Καλοκαίρι
“Καλοκαίρι μου γλυκό, μου ‘χεις πάρει το μυαλό…”
Αρχικά, παρατηρήσαμε έναν “καλοκαιρινό” πίνακα ζωγραφικής και συζητήσαμε σχετικά με αυτόν….
Μιλήσαμε για την εποχή του καλοκαιριού, τα χαρακτηριστικά του… και καταλήξαμε στο ότι καλοκαίρι σημαίνει θάλασσα, ήλιος και παγωτό. Έτσι, φτιάξαμε με διάφορους τρόπους την θάλασσα όπως την φανταζόμαστε …
Συναντήσαμε τον φίλο μας, τον Ζαχαρία, τον Καρχαρία από τις Ημέρες Θάλασσας 2024.
Μιλήσαμε για τα έμβια όντα που ζουν εντός και εκτός θαλάσσης και φτιάξαμε ένα από αυτά…
Ακόμη, αναφερθήκαμε στους κινδύνους που αυτά βρίσκονται και τι μπορούμε εμείς να κάνουμε για να τα προστατέψουμε.
Μιλήσαμε για τα παιχνίδια που παίζουμε στην παραλία και πώς προστατευόμαστε από τον ήλιο…
Ήπιαμε λίγο κρύο χυμό από αυτόν που “φτιάξαμε” …
και ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε τα σκηνικά μας για την καλοκαιρινή γιορτή!
“Καλό καλοκαίρι σε όλους και όλες!”
Κάτω από Καλοκαίρι | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Καλοκαίρι
Άνοιξη
“Μπήκε ο Μάρτης και μαζί του έφερε την Άνοιξη”
Αρχικά, παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο “Άνοιξη”…
…μιλήσαμε για την εποχή και τα χαρακτηριστικά της και φτιάξαμε ανοιξιάτικα τοπία…
Έπειτα, αναφερθήκαμε στα χελιδονίσματα και το έθιμο της Χελιδόνας. Μιλήσαμε για το χελιδόνι, για το πώς φτιάχνουν τις φωλιές τους και τη σχέση τους με τον άνθρωπο. Μάλιστα, φτιάξαμε τα δικά μας χελιδόνια με τις χελιδονοφωλιές τους…
Στη συνέχεια, μιλήσαμε και για την αγαπημένη σε όλους αμυγδαλιά. Αφού διαβάσαμε το μύθο της, την κατασκευάσαμε!
Ήρθε η γιορτή της μητέρας και ήταν η ευκαιρία να πούμε ένα μεγάλο ευχαριστώ στις μαμάδες μας που τόσα μας προσφέρουν καθημερινά!
Σειρά είχαν τα έντομα της άνοιξης! Το παραμύθι του Eric Carle “Η πολύ πεινασμένη κάμπια” μας έδειξε το δρόμο για τον κύκλο της ζωής της πεταλούδας.
Μιλήσαμε για την πασχαλίτσα και τα χαρακτηριστικά της. Παίξαμε παιχνίδι δραματοποίησης σχετικά με τον κύκλο της ζωής της και την δημιουργήσαμε σειροθετώντας την…
Ακόμη, η μέλισσα μας έδειξε το δρόμο προς την εργατικότητα και την ομαδικότητα! Φτιάξαμε ομαδικά το μελίσσι μας.
Τέλος, αναφερθήκαμε στα μυρμήγκια και είδαμε τον μύθο του Αισώπου “Ο τζίτζικας και ο μέρμηγκας”…
Κάτω από Άνοιξη | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Άνοιξη
Διατροφή
Στο 3ο εργαστήριο δεξιοτήτων, ασχοληθήκαμε με τη Διατροφή και τη σημασία της για τον άνθρωπο.
Διαβάσαμε το παραμύθι “Το μυστικό της τροφοπυραμίδας” και μιλήσαμε για τις υγιεινές τροφές και μη. Έπειτα, κατηγοριοποιήσαμε τις τροφές σε υγιεινές και μη.
Στη συνέχεια, μιλήσαμε για τις κατηγορίες των τροφίμων, (πρωτεΐνες, υδατάνθρακες, κ.ά.), παίξαμε με αυτές διάφορα παιχνίδια (ηλεκτρονικά και μη) με στόχο να μάθουμε να τις ξεχωρίζουμε ……
και “βάλαμε” στο στόμα μας λαχανικά και φρούτα.
Επιπλέον, μιλήσαμε για την Πυραμίδα της Μεσογειακής διατροφής και το πιάτο διατροφής από το Πανεπιστήμιο του Harvard….
βάλαμε τα τρόφιμα στην σωστή ομάδα της πυραμίδας….
φτιάξαμε τις δικές μας πυραμίδες με διάφορους τρόπους και μορφές….
και το βιβλιαράκι της υγιεινής διατροφής με τις αγαπημένες μας επιλογές.
Διαβάσαμε, ακόμη, το παραμύθι “Το υπέρβαρο γουρουνάκι” και είδαμε ότι μια ισορροπημένη διατροφή χρειάζεται πέρα από υγιεινές τροφές, αρκετό νερό και άσκηση. Γι’ αυτό το λόγο, δεν μπορούσαμε να μην κάνουμε και λίγη γυμναστική. Αφορμώμενοι, λοιπόν και από το Πάσχα που πλησίαζε παίξαμε σκυταλοδρομίες με αυγά, αγώνες εμποδίων κτλ….
Επιπλέον, απονεμήθηκε στην κάθε μια και στον κάθε έναν από εμάς ένα βραβείο υγιεινής διατροφής, καθώς όλα αυτά που μάθαμε κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου φαίνεται να τα τηρούμε και στην τάξη.
Τέλος, μας επισκέφθηκαν από ένα βιωματικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Κουίζ Διατροφής αλά Μεσογειακά”, όπου βάλαμε τις στολές μαγειρικής μας και μέσα από διάφορα παιχνίδια τους δείξαμε τις γνώσεις μας.
Κάτω από Εργαστήρια Δεξιοτήτων | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Διατροφή
ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2024-2025
Αγαπητοί γονείς σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές των προνηπίων για τη σχολική χρονιά 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν από 1-3-2024 έως και 20-3-2025.
Στα νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2024-2025, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής. Συγκεκριμένα εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες από 1/1/2020 έως 31/12/2020.
Η εγγραφή προνηπίου στο δεύτερο έτος του νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα.
Ι. Αίτηση γονέων/ κηδεμόνων – δικαιολογητικά εγγραφή:
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης, για την εγγραφή του προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του (βλ. πίνακα παρακάτω).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησης του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):
α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται:
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. ( παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
ε) Υπεύθυνη Δήλωση- συναίνεσης έτερου γονέα για την εγγραφή του παιδιού στο Νηπιαγωγείο
Η προσέλευσή σας στο νηπιαγωγείο θα γίνει αφού έχετε ολοκληρώσει την ηλεκτρονική αίτηση και κατόπιν ραντεβού στο τηλέφωνο: 210 4182093.
Ώρες επικοινωνίας καθημερινά κατά τις ώρες 12:00 – 14:00. Το ίδιο τηλέφωνο μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε για τυχόν απορίες σας.
Ηλεκτρονική Αλληλογραφία: mail@26nip–peiraia.att.sch.gr
ΟΡΙΑ 26ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ
| ΟΔΟΣ | ΑΡΙΘΜΟΣ | |
| 1 | Αγίας Παρασκευής | 1-79 και 2-70 |
| 2 | Αθηνάς | 1-31 |
| 3 | Ακτή Θεμιστοκλέους | 208-222 |
| 4 | Αντιγόνης | ΟΛΗ |
| 5 | Ασπασίας | ΟΛΗ |
| 6 | Αφροδίτης | ΟΛΗ |
| 7 | Βίτση | ΟΛΗ |
| 8 | Δραγούμη Στεφανου | Από 15- & 2- |
| 9 | Ζαννή | 117 & 119 λόγω περιφ. Συνόρων |
| 10 | Ήβης | 1- 31 και 2- 58 |
| 11 | Ηετίωνος | ΟΛΗ |
| 12 | Ηλιοπούλου | Από 17 … & 18… πάνω |
| 13 | Ισμήνης και πλατεία | ΟΛΗ |
| 14 | Καλλιρρόης | ΟΛΗ |
| 15 | Καλυψούς | ΟΛΗ |
| 16 | Καρπάθου | Από77-119 & 90-124 |
| 17 | Κάσσου | 1-23 &2-28 |
| 18 | Καψαμπέλη | 1-11 & 2-12 |
| 19 | Κριτσέλη | ΟΛΗ |
| 20 | Κωλέττη | Από 67-… & 78… και πάνω |
| 21 | Λυγινού | 1-13 & 2-12 |
| 22 | Μάνης | 2-12 & 1-11 |
| 23 | Μητρώου | Από 79-… & 98-… |
| 24 | Μπινιάρη | ΟΛΗ |
| 25 | Μουτσοπούλου Αθ. | Ολοι οι μονοί και 2-18 &36 και πάνω |
| 26 | Μπόταση | Από 71-… και 60-… |
| 27 | Νίκης | ΟΛΗ |
| 28 | Ομηρίδου | Από 101-… και 110-… |
| 29 | Ουρανίας πλατεία και Οδος | ΟΛΗ |
| 30 | Πατριάρχου Ιωακείμ | Από 1-85 & 2-86 |
| 31 | Πέστου | ΟΛΗ |
| 32 | Πλαϊτου | ΟΛΗ |
| 33 | Σαπφούς | ΟΛΗ |
| 34 | Σερφιώτου πλατεία | ΟΛΗ |
| 35 | Σερφιώτου | Από 57-… & 52-… |
| 36 | Σημίτου | Από 1-19 & 2-18 |
| 37 | Σμυρναίου | ΟΛΗ |
| 38 | Σκλαβούνου | 2-10 & 1-11 |
| 39 | Σκουλούδη Στέφανου | Από 22 και πάνω (προς παραλία) |
| 40 | Φιλικής Εταιρείας | Από 1-29 & 2-28 |
| 41 | Φρύνης | ΟΛΗ |
| 42 | Μ. Χατζηκυριακού | 95 έως τέλος & 146 έως τέλος |
| 43 | Χιωτάκη | ΟΛΗ |
Κάτω από Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο ΕΓΓΡΑΦΕΣ 2024-2025
Ηλιακό Σύστημα: “SΤΕΑΜ και η γη γυρίζει”
Στο 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ταξιδέψαμε στο Ηλιακό μας Σύστημα.
1ος Σταθμός: Πλανήτης Γη
Στον πρώτο σταθμό, μιλήσαμε για τον πλανήτη μας, μάθαμε από τι αποτελείται, ποιοι ζουν σε αυτόν, τι τον κάνει τόσο ξεχωριστό σε σχέση με τους άλλους πλανήτες, τι σχήμα έχει, καθώς και πως κινείται στο διάστημα.
Μάθαμε τη φωνούλα “Γ, γ” και φτιάξαμε την γη που γυρίζει.
2ος Σταθμός: Αστέρια και Αστερισμοί
Στη συνέχεια, μιλήσαμε για το μεγαλύτερο Αστέρι του Ηλιακού μας Συστήματος, τον Ήλιο,
καθώς και για τα υπόλοιπα Αστέρια και τους ιδιαίτερους τους σχηματισμούς…
Φυσικά, φτιάξαμε και τους δικούς μας αστερισμούς!
3ος Σταθμός: Σελήνη (ή αλλιώς Φεγγάρι)
Γνωρίσαμε τη Σελήνη, το φυσικό δορυφόρο της γης, και τις φάσεις της,
μέσα από βίντεο ήρθαμε σε επαφή με τον πρώτο άνθρωπο που πάτησε στο φεγγάρι, τον Νιλ Άρμστρονγκ! Διαβάσαμε το παραμύθι “Παρακαλώ, μπαμπά, φέρε μου το φεγγάρι” του Eric Carle, πήραμε τη σκάλα μας και ανεβήκαμε και εμείς!
Μάθαμε τη φωνούλα “Σ,σ,ς” της Σελήνης και την τοποθετήσαμε κάτω από την πανσέληνο για να μην την μπερδεύουμε με κάποια άλλη φωνή.
Τέλος, αφού παρατηρήσαμε το εικονοβιβλίο “Εκδρομή στο Φεγγάρι” του John Hare από τις εκδόσεις Ίκαρος, η καθεμιά και ο καθένας από εμάς έβαλε το δικό του λιθαράκι για να δημιουργήσουμε και να τοποθετήσουμε λόγια στο παραμύθι! Αυτό είναι το link με τα λόγια των παιδιών τοποθετημένα στο βιβλίο:https://online.pubhtml5.com/viea/ewpo/
4ος Σταθμός: Μέρα και Νύχτα
Στην πορεία, στον τέταρτο σταθμό μας, διαβάσαμε το βιβλίο “Γυρίζει, γυρίζει η Γη”, παρακολουθήσαμε τόσο στον υπολογιστή, όσο και σε “πραγματικό χρόνο” πως εναλλάσσεται η μέρα με τη νύχτα,
δραματοποιήσαμε πως κινούνται η γη, το φεγγάρι και ο ήλιος για να δούμε βιωματικά πότε έχουμε μέρα και πότε νύχτα..
Συζητήσαμε για το τι κάνουμε τη μέρα και τι τη νύχτα, παίξαμε ένα σχετικό παιχνίδι κατηγοριοποίησης και το αποτυπώσαμε σε χαρτί.
5ος Σταθμός: Πλανήτες
Σε αυτό το σταθμό γνωρίσαμε τους πλανήτες!
Διαβάσαμε το παραμύθι “Βρισκόμαστε εδώ” και “Ο δρόμος για το σπίτι” του O. Jeffers και φτιάξαμε τον τροχό τον πλανητών…
βάλαμε τους πλανήτες στη σωστή σειρά με βάση την απόστασή τους από τον ήλιο αλλά και το μέγεθός τους…
τους ολοκληρώσαμε, βρίσκοντας το άλλο τους μισό….
και κάναμε ταύτιση των ονομάτων τους.
6ος Σταθμός: Αστροναύτες & Διαστημικός σταθμός
Στον τελευταίο μας σταθμό, γνωρίσαμε τους αστροναύτες και τον ιδιαίτερο τρόπο ζωής τους. Είδαμε πολλά βίντεο για τον τρόπο που τρώνε, πίνουν, γυμνάζονται, πλένουν τα δόντια τους και κοιμούνται με την έλλειψη βαρύτητας. Γίναμε και εμείς αστροναύτες, πήραμε τα κράνη μας…
τα διαστημόπλοια μας…
3.2.1.0. εκτοξευτήκαμε….
βγήκαμε έξω από την ατμόσφαιρα της γης…
και εκεί για να μην βρεθούμε προ εκπλήξεως, δημιουργήσαμε βήμα – βήμα έναν εξωγήινο…
και εξασκηθήκαμε στην λεπτή κινητικό μέσω ενός ιπτάμενου δίσκου UFO…
αλλά ξαφνικά…
εμφανίστηκαν πολλοί εξωγήινοι με τους ιπτάμενους δίσκους τους…
Ωστόσο, εμείς συνεχίσαμε το ταξίδι μας, επισκεπτόμενοι το mini planitarium που ήρθε στο σχολείο μας!
Αααα, όχι μην φύγετε, το ταξίδι μας θα συνεχιστεί…. με κάποιο άλλο θέμα!
Κάτω από Εργαστήρια Δεξιοτήτων, Ηλιακό Σύστημα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ηλιακό Σύστημα: “SΤΕΑΜ και η γη γυρίζει”Επιμορφωτική διάλεξη πρώτων βοηθειών (BLS-AED)
Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι πραγματοποιήθηκε με επιτυχία η Επιμορφωτική διάλεξη πρώτων βοηθειών (BLS-AED) από το Give Life, κατά την οποία συμμετείχαν όλοι οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου μας.
Ευχαριστούμε πολύ την επιμορφώτρια του Προγράμματος κα. Νικάκη Ειρήνη.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τα προγράμματα που υλοποιούνται από το Give Life, επισκεφθείτε το site: https://givelife.gr/programmata-enilikon/
Κάτω από Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Επιμορφωτική διάλεξη πρώτων βοηθειών (BLS-AED)
Make a Wish (Κάνε μία ευχή)
Μετά από τη συμμετοχή μας στο Πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής 2023 – 2024,
και την ουσιαστική συμβολή των κηδεμόνων του σχολείου μας, είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ενημερώσουμε ότι καταφέραμε να εκπληρώσουμε την ευχή ενός παιδιού.
Πιστοποιητικό υιοθεσίας_9520227_26ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ
Κάτω από Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Make a Wish (Κάνε μία ευχή)
Χειμώνας
Ο Ιανουάριος μπήκε και στάθηκε η αφορμή για να μιλήσουμε τόσο για το Νέο έτος, όσο και για την εποχή του Χειμώνα.
Δημιουργήσαμε ομαδικά με δαχτυλό πινελιές το 2024…
δημιουργήσαμε στεφάνια με τα οποία καλωσορίσαμε το καινούριο έτος….
φτιάξαμε ντουντούκες για να το φωνάξουμε….
ψάξαμε να βρούμε το έτος 2024 ανάμεσα σε άλλα έτη και στο τέλος κάναμε και ένα σχετικό φύλλο εργασίας.
Στην συνέχεια, για να δούμε τι γνωρίζουμε για την εποχή του Χειμώνα, παίξαμε ένα παιχνίδι με αινίγματα, χωρισμένοι σε μικρές ομάδες.
Μιλήσαμε για τα καιρικά φαινόμενα που επικρατούν τη συγκεκριμένη εποχή και με διάφορες τεχνικές φτιάξαμε χειμερινά τοπία….
καθώς και έναν χιονάνθρωπο που χανόταν μέσα σε μια χιονοθύελλα, όταν εμείς φυσούσαμε με το καλαμάκι μας.
Επιπλέον, δημιουργήσαμε έναν χιονάνθρωπο μέσα σε ένα πολύχρωμο φόντο….
κληθήκαμε να βάλουμε τους αριθμούς από το 1 έως το 9 στη σειρά…
και εν συνεχεία να αντιστοιχίσουμε το σύμβολο (αριθμό) με την ποσότητα (κουμπιά) που έχει ο χιονάνθρωπος πάνω του.
Μάθαμε το τραγούδι του Χειμώνα «Ααα, αρχίζει παγωνιά» και συζητήσαμε για τα ρούχα που φοράμε. Δημιουργήσαμε τα δικά μας, μοναδικά κασκόλ και γάντια με τη τεχνική του κολλάζ και όχι μόνο…
Ταυτίσαμε τις λέξεις των χειμερινών ρούχων…
και παίξαμε διάφορα ψυχοκινητικά παιχνίδια.
Ακόμη, συζητήσαμε για τα μέσα θέρμανσης και τι αυτά μας προσφέρουν…. δημιουργώντας υπέροχα τζάκια για να μας κρατάνε ζεστούς.
Επιπλέον, μιλήσαμε συνοπτικά για τα πολικά Ζώα, παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο στο ίντερνετ και ακούσαμε τους ήχους που κάνουν. Διαβάσαμε το παραμύθι «Ζώα των πάγων» και αντιστοιχίσαμε τα μεγάλα με τα μικρά πολικά ζώα.
Αναφερόμενοι σε αυτά δεν μπορούσαμε να παραλείψουμε να μάθουμε τη φωνή «Π, π» του πάγου, των πολικών ζώων και των πιγκουίνων. Έτσι, κατασκευάσαμε και έναν πιγκουίνο από Π…
ταΐσαμε έναν άλλον, τόσα ψαράκια όσα έλεγε ο αριθμός, ή ότι χρώμα τύχαινε κτλ.
Επιπρόσθετα, διαβάσαμε το παραμύθι «Πιγκουίνος χάθηκε, πιγκουίνος βρέθηκε» και ζωγραφίσαμε τι μας άρεσε απ’ αυτόν…
φτιάξαμε μια κατασκευή με έναν πιγκουίνο που κατέβαινε ένα λόφο γεμάτο με χιόνια…
μάθαμε πώς με κάποιες λέξεις μπορούμε να φτιάξουμε κάποιες άλλες…
και σχηματίσαμε με την πλαστελίνη τις λέξεις παπιά και πιγκουίνος.
Τέλος, μιλήσαμε για τους Ινουίτ (αλλιώς Εσκιμώους) και την ζωή τους…, γι’ αυτό και φτιάξαμε Ιγκλού με αυτούς και τις πολικές αρκούδες.
Κάτω από Γενικά, Χειμώνας | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Χειμώνας
Άτομα με Αναπηρία
Στο 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τα Άτομα με Αναπηρία.
Αρχικά, διαβάσαμε το παραμύθι “Η καμηλοπάρδαλη που δεν έβλεπε καλά” και συζητήσαμε για τα τυφλά άτομα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους.
Περπατήσαμε στην τάξη με μπαστούνι και κλειστά μάτια…..
Προσπαθήσαμε με την αφή να μαντέψουμε ποια αντικείμενα κρατάμε…. και είδαμε πως τα άτομα αυτά μπορούν να διαβάζουν και να γράφουν.
Μάλιστα, δοκιμάσαμε και εμείς να μάθουμε τον κώδικα γραφής Braille.
Γνωρίσαμε, ακόμη, τα κωφά άτομα και μιλήσαμε για τη Νοηματική Γλώσσα. Διαβάσαμε το παραμύθι “Φίλοι;…Φως φανάρι” και παρακολουθήσαμε αποσπάσματα από δελτία ειδήσεων στη Νοηματική. Επιπλέον, προσπαθήσαμε να αποτυπώσουμε με το δαχτυλικό αλφάβητο κάποιες καθημερινές λέξεις, όπως “γεια”, “ναι”, “όχι” και κάποιους αριθμούς.
Έπειτα, μιλήσαμε για τα άτομα με κινητικά προβλήματα. Παρατηρήσαμε το εποπτικό υλικό που είχαμε αναρτήσει και συζητήσαμε για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν αλλά και τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να τα διευκολύνουμε.
Διαβάσαμε το παραμύθι “Η Αργυρώ γελάει” και συζητήσαμε για τα συναισθήματά της.
Τέλος, φτιάξαμε μια αφίσα σχετικά με το τι μπορεί να κάνει η Αργυρώ για να δείξουμε σε όλους ότι η καθεμία και ο καθένας από εμάς μπορεί να τα καταφέρει,….
καθώς και ότι Όλοι είμαστε Διαφορετικοί αλλά ταυτόχρονα Ίδιοι.
Κάτω από Άτομα με Αναπηρία, Γενικά, Εργαστήρια Δεξιοτήτων | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Άτομα με Αναπηρία
















































