Εργαστήριο 1ο:”Τα ζώα της γειτονιάς μου”

1η Δραστηριότητα  .Καταιγισμός ιδεών

Ποιά ζώα βλέπετε στη γειτονιά σας?

 

 

2η Δραστηριότητα :

Ομαδοποιώ τα ζώα που ζουν μέσα στο σπίτι ,στην αυλή ,στο αγρόκτημα…

.

 

 

3η Δραστηριότητα

Μουσικές καρέκλες των ζώων

Με τη μουσική τα παιδιά κάνουν τα ζωάκια και γυρίζουν γύρω από τις καρέκλες .Στο σταμάτημα της μουσικής τα ζωάκια ψάχνουν τη θέση τους .Το παιδί που μένει χωρίς καρέκλα, λέει το αγαπημένο του ζώο, τα υπόλοιπα παιδιά μιμούνται το ζώο αυτό.

Εργαστήριο 2ο:”Οι φίλοι μας τα ζώα” Ευαισθητοποίηση μέσω έργων τέχνης και κειμένων.

1η Δραστηριότητα

Οι μαθητές  χωρισμένοι σε ομάδες παρατηρούν έργα τέχνης με θέμα ζώα συντροφιάς. Παρατηρώντας προσεκτικά, προσπαθούν να περιγράψουν το περιβάλλον που απεικονίζει ο κάθε πίνακας, τους ήρωες, τα συναισθήματα των ηρώων  μα και των ζώων, καθώς και τα συναισθήματα που προκαλούν οι πίνακες στα ίδια τα παιδιά. Το έργο τέχνης μπορεί να συνδεθεί με τις εμπειρίες τους. Μετά το παρουσιάζουν στην ολομέλεια

Σε κάθε πίνακα ζωγράφισαν σε φατσούλα τα συναισθήματα που ένιωθαν τα πρόσωπα και τα ζώα .

2η Δραστηριότητα:

Ψηφίζουν τον πίνακα που τους αρέσει περισσότερο..

πάνω σ’ αυτό δημιουργούν τη δική τους ιστορία..

• 
• 3η Δραστηριότητα
• Μας αρέσουν τα παραμύθια ….
• 
• Εργαστήριο 3ο:”Τα ζώα έχουν συναισθήματα”
• 1η Δραστηριότητα
• Πώς νιώθουν τα ζώα; Τα παιδιά παρατηρούν φωτογραφίες ανθρώπων και προσπαθούν να σκεφτούν τι αισθάνονται. Μετά παρατηρούν φωτογραφίες ζώων και προσπαθούν να βρούν πως νιώθουν. Στην ολομέλεια συμπεραίνουν  πως και οι άνθρωποι έχουν συναισθήματα και τα ζώα. Προσπαθούν να βρουν στις φωτογραφίες τα ίδια συναισθήματα που έχουν οι άνθρωποι και τα ζώα.
• 
• 2η Δραστηριότητα
• Τα παιδιά προσπάθησαν να σκεφτούν, γιατί τα ζώα ένιωθαν έτσι και να δώσουν τη δική τους εκδοχή.
• 
• 3η Δραστηριότητα
• Διαβάσαμε το βιβλίο ”Ένα κουτάβι νιώθει μοναξιά” του Ευγένιου Τριβιζά
• 
• Ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε περισσότερο από το παραμύθι…
• 

Εργαστήριο 4ο :”Δεσποζόμενα και αδέσποτα ζώα”

1η Δραστηριότητα

Διαχωρισμός των εννοιών δεσποζόμενο και αδέσποτο ζώο.

 

https://www.youtube.com/watch?v=oN9p3_8wQ0Q&t=7s&ab_channel=McGoodQuote

2η Δραστηριότητα

O Σνούπυ η μασκότ της τάξης μας ,μας μιλάει για τη βόλτα στο πάρκο ,την εμπειρία του εκεί και τι τον στεναχώρησε…

Μας δείχνει φωτογραφίες που έβγαλε  και ακολουθεί συζήτηση…

Τα παιδιά μιλούν για τη σωστή και λάθος συμπεριφορά απέναντι στα ζώα…

Ζωγραφίζω ό,τι έχει ανάγκη ένα ζωάκι συντροφιάς

Ζωγραφίζω ένα ζώο συντροφιάς σε δεσποζόμενο και αδέσποτο περιβάλλον

Ποιοι είναι οι λόγοι που κάποιοι άνθρωποι εγκαταλείπουν τα κατοικίδια?

3η Δραστηριότητα

Διαβάσαμε το παραμύθι :”Ο ΞΟΥΤ” και μας έκανε εντύπωση πόσο εύκολα οι άνθρωποι εγκαταλείπουν τα ζωάκια τους….

Βάλαμε τις εικόνες στη σωστή σειρά ….Σκεφτήκαμε τους λόγους που τον έδιωξαν και απαντήσαμε στο, τι έπρεπε να κάνουν?

Ο Ξουτ πότε ήταν ευτυχισμένος και πότε δυστυχισμένος?

Εργαστήριο 5ο :”Εκπαιδεύοντας υπεύθυνους κηδεμόνες – Τα Δικαιώματα των ζώων”

1η Δραστηριότητα

Φιάξαμε καπελάκια με ζώα συντροφιάς…Γίναμε ζωάκια και κηδεμόνες προσπαθήσαμε να δείξουμε αγάπη και φροντίδα στα ζωάκια μας…

2η Δραστηριότητα

Είδαμε το βίντεο :”Λάικα ,ένα υπέροχο σκυλάκι”

https://www.youtube.com/watch?v=geGNYDbqp3E&t=3s&ab_channel=EugeniaSiampanopoulou

Συζητήσαμε για τη φροντίδα ,τον εμβολιασμό ,τη διατροφή , την καθαριότητα, την εκπαίδευση των ζώων συντροφιάς…

Είμαστε υπεύθυνοι από τη στιγμή ,που θα το υιοθετήσουμε, τι θα του προσφέρουμε, τι δεν θα του κάνουμε?

3η Δραστηριότητα

Τα Δικαιώματα των ζώων

Όπως οι άνθρωποι έτσι και τα ζώα έχουν δικαιώματα….Διαβάζουμε  την Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων. Στη συνέχεια χωρισμένοι σε ομάδες ζωγραφίζουμε δύο δικαιώματα ,που μάθαμε…

Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων

Παρίσι 1978

ΔΙΕΘΝΗΣ ΕΝΩΣΗ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΩΝ ΖΩΩΝ

Άρθρο 1
Όλα τα ζώα γεννιούνται με ίσα δικαιώματα στη ζωή και στη δυνατότητα ύπαρξης.

Άρθρο 2
Ο άνθρωπος οφείλει να σέβεται τη ζωή κάθε ζώου. Ο άνθρωπος ανήκει στο ζωικό βασίλειο και δεν μπορεί να εξοντώνει ή να εκμεταλλεύεται τα άλλα είδη του ζωικού βασιλείου. Αντίθετα, οφείλει να χρησιμοποιεί τις γνώσεις για το καλό των ζώων. Κάθε ζώο δικαιούται φροντίδας, προσοχής και προστασίας από τον άνθρωπο.

Άρθρο 3
Κανένα ζώο δεν πρέπει να υποβάλλεται σε κακομεταχείριση ή απάνθρωπη συμπεριφορά. Αν η θανάτωση ενός ζώου θεωρηθεί υποχρεωτική πρέπει να γίνει στιγμιαία, ανώδυνα και χωρίς καμιά πρόκληση αγωνίας του ζώου.

Άρθρο 4
Κάθε ζώο δικαιούται να ζήσει στο φυσικό του χώρο (γη, θάλασσα, αέρας) και να αναπαράγεται σύμφωνα με τους φυσικούς νόμους. Η στέρηση ελευθερίας του ζώου ακόμη κι αν γίνεται για μορφωτικούς σκοπούς είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη δικαιωμάτων αυτού.

Άρθρο 5
Κάθε ζώο που από παράδοση θεωρείται κατοικίδιο δικαιούται να ζήσει με το ρυθμό και τις συνθήκες ζωής και ελευθερίας που αντιστοιχούν στο είδος του. Η διαφοροποίηση αυτών των συνθηκών από τον άνθρωπο έχει σκοπούς κερδοσκοπικούς και είναι αντίθετη προς τη διακήρυξη.

Άρθρο 6
Κάθε ζώο που αποτελεί σύντροφο του ανθρώπου έχει δικαίωμα διάρκειας ζωής ανάλογης με τη φυσική του μακροβιότητα. Η εγκατάλειψη ενός ζώου θεωρείται πράξη απάνθρωπη και εξευτελιστική.

Άρθρο 7
Αναφορικά με τα ζώα που προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στον άνθρωπο, η διάρκεια και η ένταση δουλειάς πρέπει να είναι σε λογικά πλαίσια, η διατροφή τους ικανοποιητική και η ανάπαυσή τους υποχρεωτική.

Άρθρο 8
Οποιοσδήποτε πειραματισμός πάνω στα ζώα, ιατρικός, επιστημονικός, κ.λπ. αντιτίθεται προς τα δικαιώματα των ζώων, εφόσον προκαλεί πόνο σωματικό ή ψυχικό. Πρέπει να επιδιώκεται η αντικατάσταση του πειραματισμού πάνω στα ζώα, από άλλες υπάρχουσες τεχνικές.

Άρθρο 9
Τα ζώα που εκτρέφονται για τη διατροφή του ανθρώπου πρέπει να στεγάζονται, να τρέφονται, να μετακινούνται και να θανατώνονται χωρίς πρόκληση πόνου και αγωνίας.

Άρθρο 10
Απαγορεύεται η εκμετάλλευση των ζώων για τη διασκέδαση των ανθρώπων. Η έκθεση ζώου και τα θεάματα που χρησιμοποιούν ζώα αποτελούν καταστρατήγηση της αξιοπρέπειας και του σεβασμού προς τη ζωή του ζώου.

Άρθρο 11
Κάθε πράξη που χωρίς λόγο προκαλεί θάνατο ζώου είναι βιοκτονία, είναι έγκλημα απέναντι στη ζωή.

Άρθρο 12
Κάθε πράξη που προκαλεί θάνατο μεγάλου αριθμού άγριων ζώων αποτελεί γενοκτονία, έγκλημα απέναντι στο είδος. Η μόλυνση και οποιαδήποτε καταστροφή του φυσικού μας περιβάλλοντος οδηγούν στη γενοκτονία.

Άρθρο 13
Σεβασμός επιβάλλεται ακόμη και στο νεκρό ζώο. Κάθε σκηνή βίας στην τηλεόραση και το σινεμά, με θύματα ζώα πρέπει να απαγορευτεί και μόνο οι σκηνές που έχουν σκοπό να ενημερώσουν για τα δικαιώματα των ζώων οφείλουν να προβάλλονται.

Άρθρο 14
Οι οργανισμοί προστασίας και προάσπισης των ζώων πρέπει να αντιπροσωπεύονται από κάθε κυβέρνηση. Τα δικαιώματα του ζώου πρέπει να κατοχυρωθούν απ’ τους νόμους, όπως ακριβώς και τα δικαιώματα του ανθρώπου.

Πηγή: http://el.wikisource.org/wiki/Διακήρυξη_Δικαιωμάτων_των_Ζώων

Ζωγραφίζω 2 από τα Δικαιώματα των ζώων  που έμαθα…

 

6ο Εργαστήριο: ”Όλοι μαζί θα ακουστούμε πιο πολύ.”

 1^η Δραστηριότητα  

Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες συζητούν το θέμα. Εσείς τι θα θέλατε να πείτε στον κόσμο για τα ζώα γύρω μας;  Συζητούν  μεταξύ τους και  γράφει κάθε ομάδα το δικό της μήνυμα σε μια αφίσα , είτε ζωγραφίζοντας  ,είτε κόβοντας και κολλώντας εικόνες από περιοδικά….

2η Δραστηριότητα

Διαβάσαμε το παραμύθι: ”ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑΚΙΑ”

και ζωγραφίσαμε το δικό μας σύνθημα για τα αδέσποτα…

Εσύ τι θα ήθελες να κάνεις με τους φίλους σου για τα αδεσποτάκια?

Φτιάχνω τις δικές μου γατούλες….

7ο Εργαστήριο: ”Μείωση του αριθμού των αδέσποτων συντροφιάς”

1η Δραστηριότητα

Αξιοποιώντας τα βήματα της Επίλυσης Προβλήματος οι μαθητές προσπαθούν να διαπιστώσουν τα αίτια, τις εμπλεκόμενες ομάδες και πιθανές λύσεις σε σχέση με τον μείωση των αδέσποτων ζώων συντροφιάς.

2η Δραστηριότητα

Οι μαθητές  αναλαμβάνουν δράσεις υποστήριξης των αδέσποτων της γειτονιάς τους.