Συμμετοχή του 22ου Δημοτικού Σχολείου Καβάλας σε κινητικότητα ERASMUS+ στην Ισλανδία
Στο πλαίσιο του εγκεκριμένου Ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ KA122 «European Identity and Green Integrity”, μία εκπαιδευτικός και ο Διευθυντής από το 22ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας παρακολούθησαν το επιμορφωτικό σεμινάριο 6 ημερών με θέμα: “Greener Schools for a Sustainable Future” που πραγματοποιήθηκε στο Ρέικιαβικ της Ισλανδίας κατά το χρονικό διάστημα 12-18/07/2025.
Στο σεμινάριο συμμετείχαν εκπαιδευτικοί από όλη την Ευρώπη (Γερμανία, Κροατία, Πολωνία, Ισπανία, Ιταλία) και είχαν την ευκαιρία να αποκτήσουν γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες που σχετίζονται με θέματα όπως η κλιματική αλλαγή, το βιώσιμο περιβάλλον, η ενέργεια, ο πολιτισμός και το τοπίο. Επίσης, είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν επιτυχημένα έργα βιώσιμης ανάπτυξης και να δημιουργήσουν σχέδια δράσης για την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας, αλλά και των μαθητών, σχετικά με την αιτία, τις επιπτώσεις και τους κινδύνους τόσο της βραχυπρόθεσμης όσο και της μακροπρόθεσμης κλιματικής αλλαγής.
Αναγνωρίζοντας ότι η βιωσιμότητα του πλανήτη μας απειλείται, η επιμόρφωση επικεντρώθηκε στην ευαισθητοποίηση των σχολικών κοινοτήτων μέσα από την ανάπτυξη ουσιαστικών δράσεων, που θα ενισχύσουν τη συνειδητοποίηση των μαθητών και θα συμβάλουν στη μείωση του οικολογικού τους αποτυπώματος, καλλιεργώντας παράλληλα τον σεβασμό προς το περιβάλλον – τόσο για τους ίδιους όσο και για τις μελλοντικές γενιές.
Αν και η συνεισφορά ενός μεμονωμένου σχολείου ή μιας μικρής κοινότητας μπορεί να μοιάζει αμελητέα μπροστά στο μέγεθος του παγκόσμιου προβλήματος, κάθε δράση είναι σημαντική για τη διατήρηση και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής σε τοπικό και παγκόσμιο επίπεδο. Τα σχολεία αποτελούν βασικούς φορείς αλλαγής, καθώς διαμορφώνουν αξίες, συνήθειες και πρακτικές που ξεπερνούν τα όρια της σχολικής τάξης. Εκεί μπορούν να εφαρμοστούν λύσεις για τον μετριασμό της κλιματικής αλλαγής – από τη χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας και την κατασκευή έξυπνων, οικολογικών κτιρίων, μέχρι την ανάπτυξη σχολικών κήπων, την αξιοποίηση φυσικού φωτισμού και την ορθολογική διαχείριση των υδάτινων πόρων.
Η συγκεκριμένη επιμορφωτική δραστηριότητα στόχευσε στην υποστήριξη των εκπαιδευτικών σε αυτό τον ρόλο-κλειδί. Η κλιματική αλλαγή δεν αποτελεί μόνο περιβαλλοντική πρόκληση, αλλά επηρεάζει τις οικονομικές, κοινωνικές και πολιτιστικές πτυχές της ζωής μας – από τα φυσικά τοπία και το πόσιμο νερό, μέχρι την αγροτική παραγωγή και τη διατροφική επάρκεια. Για τον λόγο αυτό, η απλή διδασκαλία της επιστημονικής διάστασης της κλιματικής αλλαγής δεν επαρκεί. Χρειάζεται μια διεπιστημονική, ολιστική προσέγγιση που θα ενσωματώνει όλα τα γνωστικά αντικείμενα, ενισχύοντας την περιβαλλοντική συνείδηση και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών.
Η μεθοδολογία του σεμιναρίου βασίστηκε σε καθημερινές βιωματικές δραστηριότητες που στόχευαν στην παρακίνηση, την αυτογνωσία και την αυτοβελτίωση των συμμετεχόντων. Περιλάμβανε εργασία σε ζευγάρια και ομάδες, προσομοιώσεις, καθώς και δραστηριότητες δικτύωσης – όχι μόνο εντός της αίθουσας, αλλά και σε εξωτερικούς, υπαίθριους χώρους. Στόχος ήταν η ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών, ώστε να εξελιχθούν σε περιβαλλοντικά ευαισθητοποιημένους παιδαγωγούς, με ενεργό ρόλο τόσο στην ανάπτυξη των μαθητών τους όσο και στη διαμόρφωση μιας δικαιότερης και βιώσιμης κοινωνίας.
Παράλληλα, μέσω κοινωνικών εκδηλώσεων που διοργανώθηκαν από τον φορέα υποδοχής PMS Erasmus+ Iceland, οι εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν ήθη, έθιμα και γεύσεις των συμμετεχουσών χωρών, διευρύνοντας τις πολιτισμικές τους εμπειρίες και ενισχύοντας το δίκτυο των επαγγελματικών τους επαφών με συναδέλφους από όλη την Ευρώπη.
Συνολικά η εμπειρία κινητικότητας είχε θετικό αποτύπωμα και οι εκπαιδευτικοί απέκτησαν τις κατάλληλες γνώσεις για να μπορέσουν να αποτελέσουν παράγοντα αλλαγής και να προωθήσουν δράσεις μετριασμού και προσαρμογής στην κλιματική αλλαγή στο σχολείο μέσω διαγνωστικών εργαλείων και σχεδίων δράσης καθώς και να συνάψουν σχέσεις με άλλους Ευρωπαίους συναδέλφους τους σχεδιάζοντας μελλοντικές συνεργασίες.
