Στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε το πρόγραμμα για τον ενεργό πολίτη με θέμα το καθαρό πόσιμο νερό και τη σημασία της εξοικονόμησης του. Το πρόγραμμα συνδέεται με τον 6ο στόχο, από τους 17 στόχους που αφορούν την βιώσιμη ανάπτυξη, καθώς και με τα εργαστήρια δεξιοτήτων φροντίζω το περιβάλλον «ο κύκλος του νερού» και νοιάζομαι δρω «κι αν ήμουν εγώ».
Βασικός στόχος* του προγράμματος ήταν οι μαθητές να είναι σε θέση να κατανοήσουν τη σημασία του καθαρού νερού στην καθημερινή ζωή και να εκφράσουν τις σκέψεις τους και τα συναισθήματα τους για παιδιά που δεν έχουν πρόσβαση σε πόσιμο νερό μέσα από τις κάτωθι οργανωμένες δραστηριότητες ενώ ανακαλύπτουν τρόπους εξοικονόμησης του νερού.
- ΕΞΟΙΚΕΙΩΣΗ:
Στο πίνακα γράψαμε την λέξη ΝΕΡΟ και με απλές ερωτήσεις τα παιδιά διατύπωσαν τις υπάρχουσες ιδέες τους σχετικά με το ΝΕΡΟ και έγινε καταγραφή των απαντήσεών τους.
- Που βρίσκουμε το νερό;
- Πώς το χρησιμοποιούμε κάθε μέρα;
- Γιατί το χρειαζόμαστε;
2.ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ:
- Διαβάσαμε το παραμύθι «το ταξίδι της σταγόνας» για τον κύκλο του νερού, και παρέα με τον χαρακτήρα Σταγονούλη τα παιδιά αναδιηγήθηκαν το ταξίδι του και πως αυτό ευεργετεί τον άνθρωπο και το περιβάλλον κατά την διάρκεια του ταξιδιού του
- Και δημιούργησαν τον κύκλο του νερού σε ατομικό επίπεδο αλλά και στο ταμπλό της τάξης.
3.ΕΠΕΞΗΓΗΣΗ:
Είδαμε εικόνες με τα παιδιά που δεν έχουν πρόσβαση σε πόσιμο και καθαρό νερό και παιδιών που έχουν πρόσβαση και παρατηρούμε το περιβάλλον γύρω τους.
- Τι βλέπετε;
- Πώς νιώθουν τα παιδιά;
- Γιατί πιστεύετε πως είναι σημαντικό το νερό;
- Τι μπορεί να πάθουμε αν δεν πίνουμε καθαρό νερό;
- Μπορούν να μεγαλώσουν τα φυτά χωρίς νερό;
Και τα παιδιά αποτύπωσαν τις ιδέες τους στις εργασίες τους.
4.ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ:
- Τα παιδιά σε ζευγάρια ζωγράφισαν εικόνες που δείχνουν γιατί είναι σημαντικό το νερό για όλους και πως μπορούν να το εξοικονομούν μειώνοντας την αλόγιστη χρήση του. Στη συνέχεια στην ολομέλεια συνθέσαν τα έργα τους σε ομαδική αφίσα. Όλα τα παιδιά συναποφασίσαν το μήνυμα της αφίσας τους.
5.ΕΚΤΙΜΗΣΗ:
- Τα παιδιά παρουσίασαν την αφίσα με το σύνθημα τους στην τάξη και εξήγησαν πως το επέλεξαν και τι αναπαριστούν οι ζωγραφιές τους.
- Συμπληρώθηκε ο εννοιολογικός χάρτης της φάσης εξοικείωσης με τις νέες γνώσεις.
- Τα έργα τους αναρτώνται σε εμφανή σημεία για να ευαισθητοποιήσουν τους συμπολίτες τους καθώς και στο ιστολόγιο του σχολείου.
*Βασικές ικανότητες που αναπτύχθηκαν σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών για την προσχολική εκπαίδευση.
| Γνώσεις:
|
Δεξιότητες:
|
Στάσεις
|
| o Ατομικές επιλογές και αντίκτυπος στο περιβάλλον
o Συναισθηματικός κόσμος και συμπεριφορά.
|
o Συγκριτική διερεύνηση κοινωνικών καταστάσεων και περιβαλλοντικών φαινομένων που συνδέονται με την ανθρώπινη δραστηριότητα
o Λήψη αποφάσεων και υπεύθυνη συμπεριφορά.
|
o Υπεύθυνη στάση απέναντι στα προβλήματα και εφαρμογή δημοκρατικών διαδικασιών στις αποφάσεις.
o Κριτική στάση και ενεργός δράση για την αειφόρο ανάπτυξη.
|
