Πριν τις Χριστουγεννιάτικες διακοπές το Νηπιαγωγείο μας έκανε μια Κοινωνική δράση με το Αστέρι της ευχής.
Αγοράσαμε Αστεράκια για να βοηθήσουμε ώστε να εκπληρωθεί μια ευχή ενός παιδιού.
Το Αστέρι της ευχής μας έστειλε το Πιστοποιητικό Υιοθεσίας μας.
Θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε για την πολύτιμη στήριξή σας στο
πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής κατά το σχολικό έτος 2021-2022.
Με τη δωρεά σας συμμετέχετε και εσείς ώστε να εκπληρωθούν ευχές
παιδιών που πάσχουν από σοβαρές για τη ζωή τους ασθένειες. Το
πρόγραμμα Αστέρι της ευχής εδώ και 23 χρόνια αποτελεί ένα από τα
βασικά προγράμματα εξεύρεσης πόρων του Οργανισμού μας ώστε να μπορούν
να υλοποιηθούν ευχές παιδιών που έχουν στερηθεί την παιδική ανεμελιά.
Γνωρίζουμε τους Πιγκουίνους, ζωάκια πολύ αγαπητά στα παιδιά και πολύ χαριτωμένα!
Βρίσκουμε στην Υδρόγειο σφαίρα αλλά και στο Google Earth πού ζούνε! Στο Νότιο Ημισφαίριο της Γης και οι περισσότεροι στην Ανταρκτική.
Παίζουμε με κινήσεις το παιχνιδοτράγουδο :
Κάνουμε και Μαθηματικά με του Πιγκουίνους:
Οι μαμάδες γεννάνε τα αβγά τους και τα αφήνουν στον μπαμπά να το κλωσήσει. Στο μεταξύ αυτές πάνε να βρουν ψάρια για όλη την οικογένεια. έτσι κι εμείς γινόμαστε οι τροφοί των πιγκουίνων και ταΐζουμε τα πιγκουινάκια όσο πεινάνε – ανάλογα με τον αριθμό στην κοιλίτσα τους.
Ο χρόνος αποτελεί μια αφηρημένη έννοια . Η διδακτική προσέγγιση του χρόνου στο νηπιαγωγείο είναι δύσκολη.
Για τον λόγο αυτό προσπαθήσαμε να διδάξουμε την έννοια του χρόνου βιωματικά μέσα από τις εμπειρίες των παιδιών , της παρατήρησης των αλλαγών στη φύση, στον εαυτό τους.
Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν για τις εποχές και τους μήνες
Τοποθετήσαμε τα σύμβολα των 4 εποχών σε κυκλική σειρά πάνω σε ένα χαρτόνι. Τα παιδιά έπρεπε να επιλέξουν μία εικόνα , να περιγράψουν τι βλέπουν, να μας πουν σε ποια εποχή ανήκει και να την κολλήσουν στο σωστό σημείο.
Οι εικόνες απεικόνιζαν διάφορα χαρακτηριστικά των εποχών όπως οι Θρησκευτικές και οι Εθνικές εορτές, τα λουλούδια, τα αποδημητικά πουλιά, οι γεωργικές ασχολίες , το άνοιγμα των σχολείων κ.τ.λ
Σε συνέχεια των δραστηριοτήτων μας για τη διαφορετικότητα, μιλήσαμε για τα άτομα με σοβαρή αναπηρία που δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα χέρια τους ή τα πόδια τους. Παρακολουθήσαμε στο διαδίκτυο καλλιτέχνες που ζωγραφίζουν με το στόμα, αθλητές που παίζουν μπάσκετ σε αναπηρικά αμαξίδια και μία μπαλαρίνα η οποία δεν έχει χέρια και κάνει όλες τις καθημερινές δραστηριότητές της με τα πόδια.
Στη συνέχεια προσπαθήσαμε κι εμείς να ζωγραφίσουμε με το στόμα και να δοκιμάσουμε να κρατήσουμε ένα κουτάλι ή ένα σκεύος με τα πόδια. 
Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων και μιλώντας για τη διαφορετικότητα τα παιδιά έπρεπε να συνειδητοποιήσουν ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν θέση σε αυτόν τον κόσμο ανεξάρτητα από χρώμα, φυλή, θρησκεία σωματικές ή πνευματικές ικανότητες.
Έτσι μιλήσαμε για τους κωφούς ανθρώπους.
Παρακολουθήσαμε στο youtube ειδήσεις στη νοηματική γλώσσα και αντιληφθήκαμε πως οι κωφοί άνθρωποι ζουν όπως κι εμείς αλλά “μιλούν” με τα χέρια.
Γνωρίσαμε το αλφάβητο στη νοηματική και δείξαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας στη νοηματική γλώσσα!
Αναρωτηθήκαμε τι να κάνουν άραγε τα ζωάκια το Χειμώνα; Είπαμε διάφορες ιδέες και τις καταγράψαμε. Κάποια παιδιά ανέφεραν ότι μερικά ζώα κοιμούνται το Χειμώνα. Οπότε προσπαθήσαμε να μαντέψουμε ποια ζωάκια κοιμούνται. Αφού τα καταγράψαμε, διαβάσαμε το παραμύθι:
“Ξενοδοχείο για Ζώα”
Ψάξαμε εικόνες των ζώων που πέφτουν σε Χειμερία Νάρκη στον Υπολογιστή, τις εκτυπώσαμε, γράψαμε τα ονόματα των ζώων σε Word τα εκτυπώσαμε και φτιάξαμε πίνακες αναφοράς.
Είδαμε τα video:
Φτιάξαμε μάσκες των ζώων , τις φορέσαμε και παίξαμε κινητικά παιχνίδια με συνοδεία μουσικής και με χρήση υφασμάτων – τα υφάσματα γίνονταν οι φωλιές κάτω από τις οποίες κρυβόμασταν.
Εδώ υπάρχει κι ένα φύλλο εργασίας σχετικό :
Το επόμενο παιχνίδι ήταν με το ρομποτάκι beebot. Υπήρχαν οι φωλιές των ζώων στο ταμπλό του Beebot και τα παιδιά έπρεπε να βάλουν στο ρομποτάκι το κάθε ζωάκι και να το βάλουν στη φωλιά του για ύπνο. Μετά δημιουργούσαμε τον κώδικα – διαδρομή που ακολουθούσε κάθε φορά το ρομποτάκι.
Αφού έγινε η διερεύνηση – συζήτηση τι ρούχα φοράμε το Χειμώνα, παίξαμε διάφορα παιχνίδια.
Το πρώτο παιχνίδι μας ήταν ένας διαγωνισμός ποιος θα ντύσει πιο γρήγορα το παιδάκι του με τα κατάλληλα για την εποχή μας ρούχα.
Το αγοράκι βέβαια ντύθηκε λίγο » ελαφριά» αλλά έτσι γιατί μας λείπει το καλοκαίρι!!!
Κατόπιν, παίξαμε με τις λέξεις των ρούχων. Ακούγαμε τη λέξη και την αντιστοιχίζαμε με το κατάλληλο ρουχαλάκι.
Τέλος, αντιστοιχίζαμε τη λέξη με το αρχικό της γράμμα ή τα συμπλέγματα γραμμάτων:
Τι γνωρίζουμε για αυτή την εποχή;
Κατά την ανίχνευση των προϋπαρχουσών γνώσεων των παιδιών αρχίσαμε το παιχνίδι του καταιγισμού ιδεών με σκοπό να φτιάξουμε ένα ιστόγραμμα. το κάθε παιδί είπε τι γνωρίζει, ομαδοποιήσαμε τις ιδέες και φτιάξαμε το τελικό ιστόγραμμα που είναι αυτό:
Σύμφωνα με το ιστόγραμμα αρχίσαμε να αναλύουμε την κάθε ενότητα:
6η δραστηριότητα
Διαβάζουμε το παραμύθι “Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας”. Ακολουθεί συζήτηση.
Τα παιδιά ανά δύο ζωγραφίζουν τα τετράγωνα του Έλμερ με το ίδιο χρώμα. Πρέπει να συνεργαστούν και να συναποφασίσουν ποιο χρώμα θα χρησιμοποιήσουν.
Παρατηρούμε φωτογραφίες ανθρώπων από διαφορετικές φυλετικές ομάδες, διαφορετική ηλικία, διαφορετική ενδυμασία και εξωτερική εμφάνιση. Αναζητούμε ομοιότητες και διαφορές. Σκεφτόμαστε πως πρέπει να ζουν όλοι οι άνθρωποι για να είναι ευτυχισμένοι. Επιλέγουμε την φωτογραφία που μας άρεσε περισσότερο και δημιουργούμε μία αφίσα με όλες τις προτάσεις μας στο web.02 εργαλείο poster my wall.
Αναζητούμε πληροφορίες για τις ταυτότητες. Βλέπουμε την ταυτότητα της κυρίας. Δημιουργούμε τις δικές μας ταυτότητες.
5η δραστηριότητα
Τα παιδιά παρακολουθούν το video:
Ακολουθεί συζήτηση για τις διενέξεις που λαμβάνουν χώρα στην τάξη μας. Προτείνουμε λύσεις, τις δραματοποιούμε.
Σκεφτόμαστε μηνύματα αγάπης για τους φίλους μας . Τα εκφράζουμε. Στολίζουμε τις καρδιές με τα μηνύματά μας
Tέλος, σκεφτόμαστε τα υλικά που θα βάζαμε στις τούρτες της φιλίας! αυτά είναι: βιτάμ, ζάχαρη, σοκολάτα, λευκή σοκολάτα, παγωτό, γάλα, κρέμα, μπανάνες, ζαχαρωτά, ζελεδάκια
και φυσικά… ευτυχία, ευλογία, χαρά και αγάπη!!! ♥♥
