Καλοκαίρι

7 Ιούνιος 2024

“Καλοκαίρι μου γλυκό, μου ‘χεις πάρει το μυαλό…”

Αρχικά, παρατηρήσαμε έναν “καλοκαιρινό” πίνακα ζωγραφικής και συζητήσαμε σχετικά με αυτόν….

Μιλήσαμε για την εποχή του καλοκαιριού, τα χαρακτηριστικά του… και καταλήξαμε στο ότι καλοκαίρι σημαίνει θάλασσα, ήλιος και παγωτό. Έτσι, φτιάξαμε με διάφορους τρόπους την θάλασσα όπως την φανταζόμαστε …

Συναντήσαμε τον φίλο μας, τον Ζαχαρία, τον Καρχαρία από τις Ημέρες Θάλασσας 2024.

Μιλήσαμε για τα έμβια όντα που ζουν εντός και εκτός θαλάσσης και φτιάξαμε ένα από αυτά…

Ακόμη, αναφερθήκαμε στους κινδύνους που αυτά βρίσκονται και τι μπορούμε εμείς να κάνουμε για να τα προστατέψουμε.

Μιλήσαμε για τα παιχνίδια που παίζουμε στην παραλία και πώς προστατευόμαστε από τον ήλιο…

Ήπιαμε λίγο κρύο χυμό από αυτόν που “φτιάξαμε” …

και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε τα σκηνικά μας για την καλοκαιρινή γιορτή!

“Καλό καλοκαίρι σε όλους και όλες!”

 

 

 

 

Άνοιξη

7 Ιούνιος 2024

“Μπήκε ο Μάρτης και μαζί του έφερε την Άνοιξη”

Αρχικά, παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο “Άνοιξη”…

…μιλήσαμε για την εποχή και τα χαρακτηριστικά της και φτιάξαμε ανοιξιάτικα τοπία…

Έπειτα, αναφερθήκαμε στα χελιδονίσματα και το έθιμο της Χελιδόνας. Μιλήσαμε για το χελιδόνι, για το πώς φτιάχνουν τις φωλιές τους και τη σχέση τους με τον άνθρωπο. Μάλιστα, φτιάξαμε τα δικά μας χελιδόνια με τις χελιδονοφωλιές τους…

Στη συνέχεια, μιλήσαμε και για την αγαπημένη σε όλους αμυγδαλιά. Αφού διαβάσαμε το μύθο της, την κατασκευάσαμε!

Ήρθε η γιορτή της μητέρας και ήταν η ευκαιρία να πούμε ένα μεγάλο ευχαριστώ στις μαμάδες μας που τόσα μας προσφέρουν καθημερινά!

Σειρά είχαν τα έντομα της άνοιξης! Το παραμύθι του Eric Carle “Η πολύ πεινασμένη κάμπια” μας έδειξε το δρόμο για τον κύκλο της ζωής της πεταλούδας.

Μιλήσαμε για την πασχαλίτσα και τα χαρακτηριστικά της. Παίξαμε παιχνίδι δραματοποίησης σχετικά με τον κύκλο της ζωής της και την δημιουργήσαμε σειροθετώντας την…

Ακόμη, η μέλισσα μας έδειξε το δρόμο προς την εργατικότητα και την ομαδικότητα! Φτιάξαμε ομαδικά το μελίσσι μας.

Τέλος, αναφερθήκαμε στα μυρμήγκια και είδαμε τον μύθο του Αισώπου “Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας”…

 

Διατροφή

11 Μάιος 2024

Στο 3ο εργαστήριο δεξιοτήτων, ασχοληθήκαμε με τη Διατροφή και τη σημασία της για τον άνθρωπο.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Το μυστικό της τροφοπυραμίδας” και μιλήσαμε για τις υγιεινές τροφές και μη. Έπειτα, κατηγοριοποιήσαμε τις τροφές σε υγιεινές και μη.

Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τις κατηγορίες των τροφίμων, (πρωτεΐνες, υδατάνθρακες, κ.ά.), παίξαμε με αυτές διάφορα παιχνίδια (ηλεκτρονικά και μη) με στόχο να μάθουμε να τις ξεχωρίζουμε ……

και “βάλαμε” στο στόμα μας λαχανικά και φρούτα.

Επιπλέον, μιλήσαμε για την Πυραμίδα της Μεσογειακής διατροφής και το πιάτο διατροφής από το Πανεπιστήμιο του Harvard….

βάλαμε τα τρόφιμα στην σωστή ομάδα της πυραμίδας….

φτιάξαμε τις δικές μας πυραμίδες με διάφορους τρόπους και μορφές….

και το βιβλιαράκι της υγιεινής διατροφής με τις αγαπημένες μας επιλογές.

Διαβάσαμε, ακόμη, το παραμύθι “Το υπέρβαρο γουρουνάκι” και είδαμε ότι μια ισορροπημένη διατροφή χρειάζεται πέρα από υγιεινές τροφές, αρκετό νερό και άσκηση. Γι’ αυτό το λόγο, δεν μπορούσαμε να μην κάνουμε και λίγη γυμναστική.  Αφορμώμενοι, λοιπόν και από το Πάσχα που πλησίαζε παίξαμε σκυταλοδρομίες με αυγά, αγώνες εμποδίων κτλ….

Επιπλέον, απονεμήθηκε στην κάθε μια και στον κάθε έναν από εμάς ένα βραβείο υγιεινής διατροφής, καθώς όλα αυτά που μάθαμε κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου φαίνεται να τα τηρούμε και στην τάξη.

Τέλος, μας επισκέφθηκαν από ένα βιωματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Κουίζ Διατροφής αλά Μεσογειακά”, όπου βάλαμε τις στολές μαγειρικής μας και μέσα από διάφορα παιχνίδια τους δείξαμε τις γνώσεις μας.

Κυκλοφοριακή Αγωγή/ Μέσα Μαζικής Μεταφοράς

4 Μάρτιος 2024

  Η κυκλοφοριακή αγωγή σώζει ζωές

Σε αυτή τη θεματική ενότητα, εισαχθήκαμε διαβάζοντας το βιβλίο “Ο Λύκος Ζαχαρίας βαριέται να περπατάει”, όπου είδαμε με ποια μέσα μπορεί κάποιος άνθρωπος να κινηθεί και να ταξιδέψει. Ακολούθως, είδαμε σχετικά βίντεο στο youtube και μιλήσαμε για αυτά παρατηρώντας και σχολιάζοντας κάποιους πίνακες αναφοράς.

Κατηγοριοποιήσαμε τα μέσα μεταφοράς σε ομάδες, ανάλογα με το που βρίσκεται το κάθε μέσο (στεριά, θάλασσα και ουρανός).

Στην συνέχεια, ακούσαμε ήχους από διάφορα μέσα και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε σε ποιο από αυτά άνηκε ο ήχος. Φτιάξαμε κολλάζ με το αμάξι που πηγαίνουμε βόλτες,…….

 

ένα αεροπλάνο που απογειώνεται για να μας πάει σε νέα – διαφορετικά μέρη του κόσμου….

20240216 134649

καθώς, και αερόστατα για να εξασκήσουμε λίγο παραπάνω την λεπτή μας κινητικότητα.

 

Φυσικά, δεν μείναμε μόνο στις κατασκευές….

 

κάναμε και ταύτιση λέξεων….

 

μπήκαμε ως επιβάτες σε ένα αστικό λεωφορείο, πιο συγκεκριμένα το 906, χτυπήσαμε τις κάρτες μας στην είσοδο…

 

και παραχωρήσαμε την θέση μας σε μια έγκυο γυναίκα.

 

Είδαμε εισιτήρια από άλλα μέσα και φτιάξαμε το δικό μας για ένα ταξίδι με το υπεραστικό λεωφορείο.

 

Επίσης, μάθαμε πώς να είμαστε σωστοί πεζοί αλλά και οδηγοί και συνοδηγοί. Γνωρίσαμε τον “Γρηγόρη” και τον “Σταμάτη” και τα βασικά στοιχεία που έχει ένα αμάξι, καθώς και την χρησιμότητά τους.

 

Μάθαμε να αναγνωρίζουμε κάποια από τα βασικά σήματα που υπάρχουν στους δρόμου….

και να ξεχωρίζουμε το δεξιά με το αριστερά. Γι’ αυτό και λίγο πριν βγούμε στον δρόμο ως οδηγοί παίξαμε διάφορα σχετικά παιχνίδια ….. Μάλιστα, στο τέλος κληθήκαμε να βρούμε τον κρυμμένο θησαυρό. Έπρεπε να αποτυπώσουμε από το χαρτί στο πάτωμα της αίθουσας τα βέλη και έπειτα με κλειστά μάτια και τις οδηγίες των φίλων μας να φτάσουμε στο κλειδί που θα μας έβαζε στο αμάξι.

 

“ΒΡΡΡΡΜΜΜΜΜΜΜΜ” και είμαστε έτοιμοι!!!

 

Επιπλέον, δεν μπορούσαμε να παραλείψουμε τα οχήματα στα οποία δίνουμε προτεραιότητα, όταν υπάρχει ανάγκη. Μάθαμε να τα ξεχωρίζουμε και να καλούμε τηλεφωνικά τις υπηρεσίες που αντιπροσωπεύουν.

Τέλος, φτιάξαμε ομαδικά ένα κολλάζ για να μας θυμίζει ότι ο κώδικας οδικής κυκλοφορίας είναι σημαντικός για την ασφαλή μετακίνηση μας στους δρόμους.

 

Αααα… και επειδή πιαστήκαμε τόσες ώρες μέσα στο αμάξι και στα υπόλοιπα μέσα μεταφοράς, είπαμε να κάνουμε και μερικές ασκήσεις.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2024-2025

29 Φεβρουάριος 2024

Αγαπητοί γονείς σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές των προνηπίων για τη σχολική χρονιά 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1-3-2024 έως και 20-3-2025.

Στα νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής. Συγκεκριμένα εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες από 1/1/2020 έως 31/12/2020.

Η εγγραφή προνηπίου στο δεύτερο έτος του νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.

Ι. Αίτηση γονέων/ κηδεμόνων – δικαιολογητικά εγγραφή:

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, για την εγγραφή του προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του (βλ. πίνακα παρακάτω).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησης του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται:

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. ( παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.  Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

ε) Υπεύθυνη Δήλωση- συναίνεσης  έτερου γονέα για την εγγραφή του παιδιού στο Νηπιαγωγείο

Η προσέλευσή σας στο νηπιαγωγείο θα γίνει αφού έχετε ολοκληρώσει την ηλεκτρονική αίτηση και κατόπιν ραντεβού στο τηλέφωνο: 210 4182093.

Ώρες επικοινωνίας καθημερινά κατά τις ώρες 12:00 – 14:00. Το ίδιο τηλέφωνο μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε για τυχόν απορίες σας.

Ηλεκτρονική Αλληλογραφία: mail@26nippeiraia.att.sch.gr

 

ΟΡΙΑ 26ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ

  ΟΔΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ
1 Αγίας Παρασκευής 1-79 και 2-70
2 Αθηνάς 1-31
3 Ακτή Θεμιστοκλέους 208-222
4 Αντιγόνης ΟΛΗ
5 Ασπασίας ΟΛΗ
6 Αφροδίτης ΟΛΗ
7 Βίτση ΟΛΗ
8 Δραγούμη Στεφανου Από 15-       & 2-
9 Ζαννή 117 & 119 λόγω περιφ. Συνόρων
10 Ήβης 1-      31 και 2- 58
11 Ηετίωνος ΟΛΗ
12 Ηλιοπούλου Από 17 … & 18… πάνω
13 Ισμήνης και πλατεία ΟΛΗ
14 Καλλιρρόης ΟΛΗ
15 Καλυψούς ΟΛΗ
16 Καρπάθου Από77-119 & 90-124
17 Κάσσου 1-23 &2-28
18 Καψαμπέλη 1-11 & 2-12
19 Κριτσέλη ΟΛΗ
20 Κωλέττη Από 67-… & 78… και πάνω
21 Λυγινού 1-13 & 2-12
22 Μάνης 2-12 & 1-11
23 Μητρώου Από 79-… & 98-…
24 Μπινιάρη ΟΛΗ
25 Μουτσοπούλου Αθ. Ολοι οι μονοί και 2-18 &36 και πάνω
26 Μπόταση Από 71-… και 60-…
27 Νίκης ΟΛΗ
28 Ομηρίδου Από 101-… και 110-…
29 Ουρανίας πλατεία και Οδος ΟΛΗ
30 Πατριάρχου Ιωακείμ Από 1-85 & 2-86
31 Πέστου ΟΛΗ
32 Πλαϊτου ΟΛΗ
33 Σαπφούς ΟΛΗ
34 Σερφιώτου πλατεία ΟΛΗ
35 Σερφιώτου Από 57-… & 52-…
36 Σημίτου Από 1-19 & 2-18
37 Σμυρναίου ΟΛΗ
38 Σκλαβούνου 2-10 & 1-11
39 Σκουλούδη Στέφανου Από 22 και πάνω (προς παραλία)
40 Φιλικής Εταιρείας Από 1-29 & 2-28
41 Φρύνης ΟΛΗ
42 Μ. Χατζηκυριακού 95 έως τέλος & 146 έως τέλος
43 Χιωτάκη ΟΛΗ

 

 

Ηλιακό Σύστημα: “SΤΕΑΜ και η γη γυρίζει”

18 Φεβρουάριος 2024

Στο 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ταξιδέψαμε στο Ηλιακό μας Σύστημα.

1ος Σταθμός: Πλανήτης Γη

Στον πρώτο σταθμό, μιλήσαμε για τον πλανήτη μας, μάθαμε από τι αποτελείται, ποιοι ζουν σε αυτόν, τι τον κάνει τόσο ξεχωριστό σε σχέση με τους άλλους πλανήτες, τι σχήμα έχει, καθώς και πως κινείται στο διάστημα.

 

Μάθαμε τη φωνούλα “Γ, γ” και φτιάξαμε την γη που γυρίζει.

2ος Σταθμός: Αστέρια και Αστερισμοί

Στη συνέχεια, μιλήσαμε για το μεγαλύτερο Αστέρι του Ηλιακού μας Συστήματος, τον Ήλιο,

 

καθώς και για τα υπόλοιπα Αστέρια και τους ιδιαίτερους τους σχηματισμούς…

2022 02 19 3.54.09 μμ

Φυσικά, φτιάξαμε και τους δικούς μας αστερισμούς!

3ος Σταθμός: Σελήνη (ή αλλιώς Φεγγάρι)

Γνωρίσαμε τη Σελήνη, το φυσικό δορυφόρο της γης, και τις φάσεις της,

μέσα από βίντεο ήρθαμε σε επαφή με τον πρώτο άνθρωπο που πάτησε στο φεγγάρι, τον Νιλ Άρμστρονγκ! Διαβάσαμε το παραμύθι “Παρακαλώ, μπαμπά, φέρε μου το φεγγάρι”  του Eric Carle, πήραμε τη σκάλα μας και ανεβήκαμε και εμείς!

 

Μάθαμε τη φωνούλα “Σ,σ,ς” της Σελήνης και την τοποθετήσαμε κάτω από την πανσέληνο για να μην την μπερδεύουμε με κάποια άλλη φωνή.

20240124 150852

Τέλος, αφού παρατηρήσαμε το εικονοβιβλίο “Εκδρομή στο Φεγγάρι” του John Hare από τις εκδόσεις Ίκαρος, η καθεμιά και ο καθένας από εμάς έβαλε το δικό του λιθαράκι για να δημιουργήσουμε και να τοποθετήσουμε λόγια στο παραμύθι! Αυτό είναι το link με τα λόγια των παιδιών τοποθετημένα στο βιβλίο:https://online.pubhtml5.com/viea/ewpo/

4ος Σταθμός: Μέρα και Νύχτα

Στην πορεία, στον τέταρτο σταθμό μας, διαβάσαμε το βιβλίο “Γυρίζει, γυρίζει η Γη”, παρακολουθήσαμε τόσο στον υπολογιστή, όσο και σε “πραγματικό χρόνο” πως εναλλάσσεται η μέρα με τη νύχτα,

δραματοποιήσαμε πως κινούνται η γη, το φεγγάρι και ο ήλιος για να δούμε βιωματικά πότε έχουμε μέρα και πότε νύχτα..

Συζητήσαμε για το τι κάνουμε τη μέρα και τι τη νύχτα, παίξαμε ένα σχετικό παιχνίδι κατηγοριοποίησης και το αποτυπώσαμε σε χαρτί.

 

5ος Σταθμός: Πλανήτες

Σε αυτό το σταθμό γνωρίσαμε τους πλανήτες!

 

Διαβάσαμε το παραμύθι “Βρισκόμαστε εδώ” και “Ο δρόμος για το σπίτι” του O. Jeffers και φτιάξαμε τον τροχό τον πλανητών…

 

βάλαμε τους πλανήτες στη σωστή σειρά με βάση την απόστασή τους από τον ήλιο αλλά και το μέγεθός τους…

τους ολοκληρώσαμε, βρίσκοντας το άλλο τους μισό….

και κάναμε ταύτιση των ονομάτων τους.

6ος Σταθμός: Αστροναύτες & Διαστημικός σταθμός

Στον τελευταίο μας σταθμό, γνωρίσαμε τους αστροναύτες και τον ιδιαίτερο τρόπο ζωής τους. Είδαμε πολλά βίντεο για τον τρόπο που τρώνε, πίνουν, γυμνάζονται, πλένουν τα δόντια τους και κοιμούνται με την έλλειψη βαρύτητας. Γίναμε και εμείς αστροναύτες, πήραμε τα κράνη μας…

τα διαστημόπλοια μας…

3.2.1.0. εκτοξευτήκαμε….

βγήκαμε έξω από την ατμόσφαιρα της γης…

και εκεί για να μην βρεθούμε προ εκπλήξεως, δημιουργήσαμε βήμα – βήμα έναν εξωγήινο…

 

και εξασκηθήκαμε στην λεπτή κινητικό μέσω ενός ιπτάμενου δίσκου UFO…

 

αλλά ξαφνικά…

εμφανίστηκαν πολλοί εξωγήινοι με τους ιπτάμενους δίσκους τους…

Ωστόσο, εμείς συνεχίσαμε το ταξίδι μας, επισκεπτόμενοι το mini planitarium που ήρθε στο σχολείο μας!

 

Αααα, όχι μην φύγετε, το ταξίδι μας θα συνεχιστεί…. με κάποιο άλλο θέμα!

Επιμορφωτική διάλεξη πρώτων βοηθειών (BLS-AED)

29 Ιανουάριος 2024

Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι πραγματοποιήθηκε με επιτυχία η Επιμορφωτική διάλεξη πρώτων βοηθειών (BLS-AED) από το Give Life, κατά την οποία συμμετείχαν όλοι οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου μας.

Ευχαριστούμε πολύ την επιμορφώτρια του Προγράμματος κα. Νικάκη Ειρήνη.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τα προγράμματα που υλοποιούνται από το Give Life, επισκεφθείτε το site: https://givelife.gr/programmata-enilikon/

 

 

Make a Wish (Κάνε μία ευχή)

29 Ιανουάριος 2024

Μετά από τη συμμετοχή μας στο Πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής 2023 – 2024,

και την ουσιαστική συμβολή των κηδεμόνων του σχολείου μας, είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ενημερώσουμε ότι καταφέραμε να εκπληρώσουμε την ευχή ενός παιδιού.

Πιστοποιητικό υιοθεσίας_9520227_26ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

 

Χειμώνας

22 Ιανουάριος 2024

Ο Ιανουάριος μπήκε και στάθηκε η αφορμή για να μιλήσουμε τόσο για το Νέο έτος, όσο και για την εποχή του Χειμώνα.

Δημιουργήσαμε ομαδικά με δαχτυλό πινελιές το 2024…

20240108 121026  0 02 05 3ed50cb4739dda89682fb8d3616b991617c97f1fab246ce542460d8acc04a7f7 ada9335f9c8e7f19 γφμισγνς

δημιουργήσαμε στεφάνια με τα οποία καλωσορίσαμε το καινούριο έτος….

20240108 153908 20240108 132920

φτιάξαμε ντουντούκες για να το φωνάξουμε….

20240109 141800 20240109 141916

ψάξαμε να βρούμε το έτος 2024 ανάμεσα σε άλλα έτη και στο τέλος κάναμε και ένα σχετικό φύλλο εργασίας.

20240108 132917

Στην συνέχεια, για να δούμε τι γνωρίζουμε για την εποχή του Χειμώνα, παίξαμε ένα παιχνίδι με αινίγματα, χωρισμένοι σε μικρές ομάδες.

0 02 05 c7bd0a721d25999f7da14ff6a6c05bb59a4fdcbfa66adbdad395f6d9bfad68aa 9ebf6b2a9240f24f   0 02 05 8f4d4e3583dd44b3ba888afd132f1be8c3db6bb5f1e8a28f28a05a2e1d80f086 81f651c96a3010a5  0 02 05 73db85c4eea70f84990e6094f51547b8c06b0b5b1dcb578db54f0e7a7fa4efea baec012de4cf3f06

Μιλήσαμε για τα καιρικά φαινόμενα που επικρατούν τη συγκεκριμένη εποχή και με διάφορες τεχνικές φτιάξαμε χειμερινά τοπία….

0 02 05 ba380416980b5185e427df45b09619d9a981931d92304b3ec7d249d77c7afe23 852143d2780c7e75 419659318 1527407424711895 2650923164390864569 n

καθώς και έναν χιονάνθρωπο που χανόταν μέσα σε μια χιονοθύελλα, όταν εμείς φυσούσαμε με το καλαμάκι μας.

20240110 142616

Επιπλέον, δημιουργήσαμε έναν χιονάνθρωπο μέσα σε ένα πολύχρωμο φόντο….

0 02 05 e8cd19656f6128283f7e03f9aa2657f477ca591d373373eec308194254936b47 afeb99c4a697e97a 0 02 05 24bc260b036bb6249d0e61f23c867caab137cf6fba926276510ef0a373a91cee 45022d079129c903

κληθήκαμε να βάλουμε τους αριθμούς από το 1 έως το 9 στη σειρά…

0 02 05 9b430961781953f7610b54b79da9aac1dadf3c2901146d7b8b5a06e959a0a199 5b9416b11d5f487

και εν συνεχεία να αντιστοιχίσουμε το σύμβολο (αριθμό) με την ποσότητα (κουμπιά) που έχει ο χιονάνθρωπος πάνω του.

0 02 05 295088d75ee366d0660d3b1f0f3f14e79d894eb4f4ca5a84a4c0ced781246991 ac1989a8004c31d3 0 02 05 afebb13a2c806cdc87504388eda8af0437fd544eb818330ce9440b68e5c76bac 91ace94a277aa586 0 02 05 d8fb55179685ebd44525733d766fc08732349226816dbb93f9bbbaffaae185b5 87da5a33ac321f8d

Μάθαμε το τραγούδι του Χειμώνα «Ααα, αρχίζει παγωνιά» και συζητήσαμε για τα ρούχα που φοράμε. Δημιουργήσαμε τα δικά μας, μοναδικά κασκόλ και γάντια με τη τεχνική του κολλάζ και όχι μόνο…

0 02 05 7a91a4e365733d9fb07d57901d40b3a0d58169fd8a8e22ac4de711a6f4d5c01d 849067d56b68603e  0 02 05 a440a34716ac13d9ca4a32ba41e2ca066f8c508e2a387fd9e93c74c7024dad82 44cff5ee2dfed76a    0 02 05 8ec738ab313e9bf1869aad594f21b2ce2f8971cd71094598590a25ca4d80f7df 6166b26e33f95e2c  416812182 800649028746309 3741755768673408896 n 0 02 05 58847b6d1412aada0bf728a8c16fce337b5541ab1c9cdba46ad8f2f47ce9cb44 384a5cefb973e802

Ταυτίσαμε τις λέξεις των χειμερινών ρούχων…

0 02 05 2dd3316e9e518b9cc52f8b6ed9d559e62f532d03f329ccf5aad36ed64ac31323 b92be1e258b6c12b 0 02 05 6b78e4c6d213b9327caacc4fb028a02237d54ec43d1f986f6a29c80606dd2117 d9f27dc8dc13d539 0 02 05 62f549272647577985b2960f75eca562e6d03aa61d9a91b6b80f7b728163ef03 4a5fdbc24763fb44 0 02 05 238cee92bb84b217d59796dbc1a620aad874512947f266d01c6167bd6498c336 d8102a1940ebe105

και παίξαμε διάφορα ψυχοκινητικά παιχνίδια.

 

Ακόμη, συζητήσαμε για τα μέσα θέρμανσης και τι αυτά μας προσφέρουν…. δημιουργώντας υπέροχα τζάκια για να μας κρατάνε ζεστούς.

 

Επιπλέον, μιλήσαμε συνοπτικά για τα πολικά Ζώα, παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο στο ίντερνετ και ακούσαμε τους ήχους που κάνουν. Διαβάσαμε το παραμύθι «Ζώα των πάγων» και αντιστοιχίσαμε τα μεγάλα με τα μικρά πολικά ζώα.

20240116 135435 20240116 125317

Αναφερόμενοι σε αυτά δεν μπορούσαμε να παραλείψουμε να μάθουμε τη φωνή «Π, π» του πάγου, των πολικών ζώων και των πιγκουίνων. Έτσι, κατασκευάσαμε και έναν πιγκουίνο από Π…

20240116 125205 20240116 135118

 

ταΐσαμε έναν άλλον, τόσα ψαράκια όσα έλεγε ο αριθμός, ή ότι χρώμα τύχαινε κτλ.

0 02 05 cbfd59975815cca010360101ee497f39e190bae3b32475a774988ee52bc38f69 48da4e5056b0074b

Επιπρόσθετα, διαβάσαμε το παραμύθι «Πιγκουίνος χάθηκε, πιγκουίνος βρέθηκε» και ζωγραφίσαμε τι μας άρεσε απ’ αυτόν…

φτιάξαμε μια κατασκευή με έναν πιγκουίνο που κατέβαινε ένα λόφο γεμάτο με χιόνια…

 

μάθαμε πώς με κάποιες λέξεις μπορούμε να φτιάξουμε κάποιες άλλες…

 

και σχηματίσαμε με την πλαστελίνη τις λέξεις παπιά και πιγκουίνος.

0 02 05 714ec00afaa0497c314162acaa0d3ef504fc967724f4402031294b2216ee2cb6 37aa032f109cce21

Τέλος, μιλήσαμε για τους Ινουίτ (αλλιώς Εσκιμώους) και την ζωή τους…, γι’ αυτό και φτιάξαμε Ιγκλού με αυτούς και τις πολικές αρκούδες.

 

Άτομα με Αναπηρία

16 Ιανουάριος 2024

Στο 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τα Άτομα με Αναπηρία.

Αρχικά, διαβάσαμε το παραμύθι “Η καμηλοπάρδαλη που δεν έβλεπε καλά” και συζητήσαμε για τα τυφλά άτομα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους.

Περπατήσαμε στην τάξη με μπαστούνι και κλειστά μάτια…..

IMG 6af3dede2370028f00102aceca1258dc V IMG 02061625f9847cd8e54f4a0903ceec9e V IMG ebbc2ea660bd9b5fbb9a4cf329a89982 V

Προσπαθήσαμε με την αφή να μαντέψουμε ποια αντικείμενα κρατάμε…. και είδαμε πως τα άτομα αυτά μπορούν να διαβάζουν και να γράφουν.

Μάλιστα, δοκιμάσαμε και εμείς να μάθουμε τον κώδικα γραφής Braille.

20211202 102439 768x669 1 20211202 102513 737x1024 1

Γνωρίσαμε, ακόμη, τα κωφά άτομα και μιλήσαμε για τη Νοηματική Γλώσσα. Διαβάσαμε το παραμύθι “Φίλοι;…Φως φανάρι” και παρακολουθήσαμε αποσπάσματα από δελτία ειδήσεων στη Νοηματική.  Επιπλέον, προσπαθήσαμε να αποτυπώσουμε με το δαχτυλικό αλφάβητο κάποιες καθημερινές λέξεις, όπως “γεια”, “ναι”, “όχι” και κάποιους αριθμούς.

GreekManualAlphabet 207x300 1  1 SQfSoMpcSs3uW1K0Hf8xRQ 768x508 1

Έπειτα, μιλήσαμε για τα άτομα με κινητικά προβλήματα. Παρατηρήσαμε το εποπτικό υλικό που είχαμε αναρτήσει και συζητήσαμε για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν αλλά και τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να τα διευκολύνουμε.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Η Αργυρώ γελάει” και συζητήσαμε για τα συναισθήματά της.

Τέλος, φτιάξαμε μια αφίσα σχετικά με το τι μπορεί να κάνει η Αργυρώ για να δείξουμε σε όλους ότι η καθεμία και ο καθένας από εμάς μπορεί να τα καταφέρει,….

20231206 122255 20231206 122257 20231206 141152 IMG 511b3d938fc081cf9760164c88506d81 V IMG c98eb60dcb19c4c286890280667156be V

καθώς και ότι Όλοι είμαστε Διαφορετικοί αλλά ταυτόχρονα Ίδιοι.

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση