ” Σηματοδότες ”

 Ανάγνωση του παραμυθιού “Ο ΦΙΛΟΣ ΜΑΣ Ο ΚΟΣ  Κ. Ο. Κ”  ακολούθησε  η Διδακτική Αξιοποίηση του παραμυθιού και στη συνέχεια τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους έκανε εντύπωση…

 

Εκτός  από τα φανάρια μιλήσαμε και για τα έξυπνα φανάρια που δείχνουν τα δευτερόλεπτα που θα γίνει αλλαγή σηματοδότη- για τα σήματα και τις πινακίδες  στους δρόμους. Τα μπλε που δείχνουν υποχρεωτικά μόνο- Τα  κόκκινα απαγορευτικά και  Τα κίτρινα προσοχής!  Επίσης για τις μπλε ορθογώνιες πινακίδες που δίνουν πληροφορίες και τις καφέ που δείχνουν σημεία Πολιτιστικού και αρχαιολογικού ενδιαφέροντος.

Φύλλα εργασίας με γλώσσα και μαθηματικά με αφορμή τα σήματα και τα σύμβολά τους …

 Το αγαπημένο μας  μας φανάρι Stop  που το έχουμε και στους κανόνες της τάξης μας, το δημιουργήσαμε και μάθαμε τη σειρά των γραμμάτων το συνδυάσαμε και με το μάθημα των Αγγλικών….

Μάθαμε  για τη Διάβαση πεζών. Τι κάνουμε, πως σκεφτόμαστε, πως ενεργούμε!

Κατασκευή παλάμης με αυτές τις ενέργειες …

Κατασκευή αυτοκινήτου….

Φύλλα εργασίας με σωστές και λάθος συμπεριφορές …

Δραματοποίηση σωστής  συμπεριφοράς στις Διαβάσεις…“Περνώ απέναντι” 

Φύλλο εργασίας με  την  παλάμη παιδιού δίπλα σε παλάμη ενήλικα (σύγκριση). Πως κρατάμε σφιχτά αυτόν με τον οποίο κινούμαστε μαμά ,μπαμπά…. Κράτα με σφιχτά από το χέρι!

Το ποδήλατο μου!!!  Ζωγραφίζουν το ποδήλατο που έχουν ή αυτό που θέλουν να αγοράσουν τα παιδάκια που δεν έχουν…

Μιλήσαμε για τους κανόνες και τι πρέπει να φοράει ο ποδηλάτης αλλά και να φέρει το ποδήλατο του.  Είδαμε το παραμύθι “Ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας”   από το Υπουργείο Μεταφορών….

Ομαδικές εργασίες με τα ποδήλατα τους και τους κανόνες του σωστού ποδηλάτη.

Ομαδική εργασία  “Ο Δεκάλογος του καλού ποδηλάτη “

“Μπαίνω στο αυτοκίνητο” Το θέμα είναι οι ζώνες ασφαλείας και η σωστή χρήση για όλους. Παιχνίδι ρόλων με οδηγό συνοδηγό, επιβάτες…. μιλήσαμε και για το “ειδικό καθισματάκι”

Συζητήσαμε για την φωτεινότητα των ρούχων που φοράμε το βράδυ και τα  φωσφορικά γιλέκα που φορούν  άνθρωποι όπως οι ποδηλάτες, οι τροχονόμοι και γιατί…. Κάναμε χρήση ενός τέτοιου γιλέκου…

Κατασκευή “Οι Τροχονόμοι μας “

“Ο ρόλος των γονέων”  Οι γονείς έλαβαν ένα φυλλάδιο στο οποίο κατέγραψαν  τις απόψεις τους σε συνεργασία με τα παιδιά τους, για τη συμπεριφορά ως επιβάτες ως πεζοί ως ποδηλάτες και ως επιβάτες σε Μέσα Μαζικής Μεταφοράς .

Μετά τη συγκέντρωσή  τους, συζητήσαμε όλοι μαζί τα συμπεράσματα και τα σωστά ή λάθος στοιχεία που κατεγράφησαν.

Με πολλές δραστηριότητες, το κατάλληλα επιλεγμένο εποπτικό υλικο, εκπαιδευτικά βίντεο ,τραγούδια, παιχνίδια ρόλων , παραμύθια,  ιστορίες  και κατασκευές , προσπαθήσαμε να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά να υιοθετήσουν ορθές συμπεριφορές και στάσεις  όσον αφορά την οδική τους ασφάλεια  αλλά και να ευαισθητοποιήσουμε  και τους γονείς στην ορθή χρήση του δρόμου και στην υιοθέτηση σωστών οδικών συμπεριφορών.

Ένα ακόμη εργαστήρι που συμμετείχαν  με μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό όλα  τα παιδιά  ολοκληρώθηκε με επιτυχία !!!

Περίοδος  υλοποίησης: Φεβρουάριος – Μάρτιος 2024

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024

 2ος θεματικός κύκλος:

Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία.

Υποθεματική: << Ψηφιακές δεξιότητες στη θεματική ενότητα του «Δημιουργώ και Καινοτομώ– Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία «STEAM»

Τίτλος: << Μικροί μετεωρολόγοι! >>

Στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές εργαζόμενοι σε ομάδες, με έναυσμα τις καιρικές συνθήκες να προβληματίζονται για τις μεταβολές τους και να τις καταγράφουν καθημερινά χρησιμοποιώντας  πολυτροπικά  μέσα ενώ θα τις συσχετίζουν με τις επιδράσεις που έχουν στην καθημερινότητά τους.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που έχει τους παρακάτω επιμέρους στόχους :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Να περιγράφουν μεταβολές του καιρού και άλλα μετεωρολογικά φαινόμενα.
• Να συσχετίζουν τις καιρικές μεταβολές με τη ζωή των ανθρώπων.
• Να συλλέγουν δεδομένα μέσων μικρών ερευνών ή πειραμάτων και να τα οργανώνουν.
• Να διερευνούν πληροφορίες από διαφορετικές μορφές αναπαράστασης δεδομένων και να εξάγουν συμπεράσματα.
• Σύνδεση με την Τεχνολογία και τα ψηφιακά εργαλεία.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας.

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Με αφορμή  τον καιρό της ημέρας ξεκινήσαμε συζητώντας για τα τα βασικά είδη καιρού

Το κάθε παιδί ζωγράφισε τον αγαπημένο του καιρό και το δικαιολόγησε …

Ομαδική εργασία  “Ο αγαπημένος μου καιρός”

Ζωγράφισαν στον υπολογιστή είδη καιρού αξιοποιώντας το πρόγραμμα ζωγραφικής

Μετά το ατομικό φύλλο εργασίας καιρού που προτιμούν, συμπλήρωσαν ανάλογο ομαδικό γράφημα και στο τέλος μετρήσαμε τις επιλογές τους.

Έμαθαν τα 4 σημεία του ορίζοντα  που έγραψαν τα ίδια στα τετράγωνα χαρτάκια – και τα τοποθέτησαν στις σωστές θέσεις στην υδρόγειο και στο χάρτη της Ελλάδας.

Έμαθαν τι είναι,  τι δείχνει ο χάρτης και βρήκαμε την πόλη μας  τη σημαδέψαμε με μια καρδούλα. Όταν τοποθέτησαν την καρδιά, έχοντας στο χάρτη τα 4 σημεία Ω-Ν-Α-Δ, είπαν  ότι η πόλη μας βρίσκεται στη μέση Δύσης και Νότου και έμαθαν το Νοτιοδυτικά.

 έμαθαν πως  βρίσκουμε με το σώμα μας τα  Σημεία του ορίζοντα…

Τα παιδιά κατά την υλοποίηση των εργαστηρίων  έφτιαξαν ατομικά φύλλα εργασίας…

Τοποθετούμε τα σημεία του ορίζοντα στη σωστή θέση …

  Συνεχίζουμε το μοτίβο καιρού…

Κοιτάμε  τον καιρό και ανάλογα ζωγραφίζουμε  τι πρέπει να φορέσουμε …

Αντιστοίχιση καιρού και κατάλληλων ρούχων….

Συζητώντας για τα σημεία του ορίζοντα, είπαμε τα όργανα μέτρησης μάθαμε για τις πυξίδες, θερμόμετρα, ανεμόμετρα κ.α.  ….. τα παιδιά έφεραν  δικά τους και μας έδειξαν

κατασκευάσαμε  τις δικές μας πυξίδες …

Μάθαμε για την Θερμότητα, θερμοκρασία και με τι την μετράμε … Τα θερμόμετρα

Κάναμε αντιστοίχιση κρύου ζεστού με το σωστό θερμόμετρο  και μετρήσαμε την  θερμοκρασία στις τάξεις μαςκαταγράψαμε τη θερμοκρασία ανά ήμερα …

Ζωγραφίσαμε  μια μέρα  με κρύο και μια με ζέστη…

Παιχνίδι! Ζωγραφήσαμε το ζάρι του καιρού και παίξαμε…. κάθε ζαριά  τη σημειώναμε σε ατομικό γράφημα και στο τέλος μετρήσαμε ποιος καιρός “κέρδισε”

 κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του ζάρι…

Τα γραφήματα των παιδιών από το παιχνίδι με το ζάρι…

Γίναμε Μετεωρολόγοι !!! δείχνοντας στο χάρτη της Ελλάδας  Α, Δ, Β, Ν ή την πόλη μας (είχαμε δει δελτίο καιρού στο σπίτι και στη τάξη…

Μπήκαμε στη σελίδα της ΕΜΥ και είδαμε και τους δορυφόρους πως βοηθούν στην πρόγνωση, μάθαμε αυτή τη λέξη και κατασκευάσαμε το τροχό του καιρού και θερμόμετρο…

Παιχνίδια Εκπαιδευτικής Ρομποτικής …. <<Η beebot χιονονιφάδα >>

Με τα παιδιά κατασκευάσαμε το ανάλογο δάπεδο για να μπορέσει  να υλοποιηθεί η δραστηριότητα Εκπαιδευτικής Ρομποτικής  με  το Προγραμματισμένο ρομπότ  δαπέδου την αγαπημένη μας μελισσούλα  beebot που την κάναμε χιονονιφάδα  και το ταξίδι της ξεκινά …

Τα παιδιά σε ομάδες ,μαθαίνουν με τις οδηγίες των εκπαιδευτικών να προγραμματίζουν το beebot ώστε κάθε φορά να το οδηγήσουν σωστά στον προορισμό του και να βρει το σωστό σύμβολο καιρού …. μετρώντας κάθε φορά τα σωστά βήματα και προς  την σωστή κατεύθυνση. Η μελισσούλα- Χιονονιφάδα   όταν φτάνει στον προορισμό της, ανατροφοδοτεί τα παιδιά αναβοσβήνοντας τα μάτια της και με τον χαρακτηριστικό της ήχο. Ο ενθουσιασμός μεγάλος και το σημαντικότερο τα παιδιά εισάγονται αβίαστα και  μέσα από το παιχνίδι στην έννοια του προγραμματισμού και κατανοούν πολύ καλύτερα το προς επεξεργασία γνωστικό αντικείμενο.

Ακολούθησαν  πολλές δραστηριότητες και παιχνίδια που κάναμε με τα παιδιά ,είδαμε εικόνες , παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο, μάθαμε τραγούδια ,διαβάσαμε ιστορίες ,κάναμε πειράματα , εξερευνήσεις και μεταδώσαμε δελτία καιρού …. γίναμε οι καλύτεροι μικροί Μετεωρολόγοι!!!

Ένα ακόμη εργαστήρι που συμμετείχαν  με μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό όλα  τα παιδιά  ολοκληρώθηκε με επιτυχία !!!

Περίοδος  υλοποίησης: Δεκέμβριος 2023- Ιανουάριος 2024

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024

1^ος θεματικός κύκλος:

  Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη Δικαιώματα.

Υποθεματική: “Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα”

Τίτλος: << Αξίες ζωής στην εκπαίδευση>>

Στόχος του προγράμματος είναι η ενίσχυση των προσωπικών και κοινωνικών αξιών.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Αναγνώριση συναισθημάτων, ανάπτυξη ευαισθητοποίησης, ενσυναίσθησης, συμπεριφοράς προσφοράς βοήθειας και αγάπης.
• Να εκφρασθεί η σκέψη και το συναίσθημα των παιδιών μέσα από το λόγο (γραπτό, προφορικό) και την τέχνη.
• Αποδοχή του εαυτού (μοναδικότητα, εμφάνιση, προσωπικότητα) με τα προτερήματα και τα μειονεκτήματά του.
• Να γίνουν άμεσα αντιληπτοί και να βιωθούν τα σπουδαία αποτελέσματα τόσο της ενότητας και της συνεργασίας όσο όμως και της ανεκτικότητας.

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών/τριών  κατά την διάρκεια υλοποίησης των εργαστηρίων του Προγράμματος…

Με αφορμή την αφήγηση του Παραμυθιού  “Το δέντρο που έδινε”  ξεκίνησε το 1ο  εργαστήριο όπου δόθηκε στα παιδιά η δυνατότητα να αρχίσουν  να εκφράζουν τα  συναισθήματα τους και στη συνέχεια να γνωρίσουν γενικότερα  τι είναι τα συναισθήματα , να τα ορίσουν, να μάθουν τα ονόματά τους και να κατανοήσουν την αξία τους στη ζωή μας  … συναισθήματα όπως  Αγάπη, Χαρά, Λύπη ,Θυμός ,Σεβασμός, Φιλία, Ενσυναίσθηση, Υπευθυνότητα, Αποδοχή, Συνεργασία, Αλληλεγγύη, Ανεκτικότητα ,Ειρήνη …

Παραμύθι: “Το δέντρο που έδινε”

οι ζωγραφιές των παιδιών από την διδακτική αξιοποίηση του παραμυθού.

Τι είναι Αγάπη ; τα παιδιά εκφράζουν με τις ζωγραφιές τους  τι είναι η Αγάπη

Ζωγραφίζουν τι τους δίνει Χαρά!

Ομαδική εργασία : “Το Δέντρο της Αγάπης”

Τα παιδιά έκοψαν και κόλλησαν τις καρδούλες και είπαν τι είναι για αυτά… η Αγάπη

Το Αγαπόδεντρο…

μέσα στις καρδούλες  ζωγράφισαν όσους αγαπούν και γράψαμε τα ονόματά τους.

Στο επόμενο εργαστήρι, με χαλαρωτική μουσική και τα παιδιά ξαπλωμένα σε θέση χαλάρωσης έγινε η Αφήγηση του  παραμυθιού “Το ταξίδι του κύκνου” Ακολούθησε  διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού …

οι  ζωγραφιές των παιδιών από το παραμύθι….

Ομαδική εργασία :”Το ταξίδι του κύκνου” μέσα στο σώμα του κύκνου αποτύπωσαν τις εντυπώσεις τους…

Καθρέφτη καθρεφτάκι μου!  Όλα τα παιδιά με την χρήση ενός μικρού καθρέπτη κοιτάζουν και περιγράφουν τον εαυτό τους ….

Αναπαριστούν τον εαυτό τους στις ζωγραφιές τους!

“Ζωγραφίζω τον εαυτό μου Μοναδικό και Πολύτιμο ”

Επόμενο εργαστήρι και με αφορμή την “Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων”

Δείχνουμε την Αγάπη μας  και το Σεβασμό μας στα ζωάκια!

Δραματοποίηση: ” Τα αδέσποτα σκυλάκια που δραματοποιήσαν οι μαθητές/τριες μας ”

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες  και ανέλαβαν εναλλάξ τους ρόλους σκυλάκια -άνθρωποι

Όπως καθημερινά  δείχνουμε την Αγάπη μας και το  Σεβασμό μας και στους συνανθρώπους μας …παρέχοντας την  βοήθεια μας ….δίνω τη θέση μου στο λεωφορείο σε έγκυο, σε ηλικιωμένο, σε κυρία με μωρό στα χέρια, σε κάποιον με δυσκολία κίνησης….

Δραματοποίηση : “Σέβομαι και βοηθώ τους συνανθρώπους μου”

Στο επόμενο εργαστήρι,  μιλήσαμε για το Θυμό και την Ηρεμία, διαβάσαμε το παραμύθι” Το παραμύθι του Ίωνα”  ακολούθησε συζήτηση για το θυμό…

Τα παιδιά ζωγράφισαν ….τι με θυμώνει – τι κάνω για να ηρεμήσω!

Παιχνίδι με στεφάνια ….. λέω τι με θυμώνει (κίτρινο στεφάνι  – πως ηρεμώ (πράσινο στεφάνι)

Στο επόμενο εργαστήρι μιλήσαμε για την Φιλία …

Ομαδική εργασία : “Η Σκάλα της Φιλίας”

“Η Αλυσίδα της Φιλίας” Τα παιδιά δημιούργησαν μια  αλυσίδα με χρωματιστά χαρτιά γράφοντας από τη μια μεριά το όνομα τους και από την άλλη το όνομα του φίλου τους…

Στο  τελευταίο εργαστήρι τα παιδιά εκφράζουν τα συναισθήματα τα τους

παρέα με τον Συναισθηματούλη….

Κατασκευή: “Τα συναισθήματα μας”

Παιχνίδι: Με το βελάκι δείχνουν  και περιγράφουν το συναίσθημα που νιώθουν, ανάλογα την συνθήκη …

Ομαδική εργασία :”Το Λουλούδι των συναισθημάτων ”

Στο τέλος τα παιδιά  δημιούργησαν  αυτό το λουλούδι, στα πέταλα του οποίου έγραψαν τις αξίες που επεξεργαστήκαμε.

Σύνδεση του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με το Σχέδιο Δράσης της σχολική μας μονάδας

Μαθητές και εκπαιδευτικοί Μαζί …Μια ομάδα δυνατή!

Το πρώτο μας εργαστήριο ολοκληρώθηκε με μεγάλη επιτυχία και συμμετοχή όλων των παιδιών στις  δράσεις μας που στόχο είχε  την ενίσχυση των προσωπικών και κοινωνικών αξιών, να εκφρασθεί η σκέψη και το συναίσθημα των παιδιών μέσα από το προφορικό και γραπτό λόγο καθώς και  την τέχνη, να αναγνωρίσουν τα  συναισθήματα και να ενισχυθεί η  ανάπτυξη ευαισθητοποίησης, ενσυναίσθησης, συμπεριφοράς προσφοράς βοήθειας και αγάπης.

Διάρκεια υλοποίησης : Οκτώβριος -Νοέμβριος 2023

Ολοκλήρωση των Εργαστήριων Δεξιοτήτων 2022-2023

4ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά << Οικολογική συνείδηση>>

Τίτλος:<< Θάλα-SoS-α χωρίς πλαστικά>>

Στόχος του προγράμματος : Στόχος του προγράμματος είναι να υιοθετήσουν θετικές περιβαλλοντικές συμπεριφορές και να ευαισθητοποιηθούν  σχετικά με τη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων, αναγνωρίζοντας τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που έχει τους παρακάτω επιμέρους στόχους :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Να δρουν ως ενεργοί πολίτες για τη βελτίωση των περιβαλλοντικών συμπεριφορών και να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση.
• να αναστοχαστούν ως προς την προσωπική τους ευθύνη και να υιοθετήσουν συγκεκριμένες συμπεριφορές που συμβάλλουν θετικά στη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων στην καθημερινή ζωή, αναγνωρίζοντας τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έχουν ειδικότερα στη θαλάσσια ζωή.
• Να δρουν ως ενεργοί πολίτες παρεμβαίνοντας θετικά στο κοινωνικό περιβάλλον.
• Να υιοθετούν θετικές περιβαλλοντικές συμπεριφορές και να προτείνουν στους άλλους ανάλογες συμπεριφορές.
• Να περιγράφουν συμπεριφορές της καθημερινής ζωής, που συμβάλλουν στη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων.

Στο πρόγραμμα συμμετείχαν όλοι οι μαθητές  και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας.

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών κατά την διάρκεια υλοποίησης και ολοκλήρωσης του Προγράμματος…

Ατομικές εργασίες των παιδιών…”Ζωγράφισαν πως φαντάζονται τη Θάλασσα”

Η ζωή στη Θάλασσα -Τα ζώα της θάλασσας…

Ζωγράφισαν τι θα έβλεπαν στο βυθό με μια μάσκα ….

 Πως είναι η θάλασσα όταν ρίχνουν οι άνθρωποι σκουπίδια …

Ατομικές κατασκευές ” Οι Θαλάσσιες χελώνες ζητούν βοήθεια “

Ομαδικές εργασίες “Όχι  σκουπίδια στη θάλασσα! “

Οι μέδουσες … διαμαρτύρονται …

  “Ανακύκλωση παιδιά – όχι Σκουπίδια στη θάλασσα!”

Ομαδική εργασία : “Όχι σκουπίδια και πλαστικά στις θάλασσες και τις ακτές μας”

Ομαδική εργασία : ” Θάλασσα sos χωρίς πλαστικά “

Με τις κατάλληλες αναπτυξιακά δραστηριότητες  παραμύθια ,ιστορίες ,δραματοποιήσεις, παιχνίδια ,κατασκευές   και το ανάλογο εποπτικό υλικό ,τα παιδιά προσπάθησαν να κατανοήσουν  και να υιοθετήσουν θετικές περιβαλλοντικές συμπεριφορές και να ευαισθητοποιηθούν  σχετικά με τη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων, αναγνωρίζοντας τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις ,να δρουν ως ενεργοί πολίτες παρεμβαίνοντας θετικά στο κοινωνικό περιβάλλον….

Διάρκεια υλοποίησης 4ου Κύκλου : Απρίλιος -Μάιος

Με τον 4ο  θεματικό μας κύκλο ολοκληρώσαμε τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων που προγραμματίσαμε για την φετινή  σχολική χρονιά  2022-2023 με μεγάλη επιτυχία . Προσπαθήσαμε και καταφέραμε να ενεργοποιήσουμε την συμμετοχή όλων και να κρατήσουμε  αμείωτο  το ενδιαφέρον  των μικρών μας μαθητών/τριών κατά την υλοποίηση  και των 4 θεματικών κύκλων.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023

3ος θεματικός κύκλος:  Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία

Υποθεματική: << Ψηφιακές δεξιότητες στη θεματική ενότητα του «Δημιουργώ και Καινοτομώ– Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία. STEAM και η ΓΗ γυρίζει….>>

Τίτλος: << Η  ΓΗ γυρίζει….>>

Στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές να γνωρίσουν το Διάστημα και τους Πλανήτες μέσω της  διερευνητικής μάθησης.

Το εκπαιδευτικό υλικό αποτελείται από μια ποικιλία προτεινόμενων δραστηριοτήτων που στόχο έχει :

• Καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Να μάθουν τους πλανήτες του Ηλιακού συστήματος.
• Να γνωρίσουν τον Ήλιο και τα χαρακτηριστικά του.
• Να γνωρίσουν την κίνηση της Γης.
• Να κατανοήσουν μέσα από πειραματισμό, την εναλλαγή ημέρας και νύχτας.
• Σύνδεση με την Τεχνολογία και τα ψηφιακά εργαλεία.
• Να εξοικειωθούν με την ρομποτική και τον προγραμματισμό

Στο πρόγραμμα συμμετέχουν όλοι οι μαθητές και των δυο Πρωινών Τμημάτων του Νηπιαγωγείου μας

Μερικές από τις δράσεις των μαθητών μας  κατά την διάρκεια υλοποίησης του Προγράμματος…

Το ταξίδι ξεκινά …..ένα ταξίδι στο Διάστημα….

Μαθαίνουμε για το Διάστημα και τους πλανήτες….

Ομαδική εργασία : << Ο ήλιος και οι άλλοι πλανήτες >>

τα παιδιά μαθαίνουν για το Ηλιακό μας σύστημα …

Ομαδική εργασία : << Το Ηλιακό σύστημα >>

Ατομικές εργασίες των παιδιών …

Μάθαμε πότε η Γη μας έχει εναλλαγή ημέρας και νύχτας.

Παιχνίδια Προσομοίωσης ….

Παρατηρούν τις θέσεις των πλανητών και τους μετακινούν γύρω από τον Ήλιο

Παιχνίδια Εκπαιδευτικής Ρομποτικής …. <<Η beebot στο Διάστημα !>>

Με τα παιδιά κατασκευάσαμε το ανάλογο δάπεδο για να μπορέσει  να υλοποιηθεί η δραστηριότητα Εκπαιδευτικής Ρομποτικής  με  το Προγραμματισμένο ρομπότ  δαπέδου την αγαπημένη μας μελισσούλα  beebot που την κάναμε διαστημόπλοιο και το ταξίδι ξεκινά …

Τα παιδιά σε ομάδες ,μαθαίνουν με τις οδηγίες των εκπαιδευτικών να προγραμματίζουν το beebot-Διαστημόπλοιο , ώστε κάθε φορά να το οδηγήσουν σωστά στον προορισμό του και να βρει το σωστό πλανήτη …. μετρώντας κάθε φορά τα σωστά βήματα και προς  την σωστή κατεύθυνση. Η μελισσούλα- Διαστημόπλοιο  όταν φτάνει στον προορισμό της, ανατροφοδοτεί τα παιδιά αναβοσβήνοντας τα μάτια της και με τον χαρακτηριστικό της ήχο. Ο ενθουσιασμός μεγάλος και το σημαντικότερο τα παιδιά εισάγονται αβίαστα και  μέσα από το παιχνίδι στην έννοια του προγραμματισμού και κατανοούν πολύ καλύτερα το προς επεξεργασία γνωστικό αντικείμενο.

Ακολούθησαν  πολλές δραστηριότητες και παιχνίδια που κάναμε με τα παιδιά σχετικά με το Διάστημα και τους πλανήτες  . Είδαμε εικόνες , παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο, μάθαμε τραγούδια ,διαβάσαμε ιστορίες και μύθους ,δραματοποιήσαμε την γειτονιά του Ήλιου και γίναμε και αστροναύτες …

Ένα ακόμη εργαστήρι που συμμετείχαν  με μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό όλα  τα παιδιά  ολοκληρώθηκε με επιτυχία !!!

Περίοδος  υλοποίησης: Φεβρουάριος-Μάρτιος