Ετικέτα: Κατασκευές

Γιορτή της Μητέρας

Η Γιορτή της Μητέρας ( Ιστορικό)

Η Αρχαία Ελλάδα είναι η πρωταρχική πηγή αναφοράς στην «γιορτή της μητέρας». Ήταν γιορτή της Άνοιξης όπου λατρευόταν η Γαία, η μητέρα Γη, μητέρα όλων των θεών και των ανθρώπων. Αργότερα την αντικατέστησε η κόρη της η Ρέα , η σύζυγος του Κρόνου, μητέρα του Δία και θεά της γονιμότητας.

Μια νεώτερη εκδοχή ήταν η αποκαλούμενη Mothering Sunday”, που μας μεταφέρει στην Αγγλία του 1600. Αυτή η μέρα γιορταζόταν την 4η Κυριακή της Σαρακοστής προς τιμή όλων των μητέρων της Αγγλίας. Κατά τη διάρκεια αυτής της μέρας, οι υπηρέτες που έμεναν στα σπίτια των αφεντικών τους έπαιρναν μία μέρα άδεια για να επιστρέψουν στα σπίτια τους και να περάσουν την ημέρα με τις μητέρες τους.

Καθώς ο Χριστιανισμός εξαπλώθηκε στην Ευρώπη η γιορτή μεταβλήθηκε προς τιμή της «Μητέρας Εκκλησίας» αλλά με τον καιρό οι δύο έννοιες συγχωνεύτηκαν και έτσι  ο κόσμος τιμούσε ταυτόχρονα την μητέρα και την εκκλησία. Παραδοσιακά δώρα όπως τα λουλούδια, τα φυτά ή οι σοκολάτες προσφέρονταν στη Γιορτή της Μητέρας.

Αν και πολλές χώρες έχουν δικές τους ημερομηνίες για την γιορτή της μητέρας, όπως και δικούς τους λόγους για να γιορτάζουν μια τέτοια μέρα, η 2η Κυριακή του Μάη έχει επικρατήσει διεθνώς. Έτσι πολλές Ευρωπαϊκές χώρες , ανάμεσά τους και η Ελλάδα γιορτάζει την γιορτή της Μητέρας την 2η Κυριακή του Μάη.

Η Μάνα

«Είπαν του ήλιου “γιορτάζει η μάνα”

Κι εκείνος βάλθηκε με φως τη γη να ντύνει.

Είπαν της θάλασσας “γιορτάζει η μάνα”

Κι αμέσως έγινε η φουρτούνα γαλήνη.

Το΄ μαθαν τα πουλιά “γιορτάζει η μάνα”

Και το τραγούδι τους ξεχείλισε πλημμύρα.

Το ΄μαθαν τα άνθη, “γιορτάζει η μάνα”

Και μοσχοβόλησε η πλάση χίλια μύρα.

Τ΄ άκουσε η βροχή, αλλά δεν έκλαψε

Δάκρυ δεν κάνει να κυλήσει αυτή τη μέρα.

Τ΄ άκουσε ο ουρανός κι άνοιξε διάπλατα

Πείτε ευχές, μύριες ευχές για τη μητέρα».

                                                                       Γεώργιος Μαρτινέλλης

Ενδεικτικές ερωτήσεις  επεξεργασίας του ποιήματος

  1. Για ποιο πρόσωπο μιλάει το ποίημα?
  2. Ποια φράση επαναλαμβάνεται στο ποίημα?
  3. Τι έκανε ο ήλιος όταν έμαθε ότι γιορτάζει η μάνα?
  4. Η θάλασσα πως αντέδρασε όταν έμαθε ότι γιορτάζει η μάνα?
  5. Τα πουλιά , τα λουλούδια, η βροχή και ο ουρανός τι έκαναν?

Δραστηριότητες σχετικές με το ποίημα

  1. Μπορείτε να δώσετε χρώματα (μαρκαδόρους, ξυλομπογιές, νερομπογιές τέμπερες με πινέλα και να ζωγραφίσουν τα παιδιά μια εικόνα που έχουν σχηματίσει με τη φαντασία τους .
  2. Να ζωγραφίσουν σε ξεχωριστή σελίδα Α4 τις εικόνες που δημιουργούν στο μυαλό τους και να ολοκληρώσουν ένα βιβλιαράκι μ ΄ αυτές , το οποίο θα το χαρίσουν στη συνέχεια στη μανούλα.
  3. Να αντιγράψουν τις λέξεις ΜΑΝΑ ΚΑΙ ΜΗΤΕΡΑ με κεφαλαία και πεζά γραμματάκια.
  4. Να σκεφτούν και να βρουν άλλες λέξεις που το αρχικό γράμμα τους είναι το Μ.

Παιδί & Γλώσσα 

 Να συμπληρώσουν την ακροστιχίδα της λέξης ΜΗΤΕΡΑ 

Να χρωματίσουν  το στεφάνι-καρδούλα , να μάθουν με την βοήθεια κάποιου προσώπου το ποίημα για την μαμά και στο τέλος ν΄ αντιγράψουν τις λέξεις που βρίσκονται στο τέλος της σελίδας.

Κατασκευές:

  1. Με την βοήθεια κάποιου προσώπου το παιδί μπορεί να κόψει τις καρδούλες ,αφού τις χρωματίσει όπως επιθυμεί, να κολλήσει την μικρή μέσα στη μεγαλύτερη με τη σειρά του μεγέθους και να γράψει στο κέντρο την ευχούλα «ΧΡΟΝΙΟΑ ΠΟΛΛΑ ΜΑΜΑ « ή   «ΜΑΝΟΥΛΑ Σ΄ΑΓΑΠΩ»    ή οτιδήποτε άλλο επιθυμεί το παιδί. Σίγουρα θα είναι μια υπέροχη έκπληξη για τη μαμά.
  2. Εναλλακτικά μπορεί η κατασκευή να γίνει με την βοήθεια της μαμάς για να έχουν παιδί και μαμά τη χαρά της δημιουργίας και του ποιοτικού χρόνου μαζί.  

Ακολουθώντας τα βήματα των εικόνων παρακάτω  και χρησιμοποιώντας φύλλο από φίλτρο του καφέ μπορούν τα παιδιά να δημιουργήσουν τις δικές τους πεταλούδες ή και λουλουδάκια και να τα χαρίσουν στην μανούλα.

Με την βοήθεια της εικόνας μπορούν να φτιάξουν το δικό τους σελιδοδείκτη και να τον χαρίσουν στη μαμά για να το΄χει στο βιβλίο της όταν διαβάζει.

Το γλυκό της ημέρας

Την ημέρα εκείνη μπορούμε μαζί με τη μαμά να κάνουμε το αγαπημένο γλυκό της και να το απολαύσουμε όλοι μαζί γιορτάζοντας  το πιο «γλυκό» πρόσωπο της ζωής μας.

Μουσικοί καθρέφτες

Η μαμά επιλέγει μελωδίες που αρέσουν στα παιδιά και στέκονται  απέναντι τους. Τα παιδιά πρέπει να κάνουν ό,τι κάνουν οι μαμάδες. Καλό είναι οι μαμάδες να επιλέγουν απλές σταθερές επαναλαμβανόμενες κινήσεις οι οποίες ακολουθούν τον παλμό της μουσικής. Οι κινήσεις εναλλάσσονται. Αργότερα ενθαρρύνονται τα παιδιά να γίνουν αυτοί ηγέτες και να καθοδηγήσουν τις μαμάδες να κάνουν τις κινήσεις τους.

Μουσικά αγάλματα

Οι μαμάδες βάζουν μουσική. Τα παιδιά χορεύουν. Όταν σταματάει η μουσική θα πρέπει να παραμείνουν ακίνητες μέχρι να ξεκινήσει και πάλι η μουσική. Σε μεγαλύτερες ηλικίες, μπορεί να ζητηθεί από τα παιδιά όταν η μουσική σταματάει να μεταμορφώνονται σε κάποιο χαρακτήρα (για παράδειγμα νεράιδα, δεινόσαυρος, πουλί κ.τ.λ).

Φτιάχνουμε μουσική μπάντα

Βρίσκουμε διάφορα αντικείμενα από το σπίτι τα οποία παράγουν ήχο και φτιάχνουμε τη δική μας μουσική μπάντα. Καπάκια από κατσαρόλες, πλαστικές σακούλες, ένα δοχείο με ρύζι, δύο κουτάλια, ένα πλαστικό δοχείο και μία ξύλινη κουτάλα μπορεί να είναι μερικά από τα «όργανα» που θα εξοπλίσουν τη μουσική μπάντα. Βάλτε το αγαπημένο σας τραγούδι και συνοδεύσετε το με ρυθμούς από τη δική σας μπάντα. Εναλλακτικά μπορείτε να τραγουδήσετε ένα αγαπημένο σας τραγούδι, ενώ συνοδεύεται ρυθμικά με τα δικά σας μουσικά όργανα.

 

 

 

Πασχαλιά

Το Χριστιανικό Πάσχα, ή κοινώς Πασχαλιά ή ελληνοπρεπώς Λαμπρή, και ειδικότερα η Ανάσταση του Χριστού, ή απλώς Ανάσταση, είναι η σπουδαιότερη γιορτή του χριστιανικού εκκλησιαστικού έτους.

                                                                    

Με τον όρο Ανάσταση αναφερόμαστε είτε στην εβδομάδα της Ανάστασης μέχρι το Σάββατο της Διακαινησίμου, είτε στην περίοδο των 50 ημερών που ακολουθούν την εορτή της Ανάστασης, όπου και η καλούμενη τελευταία ημέρα (αριθμητικά) Πεντηκοστή.

Η εορτή της Ανάστασης του Ιησού Χριστού, λόγω της σπουδαιότητάς της, επηρεάζει το εορτολόγιο της Ορθοδόξου Εκκλησίας τόσο 40 ημέρες πριν από αυτό ( Μεγάλη Τεσσαρακοστή, Τριώδιο) όσο και 50 ημέρες μετά (περίοδος Πεντηκοσταρίου). .

Μπορείτε να παρακολουθήσετε αποσπάσματα από τη ζωή του Χριστού και του Λαζάρου στους παρακάτω συνδέσμους:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=42&v=v_sz6q1H6os&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=VF_PEcfH19k&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=MEl28D1CjOI&feature=emb_logo

Γνωρίζουμε τον Δομήνικο Θεοτοκόπουλο

Γνωστός επίσης με τo ισπανικό προσωνύμιο EL Greco δηλαδή Ο Έλληνας. Ήταν Κρητικός ζωγράφος, γλύπτης και αρχιτέκτονας της Ισπανικής Αναγέννησης. Έζησε το μεγαλύτερο μέρος της ζωής του μακριά από την πατρίδα του, δημιουργώντας το κύριο σώμα του έργου του στην Ιταλία και στην Ισπανία. Εκπαιδεύτηκε αρχικά ως αγιογράφος στην Κρήτη, που αποτελούσε τότε τμήμα της ενετικής επικράτειας, και αργότερα ταξίδεψε στη Βενετία. Αρχικά εγκαταστάθηκε στη Μαδρίτη και αργότερα στο Τολέδο πόλη που αποτελούσε τότε θρησκευτικό και πολιτικό κέντρο της Ισπανίας.

Μπορείτε να μιλήσετε για τους πίνακές του (ανάλυση χρωμάτων, έκφραση συναισθημάτων, περιγραφή).

Διαμερισμός των ιματίων του Χριστού

Η Σταύρωση του Χριστού

Στη συνέχεια ζωγραφίζουμε τους πίνακες του Δομίνικου Θεοτοκόπουλου

Μπορείτε να φτιάξετε όμορφες κάρτες και πασχαλινές κατασκευές από το αγαπημένο

http://krokotak.com/2017/04/easy-to-make-easter-card/

Επίσης μπορείτε να διαβάσετε online πασχαλινά παραμύθια στην παρακάτω διεύθυνση :

http://www.kidsactivities.gr/πασχα/on-line-παραμύθια

«Το αβγό που δεν ήθελε να γίνει κοτόπουλο»:

https://www.youtube.com/watch?v=R9tA452WN4o

«Πάσχα η μεγάλη Εβδομάδα» :

https://www.youtube.com/watch?v=R9tA452WN4o

Να αναφερθείτε σε έθιμα άλλων χωρών σχετικά με τα έθιμα του Πάσχα. Τι συνηθίζουν να κάνουν σε άλλες χώρες  τις ημέρες του Πάσχα; Το κυνήγι των πασχαλινών αβγών. Σε διάφορες χώρες του κόσμου, π.χ. Γερμανία, Ηνωμένο Βασίλειο, Ηνωμένες Πολιτείες, Αυστραλία, Νέα Ζηλανδία, την ημέρα του Πάσχα τα παιδιά παίζουν το παιχνίδι του κυνηγιού των αβγών, έθιμο που έχει τις ρίζες του στην Ευρώπη του 17ου αιώνα. Σύμφωνα με το έθιμο ο λαγός του Πάσχα παίρνει τα αβγά από την κότα, τα βάφει και τα κρύβει τη νύχτα στον κήπο ή στο εσωτερικό του σπιτιού και την ημέρα του Πάσχα τα παιδιά θα πρέπει να μαζέψουν με καλαθάκια όσα πιο πολλά αβγά μπορούν. Κερδίζει αυτός που θα μαζέψει τα περισσότερα. Το έπαθλο συνήθως είναι κάτι σοκολατένιο.

 

 

 

 

«Κυκλοφοριακή Αγωγή»

Από τις αρχές του Φλεβάρη, σε συνεργασία το Κλασσικό και το Ολοήμερο τμήμα του νηπ/γείου μας, ξεκινήσαμε το πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής με τις δραστηριότητες να διατρέχουν όλα τα πεδία του αναλυτικού προγράμματος (Γλώσσα,Μαθηματικά,Δημιουργία-Έκφραση, Περιβάλλον, Πληροφορική)

Γνωρίσαμε τα σήματα και τα αντιστοιχίσαμε μ΄αυτό που θέλουν να μας προειδοποιήσουν (Παιδί-Γλώσσα)DSC01862

DSC01930

κάναμε ασκήσεις γλώσσας με σύμβουλο τον πίνακα αναφοράς με τις σχετικές λέξεις (Παιδί-Γλώσσα),DSC01933

ανακαλύψαμε τα γράμματα που συνθέτουν τη λέξη ΦΑΝΑΡΙ και τα κυκλώσαμε(Παιδί-Γλώσσα)
DSC01932

μάθαμε ποιος πρέπει να είναι ο εξοπλισμός του ποδηλάτη για να είναι ασφαλής,(Παιδί-Περιβάλλον)

DSC01856

DSC01855

DSC01936
αντιστοιχίσαμε τα σήματα που γνωρίζουμε με τα σχήματά τους(Παιδί-Μαθηματικά),DSC01934βάψαμε σήματα για να τα χρησιμοποιήσουμε στα παιχνίδια μας στην αυλή(Παιδί-Περιβάλλον)(Παιδί-Δημιουργία),

DSC01848

DSC01849

DSC01851

DSC01847

DSC01854

DSC01850

DSC01852

DSC01846

DSC01853

022

023

Χρωματίσαμε με τ΄αντίστοιχα χρώματα το ΦΑΝΑΡΙ για τους οδηγούς και το ΦΑΝΑΡΙ για τους πεζούςDSC01935

και γνωρίσαμε τη λειτουργία των φαναριών τόσο για τα αυτοκίνητα όσο και για τους πεζούς, φτιάξαμε το επιτραπέζιο παιχνίδι που έχει το αντίστοιχο σκεπτικό με το γνωστό «φιδάκι» (Παιδί-Δημιουργία),(Παιδί-Μαθηματικά)

026

025

024

DSC02167

DSC02128

DSC02129

DSC02126

Αντιστοιχίσαμε τα Μέσα Κυκλοφορίας με τον κατάλληλο αριθμό ( όποιο παιδί δεν μπορούσε να γράψει τον αριθμό σχημάτιζε γραμμούλες)

DSC02270

DSC02272

DSC02268

DSC02271

…το παιχνίδι με τις κάρτες μνήμης, το γνωστό memory,

DSC02130

DSC02132

DSC02133

DSC02135

DSC02136

…αναγνωρίσαμε ποια είναι η σωστή συμπεριφορά μας όταν παίζουμε στην παιδική χαρά(Παιδί-Περιβάλλον),

DSC01937

DSC01928

…βάψαμε τα σήματα με τα πραγματικά τους χρώματα,

DSC02178

DSC02177

DSC02175

DSC02173

DSC02168

…γνωρίσαμε τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη και ποιος είναι ο ρόλος τους, αναφερθήκαμε στα οχήματα «Άμεσης Επέμβασης» δηλαδή την Αστυνομία, την Πυροσβεστική και το Ε.Κ.Α.Β. και μάθαμε και τους αριθμούς που καλούμε σε περίπτωση που παραστεί ανάγκη (Παιδί-Περιβάλλον) (Παιδί-Μαθηματικά)DSC01929…κατασκευάσαμε δρόμους και σχηματίσαμε οδικό δίκτυο όπου τοποθετήσαμε τα σήματα που φτιάξαμε στη σωστή θέση τους και παίξαμε με τα αυτοκινητάκια μας (Παιδί-Περιβάλλον)(Παιδί-Δημιουργία)003

004

002

001…βγήκαμε στην αυλή και με τα σήματα που κατασκευάσαμε παίξαμε, κάνοντας άλλοι τα «αυτοκίνητα» και άλλοι τα «σήματα» και τα «φανάρια». Κυκλοφορήσαμε κυκλικά στην κυκλική πορεία,DSC02113

DSC02112…προχωρήσαμε στο πράσινο φανάρι,DSC02097

DSC02102…σταματήσαμε στο κόκκινοDSC02099

DSC02099…σταματήσαμε στο STOPDSC02110και «οδηγήσαμε» υποχρεωτικά προς την κατεύθυνση που μας έδειχνε το βέλος στο μπλε σήμα (Παιδί-Περιβάλλον).DSC02096Κατασκευάσαμε τη χειροτεχνία το αυτοκίνητο με άχρηστα υλικά που φέραμε στο σχολείο. Το αποτέλεσμα όμορφο εεε!!!!! (Παιδί-Δημιουργία)

DSC02207

DSC02218

DSC02217

DSC02205

DSC02227

Κατά την ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων κάποια παιδιά ζωγράφισαν τα σήματα σε ελεύθερο σχέδιο…(Παιδί-Έκφραση)

DSC02274

DSC02273

Με το οικοδομικό υλικό κατασκευάζουν parking αυτοκινήτων, σταθμούς Πυροσβεστικών οχημάτων, Αστυνομικά τμήματα (Παιδί-Δημιουργία)DSC02318

Συμπληρώσαμε το σταυρόλεξο-εικονόλεξο με λέξεις γνωστές από τον Πίνακα Αναφοράς (Παιδί-Γλώσσα)DSC02229

DSC02230

DSC02248

Στα φύλλα εργασίας που βρήκαμε στο διαδίκτυο τα παιδιά καλούνται να ανακαλύψουν τα γράμματα των λέξεων  του Πίνακα Αναφοράς : ΦΑΝΑΡΙ,  ΚΡΑΝΟΣ ,  ΠΟΔΗΛΑΤΟ, ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ

DSC01932

DSC02505

DSC02512

DSC02525

DSC02523

DSC02526

Χρωματίσαμε τον Γρηγόρη και τον Σταμάτη με τα χρώματά τους και αντιγράψαμε το όνομά τους από τον Πίνακα Αναφοράς ( Παιδί-Γλώσσα)

DSC02276

DSC02275

DSC02279

DSC02280

DSC02282

DSC02284

DSC02286

Ομαδοποιήσαμε τα Οχήματα Άμεσης Επέμβασης και τα βάλαμε στη σειρά (σειροθέτηση) από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και αντίστροφα (Παιδί-Μαθηματικά)

DSC02260

DSC02263

DSC02266

DSC02262

DSC02261

Κατασκευάσαμε την μακέτα της πόλης μας με την κυκλική πορεία στον αυτοκινητόδρομο, τους ποδηλατόδρομους, τα σήματα, τα κτίρια και φυσικά την πλατεία μας. (Παιδί-Δημιουργία)

DSC02193

DSC02188

DSC02190

DSC02239

DSC02236

DSC02234

DSC02232

DSC02246

DSC02242

Αντιγράψαμε τις λέξεις του Κ.Ο.Κ. ολόκληρες και γνωρίσαμε τι σημαίνει συντομογραφία!!! (Παιδί-Γραφή)

DSC02250

DSC02251

DSC02252

DSC02253

DSC02254

Στον Υπολογιστή παίξαμε τα επιμέρους παιχνίδια που βρίσκονται στο Πρόγραμμα «Μαθαίνω να Κυκλοφορώ με Ασφάλεια» (Παιδί-Πληροφορική)DSC02289

DSC02290

DSC02303

DSC02304

DSC02305

DSC02306

DSC02307

DSC02308

DSC02310

DSC02311

DSC02312

DSC02313

DSC02314

DSC02315

DSC02337

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης του Αστυνομικού κου Νικολάου Γκόλια στο Νηπ/γείο μας η ενημέρωση ήταν πολύ ενδιαφέρουσα. Ακούσαμε κάποια που ήδη γνωρίζαμε αλλά και κάποιες πληροφορίες που  μας ήταν άγνωστες. Το ενδιαφέρον κρατήθηκε αμείωτο μέχρι το τέλος της ενημέρωσης. Εκτός από αυτά που είχε να μας πει ο Αστυνομικός είδαμε την στολή του και φορέσαμε και το καπέλο του (κάτι που χαροποίησε ιδιαίτερα τα νήπια). Τον ευχαριστούμε για το χρόνο που διέθεσε ώστε να είναι η ενημέρωσή μας από ειδικευμένο άτομο. (Παιδί-Περιβάλλον)

DSC02345

DSC02349

DSC02350

DSC02351

DSC02353

DSC02354

DSC02355

DSC02361

DSC02362

DSC02365

DSC02378

DSC02380

DSC02384

Συνεχίζουμε με την ανάγνωση της ιστοριούλας «Ο Σαλίγκαρος βγαίνει αμαξάδα» (που ομολογουμένως είναι και αρκετά διασκεδαστική). Τα παιδιά πέρα από το ότι γέλασαν με την ψυχή τους βγάλαν και τα δικά τους συμπεράσματα από την οδηγική συμπεριφορά του Σαλίγκαρου…. Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να αποδώσουμε με τη ζωγραφική αυτό που μας έκανε εντύπωση από την ιστοριούλα ή όλη την ιστορία!!!! (Παιδί-Γλώσσα0

DSC02291

DSC02292

DSC02300

DSC02301

DSC02302

Μαθαίνουμε και ζωγραφίζουμε το ποίημα του Κυρίου Κ.Ο.Κ.(Παιδί-Γλώσσα)DSC02521

DSC02522

DSC02520Συνεχίζουμε με το αίνιγμα για το λεωφορείο. Κόβουμε, κολλάμε την εικόνα και την χρωματίζουμε!!!!! (Παιδί-Γλώσσα)

DSC02456

DSC02458

Να και το άλλο αίνιγμα για το Ποδήλατο... (Παιδί-Γλώσσα)DSC02528

DSC02527

Στην αυλή παίζουμε το παιχνίδι «1,2,3, ΣΤΟΠ ΚΟΚΚΙΝΟ ΦΩΣ» (Παιδί-Περιβάλλον)

DSC02460

DSC02462

DSC02472

Παρακολουθούμε στο διαδίκτυο, και συγκεκριμένα video της Ελληνικής Τηλεόρασης, σχετικό με τη σωστή χρήση του ποδηλάτου και το πώς πρέπει να κινείται ο πεζός στους δρόμους  www.edutv.gr/protobathmia/kai-o-pezos-exei-dikaiomata (Παιδί-Πληροφορική)

DSC02450

DSC02448

DSC02447

Συμπληρώσαμε τον Πίνακα Διπλής Εισόδου που συνδέει το σήμα με το αντίστοιχο σχήμα του… (Παιδί-Μαθηματικά)DSC02529

DSC02530

DSC02531

…και οι δραστηριότητες συνεχίζονται με τη δημιουργία ψηφιδωτού.Τα παιδιά με μπλε και άσπρα καπάκια που έχουν φέρει στο σχολείο ολοκληρώνουν την υποχρεωτική πινακίδα με την συγκεκριμένη κατεύθυνση…..(Παιδί-Δημιουργία,Εικαστικά)DSC02534

DSC02536

DSC02537

DSC02539

DSC02540

DSC02541

Στο σχολείο μας επισκέφτηκε η Σχολική Τροχονόμος για να μας ενημερώσει για την δική της δουλειά έξω από το σχολείο μας. Αφού ακούσαμε τα όσα είχε να μας πει στη συνέχεια βγήκαμε έξω στο δρόμο που είναι μπροστά από το σχολείο και κάναμε πράξη αυτά που γνωρίζουμε.(Παιδί-Περιβάλλον)DSC02570

DSC02571

DSC02574

DSC02575

DSC02577

Και καθώς βγαίναμε έξω για την πρακτική μας είδαμε και το Ασθενοφόρο που περνούσε εκείνη την στιγμή….DSC02572Επίσκεψη στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής Κατερίνης με περισσότερη ενημέρωση και εφαρμογή των όσων γνωρίζουμε….(Παιδί-Περιβάλλον)

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ 003

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ 010

DSC02619

DSC02635

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ 013

DSC02621

DSC02630

DSC02633

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ 019

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ 024

Συνεχίζουμε με την επίσκεψη στο χώρο μας του Πυροσβεστικού οχήματος και των Πυροσβεστών για να γνωρίσουμε και από κοντά τις υπηρεσίες που  μας παρέχουν!!!!!!!
DSC02696

DSC02703

DSC02712

DSC02714

DSC02717

DSC02724

DSC02736

DSC02742

DSC02756

DSC02772

DSC02775

DSC02778

Μετά την ενημέρωση τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το ρίξιμο του νερού και το ότι δοκίμασαν το κράνος του Πυροσβέστη. Ακόμη μια φορά αποδεικνύεται ότι η βιωματική μάθηση είναι η κορυφαία στην εκπαιδευτική διαδικασία!!!!! Ευχαριστούμε το Πυροσβεστικό Σώμα για την αναλυτική πληροφόρηση και την πολύ καλή διάθεσή τους  να παρουσιάσουν το έργο τους στα παιδιά, αλλά και τη συμβολή τους στην ομαλή καθημερινότητα της κοινωνίας μας!!!!!

Το θέμα της Κυκλοφοριακής αγωγής ολοκληρώνεται με την παρουσίασή του στους γονείς και το σχετικό θεατρικό δρώμενο!!!!!!!!

 

 

 

«Ήρθε πάλι η Πασχαλιά….με αυγό και με αρνί…»

Και μετά την εθνική γιορτή βάλαμε μπρος για το «πασχαλινό εργαστήρι». Την 31η του Μάρτη κόψαμε το ασπροκόκκινο βραχιολάκι του Μάρτη που φορούσαμε και το κρεμάσαμε στο δέντρο που βρίσκεται στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας. Θα το πάρουν τα χελιδόνια για να φτιάξουν τις φωλιές τους. Λέτε να βρούμε κανένα σακουλάκι με καραμέλες!

ΠΑΣΧΑ OΛΟΗΜΕΡΟ 029

ΠΑΣΧΑ OΛΟΗΜΕΡΟ 030

Εμείς πάντως στολίσαμε με χελιδόνια την τάξη μας , τα σχηματίσαμε , τα τραγουδήσαμε και τέλος τα «κρεμάσαμε».

ΠΑΣΧΑ 027

Ξεκινήσαμε την συζήτηση αμέσως την επόμενη ημέρα γιατί δεν υπάρχει χρόνος για καθυστέρηση, οι ημέρες που μας απομένουν μέχρι την τελευταία μέρα είναι πολύ λίγες για να εξαντλήσουμε ένα τόσο μεγάλο θέμα.

Είπαμε γι΄ αυτά που γνωρίζουμε

ΠΑΣΧΑ 017

αλλά και γι΄ αυτά που θέλουμε να μάθουμε.

ΠΑΣΧΑ 019

Παρατηρείται καταιγισμός πληροφοριών (για τα Πάθη, για τα θαύματα του Χριστού, για τ΄ αυγά που τα βάφουμε κόκκινα, για το πώς γιορτάζεται το Πάσχα σε άλλα μέρη της Ελλάδας μας κ.ά.) με αρωγούς και σ΄ αυτή την προσπάθεια τους γονείς και συνεχίζουμε μ΄ αυτά που θέλουμε να φτιάξουμε.

  • Μια πρώτη χειροτεχνία μας ήταν «το λαγουδάκι μας με το καρότο». Στο καροτάκι γράψαμε μόνοι μας την ευχή «ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ».

ΠΑΣΧΑ 033

ΠΑΣΧΑ 034

ΠΑΣΧΑ 036

  • Σχηματίζουμε την ευχή ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ με κόκκινα αβγουλάκια στην παρεούλα.

ΠΑΣΧΑ 049

ΠΑΣΧΑ 050

Χρωματίζουμε πασχαλινές εικόνες για το βιβλίο του Πάσχα.

ΠΑΣΧΑ 025

ΠΑΣΧΑ 024

Χρωματίζουμε με γκοφρέ χαρτί το ρύζι για να στολίσουμε αυγά από φελιζόλ . Είναι εκπληκτικό πόσο όμορφα βάφεται το ρύζι.ΠΑΣΧΑ 008

ΠΑΣΧΑ 013

ΠΑΣΧΑ 016

ΠΑΣΧΑ 023

ΠΑΣΧΑ 022

ΠΑΣΧΑ 021

ΠΑΣΧΑ 020

ΠΑΣΧΑ 054

ΠΑΣΧΑ 056

ΠΑΣΧΑ 052

ΠΑΣΧΑ 112

    Βάφουμε αυγά για το «αυγουλο-καλαθάκι» μας με δύο τρόπους. Ο ένας είναι να τα τυλίξουμε σε φίλτρο του καφέ τοποθετώντας μέσα κομμάτια γκοφρέ της επιλογής μας και αφού τα κλείσουμε να τα βυθίσουμε σε χλιαρό νερό που να τα σκεπάζει στην κατσαρόλα και ο δεύτερος να κάνουμε σχέδια με κηρομπογιές και μετά να τα βουτήξουμε στην κόκκινη βαφή των αυγών.

ΠΑΣΧΑ 115

ΠΑΣΧΑ 118

ΠΑΣΧΑ 119

ΠΑΣΧΑ 121

ΠΑΣΧΑ 122

ΠΑΣΧΑ 123

ΠΑΣΧΑ 127

ΠΑΣΧΑ 128

Η μαμά του Νίκου ήρθε στο Νηπιαγωγείο και μας έδειξε πως κάνουν περδίκες και στολίζουν τα σπίτια. Τρύπησε με μια βελόνα τα αυγά από πάνω και από κάτω Φύσηξε με δύναμη για να αδειάσει το περιεχόμενο .Μετά έβαψε τα αυγά με τέμπερες .Κόλλησε πάνω σε κάθε αυγό μία κλωστή και το κρέμασε πάνω σε ένα κλαδί όπως κρεμάμε τις μπάλες στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Γίνανε καταπληκτικά!!!!!!.

ΠΑΣΧΑ OΛΟΗΜΕΡΟ 033

ΠΑΣΧΑ OΛΟΗΜΕΡΟ 035

ΠΑΣΧΑ OΛΟΗΜΕΡΟ 036

ΠΑΣΧΑ OΛΟΗΜΕΡΟ 041

 

ΠΑΣΧΑ OΛΟΗΜΕΡΟ 042

Και συνεχίζουμε….

Κατασκευάζουμε με την τεχνική parier mache (κολλάμε δηλαδή με ατλακόλ κομμάτια εφημερίδας σε φουσκωμένο μπαλόνι στη διάσταση που θέλουμε και το αφήνουμε να στεγνώσει) αυγουλο-καλαθάκια όπου εκεί μέσα θα βάλουμε τα αυγά που βάψαμε και άλλες σοκολατένιες και καραμελένιες λιχουδιές. Απ΄ έξω το στολίζουμε με λουλουδάκια και κοτοπουλάκια.

ΠΑΣΧΑ 047

ΠΑΣΧΑ 040

Καταπληκτική η προσήλωση των παιδιών!!!!!ΠΑΣΧΑ 039

ΠΑΣΧΑ 132

ΠΑΣΧΑ 139

ΠΑΣΧΑ 130

ΠΑΣΧΑ 131

Ζυμώνουμε και πλάθουμε τα «Λαζαράκια».

ΠΑΣΧΑ 080

ΠΑΣΧΑ 102

ΠΑΣΧΑ 108

 

ΠΑΣΧΑ 104

ΠΑΣΧΑ 101

 

ΠΑΣΧΑ 110

Μαθαίνουμε τα κάλαντα του Λαζάρου και μαζί με το άλλο τμήμα που μας επισκέπτεται τα τραγουδάμε όλοι μαζί.

Σε πολλά μέρη της Πατρίδας μας το Σάββατο του Λαζάρου τα κορίτσια στολίζουν ένα καλάθι με λουλούδια και γυρίζουν στα σπίτια να ψάλλουν τα κάλαντα του Λαζάρου.

 Ήρθε ο Λάζαρος ήρθαν τα Βάγια

Ήρθ΄ η Κυριακή που τρων΄ τα ψάρια

Σήκω Λάζαρε και μη κοιμάσαι

Ήρθ΄ η μάνα σου από την πόλη

Σου΄ φερε χαρτί και κομπολόι

Τα πουλάκια σας αυγά γεννούνε

Δως΄ και μας να τα χαρούμε

Το καλάθι θέλει αυγά και η τσέπη τα λεφτά.

Και του χρόνου.

 Οι νοικοκυρές τους δίνουν αυγά που τα βάφουν την Μεγάλη Πέμπτη που αλλιώς τη λέμε και Κοκκινοπέμπτη (όπως έχουμε μάθει άλλωστε προηγούμενα).

ΠΑΣΧΑ OΛΟΗΜΕΡΟ 044

ΠΑΣΧΑ 151

ΠΑΣΧΑ 153

Φιλοτεχνούμε την πασχαλιάτικη κάρτα μας και στο εσωτερικό της γράφουμε μία από τις ευχές της λίστας μας.

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ,  ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ,  ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ, ΑΛΗΘΩΣ ΑΝΕΣΤΗ

 

ΠΑΣΧΑ 135

ΠΑΣΧΑ 136

 

ΠΑΣΧΑ 138

ΠΑΣΧΑ 147

ΠΑΣΧΑ 148

ΠΑΣΧΑ 149

ΠΑΣΧΑ 145

ΠΑΣΧΑ 146

Δεν ξεχάσαμε όμως να φτιάξουμε και ένα σελιδοδείκτη την ημέρα που είναι αφιερωμένη στο βιβλίο.Έτσι τελείωσε και η εβδομάδα πριν τις διακοπές μας!!!!

ΠΑΣΧΑ 141

ΠΑΣΧΑ 140

Ουφ όλα μαζί μας πέσανε….ώρα για ξεκούραση και ανέμελο παιχνίδι!!!!!!!!!!!!!!!

ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ   &    ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ