Το σχολείο μας, φέτος συμμετέχει στο πιλοτικό πρόγραμμα που εφαρμόζεται για τη μετάβαση των νέων μαθητών στο νηπιαγωγείο. Σκοπός του προγράμματος είναι η ομαλή ένταξη των παιδιών στο νέο σχολικό περιβάλλον, η ενίσχυση συναισθηματικής ασφάλειας και κοινωνικών δεξιοτήτων καθώς και η δημιουργία ενός πλαισίου συνεργασίας οικογένειας – σχολείου.
Η εφαρμογή του προγράμματος ξεκίνησε με μία συνάντηση που έλαβε μέρος στο χώρο του νηπιαγωγείου μας στις 16/6/2025 , στην οποία παρευρέθηκαν οι γονείς των προνηπίων που πρόκειται να φοιτήσουν τη νέα σχολική χρονιά, η Σχολική Σύμβουλος της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Γ Αθήνας, Παρασκευή Φώτη, η ψυχολόγος, η κοινωνική λειτουργός και οι εκπαιδευτικού που υπηρετούν στη σχολική μονάδα.
Μέσω αυτής της πρώτης συνάντησης, οι γονείς είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το χώρο του νηπιαγωγείου, να ενημερωθούν για το θεσμικό πλαίσιο του σχολείου, το ρόλο των εκπαιδευτικών και της Ε.Δ.Υ. και κυρίως να κατανοήσουν τη σημαντικότητα της συνεργασίας οικογένειας-σχολείου.
Το πρόγραμμα θα συνεχιστεί με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.
Ευχαριστούμε πολύ όλους όσους παρευρέθηκαν στην πρώτη συνάντηση του προγράμματος!
Στα πλαίσια υλοποίησης του 4ου εργαστηρίου δεξιοτήτων ”Μικροί εξερευνητές” γνωρίσαμε με τα παιδιά μνημεία της χώρας μας αλλά και του εξωτερικού! Γίναμε μικροί ταξιδιώτες και προκειμένου να ανοίξουν οι δρόμοι του ταξιδιού μας, εκδώσαμε τα δικά μας διαβατήρια!
Συζητήσαμε με τα παιδιά τι θα επισκεπτόμασταν/βλέπαμε στα νέα μέρη που θα πηγαίναμε, ακούστηκαν εύστοχες ιδέες όπως μουσεία, εκθέσεις ζωγράφων, αγάλματα, δημαρχεία, εκκλησίες κλπ. Είπαμε λοιπόν ότι θα επικεντρωθούμε στα μνημεία και συζητήσαμε τι μπορεί να είναι ένα μνημείο, στη συνέχεια αναφερθήκαμε στους χάρτες και τους τουριστικούς οδηγούς τους οποίους είδαμε ενδεικτικά και από κοντά.
Σταδιακά γνωρίσαμε τα εξής μνημεία: Τον Παρθενώνα, τις Πυραμίδες της Αιγύπτου, το Κολοσσαίο, τον Πύργο της Πίζας, τον Πύργο του Άιφελ και τα Μόαι.
Παρατηρούσαμε κάθε μνημείο, αναζητούσαμε πληροφορίες γι αυτό, βλέπαμε αντίστοιχα βίντεο, αντιστοιχούσαμε τη σημαία της χώρας του και την ονομασία του.
Αποφασίσαμε, να τοποθετήσουμε σε μία γραμμή του χρόνου τα μνημεία από το παλαιότερο κατασκευασμένο έως το πιο πρόσφατο. Τα παιδιά το βρήκαν ιδιαίτερα ενδιαφέρον!
Στη συνέχεια τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους μνημείο. Κυρίως ξεχώρισε ο Παρθενώνας, ο Πύργος του Άιφελ και τα Μόαι.
Ακολούθησε κατασκευή όλων των μνημείων από τους μαθητές, οι οποίοι χωρίστηκαν σε ομάδες. Με υλικά και ιδέες που πρότειναν κυρίως οι ίδιοι δημιούργησαν εκπληκτικά αποτελέσματα!
Πυραμίδες:
Πύργος του Άιφελ
Πύργος της Πίζας
Μόαι
Παρθενώνας
Κολοσσαίο
Αφού τα παιδιά είχαν ενθουσιαστεί με τη θεματική των μνημείων και είχαν κατανοήσει ουσιαστικές πληροφορίες γι ΄αυτά, σκεφτήκαμε να δημιουργήσουμε μία παρουσίαση μέσω του canva, στην οποία θα μιλούν για όσα έμαθαν! Μέσα από ανταλλαγή ιδεών και προτάσεων καταλήξαμε στον τίτλο της παρουσίασης, τον οποίο έγραψαν τα ίδια τα παιδιά, και όλοι μαζί διακοσμήσαμε με τις επιλογές μας το εξώφυλλό της παρουσίασης!
Το αποτέλεσμα πολύ όμορφο και άρεσε ιδιαίτερα στα παιδιά ότι άκουγαν τη φωνή τους! Κάντε αντιγραφή και επικόλληση του συνδέσμου, σε μία μηχανή αναζήτησης και δείτε την παρουσίαση!
Η αξιολόγηση των όσων μάθαμε, έγινε μέσω μία συζήτησης με τα παιδιά, τα οποία κλήθηκαν να ανασύρουν τις γνώσεις που διδάχτηκαν, να κάνουν αντιστοιχήσεις με ονομασίες, εικόνες, σημαίες και κατασκευές!
Ολοκληρώσαμε αυτό τον κύκλο με τη δημιουργία ενός ψηφιακού πίνακα (padlet), στον οποίο κλήθηκαν οι γονείς μαζί με τα παιδιά τους να επιλέξουν και να αναρτήσουν μία φωτογραφία ενός μνημείου που έχουν επισκεφθεί ή που θα ήθελαν να επισκεφθούν και να μας κάνουν ένα σχόλιο. Η συμμετοχή των γονέων ήταν αρκετά μεγάλη και τους ευχαριστούμε για την όμορφη αλληλεπίδραση που είχαμε!
Η πιο χρωματιστή εποχή κατέφτασε, ξεκινήσαμε λοιπόν να συζητούμε για την άνοιξη και τις αλλαγές της φύσης! Φτιάξαμε όμορφα ατομικά πρωτομαγιάτικα στεφάνια και φυσικά ένα μεγάλο ομαδικό στεφάνι για να κοσμήσει την πόρτα του σχολείου μας!
…
Γνωρίσαμε την πεταλούδα και τον κύκλο ζωής της, ξεκινήσαμε με αφορμή το βιβλίο ”Μια πεινασμένη κάμπια”. Παίξαμε πολύ και μάθαμε σπουδαία πράγματα για τα στάδια ζωής της.
Στο τέλος χρησιμοποιώντας φίλτρα καφέ και μαρκαδόρους δημιουργήσαμε πεταλούδες με μοναδικά χρώματα και σχέδια.
Γνωρίσαμε ζωγράφους που λάτρευαν να ζωγραφίζουν λουλούδια, όπως ήταν ο Βίνσεντ βαν Γκογκ. Εμείς αναπαραστήσαμε τον πίνακα με τα ηλιοτρόπια.
Φυσικά δεν παραλείψαμε να αναφερθούμε στη Frida Kahlo, τα παιδιά την αγάπησαν ιδιαίτερα και την ζωγράφισαν μέσα από τη δική τους ματιά.
Σχεδιάσαμε και χρωματίσαμε λουλούδια και πεταλούδες από χαρτόκουτα. Στη συνέχεια χρησιμοποιήσαμε αυτό το υλικό για εκμάθηση αριθμών. Μάλιστα, αυτές οι δημιουργίες στάθηκαν η αφορμή να μιλήσουμε για την πράξη της διαίρεσης μιας και είχαμε 33 πεταλούδες και μόνο 3 λουλούδια για να βοσκήσουν.
Φτιάξαμε ακόμη έναν αγαπημένο πίνακα του Βίνσεντ βαν Γκογκ με τέμπερα και αυγοθήκες!
Μπήκαμε στον κόσμο των λουλουδιών και μέσα από τις αισθήσεις της όσφρησης και της αφής προσπαθήσαμε να μαντέψουμε άνθη.
Τι λουλούδια γνωρίζω; Τι θα ήθελα να μάθω για τα φυτά που δεν ξέρω;Στη συνέχεια γνωρίσαμε τα μέρη ενός λουλουδιού και μάθαμε τι χρειάζονται για να μεγαλώσουν!
Σκεφτήκαμε να κάνουμε ένα πείραμα…σε μία γλάστρα βάλαμε βαμβάκι με φασόλια και λίγο νεράκι. Τοποθετήσαμε τη γλάστρα νούμερο 1 σε σημείο που το φώτιζε ο ήλιος και την φροντίζαμε καθημερινά με πότισμα. Στη γλάστρα νούμερο 2 βάλαμε επίσης βαμβάκι και φασόλια και την τοποθετήσαμε μέσα σ΄ ένα ντουλάπι χωρίς νερό και φως ήλιου. Μετά από λίγες μέρες οι διαφορές ήταν εμφανείς.
Έπειτα, βγήκαμε στην αυλή για να δημιουργήσουμε κολάζ χρησιμοποιώντας λουλούδια και μπόλικη φαντασία!
Φτιάξαμε παγίδες για τις ακτίνες του ήλιου χρησιμοποιώντας φύλλα πλαστικοποίησης και λουλούδια!Η ώρα της αυλής είναι πάντα ευκαιρία για ελεύθερη εξερεύνηση και μάθηση!
Και φυσικά για φαντασία…εδώ κάποια παιδιά έφτιαξαν ένα λουλούδι από ρόδες!
Για το τέλος, μία τεράστια έκπληξη περίμενε τα παιδιά! Ώρα για φύτεμα!
Αποφασίσαμε να ομορφύνουμε την αυλή μας φυτεύοντας ντοματιές, πιπεριές, μελιτζανιές, λουλούδια και παχύφυτα. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε όλα τα στάδια φυτέματος και ενθουσιάστηκαν!
Βάλαμε και ταμπέλες με τα ονόματα των φυτών!
Από σήμερα οι μαθητές μας είναι υπεύθυνοι για την φροντίδα και την προστασία των φυτών του σχολείου μας!
Την Παρασκευή, τιμήσαμε τη γιορτή της μητέρας ανοίγοντας τις πόρτες του σχολείου μας για να καλωσορίσουμε τις μητέρες των μαθητών μας σε μία συνάντηση γεμάτο εκπλήξεις!
Σκοπός μας ήταν να εκφράσουμε την αγάπη μας για τις καθημερινές μας ηρωίδες και να τις ευχαριστήσουμε για όλα αυτά που προσφέρουν!
Ένα βίντεο, στο οποίο κάθε παιδί μοιραζόταν τι του αρέσει να κάνει με τη μητέρα του και της έστελνε ένα μήνυμα αγάπης, ήταν η αρχή αυτής της γιορτής. Στη συνέχεια σε μεγάλα λευκά πανιά μητέρες και παιδιά ζωγράφισαν και στόλισαν με τις δικές τους ιδέες το μήνυμα ”Χρόνια πολλά Μαμά”.
Ένα photobooth ,ήταν η αφορμή για πολλές και αγαπησιάρικες φωτογραφίες.
Οι μητέρες είχαν τη δυνατότητα να θαυμάσουν τα πορτρέτα τους, δια χειρός των παιδιών τους, που στόλιζαν εκείνη τη μέρα τον χώρο μας!
Η γιορτή μας ολοκληρώθηκε με χορό και τραγούδι!
Δεν έλειψαν οι συγκινήσεις, τα γέλια, τα φιλιά και οι πολλές αγκαλιές!
Η γιορτή αυτή, ήταν ένα μικρό ευχαριστώ των παιδιών σας για όλα αυτά που προσφέρετε!
Το Πάσχα πλησιάζει και εμείς ξεκινήσαμε τις ετοιμασίες από νωρίς. Μέσα από εικόνες, βιβλία και βίντεο γνωρίσαμε την ιστορία του Πάσχα, το έργο του Ιησού, τις παραβολές, τα θαύματα, τη Μεγάλη Εβδομάδα και τα ήθη και έθιμα!
Ο Φτου Πειραματάς ήρθε ξανά στο σχολείο μας για να μας ζητήσει βοήθεια.. εμείς του την προσφέραμε απλόχερα και σπάσαμε τον μυστικό κώδικα με το κρυμμένο μήνυμα το οποίο έγραφε: ”Μαθαίνουμε το Πάσχα μέσα από ζωγράφους”.
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε σταθερές ομάδες και σε κάθε ομάδα αντιστοιχούσε ένας πίνακας. Κάθε παιδί έπρεπε να βρει πληροφορίες για το συγκεκριμένο έργο της ομάδας του με τη βοήθεια ενηλίκων.
Τα παιδιά συλλέξαν πολύ όμορφες πληροφορίες και αφού τις συγκέντρωσαν ως ομάδα, τις παρουσίασαν στην ολομέλεια.
Έπειτα, δραματοποιήσαμε όσους πίνακες μπορέσαμε και έτσι καταφέραμε μέσω της συνολικής τους επεξεργασίας, τα παιδιά να κατανοήσουν πολλά πράγματα για το Πάσχα.
Φτιάξαμε με κηρομπογιές και νερομπογιά τις δικές μας κοτούλες
Ζωγραφίσαμε τη σταύρωση του Χριστού, ξανά με νερομπογιές.
Τα παιδιά έφτιαξαν ελεύθερα τα δικά τους Πασχαλινά αυγά.
Δημιουργήσαμε τις δικές μας πασχαλινές κάρτες και τα παιδιά έγραψαν τις ευχές τους.
Χρησιμοποιώντας ρύζι που βάψαμε μέσα σε νερό και γκοφρέ, φτιάξαμε τις λαμπάδες μας!
Παίξαμε πολλά γλωσσικά παιχνίδια με διαφορετικά υλικά.
Με λίγη φαντασία φτιάξαμε και άλλα αυγά…
Ακόμη, παίξαμε πολλά quiz, κρυμμένο θησαυρό και με χαρά αποχαιρετιστήκαμε για τις διακοπές του Πάσχα!
Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη
Ανθρώπινα Δικαιώματα, Συμπερίληψη
Κι αν ήμουν εγώ;
Ξεκινήσαμε τη θεματική, συζητώντας με τα παιδιά ποιες είναι οι ανάγκες τους και ποια τα θέλω τους (επιθυμίες). Καταγράψαμε τις απαντήσεις τους και έπειτα προσπαθήσαμε μέσα από συζήτηση και παραδείγματα να κατανοήσουμε τη διαφορά των εννοιών.
Στη συνέχεια κάθε παιδί αποτύπωσε στο χαρτί μία επιθυμία και μία ανάγκη.
Η επόμενη δραστηριότητα αφορούσε εικόνες που απεικόνιζαν κυρίως παιδιά σε πιο δύσκολες συνθήκες. Τα παιδιά κλήθηκαν να παρατηρήσουν τις εικόνες και να εικάσουν γιατί ζουν υπό αυτές τις συνθήκες και ποιες ανάγκες πίστευαν ότι έχουν τα συγκεκριμένα παιδιά της φωτογραφίας.
Αμέσως μετά χωριστήκαμε σε ομάδες και κάθε ομάδα είχε μία διαφορετική εικόνα για την οποία έπρεπε να ζωγραφίσει τις ανάγκες των παιδιών που εντόπιζε.
Παρακολουθήσαμε το βίντεο “Ειρήνη”
που πρόκειται για ένα προσφυγόπουλο που αναζητά μία νέα χώρα για να ζήσει ειρηνικά. Συζητήσαμε τα συναισθήματά της και τις ανάγκες της.
Εξηγήσαμε στα παιδιά ότι στη ζωή μας υπάρχουν κάποια βασικά πράγματα που κανένα παιδί/άνθρωπος δεν πρέπει να στερείται. Έτσι μάθαμε την έννοια του δικαιώματος και γνωρίσαμε κάποια από τα πιο βασικά.
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε μέσω της εφαρμογής WordArt ένα συννεφόλεξο με όλα τα δικαιώματα που μας είπαν τα παιδιά!
Για το τέλος σκεφτήκαμε ότι όπως το μικρό κοριτσάκι, η Ειρήνη ταξίδεψε αναζητώντας τα δικαιώματά της έτσι και εμείς να φτιάξουμε τα δικά μας καραβάκια που ταξιδεύοντας θα διαδώσουν τα δικαιώματα των παιδιών. Τα παιδιά σε ζευγάρια συνεργάστηκαν και έφτιαξαν αυτό το ομαδικό αποτέλεσμα!
Νέος μήνας έφτασε και μαζί του έφερε την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου. Στο σχολείο μας τιμήσαμε αυτή την ημέρα μιλώντας για τα βιβλία και τους συγγραφείς. Γνωρίσαμε τα μέρη ενός βιβλίου, τη σημασία του συγγραφέα και του εικονογράφου και φυσικά συζητήσαμε τι μας προσφέρει η ανάγνωση ιστοριών..
Λόγω της Πρωταπριλιάς διαβάσαμε την αγαπημένη ιστορία του Πινόκιο! Τόσο πολύ μας άρεσε που στο τέλος επιστρατεύσαμε τη φαντασία μας και χρησιμοποιώντας υλικά της τάξης δημιουργήσαμε τον δικό μας Πινόκιο!
Τα παιδιά μοιράστηκαν μαζί μας σημεία των αγαπημένων τους βιβλίων που επιλέγουν να διαβάζουν στο σπίτι με την οικογένειά τους και το λόγο που ξεχωρίζουν τις συγκεκριμένες ιστορίες!
Η πιο μεγάλη έκπληξη όμως δεν είχε φτάσει ακόμη…την Πέμπτη 3 Απριλίου επισκέφθηκε το σχολείο μας η συγγραφέας Μαριάννα Αβερκίου από τις εκδόσεις Δίπτυχο! Η προσμονή των παιδιών αλλά και των εκπαιδευτικών ήταν μεγάλη μιας και θα γνωρίζαμε από κοντά μία αληθινή συγγραφέα.
Η κυρία Μαριάννα γνώρισε τα παιδιά, συζήτησε μαζί τους και έπειτα τους διάβασε το παραμύθι ”Το αγόρι και η Φάλαινα”. Αμέσως μετά κάλεσε τα παιδιά να ζωγραφίσουν τη δική τους εκδοχή, τοποθετώντας μέσα στην ιστορία και τον εαυτό τους.
Στο τέλος τα παιδιά της δώρισαν τα δώρα που είχαν ετοιμάσει για εκείνην. Ένα πορτρέτο που είχαν δημιουργήσει τα παιδιά μαντεύοντας την όψη της συγγραφέως και το τί της αρέσει και φυσικά έναν σελιδοδείκτη με λουλούδια που συγκέντρωσαν τα μικρά χεράκια των μαθητών μας από την αυλή του σχολείου. Η συγγραφέας μας ευχαρίστησε ιδιαιτέρως για τα δώρα που της προσφέραμε και τα παιδιά θα θυμούνται με πολλή χαρά αυτή την ημέρα.
Ευχαριστούμε πολύ την κυρία Μαριάννα Αβερκίου για την επίσκεψή της στο σχολείο μας και τις Εκδόσεις Δίπτυχο για τη συνεργασία!
Μία μέρα της εβδομάδας είναι αφιερωμένη στην ενίσχυση δεξιοτήτων των παιδιών. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και αντίστοιχα έχουμε οργανώσει έναν αριθμό τραπεζιών με ποικιλία σε παιχνίδια. Κάθε ομάδα θα περάσει απ’ όλα τα τραπέζια και χρησιμοποιώντας χρονόμετρο ορίζουμε τη χρονική παραμονή των παιδιών στα τραπεζάκια. Επιλέγουμε δραστηριότητες-παιχνίδια που ενισχύουν τη λεπτή κινητικότητα, τη λογική σκέψη, το στρατηγικό σχεδιασμό, τη χωρική αντίληψη, τη γεωμετρική σκέψη, το συντονισμό ματιού-χεριού, την υπομονή, τη συγκέντρωση και τη συνεργασία.
Η 25η Μαρτίου πλησίαζε και ξεκινήσαμε να μιλάμε για τη διπλή γιορτή αυτής της μέρας. Αρχικά αναφερθήκαμε στον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, τι συνέβη και ποια η σημασία του. Προσεγγίσαμε το θέμα και μέσω του πίνακα του Paolo de Matteis που απεικονίζει τον Ευαγγελισμό και τα παιδιά κλήθηκαν να αποτυπώσουν το έργο από τη δική τους ματιά.
.
Έπειτα αναφερθήκαμε στην επανάσταση των Ελλήνων. Γνωρίσαμε την ιστορία, τους ήρωες που έδωσαν τη ζωή τους για την απελευθέρωση της πατρίδας μας και συσχετίσαμε αυτές τις δύο γιορτές.
Έπειτα με αφορμή την ανάγνωση του παραμυθιού ”Τα Ελληνάκια” γνωρίσαμε τη λαογραφική μας παράδοση. Τα παιδιά έμαθαν για τα ρούχα εκείνης της εποχής καθώς και για σκεύη και εργαλεία της καθημερινότητάς τους. Έμαθαν παραδοσιακούς χορούς, ντύθηκαν με παραδοσιακές στολές και έφτιαξαν τα δικά τους πιάτα στολισμένα με σχέδια της εποχής.
Γνωρίσαμε τον Εύζωνα, τη σημασία του και τον συμβολισμό της φορεσιάς του. Επιλέξαμε να φτιάξουμε τα τσαρούχια του και φυσικά την ελληνική σημαία χρησιμοποιώντας τύπωμα.
Γνωρίσαμε ιδιαίτερα τον Κολοκοτρώνη και το έργο του. Τα παιδιά κλήθηκαν να τον ζωγραφίσουν με την περικεφαλαία του.
Αποτύπωσαν σε ελεύθερη ζωγραφική τις φορεσιές της Αμαλίας και του Τσολιά. Τα έργα των παιδιών ήταν πολύ όμορφα.
Τα παιδιά έγιναν τα ίδια ήρωες του 1821.
Για να τιμήσουμε την ημέρα οργανώσαμε μία γιορτή και καλέσαμε τους γονείς των μαθητών.
Το σκηνικό της γιορτής ήταν εμπνευσμένο από τη λαογραφία και στολισμένο με τα έργα των παιδιών. Μέσα από ποιήματα, τραγούδια και παραδοσιακούς χορούς τα παιδιά τίμησαν τη μνήμη όσων αγωνίστηκαν για την ελευθερία της πατρίδας μας.
Υλοποιήσαμε το δεύτερο Εργαστήριο δεξιοτήτων από τη θεματική ενότητα: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ- ΕΥ ΖΗΝ. 1. Ασφάλεια και πρόληψη, με τίτλο: Δε μαλώνω, δε μαλώνω, αγκαλιά μεγάλη απλώνω. Σκοπός του προγράμματος είναι η πρόληψη περιστατικών σχολικής βίας και το συνδυάσαμε με δράσεις που αφορούν τον Ενεργό Πολίτη.
Αρχικά τα παιδιά έγιναν ομάδες και συνεργάστηκαν προκειμένου να ζωγραφίσουν στο ίδιο χαρτί με προϋπόθεση να γνωρίζουν τι φτιάχνει ο συμμαθητής τους.
Ακολούθησε καταιγισμός ιδεών από τα παιδιά για τις έννοιες βία και εκφοβισμός, οι μικροί μας μαθητές κατάφεραν να καλύψουν σημαντικά σημεία των εννοιών.
Ο Φτου Πειραματάς ήταν μία κούκλα που μας επισκέφθηκε και μας συντρόφευσε σε όλη τη διάρκεια της θεματικής προκειμένου να εισάγουμε δραστηριότητες και ιδέες. Πρόκειται για μία κούκλα που ήρθε να μοιραστεί μαζί μας τη δική της ιστορία εκφοβισμού.
Μέσα από τις ιστορίες ”Ο Νταής του σχολικού” ”Η μέρα που έγινα και εγώ λύκος” και το σενάριο ‘‘Μιμή η κουταλαυτού” τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα την έννοια του σχολικού εκφοβισμού και μπήκαν στη θέση του άλλου.
Συνεχίσαμε με τη δραστηριότητα λέξεις/πράξεις που πληγώνουν – λέξεις/πράξεις που θεραπεύουν την καρδιά μας, τα παιδιά κλήθηκαν να ακούσουν λέξεις και καταστάσεις τις οποίες έπρεπε να αντιστοιχίσουν στη σωστή καρδιά. Με αυτό τον τρόπο έμαθαν ότι οφείλουμε να συμπεριφερόμαστε με σεβασμό και να επιλύουν διαφωνίες με θετικές λύσεις.
Αποφασίσαμε να εντάξουμε στην καθημερινότητα του σχολείου το ”μοίρασε αγκαλιές” κάθε παιδί δικαιούται να κόβει ένα χαρτάκι την ημέρα και να το δίνει σε κάποιον που θέλει να αγκαλιάσει αφού πρώτα τον έχει ρωτήσει. Η ιδέα άρεσε πολύ στα παιδιά!
Εφαρμόζοντας την ομαδοσυνεργατική μέθοδο προσεγγίσαμε το έργο του Matt Mahurin μέσω των 6 καπέλων σκέψης .
Ο Φτου Πειραματάς μας έφερε τα 6 καπέλα σκέψης του Bono Edward. Κάθε καπέλο αντιστοιχούσε σε έναν διαφορετικό τρόπο σκέψης, αυτή η τεχνική βοήθησε να επεξεργαστούμε όλες τις δυνατότητες που μας πρόσφερε αυτό το μοναδικό έργο που θίγει ξεκάθαρα τις έννοιες του θύτη-θύματος-παρατηρητών.
Ακούσαμε το τραγούδι ”Χέρια σαν και αυτά” και αποτέλεσε την αφορμή για πολλές και όμορφες ιδέες.
Πάνω σε πολύχρωμα πανιά τα παιδιά αποτύπωσαν τις παλάμες τους και έγραψαν μηνύματα κατά του σχολικού εκφοβισμού που σκέφτηκαν τα ίδια
Αυτά τα πανιά έγιναν ένας κλοιός φιλίας που έκλεισε μέσα όλα τα παιδιά!
Τα παιδιά έστειλαν το δικό τους ηχητικό μήνυμα για τον Σχολικό Εκφοβισμό!
Δημιούργησαν μία αφίσα με κεντρικό μήνυμα ”φτάνει φτάνει, μην το κάνεις αυτό, πες ΟΧΙ στον σχολικό Εκφοβισμό”.
Αν σκανάρετε το Qr Code θα σας εμφανιστεί η αφίσα μας!
Χρησιμοποιώντας τα λόγια των παιδιών η τεχνητή νοημοσύνη μέσω της εφαρμογής ”SUNO” μας βοήθησε να γράψουμε μουσική και να δημιουργήσουμε το δικό μας τραγούδι. Ακούστε το παρακάτω!
Δεν μείναμε όμως εκεί! Δημιουργήσαμε και μία ψηφιακή αφίσα μέσω του ιστότοπου ThingLink. Επιλέγοντας τα εικονίδια θα δείτε συνολικά δράσεις που έχουμε υλοποιήσει στη διάρκεια της θεματικής.
Τα παιδιά επιλέγουν τα εικονίδια και τα χρώματα, ενώ γράφουν όσο μπορούν κείμενο για την ψηφιακή μας αφίσα.
Το 46ο Νηπιαγωγείο Περιστερίου μας υποδέχτηκε με μεγάλη χαρά προκειμένου να τους παρουσιάσουμε την αφίσα μας η οποία τυπώθηκε σε μερικά αντίτυπα προκειμένου να μοιραστεί! Τους ευχαριστούμε πολύ που η αφίσα μας βρ΄ληκε τη θέση της στην τάξη τους!
Έπειτα επισκεφθήκαμε το 16ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου και αναρτήσαμε την αφίσα μας στον πίνακα ανακοινώσεων.
Ενώ άλλη ομάδα παιδιών βγήκε στους δρόμους της γειτονιάς μας για να κολλήσει αφίσες σε τοίχους και κολώνες και να μοιράσει το qr code της αφίσας μας σε περαστικούς!
6 Μαρτίου – Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας
Οι πόρτες του σχολείου μας άνοιξαν και υποδέχτηκαν τους γονείς των μαθητών μας προκειμένου να αποτυπώσουν μαζί με τα παιδιά τους το δικό τους μήνυμα κατά του σχολικού εκφοβισμού πάνω σε ένα λευκό μπλουζάκι.
Αφού παρουσιάσαμε το συνολικό έργο των παιδιών από τη θεματική του εργαστηρίου, βγήκαμε στην αυλή του σχολείου για την μπουγάδα κατά του σχολικού εκφοβισμού!
Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς για την όμορφη συνεργασία!
Το συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων και οι δράσεις ενεργού πολίτη ήταν η αφορμή για νέες γνώσεις, πολύ χρήσιμες και απαραίτητες για τις σημερινή σχολική ζωή! Γεννήθηκαν πολλές ιδέες και όμορφες δημιουργίες που θα μας θυμίζουν αυτή την τόσο σημαντική θεματική που προσεγγίσαμε!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
