«Ζωγραφίζω με το Ρομπότ – Ο Κώδικας γίνεται Τέχνη»
Τα παιδιά γνωρίzουν βασικές αρχές προγραμματισμού (ακολουθία εντολών, κατεύθυνση, χώρος) μέσα από μια δημιουργική εικαστική δραστηριότητα, στην οποία το ρομπότ λειτουργεί ως «ζωγράφος».
Συζήτηση με τα παιδιά για τη ζωγραφική και τα ρομπότ. Εξερεύνηση των κουμπιών του Bee-Bot.
Τοποθέτηση μαρκαδόρων στο Bee-Bot. Τα παιδιά επιλέγουν σχέδιο, στη συγκεκριμένη δραστηριότητα να φτιάξουν σπίτια και ήλιο, και δίνουν εντολές για να το δημιουργήσουν.
Τα παιδιά χρωματίζουν ή διακοσμούν τη ζωγραφιά και παρουσιάζουν το έργο τους.
Excellence Certificate Eurocode 4All
Μετά από τη συμμετοχή του σχολείου μας στη συμμαχία που δημιουργήσαμε με άλλα σχολεία – διοργανωτές δραστηριοτήτων, ήρθε η ώρα να βραβευθούμε με το Πιστοποιητικό Αριστείας, καθώς βοηθήσαμε να έρθουν οι μαθητές/τριες μας σε επαφή με τον προγραμματισμό!
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους,
με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο. Ο προγραμματισμός βοηθάει τους μαθητές να κατανοούν τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουν
τις γνώσεις τους για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουν δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουν νέες ιδέες και να καινοτομούν.
Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε για τρεις χρονιές με δραστηριότητες προγραμματισμού και επιβραβεύτηκε για αυτό. Οι δραστηριότητες είναι οι εξής:
“Χρώματα διαλέγω, χρώματα να φτιάξω”
Τα παιδιά έχουν μάθει τα βασικά χρώματα και τις μίξεις χρωμάτων που δημιουργούν τα συμπληρωματικά χρώματα, τα οποία τα έχουν φτιάξει με μπογιές. Στη συνέχεια, καλούνται να το δείξουν αρχικά με βηματισμούς με το σώμα τους και έπειτα να κατευθύνουν το ρομποτάκι Beebot σε μια διαδρομή που πηγαίνει από το ένα χρώμα στο άλλο για να καταλήξει στο συμπληρωματικό τους. Επίσης, μέσα σε αυγοθήκες τοποθετούνται από την εκπαιδευτικό δύο βασικά χρώματα και ένα συμπληρωματικό και τα παιδιά καλούνται να βρουν τη διαδρομή που θα οδηγήσει από το ένα χρώμα στο άλλο με σκοπό να “φτάσουν” και τα δύο μαζί στο συμπληρωματικό τους χρώμα.
“Βηματίζω σταθερά και ανακυκλώνω με χαρά”
“ΒΡΕΣ ΤΟΝ ΚΑΝΟΝΑ”
Οι μαθητές καλούνται να βρουν τον κανόνα και να συνεχίσουν μοτίβο με σχήματα και χρώματα. Αρχικά η εκπαιδευτικός τοποθετεί το ίδιο σχήμα ( π.χ. τετράγωνο) σε διαφορετικά χρώματα και τα παιδιά βρίσκουν τον κανόνα και συνεχίζουν τα χρώματα με άλλο σχήμα (π.χ. τρίγωνο κλπ). Στη συνέχεια η εκπαιδευτικός τοποθετεί το ίδιο χρώμα με διαφορετικά σχήματα και τα παιδιά συνεχίζουν τη σειρά των σχημάτων σε άλλο χρώμα. Και τέλος τοποθετεί η εκπαιδευτικός τα χρώματα σε μια σειρά ανεξάρτητα από το σχήμα και τα παιδιά πρέπει να βρουν ποιος είναι ο κανόνας και να τοποθετήσουν τα υπόλοιπα σχήματα αντίστοιχα.
