Xριστούγεννα – Πρωτοχρονιά
Η ωραιότερη εποχή μικρών και μεγάλων έφτασε και στο σχολείο μας.
Στολίσαμε, χορέψαμε και τραγουδήσαμε!
Φτιάξαμε κατασκευές για να στολίσουμε τη τάξη μας.
Τοποθετήσαμε τα πουγκιά της αντίστροφης μέτρησης μέχρι τα Χριστούγεννα που έκρυβαν μια αποστολή για κάθε ημέρα και φτιάξαμε τα δικό μας ατομικό αγιοβασιλιάτικο ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης, όπως ανέγραφε η πρώτη αποστολή.
Ξεκινήσαμε, λοιπόν, τη θεματική μας με την ιστορία της γέννησης του Χριστού, παρακολουθώντας ένα σχετικό βίντεο στο youtube και φτιάξαμε τη δική μας φάτνη.
Μιλήσαμε για τους τρεις μάγους και τα δώρα που έφεραν στον μικρό Χριστό, για το Χριστουγεννιάτικο δέντρο και την προέλευσή του.
Διαβάσαμε τα παραμύθια ” Ο ξυλαράκης, Το δέντρο που είμαι”, ακούσαμε το τραγούδι “Το δέντρο των Χριστουγέννων” και το “Έλατο”…
…φτιάξαμε τα δικά μας χριστουγεννιάτικα δέντρα με διάφορες τεχνικές….
…και την κάρτα γράφοντας “ΚΑΛΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ”.
Στη συνέχεια, αναφερθήκαμε στα έθιμα των Χριστουγέννων και τους καλικάτζαρους! Χορέψαμε και κάναμε μερικές αταξίες σαν αυτούς.
Αφορμώμενοι από τις λέξεις Χριστούγεννα, Χριστός κτλ… μάθαμε τη φωνούλα “Χ,χ” και κάναμε επανάληψη τους αριθμούς που είχαμε μάθει μέχρι εκείνη τη στιγμή μέσα από ψυχοκινητικά παιχνίδια και παζλ.
Σειρά είχε ο Άγιος Βασίλης! Πολλά τα ερωτήματα (πού μένει, πώς ξέρει τι δώρο θέλει το κάθε παιδί κτλ.). Τον ζωγραφίσαμε…..
τον φτιάξαμε σαν μαριονέτα….
μεταμορφωθήκαμε σαν αυτόν….
και παίξαμε διάφορα σχετικά παιχνίδια. Αααα, του στείλαμε και γράμμα!
Επίσης, φτιάξαμε στολίδια από ξύλο…
και από πηλό, τα οποία τοποθετήθηκαν σε ένα διακοσμητικό κερί.
Τέλος, μιλήσαμε για τα έθιμα της Πρωτοχρονιάς, διαβάσαμε το παραμύθι “το Μικρότερο Χριστουγεννιάτικο δώρο”, συζητήσαμε αναφορικά με αυτό και ζωγραφίσαμε αυτό που θεωρούμε πιο σημαντικό στη ζωή μας.
Ετοιμάσαμε τα σκηνικά για τις Χριστουγεννιάτικες γιορτές,….
τις προσκλήσεις μας…
και τα δωράκια μας…
Την προτελευταία μέρα, την τάξη μας επισκέφθηκε ο Άγιος Βασίλης και αφού συνομίλησε με τα παιδιά μοίρασε δώρα.
Έπειτα, παρακολουθήσαμε την ιστορία “Ντόλφ, το Ελαφάκι”, μιλήσαμε για τους ταράνδους του Άγιου Βασίλη και τους γνωρίσαμε όλους καλύτερα. Μεταξύ άλλων γνωρίσαμε και τον αγαπημένο όλων των ταράνδων, τον Ρούντολφ! Τον ζωγραφίσαμε και γίναμε και εμείς Ρούντολφ (την τελευταία μέρα)!
Σας ευχόμαστε Καλές Γιορτές με υγεία για εσάς και τις οικογένειές σας!
Σπορά – Κύκλος του νερού
Σε αυτή τη θεματική ενότητα συζητήσαμε για την σπορά, καθώς και το τι χρειάζεται ένας σπόρος για να μεγαλώσει, δίνοντας έμφαση σε ένα από τα βασικά στοιχεία, το νερό.
Στην αρχή παίξαμε ένα παιχνίδι δραματοποίησης, μεταμορφωθήκαμε σε σποράκια (κορίτσια) και αγρότες (αγόρια) που τα πότιζαν. Ο ήλιος τα ζέστανε και μεγάλωσαν και αυτά έγιναν φυτά, δέντρα κτλ…
και όλοι μαζί χορέψαμε στους ρυθμούς της μουσικής του Βιβάλντι.
Μάθαμε το πως γινόταν η σπορά τότε και πώς γίνεται τώρα, και επειδή προτιμήσαμε τα νέα τεχνολογικά μέσα αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε τα δικά μας τρακτέρ.
Διαβάσαμε το παραμύθι “Η κόκκινη κοτούλα”, βάλαμε σε σειρά τις εικόνες…
και βλέποντας τις αφηγηθήκαμε τη δική μας ιστορία. Τραγουδήσαμε τραγούδια όπως “Ο γεωργός πάει στον αγρό”, κτλ.
Ακόμη, βρήκαμε διάφορους σπόρους, μάθαμε τα ονόματά τους και φτιάξαμε με αυτούς καλαμπόκι…
μύλους για να αλέθουν το σιτάρι…
αλλά και τα πρωτοβρόχια, καθώς ξεκίνησαν οι βροχές.
Συζητήσαμε εκτενώς για τον κύκλο του νερού…
τον φτιάξαμε ομαδικά…
και ανακαλύψαμε γιατί το νερό είναι τόσο σημαντικό, τόσο για εμάς όσο και για τους υπόλοιπους οργανισμούς πάνω στη γη.
Κάναμε διάφορα πειράματα με το νερό ….
μάθαμε τον αριθμό 2 και τη φωνούλα “Ο,ο” της ομπρέλας, γιατί όταν βρέχει την χρειαζόμαστε…
αλλά δεν μείναμε μόνο εκεί, φτιάξαμε την ομπρέλα, καθώς και τις σταγόνες σε μορφή “Ο”.
Επίσης, μάθαμε ποια συστατικά χρειάζεται ένας σπόρος για να μεγαλώσει….
φυτέψαμε φακές για να δούμε τι θα συμβεί αν όντως τους παρέχουμε όλα τα συστατικά στοιχεία που είναι απαραίτητα για την ανάπτυξη τους…
και συζητήσαμε για τα μέρη ενός φυτού, φτιάχνοντας ένα.
Κάτω από Θεματικές Ενότητες, Κύκλος του νερού, Σπορά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Σπορά – Κύκλος του νερού
Ελιά
“Αν δε σφίξεις την ελιά, δε βγάζει λάδι.”
Σε αυτή την ενότητα συζητήσαμε για την ελιά, το αιωνόβιο δέντρο που συναντάμε ήδη από την αρχαιότητα και αποτελεί την πιο διαδεδομένη καλλιέργεια στην Ελλάδα.
Αρχικά, είδαμε από κοντά μια ελιά και τα χαρακτηριστικά της, δημιουργήσαμε ένα κλωνάρι ελιάς…
αλλά και την ίδια με διάφορα υλικά…
Μάθαμε για τον μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα και μεταμορφωθήκαμε για λίγο σε αυτούς τους…
Επίσης, μάθαμε πώς μαζεύουμε τις ελιές πάνω από τα δέντρα και κάναμε την ελαιοσυγκομιδή ή διαφορετικά το γνωστό σε όλους λιομάζωμα…
Παίξαμε λεξιλογικά παιχνίδια, όπως βρες τις συλλαβές…
αντιστοιχίας λέξεων…
και γραφής…
Γνωρίσαμε τα προϊόντα που μας “δίνει” και μάλιστα δοκιμάσαμε μερικά από αυτά, όπως ελιές, πάστα ελιάς κτλ…
Μάθαμε σύνθετες λέξεις και παίξαμε παιχνίδια μαζί τους. Ακόμη, αναφερθήκαμε και στα έργα του μεγάλου Έλληνα λαϊκού ζωγράφου Θεόφιλου, όπως είναι τα “Μάζεμα ελαιών Μυτιλήνη”, “Εισόδημα στο Μόλυβο” κτλ. Αφότου, τα παρατηρήσαμε, συζητήσαμε γι΄αυτά, βρήκαμε τα κομμάτια που τους έλλειπαν και τα βάλαμε στη σωστή θέση…
και προσπαθήσαμε να συνθέσουμε, να δώσουμε την δική μας πινελιά σε έναν από τους πίνακες του…
Ορίστε και τα αποτελέσματά μας!
Τέλος, συμμετείχαμε στο πρόγραμμα “Η σοφία της ελιάς”, όπου αναδείξαμε τις γνώσεις μας, παίξαμε διάφορα παιχνίδια και φτιάξαμε υπέροχα ατομικά ελιόψωμα…
Κάτω από Ελιά, Θεματικές Ενότητες | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ελιά
Φθινόπωρο
Σε αυτή τη θεματική συζητήσαμε για την εποχή του φθινοπώρου και τα χαρακτηριστικά της.
Αρχικά, μιλήσαμε για τα χρώματα που επικρατούν στη φύση το Φθινόπωρο και μάθαμε γιατί πέφτουν τα φύλλα από τα δέντρα.
Φτιάξαμε τα Φιλανθρωπάκια….
και τα ανθρωπάκια με το στεφάνι από φύλλα.
Διαβάσαμε το βιβλίο “Από εδώ μέχρι το άπειρο”, είδαμε σχετικά βίντεο και συζητήσαμε για τη ζωή της Γιαγιόι Κουσίμα, καθώς και για τα έργα της, τα οποία εμπεριέχουν παντού βούλες. Κάπως έτσι, αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας Φθινοπωρινό τοπίο με μικρές βούλες…
Πραγαμτοποιήσαμε κάποια ψυχοκινητικά Φθινοπωρινά παιχνίδια με τη χρήση του υπολογιστή. Αααα….. απλώσαμε και τη δική μας μπουγάδα με τα Φθινοπωρινά ρούχα (εξάσκηση λεπτής κινητικότητας).
Επιπρόσθετα, διαβάσαμε το παραμύθι “Ένας σκίουρος μια μέρα” και παρατηρήσαμε από κοντά διάφορους Φθινοπωρινούς καρπούς, όπως βελανίδια, καρύδια, φουντούκια, φιστίκια…..
Αφορμώμενοι από το παραμύθι, ταΐσαμε τον σκίουρο τόσα βελανίδια όσα έτυχε – έδειχνε το ζάρι…
και ανεβάσαμε τόσα σκιουράκια στα δέντρα όσα έλεγε.
Επιπλέον, μιλήσαμε για τα φρούτα που υπάρχουν αυτή τη περίοδο του χρόνου. Τα είδαμε από κοντά και τα γευτήκαμε…
τα αντιστοιχίσαμε με το όνομά τους….
παίξαμε μαζί τους ( και με κάποια άλλα φρούτα και λαχανικά) ποιο είναι μεγαλύτερο και πιο μικρότερο…
πόσα μήλα χρειάζεται να αφαιρέσουμε από την μηλιά σύμφωνα με το ζάρι…
φτιάξαμε φρουτιέρες με Φθινοπωρινά φρούτα ….
μήλο 3D…
και μια υπέροχη μηλόπιτα.
Μάθαμε τις φωνούλες “Α, α” του αχλαδιού, “Φ, φ” του Φθινοπώρου και τις σχεδιάσαμε με διάφορους τρόπους….
Δεν μείναμε όμως μόνο εκεί, κάναμε και τον αριθμό 1 ….
Επίσης, συζητήσαμε για το σταφύλι – τρύγο. Το κατασκευάσαμε με διάφορους τρόπους…
τραγουδήσαμε τραγούδια, όπως το “Τσιριτίρι τσιριτρό” και μάθαμε πως από σταφύλι γίνεται κρασί. Μάλιστα, με ένα από τα παράγωγά του φτιάξαμε εξαιρετικά μουστοκούλουρα.
Τέλος, διαβάσαμε το “Άουτσ”, γνωρίσαμε λίγα πράγματα για τα ζώα που ετοιμάζονται να πέσουν σε χειμερία νάρκη και παίξαμε ένα παιχνίδι μοτίβων με τον σκαντζόχοιρο απ’ το παραμύθι.
Κάτω από Θεματικές Ενότητες, Φθινόπωρο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Φθινόπωρο
Πολυτεχνείο
Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου, μιλήσαμε για τα γεγονότα της 17ης Νοεμβρίου 1973.
Αρχικά, διαβάσαμε την “Ντενεκεδούπολη”και γνωρίσαμε μέσα από την ιστορία τη σημαίνει δικτάτορας και χούντα.
Φτιάξαμε τους ήρωες της Ντενεκεδένιας πόλης και λίγο αργότερα, παρακολουθήσαμε βίντεο, είδαμε εικόνες και συζητήσαμε για τα γεγονότα της 17ης Νοεμβρίου. Επιπλέον, ακούσαμε διάφορα σχετικά τραγούδια, όπως “Ο δρόμος”, “Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο”…., γράψαμε το σύνθημα “ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”….
και κατασκευάσαμε καπέλα με το “Περιστέρι της Ειρήνης”.
Παρατηρήσαμε τους πίνακες του Γαΐτη ¨Τα ανθρωπάκια¨, συζητήσαμε γι΄αυτούς και παίξαμε ένα παιχνίδι μνήμης.
Επίσης, φτιάξαμε το Πολυτεχνείο…..
και καταθέσαμε ένα γαρύφαλλο στη μνήμη των πεσόντων.
Τέλος, παρακολουθήσαμε τους ήρωες της Ντενεκεδούπουλης να ζωντανεύουν μέσα από το κουκλοθέατρο.
Κάτω από Θεματικές Ενότητες, Πολυτεχνείο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πολυτεχνείο
Χρώματα – Σχήματα
Σε αυτή τη θεματική ενότητα ασχοληθήκαμε με τα Χρώματα και τα Σχήματα. Αρχικά, ήρθαμε σε επαφή με ένα διαδραστικό βιβλίο: «Ένα βιβλίο, παιχνίδι» του Hervet Tullet και εκτός των άλλων συζητήσαμε και για τα χρώματα που υπήρχαν μέσα σε αυτό.
Λόγω και των εκλογών, δημοτικών και περιφερειακών, κάναμε και εμείς μια ψηφοφορία. Γίναμε ψηφοφόροι, μέλη της εφορευτικής επιτροπής, καθώς και δικαστικοί αντιπρόσωποι …
Όπως βλέπετε το χρώμα που αναδείχθηκε ως το πιο δημοφιλές είναι το Ροζ.
Αναμείξαμε τα βασικά χρώματα μεταξύ τους και είδαμε ποιο χρώμα εμφανίζεται. Αφού διαβάσαμε τον «Έλμερ», φτιάξαμε και εμείς τον δικό μας παρδαλό – χρωματιστό ελέφαντα.
Επίσης, γνωρίσαμε τα βασικά γεωμετρικά χρώματα….
τα φτιάξαμε με διάφορους τρόπους….
τα περπατήσαμε……
και τα ψαρέψαμε…….
Ανάμεσα σε διάφορα βιβλία που διαβάσαμε, μας έκανε εντύπωση το παραμύθι της Μαρίας Κουτσανοπούλου «Το Νού σου» και αφορμώμενοι από αυτό, κόψαμε τα σχήματα και δημιουργήσαμε το δικό μας κόσμο. Όπως «Το σπίτι μου με ένα διαστημόπλοιο, με μια καρδιά και έναν ήλιο», «Μία χαλασμένη πόλη»…
φτιάξαμε μοτίβα – αντικείμενα, βλέποντας σχετικές εικόνες…
και δημιουργήσαμε τους κύριους σχηματούληδες.
Τέλος, παρακολουθήσαμε στο youtube ένα εκπαιδευτικό βίντεο για τη ζωή και τα έργα του Wassily Kandinsky, τα παρατηρήσαμε και συζητήσαμε γι’ αυτά. Μάλιστα, αποφασίσαμε να κάνουμε και εμείς το έργο «Κύκλοι» του γνωστού ζωγράφου με τον δικό μας μοναδικό τρόπο.
Μικροί Ζωγράφοι…Μεγάλα Έργα!
Κάτω από Θεματικές Ενότητες, Χρώματα - Σχήματα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Χρώματα – Σχήματα28η Οκτωβρίου
Σε αυτή τη θεματική μιλήσαμε εκτενώς για τον πόλεμο της 28ης Οκτωβρίου του 1940. Αρχικά, γνωρίσαμε τα γεγονότα μέσα από πίνακες αναφοράς και στη συνέχεια διαβάσαμε το παραμύθι “Το έπος του ’40” του Φίλιππου Μανδηλαρά. Μιλήσαμε για το “ΟΧΙ”, το φτιάξαμε με χαρτόνι γκοφρέ και το στολίσαμε.
Αναφερθήκαμε, περαιτέρω στους στρατιώτες, στις στολές τους
και στο πόσο ηρωικά πολέμησαν πάνω στα βουνά. Μάλιστα, ντύσαμε έναν απ’ αυτούς,
τους βάλαμε στη σειρά από τον μεγαλύτερο προς τον μικρότερο και αντίστροφα
και φυσικά, μιλήσαμε για τον ρόλο των γυναικών εκείνη την περίοδο.
Επιπλέον, διαβάσαμε το παραμύθι “Η πόλη που έδιωξε τον πόλεμο” του Αντώνη Παπαθεωδούλου και συζητήσαμε για τον πόλεμο και την ειρήνη. Φτιάξαμε το περιστέρι της ειρήνης και το σύμβολο της, το οποίο στολίζει το σκηνικό της γιορτής μας….
…. παίξαμε ένα παιχνίδι κατηγοριοποίησης με εικόνες…
… δύο παιχνίδια ταύτισης α) εύρεση λέξης και αντιστοιχία με εικόνα, β) αντιστοίχιση λέξεων με κεφαλαία και πεζά γράμματα…
…γνωρίσαμε την Γκουέρνικα του Πικάσο, και της δώσαμε μια δική μας χρωματιστή πινελιά.
Ακόμα, μερικοί από εμάς επιλέξαμε κατά την διάρκεια των ελεύθερων δραστηριοτήτων να πάρουμε τις καρτέλες με τις λέξεις που σχετίζονταν με το 1940 και να τις αντιγράψουμε όπως μπορούμε.
Τέλος, τραγουδήσαμε τραγούδια του ’40, φτιάξαμε το δικό μας βιβλίο με τα γεγονότα…
…και τους στρατιώτες που πολέμησαν στα βουνά.
Αααααα….. να και τα σκηνικά μας….
… και τα παράσημα μας.
Πρώτες εβδομάδες στο Νηπιαγωγείο
Η σχολική χρονιά ξεκίνησε και φέτος. Τα παιδιά αφού μπήκαν στην τάξη γνωρίστηκαν μεταξύ τους αλλά και μαζί μας μέσα από διάφορα, ψυχοκινητικά και μη, παιχνίδια.
Γνώρισαν τις γωνίες της τάξης, στις οποίες μπορούν να παίζουν κατά τη διάρκεια του ελεύθερου παιχνιδιού και κατά τη διάρκεια κάποιων οργανωμένων δραστηριοτήτων. Χωριστήκαμε σε ομάδες, συζητήσαμε και φτιάξαμε από κοινού τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε για την ομαλή λειτουργία της τάξης μας. Μάλιστα, αφού τους συμφωνήσαμε, τους ζωγραφίσαμε και βάλαμε ως υπογραφή το δακτυλικό μας αποτύπωμα.
Μιλήσαμε για την ένταση της φωνής μας και πότε αυτή πρέπει να είναι δυνατή, σιγανή και κανονική. Φτιάξαμε το φωνόμετρο ώστε να μπορούμε να το χρησιμοποιούμε και στο σπίτι. Επίσης, μεταξύ άλλων βιβλίων, διαβάσαμε το «Πρόσεχε τους τρόπους σου» του Nicola Edwards, μιλήσαμε για τα λόγια που καλό θα ήταν να λέμε μεταξύ μας και αφορμώμενοι απ’ αυτό φτιάξαμε το βάζο με τα γλυκά λογάκια.
Κατά τη διάρκεια της δεύτερης εβδομάδας για να γνωριστούμε λίγο καλύτερα, μιλήσαμε περισσότερο για τον εαυτό μας, ποιο είναι το αγαπημένο μας παιχνίδι, χρώμα, φαγητό, πόσο χρονών είμαστε κτλ.
Μάθαμε το αρχικό μας μέσα από διάφορες δραστηριότητες αλλά και κατασκευές. Ενδεικτικά, ψάξαμε να βρούμε το αρχικό μας, που βρισκόταν πάνω σε κάτι ψάρια και μετά έπρεπε να το ψαρέψουμε, το περπατήσαμε, το φτιάξαμε με το δάχτυλό μας και με τα τουβλάκια…..
Το βρήκαμε ανάμεσα σε άλλα Γράμματα και το φτιάξαμε με διάφορες τεχνικές (κολλάζ, Zentangle).
Ωστόσο, δεν μείναμε μόνο εκεί! Φτιάξαμε πύργους από κύβους μετρώντας τα γράμματα που έχουν το ονόματα μας…..
Και τα αντιστοιχίσαμε με τον αριθμό των συλλαβών τους.
Ακόμα, φτιάξαμε τις δικές μας ονόματο-καμηλοπαρδάλεις!
Συνεχίσαμε με το σώμα και το πρόσωπο μας. Το φτιάξαμε τόσο με μαρκαδόρους όσο και με κύβους.
Αφού το σχεδιάσαμε, είδαμε τι ξέρουμε σχετικά με αυτό, κάναμε ταύτιση λέξεων και παίξαμε διάφορα ψυχοκινητικά παιχνίδια.
Τέλος, αποτυπώσαμε τις παλάμες μας σε χαρτόνι, φτιάξαμε τις προσωπογραφίες μας πάνω τους και ετοιμάσαμε τις δικές μας ταυτότητες!
Καλή Σχολική Χρονιά!!!
Κάτω από Θεματικές Ενότητες, Πρώτες εβδομάδες στο Νηπιαγωγείο | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρώτες εβδομάδες στο ΝηπιαγωγείοΤrash art
Στο ολοήμερο τμήμα (παράρτημα) με υπεύθυνη νηπιαγωγό την κ.Κυριακού κατερίνα φτιάχνουμε όλη την διάρκεια της σχολικής χρονιάς κατασκευές με ανακυκλώσιμα υλικά.
Η σκουπιδοτέχνη/trash art, είναι μια τέχνη που δημιουργείται από ανακυκλώσιμα υλικά και άλλα άχρηστα αντικείμενα τα οποία μετατρέπονται σε έργα τέχνης.
Η οικολογική εκπαίδευση τέχνης, εμπνευσμένη από την τέχνη των σκουπιδιών, ενσωματώνει γνώσεις, δεξιότητες, αξίες και παιδαγωγική από τις εικαστικές τέχνες, την καλλιτεχνική εκπαίδευση και την περιβαλλοντική εκπαίδευση ως μέσο ευαισθητοποίησης και εμπλοκής με περιβαλλοντικές έννοιες
ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2023-2024
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΠΡΟΝΗΠΙΩΝ/ΝΗΠΙΩΝ 2023-2024
Αγαπητοί γονείς σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές των νηπίων για τη σχολική χρονιά 2023-2024 θα πραγματοποιηθούν από 1-3-2023 έως και 20-3-2023.
Υποχρεωτικά εγγράφονται παιδιά που είναι γεννημένα 1-1-2019 έως και 31-12-2019.
Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ–ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
- Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
- Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
- Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):
α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. ( παρ. 4, του άρθρου
6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.
ΟΡΙΑ 26ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ
|
|
ΟΔΟΣ | ΑΡΙΘΜΟΣ |
| 1 | Αγίας Παρασκευής | 1-79 και 2-70 |
| 2 | Αθηνάς | 1-31 |
| 3 | Ακτή Θεμιστοκλέους | 208-222 |
| 4 | Αντιγόνης | ΟΛΗ |
| 5 | Ασπασίας | ΟΛΗ |
| 6 | Αφροδίτης | ΟΛΗ |
| 7 | Βίτση | ΟΛΗ |
| 8 | Δραγούμη Στεφανου | Από 15- & 2- |
| 9 | Ζαννή | 117 & 119 λόγω περιφ. Συνόρων |
| 10 | Ήβης | 1- 31 και 2- 58 |
| 11 | Ηετίωνος | ΟΛΗ |
| 12 | Ηλιοπούλου | Από 17 … & 18… πάνω |
| 13 | Ισμήνης και πλατεία | ΟΛΗ |
| 14 | Καλλιρρόης | ΟΛΗ |
| 15 | Καλυψούς | ΟΛΗ |
| 16 | Καρπάθου | Από77-119 & 90-124 |
| 17 | Κάσσου | 1-23 &2-28 |
| 18 | Καψαμπέλη | 1-11 & 2-12 |
| 19 | Κριτσέλη | ΟΛΗ |
| 20 | Κωλέττη | Από 67-… & 78… και πάνω |
| 21 | Λυγινού | 1-13 & 2-12 |
| 22 | Μάνης | 2-12 & 1-11 |
| 23 | Μητρώου | Από 79-… & 98-… |
| 24 | Μπινιάρη | ΟΛΗ |
| 25 | Μουτσοπούλου Αθ. | Ολοι οι μονοί και 2-18 &36 και πάνω |
| 26 | Μπόταση | Από 71-… και 60-… |
| 27 | Νίκης | ΟΛΗ |
| 28 | Ομηρίδου | Από 101-… και 110-… |
| 29 | Ουρανίας πλατεία και Οδος | ΟΛΗ |
| 30 | Πατριάρχου Ιωακείμ | Από 1-85 & 2-86 |
| 31 | Πέστου | ΟΛΗ |
| 32 | Πλαϊτου | ΟΛΗ |
| 33 | Σαπφούς | ΟΛΗ |
| 34 | Σερφιώτου πλατεία | ΟΛΗ |
| 35 | Σερφιώτου | Από 57-… & 52-… |
| 36 | Σημίτου | Από 1-19 & 2-18 |
| 37 | Σμυρναίου | ΟΛΗ |
| 38 | Σκλαβούνου | 2-10 & 1-11 |
| 39 | Σκουλούδη Στέφανου | Από 22 και πάνω (προς παραλία) |
| 40 | Φιλικής Εταιρείας | Από 1-29 & 2-28 |
| 41 | Φρύνης | ΟΛΗ |
| 42 | Μ. Χατζηκυριακού | 95 έως τέλος & 146 έως τέλος |
| 43 | Χιωτάκη | ΟΛΗ |