Πώς είμαστε, άραγε;Πώς νιώθουμε για τον εαυτό μας;Πώς τον βλέπουμε μέσα από τα μάτια μας και από τα μάτια των άλλων;
Αφού ακούσαμε το τραγούδι γνωριμίας για τα μέρη του σώματος θελήσαμε να φτιάξουμε το πρόσωπο μας, χρησιμοποιώντας την πλαστελίνη για μάτια -στόμα- μύτη -μαλλιά. Οι δημιουργίες των παιδιών μας άφησαν κατάπληκτες για τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.
Μετά τις απόκριες, είχαμε λίγες μέρες για να προετοιμαστούμε για τη γιορτή της 25ης Μαρτίου 1821. Τα παιδιά κατασκεύασαν τσαρούχια,σημαιάκια και κρίνους τα οποία θα τα έπαιρναν μαζί τους μετά τη λήξη της σχολικής εορτής. Ωστόσο, δημιούργησαν όμορφες ζωγραφιές και εργασίες για τη διακόσμηση της τάξης🇬🇷
Φθάνοντας στο τέλος του 3ου εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα τα ανθρώπινα δικαιώματα τα παιδιά κλήθηκαν να ανατροφοδοτήσουν τις γνώσεις τους παίζοντας ένα παιχνίδι με κάρτες για τα δικαιώματα και φτιάχνοντας το λουλούδι και το δέντρο των δικαιωμάτων,για να διακοσμήσουν την τάξη.
Ένα υπέροχο εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιήθηκε στο σχολείο μας από την θεατρική -εκπαιδευτική ομάδα “ΧΡΌΝΟΣ ΔΡΆΣΗΣ” με στόχο τα παιδιά να μάθουν γνωρίσματα, ήθη και έθιμα άλλων λαών και να σέβονται το διαφορετικό, καθώς όλοι μας είμαστε μοναδικοί και ξεχωριστοί, αλλά διαφορετικοί.
Μπαίνοντας στο πιο όμορφο εργαστήρι δεξιοτήτων για τα ανθρώπινα δικαιώματα με τους μαθητές μας είδαμε σχετικά βίντεο, καρτέλες για τα δικαιώματα όλων των ανθρώπων και συγκεκριμένα των παιδιών, για τη μοναδικότητα κάθε ανθρώπου και θελήσαμε να κατασκευάσουμε με βάση το δικαίωμα της ταυτότητας, την ταυτότητα που μας προσδιορίζει, τονίζοντας ότι είμαστε όλοι ολοι ίσοι και μοναδικοί. Οι ταυτότητες των παιδιών άρεσαν πολύ στα παιδιά, καθώς μετά τις σύγκριναν μεταξύ τους αναγνωρίζοντας το θεμελιώδες δικαίωμα της ταυτότητας και της μοναδικότητας.
Αναζητώντας την Αμυγδαλιά μέσα στην καρδιά του χειμώνα, συζητώντας για τους δύο μύθους της λαϊκής μας παράδοσης ακούγοντας τραγούδια αφιερωμένα για την ‘νυφούλα’ του χειμώνα θελήσανε τα παιδιά με την χρήση της μπατονέτας να ζωντάνεψουν το πιο κορυφαίο και γνωστό πίνακα του ζωγράφου.
https://m.youtube.com/watch?v=PooZ1W0pbvk&pp=ygU7zrLOsc69IM6zzrrOv86zzrogzrHOvM-FzrPOtM6xzrvOuc6xIM69zrfPgM65zrHOs8-JzrPOtc6vzr8%3D
Φθάνοντας στο τέλος μιας απαιτητικής εβδομάδας, θελήσαμε να χαλαρώσουμε με τα παιδιά παίζοντας ένα παιχνίδι εμπέδωσης: Σωστό ή λάθος.
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες, την μπλε και την κόκκινη ομάδα και τα μέλη της κάθε ομάδας καλούνται να απαντήσουν σε κάθε καρτέλα με σωστό ή λάθος. Μετρώντας τις σωστές απαντήσεις (μαθηματικά), αναδεικνύεται η νικήτρια ομάδα.
Μπαίνοντας πλέον στην καρδιά του χειμώνα μιλήσαμε με τα παιδιά για τα χειμωνιάτικα ρούχα. Ποια είναι αυτά, γιατί τα φοράμε το χειμώνα, συγκρίναμε τα ρούχα του χειμώνα με τα ρούχα των υπόλοιπων εποχών. Κάθε παιδί μας είπε και μας έδειξε τα ρούχα που φορούσε στο σχολείο και τραγουδήσαμε όλοι μαζί τραγούδια που αναφέρονταν στα χειμωνιάτικα ρούχα.
Σήμερα, αφού θυμηθήκαμε ξανά το μύθο του Φλεβάρη μιλήσαμε για το γραμματάκι ‘Φ’ ,από το οποίο ξεκινάει ο Φεβρουάριος.
Βρήκαμε λέξεις από Φ, όπως φρούτα, λαχανικά, αντικείμενα, φαγητά, ονόματα κ.α. και τα γράψαμε σε ένα μεγάλο χαρτόνι.
Τέλος, φτιάξαμε δύο φανταστικούς ήρωες τον Κο και την κα Φ, όπου το κάθε παιδί ζωγράφισε όπως ήθελε το πρόσωπο και το σώμα του κου και της μας Φ , λέγοντας και τι έκανε πχ κολυμπούσε στη θάλασσα,ήταν στο σπίτι του και έπαιζε με τα παιχνίδια του,ταξίδεψε στο διάστημα κ.α. Τα παιδιά έχοντας τρομερή φαντασία ζωντάνεψαν τους ήρωες με το πιο παραστατικό τρόπο.
Αυτές οι μέρες που διανύουμε καλούνται Αλκυονίδες μέρες, καθώς ο καιρός παρουσιάζει έντονη ηλιοφάνεια αλλά και τσουχτερό κρύο.
Έτσι,συζητήσαμε με τα παιδιά για το φαινόμενο αυτό και είδαμε σε ψηφιακή μορφή έναν μύθο,τον μύθο της Αλκυόνης από το οποίο πήρανε το όνομα οι ‘Αλκυονίδες μέρες’.
Αφού ζωγραφίσαμε τι μας έκανε εντύπωση, τα παιδιά κλήθηκαν να κατασκευάσουν την Αλκυόνα ,τη φωλιά της με τα κατάλληλα χρώματα και φτιάχνοντας με λευκή πλαστελίνη τα αυγά της. Το αποτέλεσμα ήταν φανταστικό, εκφράζοντας την επιθυμία να το πάρουν μαζί τους, για να διακοσμήσουν το δωμάτιο τους.
