Ετικέτα: Γλώσσα

Το Τρίγωνο

Αφού μιλάμε για το τρίγωνο κάνε και τις παρακάτω εργασίες.

Παιδί & Γλώσσα: Χρωμάτισε τα ΤΡΙΓΩΝΑ στις παρακάτω εργασίες για να φτάσεις στον προορισμό σου.

         

Παιδί& Περιβάλλον:

                     

Παιδί & Μαθηματικά:

   

Παιδί & Δημιουργία:

        

 

 

 

Εργασίες των παιδιών για τη θεματική ενότητα «ΕΝΤΟΜΑ»

Έτσι μετά από την συζήτηση που είχαμε με τα παιδιά στην τελευταία τηλεδιάσκεψη, πήραμε τις εργασίες τους και τις καμαρώνουμε…γιατί η δουλειά δεν σταματά στο σχολείο….συνεχίζεται και στο σπίτι.

ΜΠΡΑΒΟ ΣΤΑ ΠΑΙΔΑΚΙΑ ΜΑΣ!!!

        

Πολύ καλή η προσπάθεια του Θοδωρή!!!!

TΑ ΕΝΤΟΜΑ

Και αφού είμαστε πλέον στον τελευταίο μήνα της Άνοιξης και ο καιρός είναι ζεστός και οι μέρες λουσμένες στο φως του ήλιου, κάνανε την εμφάνισή τους τα μικρά πετούμε εντομάκια . Άλλα είναι όμορφα γυαλιστερά, άλλα χνουδωτά και λίγο ενοχλητικά. Κάποια απ΄ αυτά είναι, η όμορφη πασχαλίτσα, η εργατική μελισσούλα, η μαυρούλα η αραχνούλα, ο τραγουδιστής ο γρύλος , την ζωηρούλα κάμπια κ.α.

Κάποιες εργασίες που μπορείτε ν΄ασχοληθείτε στο σπίτι με τη μαμά γνωρίζοντας καλύτερα τα εντομάκια.

Στην 1η εργασία βάζουμε τους αριθμούς στην κάμπια για να δούμε και ποια απ΄όλες είναι η πιο μακριά

Στην 2η εργασία μετράμε τις βουλίτσες της κάθε πασχαλίτσας και κυκλώνουμε τον αντίστοιχο αριθμό.

 

Στην 3η εργασία γράφουμε τις λεξούλες με τα αντίστοιχα εντομάκια και συμπληρώνουμε το σταυρόλεξο

Στην 4η εργασία ενώνουμε κάθε γραμματάκι με το αντίστοιχο αρχικό γραμματάκι του εντόμου

Και τέλος 5η εργασία σχηματίζουμε και ολοκληρώνουμε τα φύλλα , τα λουλούδια και τα έντομα στην εικόνα.

Ασχοληθείτε στο σπίτι και στείλετε τα για να τα αναρτήσουμε στο ιστολόγιο του Νηπ/γείου μας.

καλή επιτυχία και δημιουργική!!

Φθινόπωρο

 

1η δραστηριότητα

Τους θέτουμε τον προβληματισμό τι εικόνα έχει η αυλή μας τώρα το φθινόπωρο. Στη συνέχεια βγαίνουμε στην αυλή και παρατηρούμε τα δέντρα της.

Βλέπουμε και συζητάμε  τις διαφορές που υπάρχουν ανάμεσα στα φυλλοβόλα και τα αειθαλή δέντρα Μαζεύουμε φύλλα και άλλους φθινοπωρινούς καρπούς ( βελανίδια, κουκουνάρια) για να φτιάξουμε μέσα στην τάξη την φθινοπωρινή γωνιά μας. Η γωνιά εμπλουτίζεται και με φθινοπωρινά φρούτα και ξηρούς καρπούς.

2η Δραστηριότητα

Αφού μαζέψαμε φύλλα και καρπούς του φθινοπώρου προχωρούμε στην ανασύνθεση τη λέξης φθινόπωρο μέσα στην τάξη. Βρίσκουμε τη λύση ενός αινίγματος που αναφέρεται στο φύλλο και κάνουμε το αποτύπωμα του φύλλου με τέμπερες.

3η δραστηριότητα

Προχωρούμε σε ταξινομήσεις των φύλλων με βάση το χρώμα και με σειροθετήσεις με βάση το μέγεθος.

 

4η δραστηριότητα

Αφού μιλήσαμε για τα φθινοπωρινά φρούτα και κάναμε ομαδοποιήσεις και ταξινομήσεις ήρθε η ώρα να δοκιμάσουμε και την αγαπημένη μας φρουτοσαλάτα

5η Δραστηριότητα

Καταγράφουμε σε πίνακα διπλής εισόδου τα αγαπημένα μας φρούτα και βγάζουμε το δημοφιλέστερο από αυτά.

6η Δραστηριότητα

Παίζουμε ψυχοκινητικά παιχνίδια: « Μια φθινοπωρινή ημέρα ένα φύλλο στον αέρα ταξιδεύει, ταξιδεύει άραγε πού να πηγαίνει;. Ακούμε τη μουσική του Vivaldi  τα παιδιά γίνονται φύλλα κινούνται με τη μουσική και στην παύση «παγώνουν» πάνω από μια πόλη, μια παραλία ή  το δάσος. Τι βλέπουν κάτω και ποια πράγματα τους κάνουν εντύπωση.

Χρωματοσαλάτα.

Τα παιδιά κάθονται κυκλικά και φορούν στο χέρι τους μία χρωματιστή κορδέλα( τα χρώματα του φθινοπώρου). Ένα παιδί όρθιο στη μέση φωνάζει ένα χρώμα. Τα παιδιά που έχουν το χρώμα αυτό αλλάζουν γρήγορα θέσεις στον κύκλο.

Και οι φθινοπωρινές μας δραστηριότητες συνεχίζονται…

«Κυκλοφοριακή Αγωγή»

Από τις αρχές του Φλεβάρη, σε συνεργασία το Κλασσικό και το Ολοήμερο τμήμα του νηπ/γείου μας, ξεκινήσαμε το πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής με τις δραστηριότητες να διατρέχουν όλα τα πεδία του αναλυτικού προγράμματος (Γλώσσα,Μαθηματικά,Δημιουργία-Έκφραση, Περιβάλλον, Πληροφορική)

Γνωρίσαμε τα σήματα και τα αντιστοιχίσαμε μ΄αυτό που θέλουν να μας προειδοποιήσουν (Παιδί-Γλώσσα)DSC01862

DSC01930

κάναμε ασκήσεις γλώσσας με σύμβουλο τον πίνακα αναφοράς με τις σχετικές λέξεις (Παιδί-Γλώσσα),DSC01933

ανακαλύψαμε τα γράμματα που συνθέτουν τη λέξη ΦΑΝΑΡΙ και τα κυκλώσαμε(Παιδί-Γλώσσα)
DSC01932

μάθαμε ποιος πρέπει να είναι ο εξοπλισμός του ποδηλάτη για να είναι ασφαλής,(Παιδί-Περιβάλλον)

DSC01856

DSC01855

DSC01936
αντιστοιχίσαμε τα σήματα που γνωρίζουμε με τα σχήματά τους(Παιδί-Μαθηματικά),DSC01934βάψαμε σήματα για να τα χρησιμοποιήσουμε στα παιχνίδια μας στην αυλή(Παιδί-Περιβάλλον)(Παιδί-Δημιουργία),

DSC01848

DSC01849

DSC01851

DSC01847

DSC01854

DSC01850

DSC01852

DSC01846

DSC01853

022

023

Χρωματίσαμε με τ΄αντίστοιχα χρώματα το ΦΑΝΑΡΙ για τους οδηγούς και το ΦΑΝΑΡΙ για τους πεζούςDSC01935

και γνωρίσαμε τη λειτουργία των φαναριών τόσο για τα αυτοκίνητα όσο και για τους πεζούς, φτιάξαμε το επιτραπέζιο παιχνίδι που έχει το αντίστοιχο σκεπτικό με το γνωστό «φιδάκι» (Παιδί-Δημιουργία),(Παιδί-Μαθηματικά)

026

025

024

DSC02167

DSC02128

DSC02129

DSC02126

Αντιστοιχίσαμε τα Μέσα Κυκλοφορίας με τον κατάλληλο αριθμό ( όποιο παιδί δεν μπορούσε να γράψει τον αριθμό σχημάτιζε γραμμούλες)

DSC02270

DSC02272

DSC02268

DSC02271

…το παιχνίδι με τις κάρτες μνήμης, το γνωστό memory,

DSC02130

DSC02132

DSC02133

DSC02135

DSC02136

…αναγνωρίσαμε ποια είναι η σωστή συμπεριφορά μας όταν παίζουμε στην παιδική χαρά(Παιδί-Περιβάλλον),

DSC01937

DSC01928

…βάψαμε τα σήματα με τα πραγματικά τους χρώματα,

DSC02178

DSC02177

DSC02175

DSC02173

DSC02168

…γνωρίσαμε τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη και ποιος είναι ο ρόλος τους, αναφερθήκαμε στα οχήματα «Άμεσης Επέμβασης» δηλαδή την Αστυνομία, την Πυροσβεστική και το Ε.Κ.Α.Β. και μάθαμε και τους αριθμούς που καλούμε σε περίπτωση που παραστεί ανάγκη (Παιδί-Περιβάλλον) (Παιδί-Μαθηματικά)DSC01929…κατασκευάσαμε δρόμους και σχηματίσαμε οδικό δίκτυο όπου τοποθετήσαμε τα σήματα που φτιάξαμε στη σωστή θέση τους και παίξαμε με τα αυτοκινητάκια μας (Παιδί-Περιβάλλον)(Παιδί-Δημιουργία)003

004

002

001…βγήκαμε στην αυλή και με τα σήματα που κατασκευάσαμε παίξαμε, κάνοντας άλλοι τα «αυτοκίνητα» και άλλοι τα «σήματα» και τα «φανάρια». Κυκλοφορήσαμε κυκλικά στην κυκλική πορεία,DSC02113

DSC02112…προχωρήσαμε στο πράσινο φανάρι,DSC02097

DSC02102…σταματήσαμε στο κόκκινοDSC02099

DSC02099…σταματήσαμε στο STOPDSC02110και «οδηγήσαμε» υποχρεωτικά προς την κατεύθυνση που μας έδειχνε το βέλος στο μπλε σήμα (Παιδί-Περιβάλλον).DSC02096Κατασκευάσαμε τη χειροτεχνία το αυτοκίνητο με άχρηστα υλικά που φέραμε στο σχολείο. Το αποτέλεσμα όμορφο εεε!!!!! (Παιδί-Δημιουργία)

DSC02207

DSC02218

DSC02217

DSC02205

DSC02227

Κατά την ώρα των ελεύθερων δραστηριοτήτων κάποια παιδιά ζωγράφισαν τα σήματα σε ελεύθερο σχέδιο…(Παιδί-Έκφραση)

DSC02274

DSC02273

Με το οικοδομικό υλικό κατασκευάζουν parking αυτοκινήτων, σταθμούς Πυροσβεστικών οχημάτων, Αστυνομικά τμήματα (Παιδί-Δημιουργία)DSC02318

Συμπληρώσαμε το σταυρόλεξο-εικονόλεξο με λέξεις γνωστές από τον Πίνακα Αναφοράς (Παιδί-Γλώσσα)DSC02229

DSC02230

DSC02248

Στα φύλλα εργασίας που βρήκαμε στο διαδίκτυο τα παιδιά καλούνται να ανακαλύψουν τα γράμματα των λέξεων  του Πίνακα Αναφοράς : ΦΑΝΑΡΙ,  ΚΡΑΝΟΣ ,  ΠΟΔΗΛΑΤΟ, ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ

DSC01932

DSC02505

DSC02512

DSC02525

DSC02523

DSC02526

Χρωματίσαμε τον Γρηγόρη και τον Σταμάτη με τα χρώματά τους και αντιγράψαμε το όνομά τους από τον Πίνακα Αναφοράς ( Παιδί-Γλώσσα)

DSC02276

DSC02275

DSC02279

DSC02280

DSC02282

DSC02284

DSC02286

Ομαδοποιήσαμε τα Οχήματα Άμεσης Επέμβασης και τα βάλαμε στη σειρά (σειροθέτηση) από το μικρότερο στο μεγαλύτερο και αντίστροφα (Παιδί-Μαθηματικά)

DSC02260

DSC02263

DSC02266

DSC02262

DSC02261

Κατασκευάσαμε την μακέτα της πόλης μας με την κυκλική πορεία στον αυτοκινητόδρομο, τους ποδηλατόδρομους, τα σήματα, τα κτίρια και φυσικά την πλατεία μας. (Παιδί-Δημιουργία)

DSC02193

DSC02188

DSC02190

DSC02239

DSC02236

DSC02234

DSC02232

DSC02246

DSC02242

Αντιγράψαμε τις λέξεις του Κ.Ο.Κ. ολόκληρες και γνωρίσαμε τι σημαίνει συντομογραφία!!! (Παιδί-Γραφή)

DSC02250

DSC02251

DSC02252

DSC02253

DSC02254

Στον Υπολογιστή παίξαμε τα επιμέρους παιχνίδια που βρίσκονται στο Πρόγραμμα «Μαθαίνω να Κυκλοφορώ με Ασφάλεια» (Παιδί-Πληροφορική)DSC02289

DSC02290

DSC02303

DSC02304

DSC02305

DSC02306

DSC02307

DSC02308

DSC02310

DSC02311

DSC02312

DSC02313

DSC02314

DSC02315

DSC02337

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης του Αστυνομικού κου Νικολάου Γκόλια στο Νηπ/γείο μας η ενημέρωση ήταν πολύ ενδιαφέρουσα. Ακούσαμε κάποια που ήδη γνωρίζαμε αλλά και κάποιες πληροφορίες που  μας ήταν άγνωστες. Το ενδιαφέρον κρατήθηκε αμείωτο μέχρι το τέλος της ενημέρωσης. Εκτός από αυτά που είχε να μας πει ο Αστυνομικός είδαμε την στολή του και φορέσαμε και το καπέλο του (κάτι που χαροποίησε ιδιαίτερα τα νήπια). Τον ευχαριστούμε για το χρόνο που διέθεσε ώστε να είναι η ενημέρωσή μας από ειδικευμένο άτομο. (Παιδί-Περιβάλλον)

DSC02345

DSC02349

DSC02350

DSC02351

DSC02353

DSC02354

DSC02355

DSC02361

DSC02362

DSC02365

DSC02378

DSC02380

DSC02384

Συνεχίζουμε με την ανάγνωση της ιστοριούλας «Ο Σαλίγκαρος βγαίνει αμαξάδα» (που ομολογουμένως είναι και αρκετά διασκεδαστική). Τα παιδιά πέρα από το ότι γέλασαν με την ψυχή τους βγάλαν και τα δικά τους συμπεράσματα από την οδηγική συμπεριφορά του Σαλίγκαρου…. Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να αποδώσουμε με τη ζωγραφική αυτό που μας έκανε εντύπωση από την ιστοριούλα ή όλη την ιστορία!!!! (Παιδί-Γλώσσα0

DSC02291

DSC02292

DSC02300

DSC02301

DSC02302

Μαθαίνουμε και ζωγραφίζουμε το ποίημα του Κυρίου Κ.Ο.Κ.(Παιδί-Γλώσσα)DSC02521

DSC02522

DSC02520Συνεχίζουμε με το αίνιγμα για το λεωφορείο. Κόβουμε, κολλάμε την εικόνα και την χρωματίζουμε!!!!! (Παιδί-Γλώσσα)

DSC02456

DSC02458

Να και το άλλο αίνιγμα για το Ποδήλατο... (Παιδί-Γλώσσα)DSC02528

DSC02527

Στην αυλή παίζουμε το παιχνίδι «1,2,3, ΣΤΟΠ ΚΟΚΚΙΝΟ ΦΩΣ» (Παιδί-Περιβάλλον)

DSC02460

DSC02462

DSC02472

Παρακολουθούμε στο διαδίκτυο, και συγκεκριμένα video της Ελληνικής Τηλεόρασης, σχετικό με τη σωστή χρήση του ποδηλάτου και το πώς πρέπει να κινείται ο πεζός στους δρόμους  www.edutv.gr/protobathmia/kai-o-pezos-exei-dikaiomata (Παιδί-Πληροφορική)

DSC02450

DSC02448

DSC02447

Συμπληρώσαμε τον Πίνακα Διπλής Εισόδου που συνδέει το σήμα με το αντίστοιχο σχήμα του… (Παιδί-Μαθηματικά)DSC02529

DSC02530

DSC02531

…και οι δραστηριότητες συνεχίζονται με τη δημιουργία ψηφιδωτού.Τα παιδιά με μπλε και άσπρα καπάκια που έχουν φέρει στο σχολείο ολοκληρώνουν την υποχρεωτική πινακίδα με την συγκεκριμένη κατεύθυνση…..(Παιδί-Δημιουργία,Εικαστικά)DSC02534

DSC02536

DSC02537

DSC02539

DSC02540

DSC02541

Στο σχολείο μας επισκέφτηκε η Σχολική Τροχονόμος για να μας ενημερώσει για την δική της δουλειά έξω από το σχολείο μας. Αφού ακούσαμε τα όσα είχε να μας πει στη συνέχεια βγήκαμε έξω στο δρόμο που είναι μπροστά από το σχολείο και κάναμε πράξη αυτά που γνωρίζουμε.(Παιδί-Περιβάλλον)DSC02570

DSC02571

DSC02574

DSC02575

DSC02577

Και καθώς βγαίναμε έξω για την πρακτική μας είδαμε και το Ασθενοφόρο που περνούσε εκείνη την στιγμή….DSC02572Επίσκεψη στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής Κατερίνης με περισσότερη ενημέρωση και εφαρμογή των όσων γνωρίζουμε….(Παιδί-Περιβάλλον)

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ 003

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ 010

DSC02619

DSC02635

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ 013

DSC02621

DSC02630

DSC02633

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ 019

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ 024

Συνεχίζουμε με την επίσκεψη στο χώρο μας του Πυροσβεστικού οχήματος και των Πυροσβεστών για να γνωρίσουμε και από κοντά τις υπηρεσίες που  μας παρέχουν!!!!!!!
DSC02696

DSC02703

DSC02712

DSC02714

DSC02717

DSC02724

DSC02736

DSC02742

DSC02756

DSC02772

DSC02775

DSC02778

Μετά την ενημέρωση τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το ρίξιμο του νερού και το ότι δοκίμασαν το κράνος του Πυροσβέστη. Ακόμη μια φορά αποδεικνύεται ότι η βιωματική μάθηση είναι η κορυφαία στην εκπαιδευτική διαδικασία!!!!! Ευχαριστούμε το Πυροσβεστικό Σώμα για την αναλυτική πληροφόρηση και την πολύ καλή διάθεσή τους  να παρουσιάσουν το έργο τους στα παιδιά, αλλά και τη συμβολή τους στην ομαλή καθημερινότητα της κοινωνίας μας!!!!!

Το θέμα της Κυκλοφοριακής αγωγής ολοκληρώνεται με την παρουσίασή του στους γονείς και το σχετικό θεατρικό δρώμενο!!!!!!!!